幼兒園教案：小雞和小鴨10篇

第頁共頁幼兒園教案：小雞和小鴨10篇幼兒園教案：小雞和小鴨10篇幼兒園教案：小雞和小鴨1目的：1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。2、學(xué)會運(yùn)用對應(yīng)的方法比擬小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。準(zhǔn)備：、小雞，小鴨圖片設(shè)計(jì)過程：1、說出謎面〔有一種小動物，黃色的羽毛，毛茸茸的很得意……〕讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。3、比擬外形的不同。小雞小鴨小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的；小鴨的脖子是長長的；小雞的爪子沒有腳蹼，小鴨有腳蹼。掌握名詞：爪子、腳蹼。4、比擬習(xí)性的不同。小雞小鴨小雞的本領(lǐng)是跑得快；小鴨的本領(lǐng)是會游泳小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜；小鴨長大后吃小魚、小蝦小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。5、幼兒扮演小雞和小鴨玩游戲，充分表現(xiàn)出小雞和小鴨的不同特征。幼兒園教案：小雞和小鴨2教學(xué)目的:初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。學(xué)著扮演角色唱歌教學(xué)準(zhǔn)備：〔認(rèn)知準(zhǔn)備〕知道小雞小鴨的叫聲(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾音樂活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌教學(xué)過程：一、故事引出：一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌二、歌曲學(xué)唱1、熟悉歌曲旋律老師示范歌曲：第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？幼兒跟著音樂拍拍手2、學(xué)唱歌曲幼兒試著跟著老師說說唱唱3、扮演角色唱歌幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂唱唱玩玩幼兒園教案：小雞和小鴨3主題名稱：小雞和小鴨主題目的：1、通過觀察、比擬，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和根本的生活習(xí)性，樂于表達(dá)自己的感受。2、樂意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。主題內(nèi)容：周一：科學(xué)《一對好朋友》周二：語言《雞的一家》〔頂班〕手工《小雞的聚會》〔指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課〕周三：語言《數(shù)小雞》〔脫班〕周四：藝術(shù)《來了一群小鴨子》〔指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課〕周五：協(xié)作片活動〔一天〕周六：語言《小雞和小鴨》〔指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課〕周日：區(qū)域活動科學(xué)：一對好朋友活動目的：1、通過比照觀察，理解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。2、感受小雞和小鴨的得意，樂意親近和保護(hù)它們?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖27號；、《小朋友的書-春天來了》；、《小朋友的書-數(shù)學(xué)》；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌假設(shè)干?！部烧堄變鹤詭А场惨蚯萘鞲懈臑橛^看相關(guān)視頻〕活動過程：1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。〔此環(huán)節(jié)去除〕2、出示圖片，老師引導(dǎo)幼兒比擬觀察〔1〕說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？〔顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等〕〔1〕小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？哪只是小雞？哪只是小鴨？你是____出來的？看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？〔引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的，扁扁的〕小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？〔圓圓的、扁扁長長的〕小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？〔小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”觀看視頻比擬小雞和小鴨的叫聲等其它特征〔2〕小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？〔請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué)〕小雞和小鴨是怎么走路的？〔請幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路〕3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么?！?〕你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨？〔請幼兒取出自帶的食餌并做介紹〕說一說小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？〔老師小結(jié)〕〔2〕讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的？鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學(xué)學(xué)動作。4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征〔此環(huán)節(jié)不要〕老師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征?；顒臃此迹河捎谇萘鞲械挠绊?，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補(bǔ)這一缺乏，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比擬，并且首先從一樣點(diǎn)入手，這樣孩子們會更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來，在一樣點(diǎn)上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部，真是非常細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們創(chuàng)造的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)創(chuàng)造的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比擬后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)歷。語言：雞的一家活動目的：1、理解故事，嘗試跟著老師一起復(fù)述故事。2、認(rèn)識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖28號；《小朋友的書-春天來了》2、公雞、母雞和小雞的頭飾假設(shè)干?；顒舆^程：1、引出課題。老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。雞的一家都有誰呢？〔引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲〕2、老師講述故事，提問：大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么答復(fù)的？它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？3、出示掛圖，老師再次講述故事。4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事5、故事表演〔1〕師幼一起講故事。老師講述敘事局部，幼兒分組擔(dān)任角色講述對話局部?！?〕老師講述故事敘事局部，鼓勵幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動作。〔分組擔(dān)任角色表演〕〔3〕請個別幼兒擔(dān)任角色，戴上頭飾，表演故事?！?〕讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，老師指導(dǎo)幼兒集體表演故事?；顒臃此迹汗适隆峨u的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經(jīng)歷對著三種叫聲并不生疏，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比擬熟悉的“咯咯噠”，活動重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)對話：“喔喔喔，我想要有個窩?！薄翱┛﹪}，我愿意跟你過?！弊钪饕層變罕憩F(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯(lián)絡(luò)自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作，然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演伙伴，最后選取幾組表演較好的上來表演給大家看，并及時肯定和鼓勵。幼兒園教案：小雞和小鴨4【活動目的】1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析^p故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。【活動準(zhǔn)備】小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片?！净顒舆^程】一、引出故事師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍銈兛础渤鍪拘▲唸D片〕小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：1、故事中出現(xiàn)了哪些動物？〔1〕小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？〔2〕老師小結(jié)好朋友的意思。2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友〔請小朋友把故事情節(jié)講一下〕三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。〔可以分組表演和集體表演相結(jié)合〕四、經(jīng)歷延伸1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、老師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。附故事《小雞和小鴨》“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫助。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去漫步，小雞也去漫步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳。可是小雞不會游泳，“救命?。　彼谒飹暝?。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈?！苯虒W(xué)反思:由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會行為經(jīng)歷缺乏，思維詳細(xì)形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經(jīng)歷。我首先借助幼兒對小雞、小鴨根本特征的理解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。小百科：雞是一種家禽，家雞出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量消費(fèi)的商品。幼兒園教案：小雞和小鴨5活動目的：學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》?；顒訙?zhǔn)備：1.CD《小雞和小鴨》。2.小雞和小鴨的指偶各一活動過程：一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？1.模擬小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。2.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動物問好。二、玩游戲“誰不見了”。1.請寶寶模擬小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”2.藏起小雞〔小鴨〕，問寶寶睡不見了，引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞〔小鴨〕叫，把他請出來。三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。四、和寶寶一起邊聽CD邊玩游戲。1.帶著寶寶唱歌時，用動作〔雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨〕提示歌詞內(nèi)容。2.請寶寶找到好朋友，一個當(dāng)小雞，一個當(dāng)小鴨，邊聽CD邊做游戲。幼兒園教案：小雞和小鴨6活動目的：1、激發(fā)幼兒想象才能，語言表達(dá)才能。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比擬完好的語言講述圖片內(nèi)容。3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、小雞小鴨圖片一套2、小雞小鴨頭飾人手一份3、《小雞和小鴨》的錄音活動過程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.1、做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。1、幼兒觀看圖片1——2。問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？2、幼兒觀看圖片3。師問：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會怎樣把它救出來？〔幼兒自由討論，大膽說出自己的方法〕3、幼兒觀看圖片4.師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的方法好嗎?(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)三、幼兒完好的聽一遍故事，學(xué)會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。四、展開有關(guān)“幫助”的討論。1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。2、你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？3、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芸鞓窌r，你心里有什么感受？4、每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。教學(xué)反思：今天進(jìn)展了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué)，在講述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開場給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)如今活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內(nèi)容還不是很理解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開場互相說話，整個活動教學(xué)效果不明顯。活動完畢后我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開場就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得假如在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得假如把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才可以吸引到孩子，才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。在今后的語言教學(xué)活動中，我會注意今天所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的開展。幼兒園教案：小雞和小鴨7設(shè)計(jì)思路：在春天這個季節(jié)里，小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物，可以引起幼兒的關(guān)注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開，由此觀察比擬小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性，及增長了幼兒的知識，又把握了小雞和小鴨的不同畫法。本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，觀察比擬，小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié)，操作嘗試，畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié)，想象創(chuàng)造，豐富畫面。活動目的：1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。2、聯(lián)絡(luò)小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們在一起玩的情景?；顒訙?zhǔn)備：小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和假設(shè)干紙張。活動過程：一、觀察比擬小雞和小鴨的不同重點(diǎn)提問：1、小雞和小鴨有什么不同？2、他們有什么不一樣的生活方式？關(guān)注點(diǎn)：1、幼兒對常見動物的觀察才能、2、幼兒語言的完好性二、操作嘗試畫小雞和小鴨1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事，觀察比擬兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示〔畫小雞〕：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋〔在大雞蛋上添畫頭〕，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周〔添畫眼睛〕，嘰嘰嘰地唱起歌〔添畫尖嘴〕，扇扇翅膀〔添畫翅膀〕，一二三！站起來〔添畫腳爪〕，跑來跑去真快樂?！伯嬓▲啞常嚎墒?，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣？大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋〔在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多〕，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌〔小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴〕，扇扇翅膀，一二三！站起來〔小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼〕。三、想象創(chuàng)造豐富畫面重點(diǎn)提問：小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去？小雞會做什么？小鴨會做什么？小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它？關(guān)注點(diǎn)：幼兒大膽想象的才能幼兒園教案：小雞和小鴨8活動目的：1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比擬小雞和小鴨的不同。認(rèn)識新詞：腳蹼?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：《小雞和小鴨》課件一個2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：見過小雞和小鴨活動過程：一、有雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣T：小朋友們，你們瞧！這是什么？S1：雞蛋。S2：蛋。T：這是兩只蛋，你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎？S：不是。T：那它們分別是誰的'蛋呢？〔引導(dǎo)幼兒觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋?！砊：是不是小朋友們說的那樣呢？咦！好似我聽到破殼的聲音了，看看是誰先出來了？S：小雞。T：哦，原來黃色的蛋里藏的真的是小雞，那白色的蛋里呢，我們把它請出來好嗎？1、2、3…S：是小鴨?！餐ㄟ^驗(yàn)證，認(rèn)識雞蛋和鴨蛋〕二、積極探究，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。1、感知小雞和小鴨的主要外形特征〔1〕初步感知，自由觀察T：小雞和小鴨它們長得一樣嗎？哪里不一樣？小雞是怎么樣的？小鴨又是怎么樣的？S1：嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。S2：腳不一樣，小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的。S3：走路不一樣，小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。S4：叫聲不一樣，小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎?！补膭钣變捍竽懽杂砂l(fā)言，表揚(yáng)語言完好，找到不同不一樣的幼兒?！场?〕深化探究，按序觀察T：還有沒有什么不一樣的地方了？那我們一起從頭開場找一找，看有什么漏掉的地方?！惭哉Z及動作引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)從頭到尾的順序觀察探究小雞和小鴨的主要外形特征，完成第一張表格?！?、感知小雞和小鴨的習(xí)性T：小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪里找呢？S：小雞去草地，小鴨去池塘。T：它們吃的一樣嗎？S：不一樣。T：它們都吃什么？S1：小雞吃毛毛蟲。S2：小鴨吃小魚。T：先來幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？S：大米、青菜、毛毛蟲。T：哦！原來小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢，我們也來找一找。S：小魚和小蝦。T：我們一起說一說小鴨吃的食物是什么。S：小鴨吃的食物有小魚和小蝦。T：好，我來考考你們，是不是每個人都知道他們吃的是什么了?！哺鶕?jù)幼兒的答復(fù)操作課件〕T：你們真厲害，都知道了，表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！三、完畢活動T：小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時候回家了，我們學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧！〔播放音樂，組織幼兒一組跟著一組，一個跟著一個的回教室?！秤變簣@教案：小雞和小鴨9活動目的：1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特征；2、初步理解小雞、小鴨的生活習(xí)性；3、萌發(fā)對小雞、小鴨這對好朋友的喜歡之情?；顒訙?zhǔn)備：1、《小雞和小鴨》PPT2、小雞、小鴨大圖片3、小雞、小鴨胸牌假設(shè)干4、救生圈假設(shè)干活動過程：一、活動導(dǎo)入師：今天邱老師請來了兩個小寶寶，我們來看看它們是誰？1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師：我們來看看小朋友說對了嗎？——老師小結(jié)：大的白色的是鴨蛋寶寶，小的黃色的〔有顏色的〕是雞蛋寶寶。2、故事情景師：原來呀，鴨媽媽不會孵蛋，它請雞媽媽幫助?！鍪綪PT2：蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞；蛋殼又裂開了，鉆出了一只小鴨。3、觀察認(rèn)識小雞、小鴨不同外部特征、師：啊呀，這兩只小寶寶躲起來了！我們一起來找一找吧！——出示PPT3——幼兒講述，區(qū)分小雞、小鴨不同外部特征——老師小結(jié)：小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的；小雞的腳是細(xì)細(xì)的爪子，小鴨的腳叫大大的腳蹼。二、游戲認(rèn)知環(huán)節(jié)1、小雞、小鴨分角色師：小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請卡，老師分給小朋友吧！〔拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢？〕——幼兒區(qū)分角色師：拿到小雞的請到雞媽媽這邊，拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊！2、情景游戲師：好，大家真棒！那如今我們來看看它們都喜歡去哪玩？猜猜它們喜歡做什么呢？①PPT4：草地——幼兒猜測它們在草地上喜歡做什么？〔幼兒個別表演或集體個別表演〕——師：我們看看它們來到草地上它們喜歡做什么：小鴨漫步，小雞也去漫步?、赑PT5：泥土地——幼兒猜測它們在泥土地上喜歡做什么？〔幼兒個別表演或集體個別表演〕——師：我們來看看它們來到泥土地喜歡做什么：小鴨挖土，小雞也去！小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓?、跴PT6：河水旁——幼兒猜測它們在河水旁喜歡做什么？〔幼兒個別表演或集體個別表演〕——師：我們來看看來到河水旁它們喜歡做什么：小鴨喝水，小雞也喝水?、躊PT7：撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳！可是小雞不會游泳“救命?。　彼谒飹暝?，小鴨聽見了叫聲，趕快救起了小雞。師：發(fā)生什么事了？——幼兒講述三、完畢環(huán)節(jié)游戲1、小雞、小鴨生活習(xí)性小結(jié)——老師小結(jié)：小雞和小鴨這對好朋友，在一起漫步、挖土、找蚯蚓、喝水，卻不能一起游泳，因?yàn)樾▲啎斡荆‰u不會游