【幼兒保育】-幼兒的健康和保育

----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----【第一章 幼兒的健康和保育】本資料整理出來供大家學習參考，請勿用于商業(yè)用途，公務員考試在線在此提醒。幼兒的健康一、健康的概念過去，人們普遍認為，健康就是沒有疾病，健康的兒童就是能吃、能睡、不生病，或是長得白白胖胖、結結實實的。其實，這些理解都是不夠完整的。1948年，世界衛(wèi)生組織(WHO)在其憲章中首先為健康下了這樣的定義:"健康是指身體、心理和社會適應的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象。"世界衛(wèi)生組織所提出的健康----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----健康，首先應是身體的健康。人的認知、情感、行為等方面的發(fā)展，都需要建立在健康綜上所述，整體的健康觀應該包括以下主要的內容：(1)健康這一概念主要包含身體健康和心理健康兩個層面。嬰幼兒時期還是心理發(fā)育和發(fā)展的重要時期----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----幼兒的保育一、保育的概念----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----例如，在幼兒進餐的過程中，幼兒教師要同時考慮到幼兒身體和心理兩個方面的保育。再比如，兩三歲的幼兒在午睡時，總免不了偶爾會出現(xiàn)尿床的現(xiàn)象，對此綜上所述，全面的保育觀應該包括以下主要的內容:1.保育這一概念包括身體保育和心理保育兩個方面。23二、幼兒保育工作的基本內容托兒所、幼兒園的保育工作主要包括以下幾方面的內容:(二)做好幼兒日常生活的保育工作----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----例如，科學、合理地安排好幼兒一日的生活，為幼兒提供科學、合理的膳食，對幼兒的進餐、睡眠、穿脫衣服、盥洗、排泄等生活環(huán)節(jié)給予精心的照顧等。(三)做好教育過程中的保育工作例如，注意幼兒的用眼衛(wèi)生、坐姿是否正確、運動量的大小、活動時間的長短、動靜交替等。(四)做好衛(wèi)生保健的工作例如，每日對幼兒進行晨檢，定期對幼兒進行健康檢查，做好衛(wèi)生消毒、病兒隔離、計劃免疫、疾病防治等工作。(五)做好安全管理的工作例如，做好房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查工作，做好藥物的管理以及幼兒接送時的管理工作等。(六)積極鍛煉幼兒的身體(七)做好特殊幼兒的保育工作例如，對體弱兒、殘疾兒以及有心理問題的幼兒提供特殊的照顧、幫助與指導等。三、幼兒保育工作的實施為了做好幼兒的保育工作，更好地維護和促進幼兒的身心健康，在具體實施的過程中，應注意以下幾個方面:(一)堅持保育和教育相結合的原則堅持保育和教育相結合，是我國托幼園所教育工作的基本原則。----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----二)保育工作需要全體工作人員的共同努力(三)保育工作需要得到家庭的支持與配合有關幼兒身體保育和心理保育的具體內容與知識，將在隨后的有關章節(jié)中作詳細的闡述，在此僅作概要性的論述。幼兒的健康教育----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----一、幼兒健康教育的意義(一)對幼兒進行健康教育，有利于幼兒身心健康發(fā)展(二)對幼兒進行健康教育，是社會發(fā)展的需要世界衛(wèi)生組織把健康教育作為20世紀901988年第131991年召開的第14我國政府也己經把"開展全民健康教育"納入到"1991--2000二、幼兒健康教育的任務----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----(一)幫助幼兒獲得有關維護和促進健康的基本知識法而(二)幫助幼兒逐步樹立起對健康的正確態(tài)度(三)幫助幼兒形成健康的行為和習慣健康教育的主要任務和最終目的就是要促使人們建立和形成有益于健康的行為和習慣。只有將健康的知識和對健康的正確態(tài)度轉化為健康的行為幼兒階段正是行為習慣形成的關鍵時期----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----三、幼兒健康教育的內容(一)生活衛(wèi)生教育(二)安全教育(三)體育鍛煉(四)心理衛(wèi)生教育幼兒健康教育的內容雖然可以相對地分為上述四個方面----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----【第二章幼兒的解剖生理特點與衛(wèi)生】本資料整理出來供大家學習參考，請勿用于商業(yè)用途，公務員考試在線在此提醒。2.3運動系統(tǒng)一、概述"生命在于運動"。運動能促進機體的新陳代謝，保持人體健康。(一)骨骼人體有206塊骨。骨骼，以脊柱為中心，支撐著身體。從正面看，一個人的軀干是挺直的，從側面看脊柱(二)肌肉----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----肌肉的主要成分包括水和蛋白質等物質。成年人肌肉約占體重的40;年齡越小，肌肉所(三)關節(jié)骨連接主要有3種形式:1.直接連接。如顱骨，骨與骨之間有骨縫，隨年齡增長，骨縫逐漸骨化。2.半直接連接。如椎骨，骨與骨之間的連接物是橡膠樣的軟骨，使脊柱既能支撐身體，又有彈性，能在一定范圍內活動。3.關節(jié)。這是四肢骨之間及軀干骨之間連接的主要形式。二、幼兒運動系統(tǒng)的特點(一)骨骼1.小兒骨中有機物較成人多，骨的彈性大，可塑性強，且骨胳中軟骨較多，因此，容易因姿勢不好等原因造成骨骼變形。2.骨膜較厚，骨的再生能力較強。若發(fā)生骨折，可能為不完全骨折，即骨折部位還有部分骨膜相連，稱為"青枝骨折"。3.嬰幼兒顱骨骨化尚未完成，有些骨的連接處僅以一層結締組織膜相連，稱鹵門。前鹵在顱頂，約在出生后12一18個月閉合。鹵門閉合的時間，反映嬰兒顱骨骨化的程度。----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----4.出生時腕骨都是軟骨，以后逐漸出現(xiàn)骨化中心，到10歲左右，8塊腕骨的骨化中心才出齊，13一16歲才完全骨化。5.隨著動作的發(fā)展，逐漸形成脊柱的生理彎曲。新生兒的脊柱較平直，只有最下方的骶部有彎曲361歲左右開始站立行走時，形成腰前曲，以維持行走時身體的平衡。嬰幼兒時期，脊椎的生理性彎曲雖己出現(xiàn)，但未完全固定，一般在18一25歲之間，才能完全固定。6.骨盆是由髖骨與脊柱下部的散骨和尾骨圍成的骨性腔。嬰幼兒時期，髖骨由鉻骨、坐骨和恥骨借軟骨連接起來，一般在18一25歲左右才骨化成為一塊完整的骨。(二)肌肉1.幼兒肌肉中水分較多，蛋白質及儲存的糖元較少，因此肌肉柔嫩，收縮力較差，力量小，易疲勞。但由于幼兒新陳代謝旺盛，疲勞后恢復較快。2.嬰幼兒時期，支配大肌肉群活動的神經中樞發(fā)育較早，故大肌肉動作發(fā)育較早，軀干及上下肢活動能力較強支配小肌肉群活動的神經中樞發(fā)育較晚(三)關節(jié)特點(四)足弓特點嬰幼兒足弓周圍韌帶較松、肌肉細弱，若長時間站立、行走，足底負重過多，易引起足弓塌陷，特別是肥胖兒更易發(fā)生扁平足。三、幼兒運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健(一)教育幼兒保持正確姿勢為防止骨酪變形，形成良好體態(tài)，需注意以下幾點:嬰兒不宜過早坐下站，不宜睡軟床和久坐沙發(fā)。負重不要超過自身體重的八分之一，更不能長時間單側負重。托幼園所應配備----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----正確站姿是:頭端正，兩肩平，挺胸收腹，肌肉放松，雙手自然下垂，兩腿站直，兩足并行，前面略分開。(二)組織適當?shù)捏w育鍛煉和戶外活動D以預防何樓病。鍛煉時血液循環(huán)加快，可為骨骼肌肉提供更多的營養(yǎng)。要根據幼兒的年齡特點，選擇運動方式及運動量，使幼兒全身得到充分鍛煉。(三)衣服要寬松適度(四)供給充足的營養(yǎng)D----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----如何做好幼兒的保育工作幼兒園是孩子步入人生的第一所學校，也是孩子一生中至關重要的第一步。這一步的好壞關系到孩子一生的優(yōu)劣成敗。因此，幼教工作對孩子的一生發(fā)展極其重要。而幼兒俗一、不斷學習進取，總結工作經驗社會在不斷發(fā)展，不斷進步，對保育員也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園內和班級以及其他班有什么額外任務，盡自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。如：協(xié)助班級老師利用自己的美術特長做好班級環(huán)境布置，制作玩教具等等。二、科學合理地制定生活制度，培養(yǎng)寶寶良好的生活習慣和的生活能力----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----我們從寶寶一日生活入手，以“關懷寶寶的心理健康為核心，以快樂的幼兒園生活”為主題，圍繞家長最關心的問題，設計開展一系列活動。1.保證寶寶充足的飲水量在喝水的問題上寶寶存在心理問題，如寶寶玩在興頭上沒有騰出時間喝水；或寶寶在家喝有甜味的水或是飲料，根本不愛喝幼兒園的白開水等等。如此這樣，寶寶的喝水量就會不足。怎樣讓嬰班的寶寶主動喝水，逐漸培養(yǎng)其良好的飲水習慣呢？----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----我利用寶寶愛玩滑梯的心理，激發(fā)了寶寶們主動喝水的愿望，保證了寶寶的身體健康，也解決了家長、老師的擔心?！敖獭报D―就是教嬰班寶寶喝水的方法，建立良好的常3次集體喝水環(huán)節(jié)；不灑水、不玩杯中水；要求寶寶取水后在小椅子上坐著喝水，便于老師觀察飲水情況?！白觥报D―就是改變原有常規(guī)，將健康教育思想貫穿于寶寶的一日生活，創(chuàng)設和提供寶寶健康的物質環(huán)境和心理環(huán)境，重視寶寶的情緒和需要，養(yǎng)成健康的行為習慣。夏天到了，我們趁早飯后氣溫最合適的時間出去活動，可孩子們還是大汗不止。為了保證寶寶充足的飲水量，我們要求寶寶自備小水壺，戶外活動時帶上，以便寶寶們隨時喝上水，這一做法得到了家長的大力支持與贊許。還可以把喝水環(huán)節(jié)與自選游戲活動自然結合，讓嬰班的寶寶們在“娃娃家”“餐廳”中喝水，這樣一來，既將生活活動融入游戲情境中，又在游戲情境中滲透了生活學習的內容。2.如何讓寶寶吃好飯（1）讓寶寶對吃飯產生興趣。我們帶寶寶參觀食堂，請食堂的叔叔阿姨按照蔬菜顏色、形狀的不同，介紹各種各樣蔬菜的名稱及營養(yǎng)價值，并讓寶寶瀏覽了飯菜的制作過程，寶寶們對吃飯的興趣大有提高。----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----我們借此機會，開展了“瓶寶寶樣樣飯菜都愛吃”的系列活動，寶寶們一起動手用木制、塑料制小刀將蔬菜切碎，再用小勺一勺一勺喂給用大雪碧瓶制作的瓶寶寶嘴中，比比誰的瓶寶寶吃的多、吃的干凈。這樣做的同時，還鍛煉了寶寶手部肌肉群的動作發(fā)展，使用小勺的技能也得到了鞏固和鍛煉。進餐時我們便提醒寶寶們和“瓶寶寶”比賽，看誰比“瓶寶寶”吃的菜還要多，寶寶進餐的情況大有改觀。（2）不同寶寶不同對待。對于單純吃飯慢的寶寶，我們會給點特殊照顧，飯盛好后先端給他們，讓他們有足夠的對于食欲不佳的寶寶，在為他們盛飯時，要注意少盛多添，多加表揚，并仔細觀察是否有身體不舒服的特殊情況。對于沒有掌握好咀嚼和吞咽方法的寶寶可以告訴寶寶不要一口吃太多，嚼過后吞下第一口再吃第二口。對于邊吃邊玩的寶寶，我們會采取游戲的方式，如“今3.其它生活環(huán)節(jié)點滴（1）創(chuàng)設像家一樣的午睡環(huán)境。播放輕柔優(yōu)美的搖籃----宋停云與您分享--------宋停云與您分享----曲，或是講個甜美的故事；把寶寶脫下來的外罩、鞋子拿到室外晾曬，使鞋子經過風吹日曬變得干爽、舒適。睡覺起床的脫衣穿衣步驟是：脫褲子――脫上衣――睡覺――穿上衣――穿褲子，這樣的步驟降低了發(fā)病率，使寶寶的健康有了保證。（2）入廁時巧觀察。老師一定要注意觀察每一個寶寶的大小便情況，發(fā)現(xiàn)問題及時護理，如發(fā)現(xiàn)個別寶寶小便發(fā)（3）戶