四年級(jí)上冊(cè)角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

四年級(jí)上冊(cè)角的分類教課方案新部編版四年級(jí)上冊(cè)角的分類教課方案新部編版四年級(jí)上冊(cè)角的分類教課方案新部編版精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan四年級(jí)上冊(cè)角的分類教課方案2015年9月25日高數(shù)組張?zhí)┟鹘陶n內(nèi)容:人教版四年級(jí)上冊(cè)P42面角的分類及有關(guān)練習(xí)。教課目的：1.使學(xué)生知道1直角=90度，1平角=180度，1周角=360度。以及鈍角與銳角的度數(shù)范圍；并且能依據(jù)角的度數(shù)劃分這幾類角，理解這幾類角的關(guān)系。2.使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)向認(rèn)識(shí)各種角的形成過(guò)程，聯(lián)合角的度數(shù)建構(gòu)起各種角的觀點(diǎn)表象，達(dá)成從直觀到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，累積豐富的數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。要點(diǎn)：學(xué)生能清楚銳角、直角、鈍角、平角、周角的度數(shù)，以及他們之間的關(guān)系。難點(diǎn)：利用旋轉(zhuǎn)明確角的旋轉(zhuǎn)觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)理解平角和周角的觀點(diǎn)。教課器具：PPT、旋轉(zhuǎn)角一、復(fù)習(xí)引入上邊畫的都是什么圖形？什么叫做角？談?wù)劷歉鞑糠值拿Q。角的大小與什么有關(guān)？你能依據(jù)大小將這些角分分類嗎？（生：直角、鈍角、銳角。）在二年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直角，知道了比直角小的角叫銳角，比直角大的叫鈍角。那我們的三角板上的幾個(gè)角分別是什么角？（生：銳角和直角。）3.請(qǐng)你量一量直角是幾度？（生：90度）板書：直角=90度我們經(jīng)過(guò)丈量知道了直角的度數(shù)是90度。這個(gè)90度的直角，我們能夠這樣理解，由一條射線繞著他的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后形成的圖形。你能用這類方法表述出一個(gè)銳角嗎？同桌溝通一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何旋轉(zhuǎn)？銳角的度數(shù)是多少呢？（生：只需小于90度。）說(shuō)明銳角是小于90度的角。板書：銳角﹤90度我們方才研究了直角和銳角的形成過(guò)程。照這樣想，鈍角又是如何形成的呢？它的度數(shù)又會(huì)是多少度呢？請(qǐng)大家先思慮一下，而后同桌溝通一下。（生：鈍角大于90度）板書：鈍角﹥90度二、研究新知，平角、周角的認(rèn)識(shí)1．認(rèn)識(shí)平角請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)察看（旋轉(zhuǎn)至180度位值），請(qǐng)同學(xué)們察看此時(shí)構(gòu)成的角有什么特色，兩條射線的情況是如何的？預(yù)設(shè)1：兩條射線變?yōu)榱艘粭l直線；育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan預(yù)設(shè)2：兩條射線構(gòu)成的角是180度；預(yù)設(shè)3：這是最大的鈍角；預(yù)設(shè)4：這個(gè)角有兩個(gè)直角大；當(dāng)一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度后，它已經(jīng)不是鈍角了。它有一個(gè)新的名稱叫做平角。請(qǐng)大家察看，從圖中我們能夠知道如何的角是平角？（一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角。）1平角關(guān)于多少度呢？（平角=180度）板書：1平角=180度你能畫一個(gè)平角嗎？（生畫，一名學(xué)生登臺(tái)畫。）畫的對(duì)不對(duì)？你感覺(jué)應(yīng)當(dāng)注意什么？（一定注明極點(diǎn)和角的符號(hào)，再標(biāo)上180度）此刻你感覺(jué)鈍角是多少度呢？（生：大于90度，又小于180度的角是鈍角）板：﹤180度。認(rèn)識(shí)周角假如這條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，它是角嗎？（生：是個(gè)角，也有極點(diǎn)和兩條邊，只可是兩邊重合了。）這個(gè)圖形相同是一個(gè)叫做周角。依據(jù)方才的演示，你們知道什么樣的角是周角？（一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做周角）1周角等于多少度呢？（周角等于180度）板書：1周角=180度你能畫一個(gè)周角嗎？試一試看，應(yīng)當(dāng)注意什么？（標(biāo)上角的符號(hào)和度數(shù)）研究角的關(guān)系經(jīng)過(guò)方才的學(xué)習(xí)，我們不只回首了銳角、直角和鈍角這三位老朋友的關(guān)系，并且又認(rèn)識(shí)了兩位新朋友——平角和周角。此刻想請(qǐng)你依據(jù)他們的度數(shù)特色，表示出他們之間的關(guān)系，你有方法嗎？請(qǐng)以小組為單位議論達(dá)成。預(yù)設(shè)1：銳角﹤直角﹤鈍角﹤平角﹤周角預(yù)設(shè)2：周角﹥平角﹥鈍角﹥直角﹥銳角預(yù)設(shè)3:1周角=2平角=4直角三、穩(wěn)固練習(xí)經(jīng)過(guò)大家的一同研究我們還知道了這五位朋友的關(guān)系。假如讓你依據(jù)方才的研究來(lái)應(yīng)用一下，你愿意試試嗎？1.判斷2.口答育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan看圖填一填四、小結(jié)經(jīng)過(guò)方才的練習(xí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)的特別棒！那你能總結(jié)一下今日你的收