《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《白楊》授課方案2授課目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)課文借爸爸向兒女介紹白楊的特點(diǎn)，歌頌了邊疆建設(shè)者遵從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大理想和奉獻(xiàn)精神.學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神.理解重點(diǎn)詞語與句子，意會(huì)課文所要表達(dá)的中心思想.學(xué)會(huì)本課生字、新詞.有感情地朗誦課文并背誦課文.授課重點(diǎn)：經(jīng)過理解重點(diǎn)詞語和句子，意會(huì)邊疆建設(shè)者的無私奉獻(xiàn)精神.授課難點(diǎn)：理解課文最后一段：爸爸看見幾棵小白楊迎著風(fēng)沙成長起來，嘴角浮起淺笑，實(shí)際上是為建設(shè)邊疆后繼有人而感覺寬慰.授課過程：第一課時(shí)一、課前講話，引入課文今世有名作家茅盾曾寫過一篇特別有名的散文《白楊禮贊》，文中贊美了白楊力求上游的道德，并借白楊歌頌了有著白楊相同道德的北方人民.今日，我們來學(xué)習(xí)另一位今世作家袁鷹的文章《白楊》.（板書課題）.大家翻開書預(yù)習(xí)內(nèi)容，看插圖，認(rèn)識(shí)白楊樹.二、范讀課文，初步認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容三、學(xué)生自學(xué)課文借助詞典學(xué)會(huì)本課生字、新詞.通讀課文：①聯(lián)系課文中語句，想想大沙漠是什么樣子的；②把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來，想想這些話的意思.四、檢查自學(xué)情況出示生字，學(xué)生認(rèn)讀.清楚介紹新疆1/3注意：讀準(zhǔn)字音，記清字形，聯(lián)合課文理解詞義.新疆.“疆”字不要丟“土”，與“僵”差異.指名朗誦課文，糾正讀音，標(biāo)點(diǎn)自然段.默讀課文，回答思慮題.①把書上內(nèi)容與自己已有知識(shí)相聯(lián)合，說說大沙漠是什么樣子的？②讀一讀你剛才所畫的爸爸向孩子們介紹白楊的話，想想其中的含義.五、練習(xí)讀熟課文，朗誦課文六、部署作業(yè)抄寫詞語；朗誦全文并練習(xí)背誦.第二課時(shí)一、課前講話，引起興趣茅盾的《白楊禮贊》贊美了白楊力求上游的道德和擁有白楊相同道德的北方人民，那么袁鷹的《白楊》要歌頌白楊的什么道德呢？下面我們就學(xué)習(xí)《白楊》這篇文章，（板書課題：白楊）二、指名朗誦全文思慮：從爸爸介紹白楊樹的話中，能夠看出白楊有哪些特點(diǎn)？談?wù)摰贸龃鸢?，老師板書：（①表面：挺直、粗壯；②?nèi)在：哪里需要就在哪里扎根，堅(jiān)毅、不纖弱、不搖動(dòng).）聯(lián)合課文前后內(nèi)容說說你對(duì)白楊的特點(diǎn)的理解.朗誦這段話，意會(huì)白楊的道德.（有感情地朗誦）練習(xí)背誦此自然段.三、細(xì)讀課文，理解重點(diǎn)語句的深刻含義默讀課文，自學(xué).（投影出示）讀句子，聯(lián)系上下文回答括號(hào)里的問題：（1）一位旅客正望著這些沙漠灘上的衛(wèi)士出神.（“衛(wèi)士”是什么意思？本課指的是什么？這位旅客為什么“出神”？）[談?wù)摵蟀鍟哼吔ㄔO(shè)者]（2）爸爸但是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也表白了自己的心.（從課文的哪些地方能夠看出爸爸“在表白著自己的心”？他表白了自己什么樣的心2/3愿？）[談?wù)摵蟀鍟涸吔⒔ㄔO(shè)邊疆]（3）爸爸一手摟著一個(gè)孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又墜入沉思.（課文第一處講到“沉思”，爸爸在沉思什么？這里爸爸又在沉思什么？）小組談?wù)摻獯?大家分析解答.朗誦這幾句話，意會(huì)其中的深刻含義.四、老師：望著窗外的衛(wèi)士，爸爸想著、想著，突然他的嘴角又浮起一絲淺笑，這是為什么呢？學(xué)生接著回答.此后1.指名一人朗誦課文最后一句話，大家分析其中的深刻含義.“淺笑”又說了然什么？（板書：無私奉獻(xiàn)的精神.）朗誦訓(xùn)練，意會(huì)邊疆建設(shè)者的無私奉獻(xiàn)的精神.練習(xí)背誦課文第11自然段.五、朗誦全文，想想課文的中心思想是什么六、確定中心思想說明：課文采用的是借物喻人的方法.（板書：借物喻人）七、總結(jié)深入本文作者袁鷹運(yùn)用借物喻人的方法，熱情贊美了擁有白楊相同道德的邊疆建設(shè)者，他們扎