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文檔簡介
第二課時分析人物形象,理解作者的愧怍之情。學(xué)習(xí)目標
整體感知:關(guān)注老王與楊絳自學(xué)指導(dǎo):自由朗讀課文,做好旁批旁注。用橫線畫出表現(xiàn)老王不幸的語句。用波浪線畫出表現(xiàn)楊絳幸運的語句。話說老王溫馨提示:請用這樣的句式表達:從“______________”可見老王是不幸者!苦謀生手段的艱苦生理缺陷居住條件惡劣地位卑微老光棍、孤獨終老姓名:職業(yè):家庭成員:外貌特征:居住環(huán)境:老王蹬三輪車有個哥哥,死了,兩個侄兒,“沒出息”,便就沒了只有一只眼睛,另一只是“田螺眼”,瞎的?;钠『锏钠坡浯笤豪锏乃鷶⌒∥荩ǜF苦、卑微、可伶)生活艱苦精神凄苦的老王,是社會最底層的不幸者關(guān)注楊絳溫馨提示:從文中挖掘信息關(guān)注楊絳的生活境遇。比一比誰心思縝密。那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。合作探究:細讀精思體悟情感
閱讀指導(dǎo)1:跳讀課文從作者與老王的交往中理解愧怍之情。思考老王為楊絳做了哪些事?楊絳為老王做了哪些事?事件老王的品質(zhì)人由事顯情由事生老實厚道重感情講仁義知恩必報送冰塊,車費減半送錢先生看病,不要錢臨死前送來香油、雞蛋品味老王善
閱讀指導(dǎo)2:從細節(jié)描寫中理解愧怍之情。細節(jié)描寫的方法①描摹個性神態(tài)②展現(xiàn)細小動作③捕捉典型語言④勾勒神態(tài)面貌1、瀏覽課文,從文中找出細節(jié)描寫。2、精讀細節(jié)描寫理解愧怍之情。妙筆生花仿句練習(xí):我是一團火,就要給別人送去溫暖;我是一泓清泉,就為別人送去清涼我是一棵樹,就為別人送去綠蔭我是一朵花,就為別人送去芬芳;我是一顆星,就為別人送去光明老王和楊絳一個活得可憐,一個活得卑微。在那樣一個黑暗如鐵的時代,這兩點善良的微光,彼此溫暖,讓人動容。而楊絳的不安,正是歲月風(fēng)塵中“生者”對“逝者”的愧怍,正是靈魂最深處一顆“善心”對另一顆“善心”的愧怍。老王和楊絳都活出了生命的高貴!課堂總結(jié)《讓世界充滿愛》我家……流浪之后……自食其力……互助……醫(yī)院一角……姐妹抓鬮jiū讀書,有書讀的妹妹卻哭了……等待……同樣的期待……我們的課桌,我們的床……放學(xué)……我要讀書……愛心……我們常常無法做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事。
—諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女
特蕾莎(MotherTeresa)[
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