教師教學心得體會錦集十篇

第第頁教師教學心得體會錦集十篇老師教學心得體會篇1

為了改良教學方法，提高教學效益，3月25日“市級骨干老師教學追蹤活動”進入南圣中心學校，聽了三位老師講得課讓我受益非淺，使我教學業(yè)務水平得到提高，讓我在今后遇到教學困難時，能有效利用起來。如今就談關(guān)于我聽課后的一些心得體會。

首先，要細心設計課堂教學

教學設計是每位老師為到達預期教學目的和效果，根據(jù)教學程序，對教學活動進行系統(tǒng)授課過程。從每位老師的課堂教學中，就能感受到老師的預備是否充分：不僅要“備”教材，還“備”同學，從基礎學問目標、思想教育目標到力量目標，都表達了依托教材以人為本的同學進展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設計。

其次，教學過程要有條理性

從每一位授課老師的教學過程中來看，都是經(jīng)過了細心預備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分表達了物理學問的結(jié)構(gòu)體系。也表達出新課程的教學要求，能抓住教學重難點。

再次，注意學問的傳授與同學接受力量的培育

老師在設計問題上要有針對性，提的問題整體同學都能接受，提出問題要讓同學思索，指導同學去歸納、去概括、去總結(jié)，讓同學先于老師得出結(jié)論，從而到達在傳授學問的基礎上使同學的力量得到培育的目的。

總之、使教學向理論聯(lián)系實際教學方向

這次市骨干老師教學追蹤溝通活動舉辦很勝利，能讓老師通過教學進行溝通，也為今后的教學做了種種的鋪墊。使教學效果不斷提高和穩(wěn)固，這次溝通教活動讓我在業(yè)務水平得到不斷提高。

老師教學心得體會篇2

12月27日至28日我有幸參與了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學觀摩活動，分別深化三中、棋源中學進行了聽課、評課及教學常規(guī)管理的觀摩〔26日沒有參與二中的常規(guī)教學觀摩〕，感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包涵，棋源中學堅韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：

一、辦學要有新理念，新措施，新行動

在這三天的學習觀摩中，無論是三中，還是棋源中學，都有明確的辦學思路，在課堂教學模式上都各自的特色，尤其是三中以導學案為載體，推行“二十四字課堂教學模式”，提倡同學自主學習、合作學習、探究學習，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學特色。正如譚校長所言，“一年探究，二年成型，三年推廣”?？上攵?，三年來，三中的領導班子付出了多少才智和行動，三中的全部教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探究。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。

二、詳情確定成敗，精細化管理是提高教育教學必定需要

我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學觀摩活動中，對他們在教學常規(guī)管理方面的成果感到非常贊嘆，從他們展現(xiàn)的各種資料中可以看到教學常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從詳情上考核，將繁雜的教育過程具體登記考核，促使學校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，同學錯題集的建立，聽課評課，同學成果分析等方面，都有具體記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、詳細的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把詳情抓“嚴”,把過程抓“實”，細心組織、精細實施，才使學校不斷取得進步，不斷走向勝利。

三、以同學為本，促進同學的進展始終是課堂教學改革核心

三中的“導學案”，“二十四字課堂教學模式”，“小組合作學習”三位一體，到處都突出了同學的主體地位，強化了同學的學習方式〔自主學習、探究學習、合作學習〕，同學的“錯題集”，又是同學學習的很好補充。棋源中學的課堂教學模式在“二十字”的基礎上，依據(jù)學科特點實行了敏捷多樣的教學模式。同學的“作文訓練”具有很大特色。課堂教學真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學老師的課，講得很好，課堂上同學有時是學習者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，同學是真正的主角，同學是課堂中真正的仆人。課堂教學改革在三中、棋源中學取得了很大的勝利。

四、校內(nèi)文化建設是一所學校精神風貌的表達

文化是一所學校的靈魂，是一所學校分散力和活力的源泉，走進棋源中學，發(fā)覺大到學校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是細心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。同學的優(yōu)秀作文展現(xiàn)，書畫作品展現(xiàn)等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到同學的習慣好，學風濃，同時也感到棋源中學的校風純正。同學在這樣的氣氛中，自然會感到學校是美好之所。

五、幾點思索：

感悟我縣二中、三中棋源中學的勝利之道，反思我校的教育實踐，真的需要進一步更新理念，科學謀劃，制定目標，全力推動，在進展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。

〔一〕要以內(nèi)涵進展作為學校今后進展的方向

通過觀摩，我深深的意識到進展才是硬道理，立足校情，以學校實際科學進展才能走出新路子。不進展和進展慢都意味著落后，肯定要意識到進展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，堅固樹立課改意識，結(jié)合學校實際，努力進展學校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)建特色學校。

創(chuàng)建特色學校，促進學校內(nèi)涵進展，我們要做的工作還許多，需要思索解決的問題還許多，比方，要辦什么樣的特色學校就是學校領導需要仔細思索的重大問題。要進展就必定有阻力，要改革就必定有難度，要走特色辦學之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷改變的過程，我們必需看清差距，負重前行，以百倍的信念，迎難而上，加快進展，為楊村中學的教育事業(yè)奉獻我們的力氣。

〔二〕必需持之以恒推行課改

課程改革是歷史的必定和時代的需要。觀摩學習使我充分熟悉到課程改革的冗雜性和長期性，要實現(xiàn)課程改革的目標，學校領導班子是龍頭，老師是關(guān)鍵。同學進展是核心。領導不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動老師的主動性。老師則要充分熟悉課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學改革的信念。老師作為學問的傳播者，不僅要把學問傳播給同學，還必需關(guān)注對同學技能、情感、看法和價值觀的培育。要充分表達了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實際，連續(xù)在八班級推行小組合作學習模式。堅決不移地走課改之路。

〔三〕學校管理要到達規(guī)范化，科學化，向獨特化進展。

一所學校管理水平的凹凸，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的緣由，也在于此。我校要主動學習二中、三中、棋源中學的教學管理閱歷，結(jié)合我校實際，建立更加規(guī)范，精細、高效、有序、規(guī)范化、科學化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫，而且要在如何激發(fā)老師的主動性上下功夫。努力提高學校整提高辦學水準，朝著獨特化的和諧進展的學校的建設目標邁進。

〔三〕以教研促教學，努力提升老師專業(yè)進展的水平

學校工作的關(guān)鍵在于老師，所以老師的成長關(guān)乎學校的進展。我們必需以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實實搞好教研工作，不僅要仔細貫徹每學期的聽評課活動，而且主動開展課題教研活動。切忌外表化、形式化，要把老師是否形成了自己獨特的教學風格，是否實現(xiàn)了高效教學，同學是否能夠發(fā)覺并解決問題等作為老師高效課堂教學、專業(yè)提升的考核考察根據(jù)，有打算地實施師德工程、質(zhì)量提升工程、學校課程建設工程，切實以教研為載體，實行強有力措施，加強管理，努力促進老師專業(yè)成長，確保學?？焖龠M展。

老師教學心得體會篇3

高三畢業(yè)班一年的生物教學結(jié)束了，我已經(jīng)順當完成了全部的目標和任務。面對畢業(yè)班的教學工作，我深深感到“任中任重道遠”。因此，我從各方面對自己提出了嚴格的要求，結(jié)合每個班同學的實際狀況，勤奮仔細地工作，使教學工作有打算、有組織、有步驟地進行，順當完成了教學任務?，F(xiàn)將我這學期的教學工作總結(jié)如下：

第一，全面、詳細、仔細地做好教學規(guī)劃。

初三畢業(yè)班的工作不一般，每個老師都很清晰，教初三意味著犧牲更多的個人時間和愛好，教初三意味著肩負重任，由于我們要對同學、家長、學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標。為了表達我們的決心，每個老師都在第三學年開頭的時候向?qū)W校領導提交了一份教學打算，每個老師都全面、詳細、仔細地制定了自己的教學打算。一切早支配，做事有條不紊，禁止“前松后緊”。讓教學工作循序漸進。

其次，仔細備課。

備課是教學中的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我嚴格要求自己仔細預備每一堂課。不僅要預備同學，還要預備教材和教學方法。依據(jù)教學內(nèi)容和同學實際，設計班級類型，制定教學方法，具體記錄教學過程和進度，仔細編寫教學打算。每節(jié)課都要“備課”，每節(jié)課課課前都要充分預備，制作各種好玩的教具，吸引同學的留意力，課后要準時總結(jié)。

第三，增添課堂技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上，我特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生之間的溝通。讓同學輕松學習，輕松學習，心情愉悅。備課充分能調(diào)動同學的主動性，上課效果好。但同時要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以在課堂上肯定要盡量讓同學參加進來，不要讓他們分心，這是特別講究方法的。上課內(nèi)容豐富，寫實。教學自然，講課生動，照看一切難度適中的東西自然能吸引同學。所以老師每天要有足夠的精神讓同學感受到一種自然的氣氛。這樣教學才會事半功倍。

四、有的放矢，優(yōu)質(zhì)作業(yè)，仔細批改作業(yè)。

作業(yè)支配：我要求不僅數(shù)量適中，還要有針對性、代表性、高質(zhì)量的作業(yè)支配，讓同學收獲每一份作業(yè)。準時批改同學作業(yè)，仔細分析記錄同學作業(yè)，對作業(yè)過程中消失的問題進行分類總結(jié)，進行深化點評，依據(jù)相關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有針對性。

五、做好課后輔導，注意分層教學。

課后對不同層次的同學賜予相應的指導，以滿意不同層次同學的需求，同時加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于對同學的智力指導，更重要的是對同學提高成果的思想指導。首先，他們應當解決自己的問題，這樣他們才能意識到學習的重要性和必要性，并對學習產(chǎn)生愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，從原來的簡潔粗暴，強行學習變成了有意識的學問。

六、學習作業(yè)

作為一名年輕的老師，我初三才工作兩年，所以平常工作很努力，也很仔細，有什么不懂的問題隨時找老老師詢問。老老師總是熱忱而毫無保存地給我們傳授他們的教學閱歷。在我們班級組，老、中、年輕老師之間沒有所謂的代溝。大家有商有量，相互關(guān)心，得意其樂。老師們沒有忽視集體力氣，備考組每隔一周按時開展活動。組內(nèi)老師輪番講課，大家統(tǒng)一教學進度，重點難點。即使沒有在規(guī)定的預備時間，辦公室老師也常常坐在一起學習教學，這在初三的辦公室里隨時都可以看到。

七、鼓舞同學樹立遠大抱負，營造良好的學習氣氛。

我們平常不僅注意鼓舞同學樹立遠大抱負，還沖刺重點高中。而且每次月考結(jié)束后，對學習成果優(yōu)異、進步明顯的同學大張旗鼓地進行表揚，激發(fā)同學努力學習、自覺學習的熱忱。通過在我們四周樹立典范，我們可以鼓舞每個同學堅持不懈地努力，相互趕上，形成良好的競爭氣氛。引導同學長打算短支配，抓住每一天，每一小時，每一分鐘，每一秒鐘，積少成多，提高時間的利用率和效率。師生對樹立爭分奪秒的時間觀念有劇烈的緊迫感。

八、樹立良好的紀律意識，以嚴格的紀律為保證。

紀律是做好初三預備的根本保證。通過政治教育部門、班級領導小組、班主任、學科老師和同學家長的努力，同學可以嚴格執(zhí)行學校和班級部門制定的各項制度，做到紀律好、學風強、班風主動。

九、全面提高各級同學水平。

1、抓尖子生的培育。

班級部定期集中商量分析各學科問題，溝通閱歷，提倡合作競爭。對后期成果名列班級前茅的同學進行每周一次的考試，跟蹤分析成果，準時發(fā)覺問題并解決，依據(jù)學科狀況進行個別溝通，發(fā)覺差距并填補，讓尖子生全面進展，樹立贏取頂級品牌、頂級學者的信念。

老師教學心得體會篇4

入職已經(jīng)有一個學期之久，這一個學期以來，由于班主任工作事務較多，對于自身的教學技能好像并沒有剛開學那么上心。剛開學的一個月，幾乎每天晚上都會備課到深夜，自己做課件，查資料，寫教案，每天晚上都要到兩三點才能睡覺，但是隨著班主任事務越來越多，我也好像沒有那么多的精力放在備課上面，我開頭沒有以前那樣仔細，課件的制作也稍顯粗制濫造。慢慢地，我開頭漸漸被日常管理事務纏身，認為可能教學就是這樣了。但是，自從接到學校的通知說要進行公開課競賽，我有些惶恐又有些興奮，惶恐是由于擔憂自己的力量缺乏，興奮則是由于我最終又能夠逼迫自己仔認真細認仔細真地預備一份課件了。

在經(jīng)過一個周末的奮斗以后，我最終完成了在我看來已經(jīng)是特別完善的課件，制作課件的過程中也遇到了許多技術(shù)上的問題，但是我很享受這個過程，由于在制作課件的過程中，我又找到了當時的激情和努力奮斗的心。我又開頭懷念第一個月做課件的日子，在制作課件的過程中，我不僅可以對課文的內(nèi)容有更好的把握，還能對教學步驟更加熟識，這其實也是老師自學的一個過程。感謝這次競賽，讓我對教學提升又有了更大的愛好，對教學也有了更大的目標。當然，我本人對我這次的表現(xiàn)其實是不太滿足的，一開頭犯了許多技術(shù)上的失誤，但是不管怎么說，這只是我第一次的公開課，我還有許多機會，下一次，我肯定會做得更好。

老師教學心得體會篇5

認真想想我們已學了六年的歷史了，六年下來，對歷史或多或少有一點感悟吧。下面，我就自己談談有關(guān)歷史的想法。

第一：我覺得愛好很重要。

愛好是學習的老師，確實這樣。假如你看到歷史會有一種親切的感覺，就像見到闊別已久的伴侶，那么我敢說你的歷史肯定學得不錯。心里有著這份對歷史的追求，你才會投入你的身心，歷史人物、歷史大事那一幅幅場景就像秀麗的畫卷縈繞在你的腦海深處，讓你記憶深刻。

其次：我想強調(diào)上課仔細聽講和勤寫筆記的重要性。

在我的四周，我總會聽到這樣一個說法：歷史，上課沒什么好聽的，只要課下背背就行了。對于這種看法，我是持否認看法的。課堂上，老師在講課的同時，往往會突出重點，而且會反復強調(diào)，這樣我們就可以當堂記住一些重要的學問，且留意到許多方面易錯點，避開在考試中失分，且這樣是特別有效率的。這比你課下死記硬背更有效果。另外，上課勤寫筆記也是必需要做的。老師強調(diào)的、增加的內(nèi)容往往是重要的，而且是我們易犯錯的，登記它們對我們是特別有用的。記得有一個題目：是將古典主義美術(shù)、浪漫主義、美術(shù)現(xiàn)實主義、印象畫按產(chǎn)生的時間挨次排列，由于書上是按這樣的挨次來講的，結(jié)果那道選擇題出錯率幾乎到達案99%，而事實上老師在講這一課時就跟我說過印象畫是先于現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的，而絕大多數(shù)同學都沒有登記這一點，才導致這樣的結(jié)果。

第三：我覺得擅長歸納總結(jié)很重要。

每上完一個單元，我們要將整個單元從頭到尾穩(wěn)固復習一遍，可以盡量記住每課標題，讓學問點貫穿，這在你答題目時，尤其是材料題，可以不至于漏答。如我們在學到傳統(tǒng)儒家思想的時候，每課3問都是想到聯(lián)系的，只有將其連成體系，我們才能更好的把握。另外，要將資料上的重要題目抄寫在自己的筆記本上，包括錯題，沒事我翻閱，考試時遇到這樣的題目，可以輕松地寫出且不致漏答。通常題目的解答都有一個固定的程式，你要擅長總結(jié)。就拿某大事消失的緣由來說，這緣由包括歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的、根本的、直接的，你要依據(jù)其分值以重選答，且要全面。

第四：我想強調(diào)考試方面應留意的問題。

①審題是必需的。要弄清題目的時間限制，選擇題一般會供應較為明確的時間信息，而有些題目都不是很明顯，隱會在材料乃至題目的.選項中。這就要求我們必需認真審題，運用所學學問，結(jié)合教材，正選提取信息。

②其次要把握歷史大事、歷史現(xiàn)象、歷史人物的性質(zhì)。只有明確了他們的性質(zhì)，才能夠快速區(qū)分題目中的主要和次要、現(xiàn)象和本質(zhì)等因素，才能夠快速確定正確選項。另外在評價有關(guān)其方面上，要依據(jù)其所處的時代背景、社會環(huán)境，詳細問題詳細分析。

③要找出所考查的學問點在教材中的位置，對解題大有裨益。

④在解材料解析題時，要留意提示語。提示語中往往有依據(jù)并結(jié)合所學學問分析××，歸納××等。解題時必需完全根據(jù)材料。若有依據(jù)并結(jié)合所學學問分析××，解題時要聯(lián)系所學過的學問。由于答案來自教材和所學學問我們要特殊留意。

⑤組織答案時要觀點明確，史論結(jié)合；詳略得當，要點全面；文字清晰，條理清晰，答時中間最好留一點空白，以便檢查時補充答案。

第五：對自己的作業(yè)要仔細對待。

肯定不要抄答案，要先寫，找出差距，寫完后，要對自己的作業(yè)進行改分，分數(shù)是衡量你學習成果的標尺；同時再依據(jù)老師講解后再次查找缺乏。由于任何一張試卷，你不會的肯定很少，會做的不肯定許多；不理解的肯定很少，理解并能夠自己得到的學問肯定許多；好的試題肯定不是許多，優(yōu)秀的試題總是能夠在你的學習和理解中凸現(xiàn)出來?！策@一點是我最為觀賞的，是我從事歷史教學二十多年來第一次遇到的這樣好的學習方法：如此的對待自己所做的每一題作業(yè)，每一張試卷。雖然做試卷很少，但能夠?qū)Υ恳粡堅嚲恚偸窃谧屑氉鐾旰?，對比答案給自己仔細的打分，然后依據(jù)老師的講解和指教后再次打分和對比，使得試卷的作用發(fā)揮到最大作用，同時使得自己的力量在這張試卷得到最大限度的熬煉。不妨請您的孩子或同學或鄰居人家一試！〕

老師教學心得體會篇6

21世紀是以學問的創(chuàng)新和應用為重要特征的學問經(jīng)濟時代，科學技術(shù)迅猛進展，國際竟爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素養(yǎng)。21世紀也是教育和學習起核心作用的時代。要實現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新，必需從根本上實現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。

其中著重學習了“關(guān)于制造性學習的特征”一篇，文中提到“科學技術(shù)的進展日新月異;學問經(jīng)濟已初見端倪;國力竟爭日趨激烈。培育和造就高素養(yǎng)的制造性人才勢在必行?！睂W習貴在創(chuàng)新，那么教育也應重在制造。作為一名數(shù)學老師的我應受到些什么啟發(fā)?

當今世界的科技競爭，事實上是人才的競爭，人才最珍貴的品質(zhì)是制造性。而制造教育應成為一種進展趨勢。在數(shù)學教學中如何培育同學的制造性心理品質(zhì)、制造思維力量應是我們值得探討的一個問題。這里很重要的一點是老師自身的教學思想和自身的制造力也是一個要探討的問題。

制造力就是把已知的閱歷和材料重新組合產(chǎn)生新的有價值的事物和思想的力量，制造性是個體在活動過程中其制造力的外現(xiàn)。教學改革的一個重要因素是老師，老師既可以制造性的為素養(yǎng)而教，亦可以為應試教育推波助瀾，傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學觀已不適應素養(yǎng)教育和制造教育，老師的認知特點、教學風格、教學方法和制造力均影響到同學的制造性。

數(shù)學是數(shù)學家制造性的勞動成果，數(shù)學教學使同學獲得他們未曾擁有的數(shù)學學問，也是一種制造性的熟悉過程。作為老師的制造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的制造性，他除要制造新的有價值的成份之外，更主要的是開發(fā)同學的制造性，所以老師的制造性重要的是起制造性的教學思想。數(shù)學老師的制造意識是對制造的需要、愿望和動機，制造性的教學觀以培育制造性為目標。主要表現(xiàn)為:奇怪???心，質(zhì)疑的習慣，探究的習慣，求異的習慣，富有想象，恒心和一絲不茍等方面。要有制造性的教學風格，主要表現(xiàn)為;鼓舞同學思索的作風，敬重獨特的教學作風，制造性的評價思想，民主教學作風，營造制造性的班集體等。還要有制造性的教學設計，一方面要求教學內(nèi)容，教學活動支配，教學方法組合，教學手段運用等富有新意，另一方面又要激發(fā)同學的愛好，進行探究式學習。

總之，數(shù)學老師的制造性是為了同學的制造性，數(shù)學老師也是只有將制造性的教學思想，制造教學的力量和詳細的制造實踐有機的結(jié)合起來，才能使同學的制造潛能更好地發(fā)揮出來。對同學來說能能動地支配學習，有效系統(tǒng)的學習方法，并養(yǎng)成良好的學習習慣。

當然，除了以上的體會以外，我還覺得現(xiàn)代教育對老師自身的素養(yǎng)提出了更高的要求。老師應具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點。還要有對人類的喜愛和博大的胸懷，對同學成長的關(guān)心和敬業(yè)奉行的崇高精神，良好的文化素養(yǎng)，復合的學問結(jié)構(gòu)。學習了以后更使我有了向這一目標去努力去靠近的信念和動力。

新世紀教育事業(yè)的快速進展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必需要加強自身學習，提高自身素養(yǎng)。在自己仔細研讀以后，真的感到這一確定是特別正確的，確實如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思索，也有從現(xiàn)實動身的召喚。作為一名老師的確應當全面把握本專業(yè)學問及進展動向，同時還必需要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應新世紀的教學需求。

老師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。老師勞動的學問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、制造性、冗雜性、長期性和示范性的特點，確定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師的素養(yǎng)包括身體素養(yǎng)、文化學問素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。諸項素養(yǎng)缺一不行，實際工作讓我深切感受到道德素養(yǎng)的力氣，這一力氣常會發(fā)揮意想不到的成效。我體會到你對同學付出真誠、付出了愛，同學總有被感動的時候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生主動向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時代老師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時，有許多感受，更有許多收獲。“師愛為魂、學高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。“師愛”是老師對同學無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明老師只有喜愛同學，敬重同學才能去細心的培育同學，只有情意厚，才能仔細耐煩、細心地對同學進行教育。喜愛同學不是一件簡單的事，讓同學體會老師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注意藝術(shù)，把握方法，把握時機。作為班主任我常常講做人的道理、學習的方法、集體的形成。愛是老師教育同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

我深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。

老師教學心得體會篇7

在近兩天的學習中，使我對高效課堂有了一個初步的熟悉，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是學問和素養(yǎng)的共同提高。

一、我的理解

我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過同學主動主動的學習過程協(xié)作老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進同學獲得高效益進展。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指同學