版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第頁共頁幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)8篇幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)8篇幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)1小班組全體老師堅持理論和教育理論相結(jié)合的工作形式,認(rèn)真貫徹《綱要》的精神,以學(xué)習(xí)助理論,以理論促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點和開展情況,有目的、有選擇地開展教研活動。先將主要工作作一下回憶總結(jié)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),將老師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育理論。在綱要精神進(jìn)一步深化的今天,我組老師或多或少還存在著許多缺乏。比方:老師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育理論。為此,我們請老師把在工作中碰到的實際問題和困惑提出來,針對這些問題,我們首先組織老師學(xué)習(xí)《綱要》,再針對小班年齡段幼兒的特點,理解該年齡段幼兒的教育目的和相應(yīng)的教育策略;然后大家針對這些問題暢所欲言,發(fā)表自己的觀點看法,最后進(jìn)展理論。到下次教研活動時再把理論的結(jié)果交流、總結(jié)。我組在園本課題施行時,以探究戶外活動教學(xué)為打破口,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織老師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,搜集各類幼教新信息,并組織老師進(jìn)展戶外活動教學(xué)開展的經(jīng)歷交流。二、積極開展戶外自制玩具的開發(fā)和利用。我們的教研活動適時地安排老師學(xué)習(xí)《綱要》,根據(jù)小班幼兒的實際情況,對如何開展好課題進(jìn)展了專題研究。一方面,首先制定出試驗班級課題施行方案,根據(jù)課題施行方案各班向家長進(jìn)展開展戶外活動對幼兒開展的促進(jìn)作用等方面的宣傳,發(fā)動家長參與到課題中來。在日?;顒又邢蚣议L展示幼兒利用戶外自制玩具進(jìn)展的各項活動;同時我們利用家長座談會、接送孩子等時機(jī),和家長交流課題的開展情況。另一方面,結(jié)合園內(nèi)課題的進(jìn)展,催促各班老師積極行動起來,創(chuàng)造性地開發(fā)自制玩具,并利用戶外活動時間將自制玩具投放到幼兒手中,為下一步各種研究做準(zhǔn)備。三、加強(qiáng)教研力度,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)教研活動,進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,是我園施行新教材的第一學(xué)期,為此我們在每一次教研活動都要組織老師討論教學(xué)中遇到的問題,共同研究解決方案,統(tǒng)一教學(xué)要求。另外,注重對老師日常教學(xué)活動的理解監(jiān)視和知道,及時解決教學(xué)中的細(xì)小問題。2、建立教研活動輪流制。針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,由老師輪流主持,充分創(chuàng)造時機(jī)讓老師主動積極參與,形成教學(xué)互助,讓老師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。以此來進(jìn)步老師將理論與個人經(jīng)歷進(jìn)展恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的才能,同時鍛煉老師們的口才與膽量。3、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活常規(guī)。以組為單位明確老師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。注重保教結(jié)合,要求老師和保育員協(xié)調(diào)一致,在各環(huán)節(jié)中目的一致,保教共同觀察幼兒、理解幼兒的需要,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整,采取措施。并在教研活動中以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)展學(xué)習(xí)研討完善,并充分發(fā)揮老師的個人專長,加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。四、家長工作的細(xì)化,深得信任充分發(fā)揮家幼園地的宣傳作用及家園聯(lián)絡(luò)冊的橋梁作用,與家長討論、交流,引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育,與家長共同努力,形成良好的教育共識,做好為家長效勞工作,及時理解、解決家長的需求和困難。在幼兒入園后的短期內(nèi)邀請家長來園召開新生家長座談會,一方面希望家長和幼兒園在教育理念上獲得共識,家長在今后能配合幼兒園的各項措施;另一方面也為了加強(qiáng)家長對幼兒園及老師的信任。舉辦小班家教講座給家長講授幼兒開展的根本知識,傳授教育幼兒的經(jīng)歷〔安康與保健、心理問題與治療、行為偏向的原因與治療等〕和家園配合的意義作用和途徑。老師經(jīng)常利用接送孩子的時間與家長進(jìn)展個別交談和專門約請個別家長來園面談,或老師到幼兒家中進(jìn)展實地家訪,使家長與老師得知近日至當(dāng)天孩子在園或在家的情況,以便家園隨時配合,促進(jìn)孩子開展。五、缺乏之處,有待改良當(dāng)然,在新的教學(xué)理念的探究中我們還存在著一些缺乏:1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式單一,老師的主體的作用沒有真正的得到發(fā)揮。下期將會在調(diào)動老師積極性方面做一些改良措施。2、目前,我們的教育教學(xué)的工作還停留在施行的層面上〔對于新教材〕,沒能進(jìn)展深化的研究和總結(jié)。老師在設(shè)計教育活動的時候還存在應(yīng)付過關(guān)的思想,因此,下學(xué)期將采用骨干帶頭討論的形式,讓老師帶動老師。3、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)老師完善語言領(lǐng)域中的特色教育,尋找教學(xué)中的共性和差異性,總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律。下學(xué)期將重點開發(fā)語言領(lǐng)域中的特色教育。4、為了最大限度的發(fā)揮施行課題的教育功能,為幼兒創(chuàng)設(shè)更充分自主開展的空間,下學(xué)期我們將深化進(jìn)展戶外活動的研究活動,重點放在創(chuàng)新自制玩具的開發(fā)和戶外活動開展情況的各種痕跡的搜集、整理和總結(jié)。5、繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時,我們也將為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起,把自己融入環(huán)境中,積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系,努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、老師與家長關(guān)系等。老師要實在做到態(tài)度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,邁開健全人格的第一步。幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)2時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和開展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中理論、一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動的理論工作,推進(jìn)幼兒園自主開展,獲得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行,關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,開展了一系列的研討活動,不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變老師教育觀念,進(jìn)步老師評課才能本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動,以及園內(nèi)觀摩活動,針對老師的聽、評課才能進(jìn)展了專項研討。在邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊考慮中,我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)立了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個人的教育觀點,在交流過程中老師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目的評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評老師根本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。新《綱要》提出:老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,進(jìn)步教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是老師,為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛,廣開言路,鼓勵每個老師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名老師提供了展示個人工作才能的平臺。二、以教研組主題活動為契機(jī),創(chuàng)造自主空間,進(jìn)步老師的組織才能。本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動,為家長提供了一個理解幼兒園的時機(jī);學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個幼兒都有參與的時機(jī),得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言才能競賽活動,中班組那么結(jié)合新年活動,開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動。在合作互助的氣氛中老師們越來越感到團(tuán)隊意識的重要性,在一系列教研主題活動設(shè)計和施行的過程中很大一局部老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織施行活動中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下,每名老師都有展示自己的時機(jī),充分了揮主觀能動性,得到了鍛煉,獲得了成長。三、全面拓展家長工作的思路,大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,嘗試家園共育的有效途徑,不斷進(jìn)步辦園質(zhì)量現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動,使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動,各班老師進(jìn)展了初步方案的制定,根據(jù)家長參與要點,指導(dǎo)老師從教育的內(nèi)涵出發(fā)考慮問題幫助老師重新審視活動方案,拓展了老師組織親子活動的思路,通過老師的再次修訂使得方案的目的、內(nèi)容、形式更為完善,使活動獲得了極大的成功;家長的參與度到達(dá)了100%。在活動后的家長來稿交流中,老師們也真切地體會到家長對老師辛勤付出的肯定和鼓勵,使老師更加明確家園互動的重要性和必要性。由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長理解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期緊張而又繁忙,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位老師的辛勤付出,同時我們也看到自身的缺乏:音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),因為圍繞我園科學(xué)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的才能,所以幼兒對音樂的敏感度不夠,老師教授歌曲的才能應(yīng)有所進(jìn)步,幼兒表現(xiàn)的才能有待進(jìn)步,這促使我們要對課程平衡問題,幼兒表現(xiàn)表達(dá)才能的培養(yǎng)有全面整體的考慮。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改良、完善。幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)3一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究施行,深化開展研討,解決當(dāng)前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,進(jìn)步新時期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況,因此時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,反映了老師專業(yè)化程度的缺乏,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與理論、行動的脫節(jié),缺乏理論的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停頓不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期,《快樂與開展》教材的公布,使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的缺乏,因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況,我園加強(qiáng)了教研組建立,開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,重點加大學(xué)習(xí)新教材和施行新教材力度,改變教研學(xué)習(xí)方式,每兩周進(jìn)展一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會《綱要》精神,轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次,采用參與試學(xué)習(xí)形式,共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使老師理解教材的不同設(shè)計,展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)展分析^p,解剖案例中不同的設(shè)計方法,以問題的形式進(jìn)展展現(xiàn),然后,大家一起討論解決,使方案活動設(shè)計更完好,案例剖析更直觀、更形象,也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,在對新教材進(jìn)展解讀施行的根底上,又邀請了教研室的專家進(jìn)展講課,使我們更進(jìn)一步理解新教材,施行新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,老師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,只有進(jìn)步自己專業(yè)化程度,才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的開展。當(dāng)然,通過學(xué)習(xí),使老師在施行過程中有了新的認(rèn)識,他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,解決當(dāng)前問題,使老師形成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念,更好地理論新教材。二、繼續(xù)注重理論嘗試逐步適應(yīng)改革的開展由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈敏性、選擇性。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,而目前在理論新教材中,又有許多困難。〔如:內(nèi)容的選擇編排,生成內(nèi)容組織和施行、老師本身的素質(zhì)等〕因此,一日活動除了給予老師選擇教材的權(quán)利,給予老師一定的時間和空間的安排外,重點還是讓她們進(jìn)展理論的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,加強(qiáng)集體交流,班組交流時間,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)歷及時傳遞給其他老師。比方:觀察記錄方法、個案分析^p、隨筆等,都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)展交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過理論操作體會,本學(xué)期老師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要,比方:老師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等,整個活動充分表達(dá)了新理念,活動以游戲為主,動靜交替,活動環(huán)節(jié)很自然,且整合內(nèi)容很貼切,活動中充分關(guān)注孩子的需要,滿足孩子的要求,在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探究欲望較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,通過不斷地理論嘗試,教研的氣氛會越來越濃。三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究根據(jù)本園的實際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動更靈敏性、操作性。因為,根據(jù)孩子年齡特點、身心開展的需要,編制教材內(nèi)容有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)反思,從反思中尋找問題切入口。活動過程中,不斷地通過整合學(xué)習(xí),使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)歷,列出問題,然后通過大家一起商討問題存在情況,尋找資料解決問題。比方:主題活動中,各局部內(nèi)容整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題,讓老師們帶著問題進(jìn)展施行研討,理論體會,每次小組活動互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外,有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄,尋找個性化開展,即開展老師觀察記錄才能,又為整合全面性提供幫助。反思性學(xué)習(xí),給老師帶來了許多的反思經(jīng)歷,特別是專題研究,更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究,提升老師專業(yè)化程度,我們幼兒園又根據(jù)自己園情,在理論專題研究的根底上,每班都進(jìn)展研究的理論活動,全體老師都積極參活動方案設(shè)計,使專題研究深化完善,從而更推動教改的開展。小班以電化教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成開展,中班以美工區(qū)為引領(lǐng),關(guān)注孩子動手動腦的開展,大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子情感與態(tài)度的開展,最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)展了交流,使整合的思想通領(lǐng)教改的開展。四、利用家長資推動保教活動的開展本學(xué)期我們注重家長資的開發(fā)利用,充分利用家長資引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究,促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),同時,我們也要充分發(fā)揮家長的作用,指導(dǎo)家長利用家庭的教育資,引導(dǎo)孩子進(jìn)展自我表現(xiàn),自我開展,積累生活經(jīng)歷。如:開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時,我們利用家長資,搜集農(nóng)村自然資,一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進(jìn)孩子的開展??偠灾?,面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,每個人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,學(xué)會反思,只有不斷的反思,才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)4本學(xué)期我們教研組老師堅持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù),以全面施行素質(zhì)教育,推進(jìn)教程改革。不斷進(jìn)步保教質(zhì)量為中心,以促進(jìn)老師專業(yè)化成長為關(guān)鍵,堅持標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)新并舉,深化教育研究,促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的進(jìn)步。每月兩次積極認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》,深化領(lǐng)會幼兒園教育的任務(wù)、目的、原那么,研究國內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息,樹立正確教育觀、兒童觀、實現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過程中讓老師在生活中進(jìn)展理論。開展老師探究性主題活動的才能,努力在課程中施行克制以老師為中心的現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)幼兒自主,主動參與注重兒童在自身經(jīng)歷根底上有所創(chuàng)新,努力在理論中開展。如中班語言活動《足球隊員》,老師在教學(xué)活動中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使幼兒帶著疑問來傾聽故事,使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識到每個人有自己的特點,知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體老師的好評。一、極探究教研工作新形式、進(jìn)步教研工作質(zhì)量。a〕豐富教研活動形式、探究新方法、活潑教研活動氣象、激發(fā)老師參與活動的積極性。例如根據(jù)季節(jié)特征,我園三個班級根據(jù)不同的年齡段,制定了不同方案認(rèn)識各種各樣的樹葉,并根據(jù)樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時進(jìn)展評價。在活動過程中強(qiáng)化了德智體美全方面的探究與研究新方法更深化的理解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容,活潑了教研活動氣氛,激發(fā)老師參與活動的積極性。又如大班的科學(xué)活動《水怎么變臟了》。這個活動根據(jù)當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境的變化,讓老師深化探究這一活動。認(rèn)真制定教育活動方案組織教學(xué)活動。得到了全體老師的好評。b〕注意教研資料的積累、標(biāo)準(zhǔn)教研檔案資料的管理、定期開展資料展示與交流、充分發(fā)揮教研資料的作用。二、組織各類特色教育根據(jù)幼兒家長的要求。我們每個班級組織幼兒進(jìn)展特色教育。如美術(shù)、英語、心算、舞蹈、認(rèn)字。使每個班級都有自己的特點。如小班設(shè)有認(rèn)字特色幼兒已經(jīng)認(rèn)識了100左右的漢字。中班的英語、美術(shù)特色得到了各位家長的好評。大班的心算認(rèn)字特色得到了孩子家長的好評。以上是我們一學(xué)期以來的教研活動總結(jié),還有許多老師的教育觀念還在更新階段,我們的教研工作還在成長階段,缺少教研資料和經(jīng)歷的積累。在下學(xué)期中我們將注重活動過程的管理,不斷反思與改良。相信我們的教研工作會越做越好。幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)5本學(xué)期為小班組第一學(xué)期教研。本組工作緊緊圍繞進(jìn)步老師教學(xué)程度,加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí),將理論與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下,在本組老師的齊心努力下,比擬圓滿的完成了教研方案?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),以便今后工作獲得經(jīng)歷,使教研工作更好的開展。一、高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。比擬明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體及個別指導(dǎo)活動,隔周由年級組長負(fù)責(zé)組織討論。并由教學(xué)園長和組長定期和不定期進(jìn)班聽課,催促老師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法,本年度老師工作完成率根本到達(dá)100%,大局部老師都能按時完成教案,筆記,家長工作,制作教具等任務(wù)〔不能按時完成的也都補完〕。各班的常規(guī)較好,幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。二、注重理論學(xué)習(xí),進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度今年在教研活動中,我們本著理論與理論相結(jié)合的原那么。把學(xué)習(xí)重點放在蒙氏工作及蒙氏理論上。根據(jù)教學(xué)中老師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了蒙氏和蒙氏工作中的施行等。三、存在缺乏今年教研組的工作雖然獲得了一些成績,但仍然存在著許多缺乏,主要表如今以下幾個方面。1、由于今年定方案的時間比擬緊張,造成個別班方案訂的`不太完善,影響了教學(xué)效果。2、老師設(shè)計教案的程度有所進(jìn)步,但組織才能差。3、老師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的才能。4、評課不能深化分析^p,只能從外表分析^p。四、今后努力方向針對我們工作的缺乏,下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作:1、狠抓老師的組織才能,上課時杜絕廢話,把握上課時間,引起幼兒興趣,做到每個環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。2、把好方案的質(zhì)量關(guān),不合格的一定要修改至合格為止做方案時要考慮方案的整體性和連續(xù)性。3、積極配合教學(xué)內(nèi)容,不延誤其課程等教學(xué)等工作。幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)6在園內(nèi)和中心教研組的指導(dǎo)下,本著“讓老師真正成為教研的主人”這一宗旨,在本學(xué)期中,我們大班教研組開展了系列的學(xué)習(xí)、理論和研究活動。一、主動學(xué)習(xí),自我進(jìn)步,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦21世紀(jì)是知識與信息的時代已成為共識,教育信息的承受,決定著老師思維的靈敏和教育觀念的轉(zhuǎn)變,而只有不斷地、主動地學(xué)習(xí)才是承受信息的最正確途徑。在本學(xué)期的教研活動中,我們組新增了“向你推薦”的活動內(nèi)容,旨在改變以往由組長一人來選擇、決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而是由每一位組員通過自身的學(xué)習(xí)、理解,然后將有所感悟的文章推薦給同伴。這樣不僅促使老師主動地去查找信息、自學(xué)理論,而且也大大減少了小教研中理論學(xué)習(xí)所占的比例,讓老師們能有更多的時間去討論、解決一些教學(xué)中存在的實際性的問題。一學(xué)期下來,我們共搜集了《蒙氏教育有助于促進(jìn)幼兒社會性的開展》、《如何恰當(dāng)?shù)慕M織小組討論》、《大班幼兒社會性才能的界定和框架》等近十篇理論資料。大家在搜集、推薦、交流、分享的過程中進(jìn)步了學(xué)習(xí)的自主性,也體驗到了學(xué)習(xí)所帶來的快樂。二、大膽嘗試、自我挑戰(zhàn),在理論中落實教育的理念正如前面所說的,學(xué)習(xí)決定著老師思維的靈敏和教育觀念的轉(zhuǎn)變,而觀念的更新、思想的解放必然會帶來行為的創(chuàng)新,可一旦到了詳細(xì)施行的時候又難免會“穿起新鞋走老路”。這就需要我們可以大膽地嘗試,不斷地通過理論來發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題,從而解決問題。應(yīng)該說我們的組員參與理論的積極性還是很高的,本學(xué)期中有三人五次進(jìn)展教研組和園內(nèi)外的理論活動。其中,x____師為了多給自己一些理論、鍛煉的時機(jī),還在期末主動請纓,對全園老師開放了教學(xué)活動。雖然給自己添了不少的“費事”,但她從活動后同伴們的評析中獲得了許多珍貴的意見,對進(jìn)一步進(jìn)步自己教育理論的才能起到了很大的幫助。此外,我們組結(jié)合“促進(jìn)幼兒的社會性開展”這一重點,籌劃、組織了“重陽節(jié)知多少”、“小小送報員”、“‘迎新年·獻(xiàn)愛心’小小拍賣會”等幼兒社會理論活動,帶著著孩子們走出幼兒園,走向社會。這些理論活動不僅促進(jìn)了孩子們的安康開展,我們老師也從中開拓了視野,增長了知識,更把幼兒園、家庭、社會三位一體的大教育觀落到的實處。三、合作研究、互相質(zhì)疑,在反思中進(jìn)步評析的才能老師間的合作研討可以增進(jìn)老師彼此間的理解,強(qiáng)化老師的合作意識,開展老師的反思才能。每次教研活動的時間,我鼓勵老師將自己在工作中遇到的問題或一些有價值的內(nèi)容提出來,作為研究討論和反思的議題。然后各自充分闡述自己的見解,聽取其他老師的看法。當(dāng)然,有時意見會有分歧,但就是在這種沖突與爭論中,在溝通、互助、分享中,老師們有了更多的新的認(rèn)識。同時,“今天我來當(dāng)組長”的活動形式為每一位老師提供了組織評析的時機(jī),使大家可以運用已有的理論知識,從各自不同的角度來對待、分析^p老師在理論中的教育行為。然后通過研討、質(zhì)疑進(jìn)步反思和評析的才能。在這樣一個合作研討的氣氛中,有一位老師針對教研重點,制定了《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)才能的調(diào)查研究方案》,希望自己能以科學(xué)的方式來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。當(dāng)然,回憶一學(xué)期的教研活動,有收獲也有缺憾的地方:1、老師對課改理念的理解深度不夠,雖在設(shè)計活動時能注意運用新的觀念和教法,但還沒能很好的轉(zhuǎn)化成自己的教育行為。2、對探究型主題活動中如何尋找適宜的探究切入點、如何將老師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成有機(jī)地結(jié)合存有一定的困惑。3、通過學(xué)習(xí)、理論,對“社會性開展”有了初步的認(rèn)識,但同時也發(fā)現(xiàn)了對“社會性開展”、“社會性適應(yīng)才能”、“幼兒的社會化”、“親社會行為”等幾個概念的界定不是很清楚。針對以上的問題,我們將在下學(xué)期制定相應(yīng)的教研方案,共同討論研究,解決困惑,實在進(jìn)步教研、教學(xué)的質(zhì)量。幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)7幼兒園的教研工作直接影響著幼兒園教育教學(xué)工作的質(zhì)量。本學(xué)期,我們幼兒園以新《綱要》為指針,認(rèn)真貫徹落實“市幼兒園新學(xué)期教學(xué)工作業(yè)務(wù)會議”精神,以老師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重,開展了一系列的豐富有效的教研工作,較好地調(diào)動了老師們對“教”“研”活動的積極性,有效地促進(jìn)和進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)程度?,F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個回憶和總結(jié)1、在“不同層次的老師活動”中進(jìn)步老師素養(yǎng)。我園的師資隊伍中有骨干老師、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師、青年老師、今年新上任的新老師等。針對以上情況,我園開展了不同層次的老師活動。新老師與老老師:開學(xué)初我園的6對師徒結(jié)對的新老老師根據(jù)“師徒結(jié)對”的活動方案,從教學(xué)活動、自主游戲活動、晨間體鍛活動、家長互開工作、班級常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手,鼓勵新老老師在平時的教學(xué)理論中自主開展研討、觀摩等活動,并以公開活動、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,新老師在老老師的指導(dǎo)下,教學(xué)程度和才能都獲得了一定的進(jìn)步。新青年老師:開學(xué)初我園要求新青老師每月上好一節(jié)檢查課,在屢次的課堂教學(xué)理論中,我園的8位新青老師的課堂教學(xué)程度都有了一定的進(jìn)步。2、在“請進(jìn)來、走出去”中開闊老師視野。我園聘請了早期閱讀的老師來園進(jìn)展小班的早期閱讀課示范活動,課后與老師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟,鼓勵我園的全體老師在工作中與新的教育理念同行:沉下心來、學(xué)會考慮,讓孩子樂學(xué)、讓自己樂教,態(tài)度決定一切。外出學(xué)習(xí):我園屢次派遣園內(nèi)老師到xx、xx參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),老師們解決了工作中的困惑,真正體驗到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、好處,使每個人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善考慮、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。3、在“老師根本功競賽”中錘煉老師技能。自制玩具評比:我園開展了“自制玩具展示及評比活動”,老師們利用廢舊物品從教玩具的“平安性、新穎性、實用性、耐用性、”出發(fā),以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精巧的作品,展現(xiàn)了我園老師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神相貌。4、在“反思、總結(jié)”中積累老師經(jīng)歷。為了幫助老師積累教育教學(xué)過程中的經(jīng)歷和方法,我園鼓勵老師對自身工作及時反思、及時總結(jié)。我園要求老師把教育教學(xué)中的點滴經(jīng)歷記錄在案,每位老師每月及時撰寫教學(xué)隨筆。5、教學(xué)工作及時方案,及時總結(jié)?;顒拥姆桨甘腔顒禹樌_展的保障,我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實;活動的總結(jié)是對所作工作的回憶,我園鼓勵老師認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時改良。制訂方案:要求老師在期初時認(rèn)真制訂好年級組工作方案、班級工作方案、月方案等,并認(rèn)真查閱各類文獻(xiàn)資料,制訂出符合班級特點、幼兒年齡特點的園內(nèi)子課題研究方案,在方案制訂好以后,嚴(yán)格按照方案施行教育教學(xué)活動,同時根據(jù)班級實際情況和幼兒需要作出相應(yīng)的調(diào)整、修改,做到預(yù)設(shè)活動和生成活動相結(jié)合,做到在平行班級中既有共性又有個性。撰寫總結(jié):在學(xué)期完畢時,要求老師們認(rèn)真、仔細(xì)地撰寫好班級工作總結(jié)、年級組工作總結(jié)等,在總結(jié)中寫出自己所做的各項工作、所獲得的成績和存在的問題,從而促使老師們明確目的,繼續(xù)努力。6、存在缺乏及今后考慮:1、存在缺乏〔1〕老師的教育隨筆要真實的記錄自己在教學(xué)中的點滴,以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享?!?〕老師僅僅是課程的施行者,對課程的研究才能不強(qiáng)?!?〕課程研究資的積累有待完善。2、今后考慮〔1〕研究《幼兒園綜合活動叢書》中一些較難施行的活動,努力保證每一節(jié)教學(xué)活動的質(zhì)量,并且根據(jù)實際情況學(xué)會修改、調(diào)整活動,靈敏地施行?!?〕在幼兒園中建立課程資室,對各類資整理、歸類,便于老師們在教育教學(xué)活動中的使用。幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)8因為愛,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力地學(xué)習(xí)和成長,一學(xué)期的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和理論中過去了。教學(xué)是幼兒園工作的生命線,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。我們在一學(xué)期的努力中,獲得了一些成績,探究了一些經(jīng)歷,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多缺乏,如今這對一學(xué)期的教研工作做以下總結(jié):一、開展有效教研,調(diào)動老師積極性本學(xué)期我組教研活動秉著做有效教研的理念,開展了一些列活動。開學(xué)初期,從理解老師們的真正需求出發(fā),我組設(shè)計了老師教研活動調(diào)查問卷,根據(jù)老師們真實反應(yīng)出的專業(yè)成長需求來制定教研活動方案,分別開展不同的活動1、常規(guī)教研:本學(xué)期的教研活動我們從民間熱身游戲、主題研討、百家講壇、建構(gòu)技能練兵等4大模塊,組織老師進(jìn)展理論結(jié)合實際的學(xué)習(xí),在教研研討當(dāng)中,讓老師們得到本質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流。2、集體備課:本園班級分三個年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位老師輪流擔(dān)任主備人,每單周一中午定期召開集體備課活動,由組長指定某一課題進(jìn)展集體教學(xué)進(jìn)展教案設(shè)計研討及教學(xué)具制作。于隔周周二上午進(jìn)展課堂教學(xué)展示。3、園本教研:當(dāng)前,全縣范圍內(nèi)對校本教研都在熱烈地開展,針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細(xì)分化解并加以施行。本學(xué)年我園立足于本園實際,制定了“楠溪江社會性區(qū)域游戲在幼兒園的組織與施行”的校本研訓(xùn)工程方案。以社會性區(qū)域游戲做為打破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,分組研磨富有楠溪江特色的集體民間游戲活動,詳細(xì)區(qū)域創(chuàng)設(shè)將于下學(xué)期進(jìn)展實際操作方案。在單老師的帶著下,我組骨干老師積極參與園本課程《民間老底子游戲》的開發(fā),從主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計,到教案的設(shè)計整理施行,再到教學(xué)掛圖、幼兒用書、操作材料的研討,無不突顯老師們的集體智慧。每一次教研活動我們都盡量表達(dá)參與式教研、有效教研的形式,調(diào)動老師們參與教研活動的積極性。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重老師成長。教研組是老師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)歷的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)老師成長作為打破口,分別帶著老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的搜集和汲取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。我們從民間游戲組織、建構(gòu)技能練兵出發(fā),讓老師們輪流主講,老師們在扎實的根底練習(xí)和組織中,得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了老師素質(zhì)、技巧的進(jìn)步。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 道路橋梁架子工施工合同
- 供水管道材料供應(yīng)合同
- 化工企業(yè)文員聘用合同模板
- 辦公樓安保人員合同樣本
- 工具制作焊接施工合同
- 贍養(yǎng)協(xié)議書撰寫方法
- 路面混凝土破碎合同范例
- 經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)合作協(xié)議三篇
- 車貸委托合同書(2篇)
- 脫硫劑處置合同模板
- 土木工程CAD-終結(jié)性考核-國開(SC)-參考資料
- 2024年《形勢與政策》知識考試題庫(含答案)
- 中心靜脈深靜脈導(dǎo)管維護(hù)操作評分標(biāo)準(zhǔn)
- 廣東省學(xué)位英語歷年真題及答案
- 數(shù)據(jù)中心供配電系統(tǒng)概述(課堂PPT)
- 質(zhì)檢部組織架構(gòu)
- 注塑產(chǎn)品首件檢驗表
- 超導(dǎo)材料簡介及說明
- 當(dāng)事人送達(dá)地址確認(rèn)書
- 復(fù)合風(fēng)管施工方案
- XX年度零星維修項目招標(biāo)文件范本
評論
0/150
提交評論