《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，總不行避開(kāi)地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下內(nèi)容是作者為您帶來(lái)的5篇《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教材解讀：這是一篇洋溢著孩子對(duì)母親對(duì)家庭從內(nèi)心發(fā)出的一種真摯的理解和關(guān)懷的文章。文本敘述一位母親在“六一”這個(gè)特別的節(jié)日里帶孩子去商場(chǎng)買藥給生病的父親，而孩子在一個(gè)玩具柜臺(tái)前駐足觀賞著心愛(ài)的汽車。可是由于家庭條件的原因他卻執(zhí)意不要母親買。而在場(chǎng)的人都為孩子的這種懂事與對(duì)家庭和家人的理解深深感動(dòng)著。文本從一場(chǎng)場(chǎng)對(duì)話中讓人感受這個(gè)孩子對(duì)家人深深的關(guān)愛(ài)和其中多個(gè)人物的不同美德，是一篇洋溢著濃濃情感的文章。

設(shè)計(jì)意圖：由于文章主要以對(duì)話綻開(kāi)，多個(gè)人物的品質(zhì)和其情感表露也隱含在對(duì)話里。所以教學(xué)中主要讓同學(xué)在反復(fù)的朗讀對(duì)話中感悟人物所表達(dá)的情感，把握語(yǔ)言中所透露的人文性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、同學(xué)會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。

2、同學(xué)在默讀課文的過(guò)程中中，在朗讀感悟?qū)υ挼倪^(guò)程中感受小男孩的品質(zhì)，進(jìn)而學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：默讀課文，通過(guò)自讀自悟感受關(guān)愛(ài)父母、關(guān)懷他人的好品質(zhì)。

教學(xué)流程：

一、談話揭題，學(xué)習(xí)生字

小伴侶你們的節(jié)日是哪一天？“六一”兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里可喧鬧了，我們?nèi)ツ抢锏耐婢吖衽_(tái)前看一看。

1、學(xué)習(xí)生字：具、柜。（板書：玩具柜臺(tái)）出示圖片，記住“柜”的字形。

2、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話。出示圖片，認(rèn)讀：藥品柜臺(tái)，認(rèn)讀“藥品”，說(shuō)說(shuō)還有哪些柜臺(tái)？

3、看圖說(shuō)話：出示書上的圖，站在柜臺(tái)后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，理解這是一種職業(yè)。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。

4、揭題：細(xì)心的小伴侶都發(fā)覺(jué)這里有位小伴侶，這節(jié)課我們就去熟悉這位

玩具柜臺(tái)前的孩子齊讀

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，借助課文的拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通順課文，讀好標(biāo)上自然段序號(hào)。

2、再次快速讀課文，文中除了這位小男孩還有哪些人物？

3、溝通，板書：小兵

媽媽

售貨員阿姨

小女孩

三、默讀課文，體會(huì)情感

1、默讀課文，思索：男孩為什么站在柜臺(tái)前？

2、找出從文中哪些地方看出男孩喜愛(ài)小汽車，用橫線劃出有關(guān)的句子。

3、感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就立刻跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光線。他是多么喜愛(ài)小汽車啊?。ǔ鍪荆?/p>

（1）理解“目不轉(zhuǎn)睛”、“興奮的光線”。

（2）指導(dǎo)朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜愛(ài)小汽車。隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜愛(ài)小汽車。

5、男孩這么喜愛(ài)小汽車，他得到小汽車了嗎？為什么？自由默讀2到13自然段。

6、感悟句子：

（1）孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富有。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

①他還不讓媽媽給他買什么？

②難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車，他搶著說(shuō)——引讀——

（2）“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f(shuō)。

①指名讀，理解“搶”。

②聯(lián)系課文師生搶話朗讀，男女生搶話朗讀。

③小男孩那么喜愛(ài)小汽車，為什么搶著說(shuō)不要？

④理解媽媽的心情，指導(dǎo)朗讀。

7、小男孩的話還感動(dòng)了誰(shuí)？

8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話。

四、書寫練筆，升華情感

師：同學(xué)們課文中的小兵讓這么多人，我信任他也同樣會(huì)感動(dòng)你，那么課文中還有其他三位人物，總共四個(gè)人，說(shuō)說(shuō)看，你更喜愛(ài)誰(shuí)，由于什么，請(qǐng)?jiān)谧约旱臅蠈懸恍?/p>

板書設(shè)計(jì)：

小兵

我更喜愛(ài)媽媽由于。

售貨員阿姨

小女孩

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教材分析

本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式敘述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)懷他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近同學(xué)生活，簡(jiǎn)單引起同學(xué)情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮亮，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，培育同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的良好教材。

教學(xué)時(shí)以同學(xué)自讀自悟?yàn)橹?，同學(xué)通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文本中的小男孩進(jìn)行對(duì)比。讓同學(xué)在讀中體會(huì)、思索，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

１、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。

２、朗讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)在自讀自悟中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

信息資料字詞卡片、課文插圖。

教學(xué)流程

一、談話揭題

啟發(fā)談話：

同學(xué)們，你們喜愛(ài)玩具嗎？你最喜愛(ài)的玩具是什么？你是如何得到它的？假如你見(jiàn)到一件自己特別喜愛(ài)的玩具，你會(huì)怎樣做呢？（同學(xué)談話）今日我們就來(lái)讀一個(gè)故事，看看故事中的小男孩是如何做的。

二、初讀課文

１、組織同學(xué)默讀課文。劃誕生字詞語(yǔ)，把生字所在句子仔細(xì)地多讀幾遍。

２、小組讀，一人讀生字，一人讀文中的詞語(yǔ)，一人讀帶有這個(gè)詞的句子，一人再用這個(gè)生字組詞或說(shuō)句子。

３、小黑板出示認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

４、同桌互讀互評(píng)，培育合作精神。

（讀正確、流利）

５、你喜愛(ài)文中的誰(shuí)，為什么？請(qǐng)你默讀課文，找出文中的句子作為依據(jù)。

三、精讀課文

１、質(zhì)疑爭(zhēng)論：

說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語(yǔ)句作依據(jù)。老師啟發(fā)關(guān)心表述有困難的同學(xué)。

⑴男孩的懂事：

感悟句子一：

孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富有。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

①?gòu)膵寢尩脑捓锬阕x懂了什么？有什么感受？

②理解“富有”。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。

③“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？

（玩具、衣服、足球）

④小男孩他為什么要這樣做??？

⑤用“心疼”練習(xí)說(shuō)話。

⑥情境對(duì)白：

師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買一套新衣服吧？

生：……

師：孩子，你看，這輛汽車多美麗，你不是很喜愛(ài)嗎，媽媽給你買一輛吧？

生：……

⑦多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受??？

為不能滿意孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到傲慢等等。

⑧生朗讀，讀出媽媽的無(wú)奈以及傲慢的心情。

⑵感悟句子二：

柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就立刻跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光線。他是多么喜愛(ài)小汽車??！

①默讀，想想自己讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)理由。

②特殊從那些詞看出來(lái)的？

③用“目不轉(zhuǎn)睛”練習(xí)說(shuō)句子。

④做一做動(dòng)作，讀一讀。

⑤用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀一讀。

⑥他這么喜愛(ài)，卻什么也不讓媽媽買，由于什么？

⑦學(xué)到這里，你有什么想對(duì)小男孩說(shuō)嗎？

⑶感悟售貨員阿姨、小女孩的愛(ài)心。

２、說(shuō)說(shuō)自己還讀懂了什么？提出不懂的問(wèn)題？

四、積累運(yùn)用

１、詞語(yǔ)積累：

藥品禮物柜臺(tái)玩具

富有用心目不轉(zhuǎn)睛興奮的光線

２、你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？

３、讀《黃香溫席》。

五、實(shí)踐活動(dòng)

你預(yù)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫幾句自己的準(zhǔn)備。

中班教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉常用的洗浴用品，知道洗澡能讓人變得潔凈舒適。

2、引導(dǎo)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的意識(shí)，體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)。

3、幼兒能跟隨音樂(lè)表演洗澡的動(dòng)作。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、不透亮?????箱子一個(gè)

2、洗澡用品、搓澡巾、浴花、沐浴露、香皂、毛巾若干

3、歌曲《我愛(ài)洗澡》

三、活動(dòng)過(guò)程

1、老師表演啞劇洗澡，引發(fā)幼兒猜想。

（1）啞劇就是只做動(dòng)作，不發(fā)出聲音。請(qǐng)你們猜猜我正在做什么？

（2）你們能仿照我做的動(dòng)作嗎？

2、用嬉戲方式出事洗浴用品，引導(dǎo)幼兒了解其名稱和功能。

（1）嬉戲：奇妙的魔術(shù)和。

（2）老是有一個(gè)奇妙的魔術(shù)盒，里面有很多洗澡時(shí)要用到的珍寶，我要一點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式，請(qǐng)點(diǎn)到名字的小伴侶從魔術(shù)盒里拿出一件物品，請(qǐng)你看看熟悉它嗎？

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它叫什么？有什么用處？

（4）搓澡巾可以搓掉身上的灰塵，玉華可以讓沐浴露消失很多泡泡，沐浴露能讓我們身體變的香香的，毛巾能擦干被淋濕的身體。

3、引導(dǎo)幼兒了解洗澡的作用。

（1）我們?yōu)槭裁匆丛枘兀?/p>

（2）洗澡之后有什么感覺(jué)？

（3）洗澡可以洗掉身上的灰塵和汗味，讓我們的身體變得香香的，更潔凈，也更美麗，洗完澡后，身體會(huì)變得又香又舒適。

4、引導(dǎo)幼兒共享閱歷，并簡(jiǎn)潔了解洗澡的步驟。

（1）在家里誰(shuí)幫你洗澡？是怎樣洗澡的？

（2）洗澡步驟：脫衣—開(kāi)水龍頭—試水溫—淋濕身體—搓身體各個(gè)地方—沖水—擦沐浴露—沖水—擦干身體。

（3）老師播放歌曲《我愛(ài)洗澡》，師幼共同隨著音樂(lè)仿照洗澡的動(dòng)作，體驗(yàn)其中的歡樂(lè)。

四、活動(dòng)總結(jié)

生活中，家長(zhǎng)可以給孩子制造自己洗澡的機(jī)會(huì)，并請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)洗澡的相關(guān)學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣，增進(jìn)親子的感情。

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教材分析：

課文敘述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩，特別喜愛(ài)小汽車。可是卻不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送，表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。

2、過(guò)程方法：引導(dǎo)同學(xué)自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。

3、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讀好人物的對(duì)話，從詳細(xì)的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)、自主探究、自讀自悟

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

１、課件、生字卡、圖片。

２、預(yù)備同學(xué)寵愛(ài)的玩具。

３、同學(xué)預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

１、談話激趣：

“六一”兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里新到了好多的玩具。同學(xué)們都想去逛逛嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了玩具商場(chǎng)（展現(xiàn)課前預(yù)備的玩具）同學(xué)們都站在了玩具柜臺(tái)前，現(xiàn)在你最想干什么？

揭示課題，齊讀課題。

２、讀生字“具”“柜”，同學(xué)想方法記“柜”字，老師相機(jī)滲透識(shí)字方法。

二、初讀課文，整體感知，解決生字字音、字形

１、同學(xué)自讀課文，形式不限，留意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

2、學(xué)習(xí)生字，教給識(shí)字方法。

3、檢查落實(shí)：

⑴出示卡片，開(kāi)火車讀生字。

⑵出示課件讀詞語(yǔ)。

4、自主選擇段落讀課文，生正音。

三、品讀課文，自讀自悟，解決生字詞義

１、品讀第一自然段。

⑴生默讀第一自然段，師提問(wèn)：哪位同學(xué)能大膽地說(shuō)說(shuō)，你知道了什么？

⑵指導(dǎo)朗讀“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩……他是多么喜愛(ài)小汽車?。　蓖ㄟ^(guò)看圖、做動(dòng)作表演、小汽車道具演示等，讓同學(xué)理解“立刻跟過(guò)去”“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光線”等詞語(yǔ)，體會(huì)小男孩對(duì)小汽車的寵愛(ài)。

⑶請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)作小男孩，老師來(lái)讀這段話，看誰(shuí)把小男孩的表情、動(dòng)作表演出來(lái)了？

⑷老師看到了一個(gè)個(gè)喜愛(ài)小汽車的小男孩，我們一起來(lái)讀一讀這段話。

２、品讀課文對(duì)話部分：

⑴我們都感受到小男孩喜愛(ài)小汽車，假如你是那個(gè)小男孩，你會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？

⑵這個(gè)小男孩呢？趕快再默讀課文。

⑶聯(lián)系小男孩多么喜愛(ài)小汽車，讓同學(xué)重點(diǎn)理解“忍不住、搶著說(shuō)、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語(yǔ)。在同學(xué)自讀自悟談體會(huì)的基礎(chǔ)上，老師適當(dāng)加以引導(dǎo)。

通過(guò)默讀、指導(dǎo)讀、競(jìng)賽讀、評(píng)讀、分角色讀讓同學(xué)讀出不同人物的語(yǔ)氣，體會(huì)小男孩是多么的懂事，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

⑷分角色朗讀課文８～１３自然段，看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。

四人小組分角色練讀，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽，一人當(dāng)小男孩，導(dǎo)演讀旁白。

⑸小組展現(xiàn)，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看他們把自己的感受讀出來(lái)了沒(méi)有？

⑹同學(xué)評(píng)議。

３、品讀最終兩個(gè)自然段：

⑴讀到這兒，當(dāng)時(shí)假如你在場(chǎng)，你想對(duì)這位小男孩說(shuō)些什么，做些什么呢？

中班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解弟子規(guī)“鹿乳奉親”故事內(nèi)容，體會(huì)故事內(nèi)容所表達(dá)的情感。

2、情愿用基本完整的語(yǔ)言敘述自己對(duì)父母的孝順之情。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5、情愿與父母互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)畫片《鹿乳奉親》

活動(dòng)流程：

一、談話引入

提問(wèn)：

1、——你愛(ài)爸爸媽媽嗎？

2、——愛(ài)爸爸媽媽就應(yīng)當(dāng)孝順?biāo)麄?，你?huì)為爸爸媽媽做些什么事情來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的孝順之情呢？

小結(jié)：爸爸媽媽很辛苦，每個(gè)