英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告PAGEPAGE10英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告PAGE

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師實(shí)習(xí)報(bào)告

教師話語(yǔ)在二語(yǔ)習(xí)得講堂中起著至關(guān)重要的作用：一方

面,它是英語(yǔ)教師組織講堂講課活動(dòng),完成講課計(jì)劃的基本手段;另一方面,它是學(xué)生進(jìn)行第二語(yǔ)言輸入的重要根源。下面小編為大家整理了英語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文，歡迎參照。

英語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇一實(shí)習(xí)時(shí)間：20XX年2

月19日—20XX年4月14日

實(shí)習(xí)地址：xxx學(xué)校

實(shí)習(xí)目的：成為合格的優(yōu)異的教師做準(zhǔn)備實(shí)習(xí)任務(wù)：幼少兒全職英語(yǔ)老師

工作的方法：參加培訓(xùn)、模擬優(yōu)異課、實(shí)質(zhì)操練所獲取的主要成就：能夠控制一小時(shí)的講堂、

帶著兒時(shí)想成為教師的理想，帶著在xxx獲取的知識(shí)，

我踏上了教師這一陽(yáng)光征程，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之路。教育界有個(gè)共鳴，只要教好少兒你就能夠教任何年紀(jì)段的人，唯一的問(wèn)題可是知識(shí)儲(chǔ)備而已。由此也不難看出幼少兒英語(yǔ)教育的難度。我很有幸自己從最難的開(kāi)始了。

我進(jìn)入xxx外語(yǔ)學(xué)校，一所個(gè)人培訓(xùn)學(xué)校。作為其少兒部的一名全職教師，實(shí)習(xí)主要有兩項(xiàng)基本工作，其一，周六周日做助教，有時(shí)踏上講臺(tái);其二，每周三天的時(shí)間學(xué)習(xí)教師需要具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、十大基本功、基本技術(shù)和教師修養(yǎng)。

作為助教，故名思意，既要協(xié)助又要講課，要協(xié)助外教保持講堂紀(jì)律，必要時(shí)將他們的英文翻譯成漢語(yǔ)，保持講堂講課

順利進(jìn)行，還要教好孩子們，幫著外教達(dá)到講課目的。同時(shí)，作為教師這支隊(duì)伍中的新人，自己還不知該怎樣控制三尺講

臺(tái)，開(kāi)初的工作即是模擬老師的優(yōu)異課，此后試講給師長(zhǎng)，試講給同事，試講給朋友，進(jìn)而獲取他們誠(chéng)摯的建講和務(wù)實(shí)的幫助。

在xx第一接觸到的是教師應(yīng)具備的基根源則—SOFTEN，這一點(diǎn)將會(huì)影響我這一世的講課。S代表著SMILE,教師要有親和力;O代表著OPEN，教師要放下講課設(shè)計(jì)，放下書(shū)本，松開(kāi)

表情，松開(kāi)身體，松開(kāi)聲音，真實(shí)達(dá)到“背”課;F代表著

FORWARD,教師要記住身體前傾，為了更好地傾聽(tīng)學(xué)生，敬愛(ài)學(xué)生;T代表著TOUCH,對(duì)于內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)，拍拍肩、摸摸頭可能是最好的激勵(lì)和寬慰;E是EYECONTACT,教師眼光要審察全班，跟孩子有眼光交流;N代表NOD,是對(duì)孩子的必定。好動(dòng)好玩是孩子的天性，這就要求老師會(huì)講課、操練活動(dòng)多、

多才多藝、會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)、會(huì)做游戲等。自然，孩子的模擬能力

也相當(dāng)強(qiáng)，因此，對(duì)幼少兒英語(yǔ)教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要求很高，

這樣才能保證孩子的發(fā)音正確，若是老師的發(fā)音錯(cuò)誤，那么

對(duì)孩子造成的不良影響將連續(xù)深遠(yuǎn)。

“授之以魚(yú)不如授之以漁”，教給孩子們學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)

他們的自學(xué)能力比教給他們?nèi)绯鲆晦H的知識(shí)更重要。這個(gè)概

念在我入行的第二周就被講課總監(jiān)灌注到內(nèi)心。在揚(yáng)格，我學(xué)到了對(duì)我一世有益的方法，特別是循環(huán)記憶法、自然拼讀法，這不僅對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助而且對(duì)學(xué)生也十分有益，因?yàn)槲覀儠?huì)教給他們好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，作為教師，要加強(qiáng)學(xué)生們的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)意識(shí)，讓講堂成為他們盡興顯現(xiàn)自己的舞臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略恰好也是新課標(biāo)的要求。

我們的講堂是個(gè)實(shí)實(shí)在在的萬(wàn)花筒，色彩斑斕。各樣種類(lèi)的學(xué)生都有，這就要請(qǐng)教師專(zhuān)心察看，因材施教，用不同樣樣

方法對(duì)待不同樣樣學(xué)生。比方：孔雀型學(xué)生，好表現(xiàn)，上課活躍，對(duì)這樣的學(xué)生要讓他做小組長(zhǎng)也許小老師，協(xié)助老師講課，

幫助成績(jī)差的學(xué)生，表現(xiàn)他的價(jià)值，對(duì)他就是一種好的控制;還有貓頭鷹型的學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生學(xué)的快，可是很內(nèi)向，積極

性不夠，教師要部署一些參加性強(qiáng)的活動(dòng)，并激勵(lì)這類(lèi)學(xué)生多加參加;還有成績(jī)較差的、愛(ài)搗蛋的學(xué)生，在他人眼里這些被冠以“差生”的名義，但作為老師，要給這些學(xué)生更多的關(guān)注、敬愛(ài)和愛(ài)，讓他們感覺(jué)被敬愛(ài)、被重視，這些“差生”從內(nèi)心自覺(jué)的喜歡你了，慢慢會(huì)聽(tīng)你的話，慢慢會(huì)提高自己，那么你的整個(gè)班級(jí)將獲取提高。若是你放棄他，那么你的整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)受這些“短板”影響，于師于生皆

無(wú)利處。我們身邊的學(xué)生有“牛頓”、有“愛(ài)因斯坦”，不要因?yàn)槲覀兊囊痪湓捳Z(yǔ)也許一個(gè)表情也許一種行為讓“牛頓”和“愛(ài)因斯坦”毀在我們手里。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校了，是

相信學(xué)校、相信老師，請(qǐng)每一位老師用我們的良心、責(zé)任心為每一花朵澆水、施肥，讓他們?cè)诖笞匀坏膽驯е小⒃谖覀儓@丁的懷抱中，健康成長(zhǎng)，這才不辜負(fù)家長(zhǎng)的相信、社會(huì)的希望，也對(duì)得起我們的良心。用誠(chéng)意的愛(ài)撐起我們教育的這片藍(lán)天!

不斷地模擬優(yōu)異老師的課，不斷地練習(xí)是每位新入行老師必定做的。取其精華，去其糟粕，是自己得以進(jìn)步的方式。講課設(shè)計(jì)的編寫(xiě)、改正是必不能夠少的，是自己自信地踏上講臺(tái)的保證。編寫(xiě)講課設(shè)計(jì)之余，也是自己充電之時(shí)，以便更好地為學(xué)生充入精華的電。

暑期立刻到來(lái)，培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)始了暑期的大備戰(zhàn)。因此，在培訓(xùn)之余我被派去發(fā)暑期宣傳單。這也是個(gè)人培訓(xùn)學(xué)校必

須做的宣傳戰(zhàn)。“我是老師還要去做這些?”我?guī)е鴺O大的不滿意隨著市場(chǎng)部出發(fā)了。路上回憶著自己這八周以來(lái)，素來(lái)

是周六日做助教，有時(shí)替哪位請(qǐng)假的老師代次課，而現(xiàn)在居然讓我去發(fā)傳單!憂如我就是不被人重視的蘑菇?？墒?，再多的抱怨只能讓自己勞心傷神，轉(zhuǎn)變思想很重要。出去發(fā)傳單，能夠更多地認(rèn)識(shí)濟(jì)南的道路，更多地接觸家長(zhǎng)、學(xué)生，

更好地與同事合作，因?yàn)槲覀兯龅乃卸际菫榱宋覀儀xx這整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交流意識(shí)更深地灌入我的內(nèi)

心。調(diào)治自己的心態(tài)，使自己處于最正確狀態(tài)才能獲取應(yīng)有的進(jìn)步。這恰好應(yīng)證了蘑菇的成長(zhǎng)：第一要把它放在黯淡的角

落，緊接著澆上一頭大糞，此后充耳不聞，任其自生自滅，

只有在這類(lèi)環(huán)境中長(zhǎng)出來(lái)的蘑菇才是最好的。做幾天“蘑菇”何嘗不是好事，因?yàn)闊o(wú)論你多么優(yōu)異，一開(kāi)始都只能從最簡(jiǎn)單的事做起。這樣能幫助新人除去一些不確實(shí)際的想象，磨

煉意志，進(jìn)而腳扎實(shí)地，強(qiáng)健成長(zhǎng)。“當(dāng)所有人都拿你當(dāng)回事的時(shí)候，你不能夠太拿自己當(dāng)回事。當(dāng)所有人都不拿你當(dāng)回

事的時(shí)，你必定得瞧得上自己。這就是淡定，這就是沉穩(wěn)?！?/p>

八周的實(shí)習(xí)很快地過(guò)去了，這八周之內(nèi)我學(xué)習(xí)了教師必備的基本技術(shù)和基本知識(shí)，也領(lǐng)悟到了與人交流的重要性、調(diào)整自己狀態(tài)的重要性，這些將為我的優(yōu)異教師夢(mèng)點(diǎn)亮了一

盞燈，照耀著我前進(jìn)的路，帶給我光明，帶給我自信。同時(shí)，這八周內(nèi)的實(shí)踐次數(shù)尚少，我需要在此后的日子里每天進(jìn)行

試講，講給鏡子中的自己，講給同事、朋友，以期不斷提高。

在此深刻地感謝石家莊學(xué)院外語(yǔ)系的老師們和濟(jì)南揚(yáng)格外語(yǔ)學(xué)校的講課主任朱老師，感謝您忘餐廢寢地教授給我的學(xué)習(xí)方法、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、為人做事的原則，感謝您耐心地培養(yǎng)。“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，在您的指引下，我會(huì)在英語(yǔ)教育之路上更加專(zhuān)心，做一名合格的、優(yōu)異的、專(zhuān)家型的英語(yǔ)教師。

教育路漫漫而修遠(yuǎn)，吾將上下而求索!只要我在做，我就傾盡全力!

英語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇二實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)相

關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和講課技術(shù)，熬制自己的交流以及學(xué)習(xí)能力。

為立刻走上工作崗位做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對(duì)高中英語(yǔ)教育的教材以及講課方式

進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，親身講課和課后收集學(xué)生反響的方法，追求最有效且學(xué)生最為接受的講堂方法。實(shí)踐主若是聽(tīng)中學(xué)老師講課，做筆錄，接下來(lái)為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段，最后十天解析資料結(jié)合實(shí)質(zhì)，得出結(jié)論。

實(shí)習(xí)心得：

實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特其他存在。還記得第一次被班級(jí)里

學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，漸漸適應(yīng)，此后自如反響，點(diǎn)頭表示。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，憂如

重回高中時(shí)代一般，可是是以一種嶄新的角度來(lái)對(duì)待學(xué)生，以老師的身份來(lái)要求自己了，這類(lèi)感覺(jué)挺奇妙的，過(guò)去感覺(jué)

“至高無(wú)上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實(shí)

習(xí)老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?

身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要超越的坎吧，正確認(rèn)

識(shí)自己的身份：帶教老師的學(xué)生，高中學(xué)生的老師。

擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班，高一年級(jí)兩

個(gè)文科班之一，與我那時(shí)的文科班大為不同樣樣，現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么愁?lèi)灒拖癜嘀魅翁评蠋熕f(shuō)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是喜憂參半吧，畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多，比較不簡(jiǎn)單控制。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀，看的出

來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的，學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之

星，幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很爽朗，幾天

相處下來(lái)，就成立起了不錯(cuò)的關(guān)系，談?wù)劙嗉?jí)同學(xué)，平時(shí)瑣

事，甚至也有同學(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題，談?wù)劺硐耄沧屪约?/p>

漸漸有了確實(shí)是個(gè)老師了的覺(jué)醒。

“Ithinkyoumusthavealottosay?！边€要注意

可否自己會(huì)遺漏一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，適合地抽他們回

答問(wèn)題來(lái)讓他們會(huì)集注意力，板書(shū)的排布也不能夠天馬行空，

而是要讓學(xué)生一看就明僚這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。

一周的聽(tīng)課下來(lái)，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流，感想

都很深，除了以上提到的這些，光是“Sitdown，please。”

這一句，一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍，講課的內(nèi)容誠(chéng)然

重要，學(xué)生與老師間基本的敬愛(ài)，也是我們此后講課中需要

注意的地方。

集體備課。實(shí)習(xí)前就聽(tīng)指導(dǎo)員說(shuō)，一中的英語(yǔ)教研組有

項(xiàng)很好的傳統(tǒng)，就是集體備課。參加高一教研組的集體備課

從前，高二的老師已經(jīng)開(kāi)始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了，說(shuō)

是備課，更多的是談?wù)撝v課的方式，怎樣調(diào)換學(xué)生的積極性，

怎樣控制好學(xué)生的講話等等。高一教研組的備課是每周四，

第一周就部署了我們將要講課的部分，第三單元的兩個(gè)部分，

以及一張?jiān)嚲淼慕庹f(shuō)，能夠說(shuō)是各樣形式的課程都領(lǐng)悟一下

接下來(lái)的幾周集體備課，都是備帶教老師也許我們要上的內(nèi)

;

容，一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課，先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表，不不過(guò)課文中要求的單詞和詞組，一些簡(jiǎn)單混雜，也許有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去，還要整理一些與該單詞有關(guān)的翻譯練習(xí)他帶著我們梳理了整篇文章，其中需要解說(shuō)的地方，解說(shuō)的方式，都一一進(jìn)行解說(shuō)，其他老師提出問(wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充，能夠說(shuō)是得益匪淺，本來(lái)對(duì)課時(shí)沒(méi)有什么見(jiàn)解的我，經(jīng)過(guò)集體備課，立刻立體了起來(lái)，當(dāng)老師真不簡(jiǎn)單，備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面，學(xué)生是

否能夠接受，上課時(shí)可否會(huì)無(wú)聊等等的問(wèn)題。講課設(shè)計(jì)。講課設(shè)計(jì)

也是講課前的重頭戲。王老師先讓我們參照高一唐老師的教

案，一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡(jiǎn)單的講課設(shè)計(jì)就有12頁(yè)，看得我們都有點(diǎn)

傻眼，而且寫(xiě)的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連結(jié)詞全都寫(xiě)到講課設(shè)計(jì)里去，就怕到時(shí)候忘詞。幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的

講課設(shè)計(jì)都奮斗了幾個(gè)夜晚，算不上精益求精，最少要準(zhǔn)備充分。

試教。正式上課前，幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教，

誠(chéng)然不是英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)，大在大學(xué)時(shí)期也從前在一些機(jī)構(gòu)講

過(guò)課，試教的時(shí)候明顯自信了很多，準(zhǔn)備充分可能也是原因

之一吧，基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，還有同學(xué)準(zhǔn)備用PPT

講課，提高學(xué)生對(duì)該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。一位同學(xué)試教的時(shí)候，其他同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合講課，試教的過(guò)程中有問(wèn)題實(shí)時(shí)記

下，完成后再進(jìn)行談?wù)?，這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用。

我想要”熱身”一下。王老師就想到讓我講學(xué)生寫(xiě)的報(bào)

紙讀后感想想，10分鐘的時(shí)間雖短，對(duì)我來(lái)說(shuō)，緊張感絲絕不減。

沒(méi)有一下子面對(duì)過(guò)40多個(gè)學(xué)生的我，要多大的聲音才夠，

什么樣的姿勢(shì)，板書(shū)該怎么寫(xiě)，都是要好好考慮一下的。前

一天把學(xué)生談?wù)摫群芏嗟奈恼峦ㄗx了一遍，自己也寫(xiě)了簡(jiǎn)單的Summary，導(dǎo)入的話也一字不差的寫(xiě)在了紙上正式講從前

還拉同學(xué)簡(jiǎn)單試講了一下，結(jié)果破綻百出，很多話都接不上，準(zhǔn)備好的稿子都忘了精光，除去緊張感是最重要的吧。幸虧正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò)，可能是跟同學(xué)們熟悉了的關(guān)系吧。

正式上課已經(jīng)是到一中的第四周了，從前準(zhǔn)備講課設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)睡過(guò)

幾個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，第一節(jié)課用的是PPT，講的是對(duì)于植物的養(yǎng)護(hù)有關(guān)的內(nèi)容，為了準(zhǔn)備PPT的內(nèi)容，專(zhuān)門(mén)到學(xué)校的各個(gè)角落采風(fēng)，拍了學(xué)校里各樣植物，目的除了上課時(shí)能生動(dòng)些，也是想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們美麗的校園里還有這樣多種多樣的

植物。可能是PPT講課的原因，學(xué)生大多數(shù)的注意力都會(huì)集在屏幕上，這樣反而使我的心態(tài)平和了下來(lái)，特別順利的完成了第