幼兒園師德師風自我評價范文

第頁共頁幼兒園師德師風自我評價范文幼兒園師德師風自我評價范文幼兒園師德師風自我評價1參加工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現(xiàn)將本人的工作情況小結如下：四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也進步了自己盡快適應新環(huán)境的才能。從環(huán)境布置到各種教學活動展示，每個幼兒園的風格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學到的知識內化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我看到了每位老師的風采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，于是我虛心地向經歷豐富的老老師請教問題。在幼兒園的領導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干老師拜師結對。從每位師傅身上，我學到了很多，前輩們的業(yè)務知識及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學習典范?！芭Τ蔀楹⒆觽兿矚g的老師”，是我的工作目的。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣?！睕]有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要留神；孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結友愛；孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氣氛之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維。在這四年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設計教學活動時，我注意做到有針對性。設計活動目的時，以孩子為主體，以孩子的終身開展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。要成為一位優(yōu)秀老師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務技能、科研才能才會不斷地提升。本著這個信念，剛參加工作不久，我就報名參加了華師大的大專班，刻苦鉆研業(yè)務知識，進步自己的業(yè)務素質。我知道，要讓學生有一斗水，自己必需要有一桶水。為此我放棄了平時的雙休日休息，堅持上課。幼兒園師德師風自我評價2雖然辛苦，但是學到知識的喜悅是只有自己才能體會的。在學習的過程中，除了業(yè)務知識外，我還收獲了很多。大專階段的學習極大程度地進步了我的自學才能；同時懂得了運用及注重獨立考慮。隨著學習的進步，我不僅學到了學前教育的專業(yè)知識，心智也有了一個質的飛躍，能更快地掌握新的技術知識，我認為這在當前知識爆炸的年代是極其重要的。在這段學習時間里，我與老師們建立了濃重的師生友情。老師們的諄諄教誨，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關系，大家互幫互助，共同進步。這幾年來，在上級部門的統(tǒng)一部署下，各幼兒園都在施行二期課改。我也認真學習二期課改的新理念，不斷汲取教學經歷，改良教學方法，不斷地鉆研業(yè)務。在各位老師的幫助下，我學到了許多，成長了起來，對二期課改有了深層次的認識。二期課改的觀念比以往有了很大改變，教育目的加強了、教育的學科性開場淡化，更多地關注孩子們的主體作用，注意調動孩子們的積極性，初步有了一日活動課程等理念。教育的著重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習。在預設活動的內容和要求上，我注重選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的，將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有知識程度、生活經歷互相銜接，選擇確定合適本班孩子開展的內容與形式。在活動中我注重個別引導，施行有差異教育。每個孩子都有不同的開展特點和程度，在活動中，我盡可能為孩子們提供豐富而有層次的材料，提出不同要求。幼兒園師德師風自我評價3光陰飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與老師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批得意的孩子?？偨Y過去，展望將來，以下是我的工作總結：一、師德修養(yǎng)方面：德高為師，身正是范。師德是一個老師的靈魂，作為一名幼兒老師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回憶自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了進步，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了詳細內容和明確目的，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析^p自己，正視自己，認真查找自己的缺點和缺乏，從而不斷進步自身的素質和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經歷的老師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其根底就是從良好的幼兒教育開場，幼兒老師的`一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質才能的進步。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的老師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。二、教育教學方面：我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的根本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和理論的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經歷，與同事們交流、探究研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與缺乏，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經歷尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次老師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力理論。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都進步了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探究、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒開展的需要，努力為幼兒提供一個可開展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。三、自我完善與開展方面：我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進展