《我的教育理想》讀書心得

Word第第頁《我的教育理想》讀書心得關于《我的教育抱負》讀書心得范文1

雖然今年的夏天酷熱異樣，但是無法抵抗老師們學習的熱忱，先是完成了遠程連續(xù)教育，然后又趁休息時間拜讀了朱永新老師的《我的教育抱負》，趁熱打鐵我就來談談我的讀后感受。

《我的教育抱負》這本書給老師們描述的是一個宏觀的教育抱負，談到了對老師、校長、同學、甚至是家長的一個抱負的描述，要求同學、老師、校長應當是怎樣去做，給了大家一個目標與框架，這本書也給出老師、校長要努力的方法與方向：

首先我來談談抱負的老師，他們應當是胸懷抱負，富有激情和詩意；自強自信，不斷自我挑戰(zhàn)；擅長合作，富有人格魅力；布滿愛心，受同學敬重；追求卓越，富有創(chuàng)新精神；勤于學習，不斷充實自我；關注人類命運，具有社會責任感；堅韌、堅韌，不怕挫折。這樣的老師不僅僅是一個優(yōu)秀的老師，還是社會中一個優(yōu)秀的個體，假如老師們能富有這樣的品質那么何愁教育水平提不上來呢？

我心中的老師是應當有大格局的人，他們不僅僅只留意同學的成果，他們還能目光長遠，給孩子們指動身展的方向；我心中的老師是有自己教育風格的老師，他們不僅會給孩子們講學問，還能通過自己的魅力讓孩子建立學習的愛好；我心中的老師是有心的人，他們不僅僅會口吐蓮花，還能寫教育日記、教育敘事鉆研自己所做的工作；我心中的老師不僅是苦心詣旨、嘔心瀝血工作的人，還是愛讀書、愛運動、有自己的課余生活，把自己的人生過的充實好玩的人，由于只有這樣的老師才會給同學們建立正確的人生觀、價值觀。

然后我來談談抱負的校長，從某種意義上說，一個校長就是一所學校。一位好校長就是一所好學校。抱負中的校長應當具有奉獻精神和人文關心；珍視學校的名譽；追求人生抱負和辦學理念，具有獨特辦學風格；胸懷寬廣，富有感召力和分散力；擅長協(xié)調關系，能調動一切力氣進展學校；重視教育科學討論；注意為老師供應進展平臺，挖掘老師潛能；注意營造美麗的校內環(huán)境和深厚的文化氣氛。

宋代張載說：志大則才大，事業(yè)大；志久則氣久，德行久。只有志向遠大，品德才會完善。老師與校長應當有共同愿景，要讓全體師生都知道，踏踏實實的去追求，整個學校才有了活力，活力應是校長點燃的，朱老師有一個建議就是讓中國學校的校長也可以長時間任職，這樣他們制定的共同愿景才能始終堅持下去并逐步實現(xiàn)，我也覺得有道理。

其次，我來談談我抱負中的同學，天底下最寬闊的是天空和大海，而比天空和大海更寬闊的是人的心靈，所以同學們應當是品德端正，喜愛生活，富有抱負，朝氣蓬勃；主動進取，敢于創(chuàng)新，富有獨特見解和思想；自強自信，在困難和挫折面前永不低頭；有豐富的精神生活、廣泛的愛好愛好和肯定特長；擅長與人合作，擅長與人相處；勤于思索，有豐富的想象，把握科學的學習方法。

其實，我倒認為我抱負中對同學的要求也符合對老師要求，一個社會中存在的個體就應當順應社會的要求，不斷努力進取，想起了毛主席的話，貴有恒何必三更起五更睡，最無益只怕一日曝十日寒。人生貴在堅持！

最終，我來談談我抱負中的家長，雖然把它放在最終談，其實家長才是對孩子的人生中有最重要影響的。對于社會中個體對老師和同學要求的品質同時適用于家長身上，身教重于言教，只有家長自身做到的事情才可以要求自己的孩子，才有勸說力，打鐵還需自身硬。

對于家長教育孩子的要求還有這些，把孩子的人格健全、道德完善放在首位；讓孩子輕松、自由、開心地成長；擅長挖掘孩子的潛能，培育孩子的特長，對于這一點我有想法，同學在學校中的學習都是制度化的，統(tǒng)一的缺乏的就是特長，這一點不能寄盼望學校發(fā)掘，學校同學太多老師們難以發(fā)覺每個孩子的特長，這個需要家長在生活中發(fā)掘孩子的特長并且培育起來，讓孩子有多種愛好不要打擊他，然后在孩子的日益成長過程中發(fā)覺他最擅長的然后專注學習，信任培育出的孩子確定出類拔萃，然后家長還應當以伴侶的身份公平的對待孩子，培育孩子健全的人格，龍應臺說，每個孩子來到世界上都是一個的個體，是來陪伴家長們成長的。所以家長們不能把自己的思想強加在孩子身上，要給孩子制造一個和諧公平的家庭氣氛，你可以不支持他的觀點，但應當敬重孩子說話的權利，讓你的孩子敢說敢干，而不是唯唯諾諾的乖寶寶。

恩格斯曾經講過，一個人最大的進展境界，是能夠有最多的閑暇時間從事自己想做的事情。所以整個暑假雖然沒有上課教學，但我覺得這是我給養(yǎng)的最正確時刻。當一名人民老師是我人生中最愿意從事并情愿為之奮斗終生的職業(yè)！

關于《我的教育抱負》讀書心得范文2

讀《抱負老師》一文使我感想頗深，從而也使我熟悉到了成為一名抱負老師應具備的條件。

抱負的老師，當然要有崇高的抱負;要布滿激情和詩意;要有自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的精神。只有自信才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮到極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。在平常的工作中我也深深體會到，我們很多的老師，包括我自己再內，正由于缺少自信，所以沒能使自己的水平發(fā)揮出來，從而也失去了很多提升自己水平的機會。抱負的.老師，應是一個擅長合作，具有人格魅力的老師。一個不擅長合作的老師，走不了太遠，由于這個社會是一個需要合作的社會。社會如此，老師職業(yè)也是這樣。抱負的老師，還是一個布滿愛心，受孩子寵愛、敬重的老師。由于我班都是新入園的孩子，所以在平常的生活中，我很留意關懷、了解孩子，在這個過程中，漸漸縮短了和孩子們的距離，由生疏人變成了知心伴侶。我也體會到，敬重孩子和信任孩子是非常重要的，他們有自己的人格和尊嚴，需要別人的理解和敬重。要允許孩子在思想感情與行為上表現(xiàn)出應有的性，真誠地信任他們，用理解獲得理解，用信任贏得信任。

在文中還寫到：一個優(yōu)秀的教育家，應當是一個不斷探究，不斷創(chuàng)新的人，應當是一個教育上的有心人。一個人之所以能夠勝利，在很大程度上是由于他是一個有心人。有心就能勝利無心就不能勝利。盡管我們有時說，有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭，但是，究竟大部分狀況是有心栽花花自發(fā)，無心插柳柳無蔭。從這段話中我深刻體會到，我們老師肯定不要把勝利建立在不行捉摸的僥幸和偶然上，我們肯定要做一個不斷探究、不斷創(chuàng)新的人，要做一個教育上的有心人。

關于《我的教育抱負》讀書心得范文3

我心目中的抱負老師，是一個胸懷抱負，布滿激情和詩意的老師；是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的老師；是一個擅長合作，具有人格魅力的老師；是一個布滿愛心，受同學敬重的老師；追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師，是一個擅長學習、不斷充實自我的老師；是一個堅韌、剛毅，不向挫折彎腰的老師?！边@里的每一個字每一句話像一把把錘子重重地捶打在我的心頭，腦中教學中的一幕幕情景出現(xiàn)出來，它們都是證據(jù)，我離抱負教育已越來越遠，離同學也越來越遠了……

這幾年來，我從活潑溫順到不茍言笑，距離同學心目中和氣可親的老師形象已很遠很遠，漸漸地主見對同學批判與表揚并行?？傉J為今日我給了他們些許的壓力與嚴峻，是由于我知道現(xiàn)實是真實的，溫室里培育不出參天大樹，真正的雄鷹就得練就一雙過硬的翅膀搏擊長空。因此，在選擇討同學們歡心與嚴峻之間，我更多的時候選擇了嚴峻。我想，在沒有同學可以在我的課堂上找到“如沐春風”的感覺了！

合上書，我閉上眼睛。有這么一段話，在腦中揮之不去：“我們的不少老師，沒有愛心，不是擔當教書育人的角色，而是擔當‘教育警察’的任務；不是確定成果，而是發(fā)覺缺點，當孩子們特別正常、特別優(yōu)秀的時候，老師不去確定他們，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們許多老師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們老師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少特別優(yōu)秀的人才。……”

我常常說自己愛同學，可是真正的愛是什么樣的？不是指責，更不是苛求。真正的愛同學，就要對同學布滿了盼望。老師對同學的愛應當像陽光一樣，暖和著同學，同時寬容同學，敬重同學。寬容是轉化“問題同學”的一劑良藥。寬容是一種信任、