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初中英語教材梳理與教學(xué)設(shè)計(jì)萊陽市府前中學(xué)呂艷芹——以魯教版五四制教材為例一、理念篇三、設(shè)計(jì)篇二、教材篇四、模式篇英語教師必備的理念中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)英語課程標(biāo)準(zhǔn)德育課程一體化三個(gè)方面，六個(gè)指標(biāo)，18個(gè)二級(jí)指標(biāo)人文積淀人文情懷審美情趣理性思維批判質(zhì)疑勇于探究樂學(xué)善學(xué)勤于反思信息意識(shí)珍愛生命健全人格自我管理社會(huì)責(zé)任國(guó)家認(rèn)同國(guó)際理解勞動(dòng)意識(shí)問題解決技術(shù)應(yīng)用英語學(xué)科核心素養(yǎng)山東省中小學(xué)德育一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要各學(xué)段縱向銜接立德樹人課內(nèi)外深度融合各學(xué)科橫向銜接英語課程總目標(biāo)綜合語言運(yùn)用能力BECDA語言技能語言知識(shí)情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略語言知識(shí)文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度語言技能功能文化理解交際策略自信意志合作精神認(rèn)知策略語音話題詞匯聽動(dòng)機(jī)興趣國(guó)際視野

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