鄂教版品德與生活《開開心心過暑假》教學設計

鄂教版道德與生活《高快樂興過暑期》授課方案鄂教版道德與生活《高快樂興過暑期》授課方案鄂教版道德與生活《高快樂興過暑期》授課方案鄂教版道德與生活《高快樂興過暑期》授課設計授課內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版道德與生活二年級下冊第四單元第十三課《高快樂興過暑期》。學情解析孩子們在一年級已經(jīng)經(jīng)歷了一個暑期，對它其實不陌生，可以說是充滿著希望與向往的。但從學生的社會生活環(huán)境看，今世小學生學習任務很重，每周除了在學校上的五天課之外，周六、周日甚至是每天夜晚還要參加一些專長班。由于家長們“望子成龍，望女成鳳”心切，無形中為孩子的學習造成了壓力，大多數(shù)孩子的學習變得很被動，對上學產(chǎn)生了逆反心理。正由于這種現(xiàn)象，便出現(xiàn)了放假后，同學們不注意合理安排時間，想玩什么就玩什么，作息時間亂做一團，作業(yè)也顧不得寫的現(xiàn)象。本課針對上述學情解析，確定授課重點是學會合理安排暑期時間，做到勞逸結合。授課難點是增強暑期生活的計劃意識，并在暑期生活中有意識地要求自己。在打破重難點時，教師應著力創(chuàng)立學生熟悉、輕松、友善的生活氛圍，設計學生與教材畫面中的少兒對話的環(huán)節(jié)，表現(xiàn)一個個“活動式”的生活常態(tài)，引導學生主動地參加到生活中去，盡興地享受生活帶來的快樂。設計思路我們的道德授課應積極關注少兒生活，努力成立少兒文化，使授課活動成為少兒的一種快樂、有意義的生活。我在授課中用低年級學生喜歡的活動形式，不留印跡地引導學生在談論、交流中提高對生活和學習中遇到的問題的鑒識和解決能力。真切地教會學生有準備地、快樂地度過一個暑期。在授課過程中，我設計了這樣的活動：第一課時：1）生活大回放2）快樂大比拼3）時間巧安排第二課時：1）暑期前大談論12）“我的暑期行動”大策劃3）假期拓展授課目的感情與態(tài)度：能充分感覺暑期的快樂，有學會合理安排時間的夢想，體驗成長的快樂。行為與習慣：初步養(yǎng)成較好的假期生活習慣，合理安排暑期生活。知識與技術：能有步驟地推行自己的計劃安排，過一個快樂而又充分的暑期。過程與方法：經(jīng)過商討、交流的活動，樂于實踐，多渠道的獲取悉識、積累生活經(jīng)驗。授課重點合理安排暑期時間，做到勞逸結合。授課難點增強暑期生活的計劃意識，并在暑期生活中有意識地要求自己。授課準備教師準備：課前認識學生以前過暑期的情況，編寫兒歌。學生準備：五彩卡紙課時安排課時。第一課時完成教材P60頁內(nèi)容，怎樣過暑期。第二課時完成教材P59、P61頁內(nèi)容，學寫暑期計劃。授課過程第一課時活動一世活大回放1．師：（教師戴上太陽帽，身挎“攝像機”）大家好！我是“苗苗”電視臺記者，準備做一期反響同學們暑期生活的節(jié)目。我想問問同學們，昨年的暑期，你們是怎么過的？（采訪幾位學生，回顧自己的暑期生活。）2．現(xiàn)場檢查：一年級的暑期你過得快樂還是不快樂？學生舉腕表示，“記者”統(tǒng)計并填寫：全班（）人，快樂的有（）人，不快樂的有（）人。3．分組交流：為什么有的同學會感覺過得不快樂呢？說一說自己在暑期里遇到的煩心事。請各組派代表發(fā)言。（生：沒有人陪、要參加各種暑期培訓班、作業(yè)太多）5．解決煩惱：把學生的煩惱事分類，并針對這些問題分組，在小組中談論，商討、交流詳盡的解決對策。（學生依照自己的經(jīng)驗，會解決哪個煩惱，就坐到哪一組。）6．小結：從剛剛同學們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家都對從前的暑期生活不大滿意的事情，2都有好的解決方法。【設計妄圖：以記者采訪的形式提出同學們在假期中遇到的問題，并和同學們一起商討解決的方法。為課堂創(chuàng)立出一種安全，熱情、輕松、自在、友善的生活氛圍，表現(xiàn)出一種“活動式”的生活常態(tài)，極大地調(diào)動學生主動參加活動中?！炕顒佣鞓反蟊绕?．師：怎樣才能度過一個快樂、健康、快樂的暑期呢？現(xiàn)在讓我們進入“快樂大比拼”直播現(xiàn)場。提出要求：在競賽過程中，希望各小組能團結一致，過關斬將，摘取智慧之星。2．競賽。第一輪：共答題——怎樣完成好各科的暑期作業(yè)？第二輪：必答題——當你一個人在家，感覺孤獨時怎么辦？第三輪：搶答題——暑期培訓班要參加嗎？為什么？第四輪：火眼金睛——顯然為什么會感覺暑期什么都沒干，時間就過去了？（依照教材60頁的內(nèi)容編寫故事并回答）宣告各小隊得星情況，宣告名次，頒發(fā)獎品。3．小結：看來，在暑期里我們要科學、合理地安排自己的作息時間，這樣我們的暑期生活才會豐富多彩。【設計妄圖：生活的課堂表現(xiàn)的是少兒實踐、體驗、評析、創(chuàng)立的空間，它重申少兒是學習的主體，學習是少兒的一種自我建構。采用“競賽”這一少兒喜歡的形式，讓少兒依賴自己的生活經(jīng)驗暢所欲言，在生活中進行有意義的學習，學會在必然的社會環(huán)境中生活，提高生活的質(zhì)量?！炕顒尤龝r間巧安排1．師：今年的暑期，你們每天都準備做些什么？把你想要做的事寫出來吧。學生寫出他們的安排后，全班進行交流反響。按不同樣的時間段把自己寫好的事情貼在黑板上。2．擬定“作息時間表”師：有意義的暑期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。讓我們來合理安排每一件事，擬定“作息時間表”，快樂的度過暑期里的每天。指導學生填寫表格。（模擬教材60頁表格，要求同學們把上面表格中的事情能合理的安排出來）3．小結：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請同學們將它貼在房間中最惹眼的地址，提示自己依照作息時間表合理安排自己的生活，相信這個夏天大家都會過的很充分、很快樂。3【設計妄圖：在合理安排時間上，讓同學們充分公布自己的見解，并學會依照自己實質(zhì)安排時間。在談論、交流中提高對生活質(zhì)量的鑒識能力，達到在生活中學習生活、不斷自我更新的目的?！堪鍟O計怎樣過暑期科學、合理，安排每天。（教材60頁的表格）第二課時活動一暑期前的大談論1．師：要想讓暑期生活豐富多彩而有意義，就應有周密的計劃。今年的暑期快到了，你有哪些安排呢，怎樣擬定自己的暑期生活計劃呢？請大家說說暑期活動計劃吧。（先表現(xiàn)教科書59頁的4個模范，引導學生思慮）2．學生互相交流各自最想在暑期里做的事情。3．談論，下面的說法，你贊同嗎？肖華說：終于放假了，我就每天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。程亮說：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒人管我了。作業(yè)等到快開學的時候再趕。4．小結：經(jīng)過剛剛的談論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑期中，大家要學會選擇，安排好自己的假期生活?！驹O計妄圖：生活是豐富多彩的，用小伙伴們快樂過暑期的模范，來引領學生對快樂暑假的向往，并引導少兒去解析去發(fā)現(xiàn)身邊的問題，理解什么是優(yōu)異的生活習慣和健康的生活方式，激發(fā)學生對美好生活的追求。】活動二“我的暑期行動”大策劃1．談計劃：以小組的形式交流暑期活動的內(nèi)容，為過一個有意義的暑期做好準備。2．師：想讓自己的暑期生活過得健康快樂，就得早先做好計劃和安排。引導少兒依照自己的實質(zhì)夢想擬定“我的暑期行動計劃”。(書寫內(nèi)容：放假時間，計劃活動，注意事項，寫一句激勵自己的話等）學生在寫的時候，教師巡視指導。3．學生將自己填寫的計劃表放到投影儀上顯現(xiàn)，邊顯現(xiàn)，邊進行談論。小結：同學們的打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商討商討，使計劃更科學、合理，并得以落實。【設計妄圖：活動是少兒生活中的重要內(nèi)容．將少兒的學習活動化，讓少兒把自己的計劃寫出來，并交流談論。引導少兒健康、快樂的生活，科學有意義的生活，從小成立正確的4生活觀，養(yǎng)成優(yōu)異的生活習慣，享受生活的快樂?！炕顒尤倨谕卣?．學生依照自己的實質(zhì)情況和夢想（如住在周邊等）自主成立各種活動小組，民主協(xié)商各小組暑期活動的內(nèi)容，擬定小組活動行動計劃。為度過一個有意義的暑期做好充分準備。并激勵學生將計劃與家進步行談論、協(xié)商，獲取家長的必然和支持。2．師：今年的計劃定好了，暑期就按計劃過，好嗎？希望大家度過一個快樂、健康、安全的暑期！老師還準備了一件特其余禮物要送給大家呢?。ǔ鍪緝焊?，師生齊讀。）青蛙，青蛙，呱呱叫，暑期生活抵達了。短衣衫，花裙子，還有西瓜和雪糕，學彈琴，練書法，唱歌畫畫和舞蹈，先復習，勤思慮，暑期作業(yè)完成好，去旅游，多運動，健康快樂身體好。3．請同學和家長共同記錄每天的生活學習的情況，