2023年三年級上冊《香港璀璨的明珠》說課稿

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦三年級上冊《香港，璀璨的明珠》說課稿三年級上冊《香港，燦爛的明珠》說課稿

作為一名悄悄奉獻的教育工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫說課稿呢？下面是我收集整理的三年級上冊《香港，燦爛的明珠》說課稿，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

大家好!今日我說課的內(nèi)容是學(xué)校語文三年級上冊第六組的《香港，燦爛的明珠》，我將從設(shè)計理念、教材解讀、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)設(shè)等幾個方面來進行我的說課。

一、設(shè)計理念

略讀課文教學(xué)講究“簡”、“略”，但也需要有“精”、“細(xì)”的部分，最抱負(fù)的做法是在教學(xué)中做到點面結(jié)合，粗中有細(xì)。細(xì)心選擇略讀課文中需“精”讀、“細(xì)”讀的“感悟點”，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀相互融合。通過有層次、有取舍、有詳略的閱讀，在內(nèi)容理解、情感熏陶、語言感悟與方法習(xí)得上達到比較抱負(fù)的效果。

下面，我就在以上的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先來談?wù)剬滩牡睦斫夂头治觯?/p>

二、教材解讀

教學(xué)目標(biāo)：

①學(xué)會本課的10個詞語，正確理解“琳瑯滿目、鱗次櫛比、人流如潮”等詞，會用一些簡潔的句式說話，體會精確、生動的語言，學(xué)習(xí)抓住景物特點觀看四周景物的方法。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

③引導(dǎo)同學(xué)感悟“香港”的漂亮、燦爛;激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的思想感情。

重點：學(xué)會本課的10個詞語，正確理解“琳瑯滿目、鱗次櫛比、人流如潮”等詞

難點引導(dǎo)同學(xué)感悟“香港”的漂亮、燦爛;激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的思想感情。

三、教學(xué)方法

基于對教材這樣的理解，本課我遵循“以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路，主要采納品詞析句、品讀感悟法、移情體驗法、整體把握法、想象拓展、延長生活等方法，詳細(xì)結(jié)合教學(xué)過程綻開闡述。

四、教學(xué)預(yù)設(shè)

討論了教材、確定了教法、學(xué)法，更為了體現(xiàn)我的設(shè)計理念，我預(yù)設(shè)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

上課伊始師：同學(xué)們，你們喜愛旅游嗎?為什么喜愛旅游?同學(xué)談完感想后播放香港風(fēng)光片讓同學(xué)領(lǐng)會香港的魅力和風(fēng)情，看完后，請同學(xué)用一個詞或句子來描繪看到的景象。同學(xué)談感想后補充課題：香港，燦爛的明珠。(創(chuàng)設(shè)這樣的情景，給同學(xué)一種全新的心靈體驗，讓同學(xué)帶著輕松，開心的心情進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立了一種和諧、互動的新型師生關(guān)系。

(二)自主閱讀，感悟文本

1.自主閱讀，整體感悟。

①自由讀課文，遇到生字詞多讀幾次，爭取把課文讀通讀順。思索：課文是怎樣介紹香港的。老師巡察，讓同學(xué)充分地自由讀?！矩S厚初讀，能為深化學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，在初讀環(huán)節(jié)上，給同學(xué)充分的讀書時間，讓同學(xué)切切實實地接觸文本，在與文本充分接觸中自主識字，走進文本，做到“不讀熟，不開講”?！?/p>

②溝通。通過朗讀課文，你知道了什么?(梳理同學(xué)的問題，這些問題都讓同學(xué)在進一步的學(xué)習(xí)中來解決。)

2、品讀第一段，了解位置。

同學(xué)讀第一自然段，找找香港的地理位置。溝通后明白香港的地理位置是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。老師課件播放并解說。

3、選擇主題，合作學(xué)習(xí)

同學(xué)選擇自己喜愛的段落學(xué)習(xí)。依據(jù)同學(xué)的回答溝通：

1、萬國市場：通過讓同學(xué)找詞語談來感受來體會香港萬國市場的繁華，并隨機指導(dǎo)朗讀。

2、美食天堂：通過讓同學(xué)找詞語談來感受及想象有哪些美食等方式來體會美食的繁華，并隨機指導(dǎo)朗讀。

3、海洋公園：先播放海豚、海獅的表演讓同學(xué)說說他們表演的怎么樣?再讓同學(xué)讀課文的第四自然段，找出描寫海豚、海獅表演精彩的詞，溝通后，老師抓住“一會兒……一會兒……、有的……有的……”等重點詞，讓同學(xué)來談體會，隨機指導(dǎo)朗讀，之后仿照文中的句式練習(xí)說話用“誰表演最為精彩，他們一會兒……一會兒……有的……有的.……的句式。

4、朗讀，并談感受。(這個環(huán)節(jié)讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，充分地讓同學(xué)在美的畫面、美的語言中感受到一種美的情趣，進入一種美的境界，通過引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀，大膽想象，讓同學(xué)充分與文本對話，適時進行語言訓(xùn)練，不僅拓寬了同學(xué)的思維，關(guān)心他們積累了語言，而且更生動了課堂教學(xué)。

三.誦讀體驗，加深理解

讓同學(xué)選擇自己喜愛的句子、段落畫下來，并背誦，使同學(xué)在誦讀中，受到作品的感染，熏陶和啟迪，有助于審美力量和寫作力量的提高。

四.激趣引申，課外拓展

1、上網(wǎng)了解香港的過去。

2、讓同學(xué)說一句自己最想說的話。

五、板書設(shè)計：

板書是一節(jié)課精華的濃縮，它能體現(xiàn)課堂的思路和主要內(nèi)容，因此本堂課的板書設(shè)計力求簡練、明白