水平三(五年級)小籃球與游戲單元第一課時教學設計

水平三(五年級)小籃球與游戲單元第一課時授課方案水平三(五年級)小籃球與游戲單元第一課時授課方案水平三(五年級)小籃球與游戲單元第一課時授課方案水平三（五年級）小籃球與游戲單元第一課時授課方案一、設計思路本課選自江蘇省小學體育教師備課用書《科學的預設藝術的生成》水平三：五年級，小籃球與游戲單元第一課時。本課依據(jù)義務教育《體育與健康課程標準》（2011年版）的基本理念，堅持“健康第一”的指導思想。授課方案上采用了游戲授課法，以多種多樣的游戲引導學生序次漸進的學習，采用興趣練習法，激發(fā)并保持學生的練習興趣，從復習原地拍球過渡到高低運球，經(jīng)過學生的體驗和比較，導入運球要領的學習，在學生基本掌握后，再以攪亂與抗衡條件下的練習，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)性，加強實戰(zhàn)條件下的技術運用，最后，以運球比多和運雙球提高學生的練習強度，同時培養(yǎng)學生勤苦鍛煉的意識，促使學生主動參加體育活動和身心全面協(xié)調發(fā)展。二、學情分析該年紀段學生在注意力方面的存心注意漸漸發(fā)展并占主導地位，注意的集中性、牢固性、注意的廣度、注意的分派、轉移等方面都較低年級學生有不同樣程度的發(fā)展。在記憶方面，有意記憶漸漸發(fā)展并占主導地位。在思想方面，學生漸漸學會分出見解中實質與非實質，主要與次要的內容，學會掌握初步的科學定義，學會獨立進行邏輯論證。已初步形成了必然的學習態(tài)度，并且隨著主體意識的覺悟，自我意識、自我主張、自我控制能力進一步加強。上課班級為南京市拉薩路小學五（5）班的學生，該班學生學習能力很強，思想活躍，練習時模仿能力較強，平時學習動作要領時善于體驗與總結，所以本課在授課中重點讓學生在不斷的模擬練習中自己體驗要領，其實不斷提高難度刺激練習興趣。三、教材分析籃球運動是一項深受學生喜愛的體育運動，但在學習一些基本技術時需要不斷重復練習，較為無聊單一，有時會使一些學生在練習基本技術時使孩子失去對籃球運動的興趣。本課作為小籃球單元的第一課時，讓學生認識原地運球的真切場景，即籃球是在抗衡、攪亂條件下的運動特別重要，以小臂手段的力量運球，以手指、手掌控制球，以及隨球按壓、提拉是授課重點，以手臂動作護球以及人球協(xié)調是授課難點。單元設計采用省編《科學的預設藝術的生成》教師指導用書。四、特色與亮點1、練習密度大：本課練習時間約25分鐘，原地運球次數(shù)約360次，練習密度約62.5%。教師的解說，提示，多利用學生的練習時間漸次進行，基本是學生邊練習，邊綱要求，邊練習，邊糾錯，做到了精講多練。其次，隊形調換少，變換快，組織設計中注意了前后內容的親密連結，有效提高了講堂的練習密度，表現(xiàn)了spark的理念。2、練習方法多：以多種方法進行練習，較好的保持了學生的練習興趣，如：變姿態(tài)的高低姿運球、叛亂奏的快慢運球，變運球手的左右手運球。3、巧用游戲授課法。為了提高孩子們的運動興趣，把技術授課游戲化，讓孩子們在游戲中學習運動技術，重視與學生的學習和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，經(jīng)過一個個游戲的貫串，培養(yǎng)學生勤苦鍛煉的精神。本課游戲共有：游戲一：認識我的新伙伴；游戲二：認識我的籃球場；游戲三：請您為我點個贊；游戲四：我與你挑戰(zhàn)；游戲五：我是運球妙手；游戲六：移形換位；游戲七：攪亂運球；游戲八：運球比多4、發(fā)揮多方面的談論主體作用

。本課除了教師談論，還有學生談論以及他人談論。課堂上既有教師糾錯點撥點贊的談論，也有學生自評互評，如游戲：請你為我點個贊，每位孩子最少要請三個不同樣伙伴為他談論原地運球動作的學習情況。在部署作業(yè)中，請孩子們在家里進行運球練習，請家長評一評。充發(fā)散揮多方面的談論主體作用。5、創(chuàng)立友好的體育授課情境。熟悉球性環(huán)節(jié)，教師設計游戲：認識我的新伙伴。經(jīng)過帶著小伙伴（籃球）去熱熱身設計出：摸一摸、翻一翻、跳一跳、繞一繞、爬一爬、蹦一蹦，使孩子們在這樣友好，民主的授課情境中進行了：搓、撥、繞、滾、拋、拍的熟悉球性的練習。6、有效運用合作學習法。游戲：移形換位，先從兩人的合作到四人的合作練習原地運球，在游戲中學生不只要進行運球練習，還要商討換位的機會，同時保持運球動作的正確姿態(tài)。7、關注個體差別，保證每個孩子受益。當孩子們在講堂上運球動作基本掌握后，我們還要關注孩子們的心理需要。游戲：我與你挑戰(zhàn)，要求孩子們勇敢的去挑戰(zhàn)三個不同樣的敵手，進行抗攪亂下原地運球比多練習，挑戰(zhàn)中，總會碰到比自己強的，弱的，差不多的不同樣敵手，孩子們既能體驗到成敗，也基本自測出自己的運球水平。8、界線意識和規(guī)則意識的培養(yǎng)。我的地盤我做主，不只讓學生學會找安全的練習空間，還訓練學生在老師的要求下3秒迅速達成任務的規(guī)則意識的培養(yǎng)。小學體育與健康實踐課授課方案執(zhí)教：符淵學校：拉薩路小學課型：新授指導教師：姜玉華、王蔚學習班級五年級人數(shù)40人水平三階段授課省編：小籃球與游戲單元單元課時7——1單元知道原地運球的正確動作方法，以及運球的作用。學習2.大多數(shù)學生能運用小臂、手段的力量運球，以手指、手段控制球，獨立達成連續(xù)30次以上的原地運球，部分學生在此基礎做好有效的護球動作，提高控球能力。發(fā)展學生的力量、目標協(xié)調性素質。3.在練習中善于察看和模擬，勇于挑戰(zhàn)超越自我，樂于重復練習。授課1.小籃球：原地運球重點以小臂手段的力量運球，以手指、手掌控制球，以及隨球按壓、提拉內容2.游戲：運球比多難點以手臂動作護球以及人球協(xié)調授課學練內容過程1.常例檢查一2.導入熟悉球性與二熱身練習籃球：原地三運球

教與學的活動授課組織與要求1.整隊，師生問好四列橫隊，密集隊形2.介紹本課所學內容，激發(fā)練要求：精神飽滿習興趣1.學生在籃球場散點站立，模仿教師所做動作2.熟悉球性練習散點練習搓球、撥球、繞球、拋接球、要求：仔細模擬拍球游戲：認識我的新伙伴1.體驗高低拍球時使勁大小的變化提示：能將手與球接觸的時間長些嗎？控球在腹部高度。學生練習中，教師重申“提拉與按壓”動作，告訴學生高姿運球的動作要領3.解說示范低姿運球動作4.學生嘗體驗練習，提示：非運球手的護球動作5.提高練習難度，要求邊運球邊察看教師動作，借機介紹籃要求：仔細體驗、球場所有關知識伙伴合作、安全練習游戲：認識我的籃球場提示：重申運球時仰頭察看

運動負荷次時強數(shù)間度中502中303中302中2503中6.談論：男女生相互談論動作402~3中游戲：請您為我點個贊提示：談論與糾正相聯(lián)合游戲：運球四比多課課練：頂上胯下傳接

1.示范兩人一組在攪亂下運球兩人一組散點練習2.相互攪亂下原地運球比多游戲：攪亂運球比多提示：動作規(guī)范，保護好球3示范雙手同時運雙球4.兩人一組練習比賽5.優(yōu)異生示范，提高難度再次試一試雙手不同樣步的運雙球練習游戲：我是運球妙手6.請一起學生配合示范換位運球練習7.兩人一組練習比賽要求：8.提高難度，試一試四人一組換恪守規(guī)則，團結協(xié)作，位運球練習游戲：移形換位1.請一名同學配合示范頂上胯兩人一組，一致信號，下傳接球動作散點比賽

302中×230~1中4020~1中3030~2大4020~2大30五球放松與小結五場所器材運動練習密度負荷預計平均