山東教師資格證幼兒綜合素質(zhì)模擬試題及答案

一、單項選擇題1.幼稚園教育內(nèi)容是全方面、啟蒙，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒()等方面發(fā)展。A.知識、技能、能力、情感、健康B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能C.能力、語言、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、價值觀2.《幼稚園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出，健康領(lǐng)域活動要()幼兒生長發(fā)育規(guī)律，禁止以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康比賽、演出或訓(xùn)練等。A.發(fā)揮B.結(jié)合C.充分尊重D.關(guān)注愛護(hù)3.幼稚園教育是()和終生教育奠基階段。A.基礎(chǔ)教育B.學(xué)校教育C.壟斷教育D.社會教育4.我國《教師法》頒布實施是在()年。A.1993B.1995C.1998D.19855.師德靈魂是()。A.關(guān)愛學(xué)生B.提升涵養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.學(xué)生怎么學(xué)6.現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共()。A.四條B.六條C.八條D.十條7.我國《教育法》要求，教師擁有權(quán)利包含：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取酬勞待遇權(quán)、民主管理權(quán)和()權(quán)等六項。A.進(jìn)修培訓(xùn)B.調(diào)查研究C.參加決議D.培養(yǎng)學(xué)生8.《幼稚園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對每個領(lǐng)域進(jìn)行闡述時，“指導(dǎo)關(guān)鍵點”說明了()和該領(lǐng)域教育教學(xué)特點。A.該領(lǐng)域價值取向B.教師該做什么、怎么做C.該領(lǐng)域應(yīng)該注意普遍性問題D.該領(lǐng)域教和學(xué)特點9.“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德()決定。A.示范性B.責(zé)任性C.繼承性D.特殊性10.建設(shè)中國特色社會主義文化根本任務(wù)是()。A.促進(jìn)入全方面發(fā)展B.提升人道德素質(zhì)C.提升全民族科學(xué)文化水平D.在全社會形成共同理想和精神支柱11.“月有陰晴圓缺”，用科學(xué)觀點對待這件事，原因是()。A.人有悲歡離合B.地球繞太陽轉(zhuǎn)動，月球繞地球轉(zhuǎn)動，二者轉(zhuǎn)速不一樣，出現(xiàn)偏角，使地球掩住了月球一部分C.地球繞月球轉(zhuǎn)動偏角不一樣D.太陽光照射不均勻12.以下關(guān)于四大創(chuàng)造表述，正確是()。A.西漢時期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)B.唐朝時主要火藥武器有火箭和突火槍C.隋唐時期已經(jīng)有了活字印刷書籍D.北宋時指南針用于航海事業(yè)13.納米是一個()。A.水稻B.長度單位C.粒子D.時間單位14.14是數(shù)據(jù)8，12，16，30，18，10()。A.算術(shù)平均數(shù)B.眾數(shù)C.中數(shù)D.幾何平均數(shù)15.以下屬于差異量數(shù)是()。A.標(biāo)準(zhǔn)差B.平均數(shù)C.眾數(shù)D.中數(shù)16.描述單個數(shù)據(jù)在樣本或總體中地位統(tǒng)計量數(shù)是()。A.集中量數(shù)B.差異量數(shù)C.地位量數(shù)D.相關(guān)系數(shù)17.依照教育概念分類方法，“課程”屬于()。A.集合概念B.非集合概念C.關(guān)系概念D.屬性概念18.以反應(yīng)教育系統(tǒng)與其余系統(tǒng)關(guān)系，以及教育活動中各要素之間關(guān)系為主要內(nèi)容概念是()。A.關(guān)系概念B.屬性概念C.操作性概念D.集合概念19.三班一次聯(lián)歡活動有學(xué)生沒有參加，何捷、小馬、丹丹、小珍中有一人沒有參加，其余三人都參加了，老師在問詢時，他們做了以下回答：何捷：小馬沒來。小馬：我不但參加了，而且還演出了節(jié)目。丹丹：我晚來了一會兒，但一直到晚會結(jié)束才走。小珍：假如丹丹來了，那就是我沒來。假如他們中只有一個人說了謊，則以下哪項成立?()A.小珍沒參加B.小馬沒參加C.丹丹沒參加D.何捷沒參加20.主要回答“事物有多少”分析是()。A.定性分析B.定量分析C.因果分析D.系統(tǒng)分析21.一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)覺答案不一樣。小紅說：“假如我不對，那你就對了?！毙∶髡f：“我看你不對，我也不對。”旁邊小剛看了看他們倆人答案后說：“小明答案錯了?！边@時數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到了他們談話，并查看了他們運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說話中只有一句是真?！闭垎栂率稣f法中哪一個是正確?()A.小紅說是真話，小明答案對了B.小剛說是真話，小明答案錯了C.小明說對了，小紅和小林答案都不對D.小明說錯了，小紅答案是正確22.實際意義取決于特定語言環(huán)境，人們要在特定語言環(huán)境中才能了解是()。A.約定性定義B.描述性定義C.綱領(lǐng)性定義D.操作性定義23.是以已經(jīng)有使用方法來解釋所定義詞語，適當(dāng)?shù)孛枋鏊缍▽ο蠡蚴褂迷撔g(shù)語是()。A.約定性定義B.描述性定義C.綱領(lǐng)性定義D.操作性定義24.將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考查，從而認(rèn)識事物本質(zhì)思維方法是()。A.比較方法B.演繹方法C.分析方法D.綜合方法25.通常而言，反應(yīng)對象具備某種屬性概念是()。A.正概念B.負(fù)概念C.關(guān)系概念D.屬性概念二、材料分析題26.褲子尿濕以后晚飯后，兒童都到活動區(qū)玩玩具，等候家長到來。只有媛媛兒童躲在廁所里哭著不愿出來。我(老師)走過去，輕聲問她：“你怎么了，能夠告訴我嗎?”她說：“剛才上廁所時，我褲帶兒太緊，脫不下來，所以……”聽了孩子一番話，我向她笑了笑，說：“沒關(guān)系，別兒童不知道，老師替你保密，咱們不跟他人說?！彼犖疫@么一說，馬上點了點頭。為讓她放心，我還跟她拉鉤兒，立誓保密。我把她帶到寢室，幫她把褲子換下來，蓋上被子，等她家長來接她。我看她表情很不自然，便問她：“你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡?”她馬上興奮地說：“我有時幫媽媽干活兒，媽媽夸我是好孩子?！蔽艺f：“老師也以為你很能干，是個好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點尿，不要穿褲帶太緊褲子，萬一解不開褲帶要及時告訴老師，告訴你一個小秘密，老師小時候也尿過床呢，每個大人小時候都尿過床，也都尿過褲子!”她聽了先是一臉詫異，隨即露出了輕松笑容，笑得那么真誠。以上案例中老師做法表現(xiàn)了幼兒德育過程中愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)，請結(jié)合案例詳細(xì)說明老師言行怎樣表現(xiàn)了這一標(biāo)準(zhǔn)?27.四川某學(xué)校兒童午間自由游戲時，在學(xué)?？罩媒淌覂?nèi)玩耍。下午1時40分左右,學(xué)生玩耍教室房頂突然坍塌，造成l人死亡，5人重傷，l8人不一樣程度傷害。事故發(fā)生后，學(xué)生得到及時救治，全部受傷學(xué)生病情得到穩(wěn)定。請分析本案責(zé)任類型及負(fù)擔(dān)法律責(zé)任。三、寫作題28.請以“育人為本”為題，寫一篇闡述文，要求：(1)觀點明確，闡述詳細(xì);(2)論據(jù)充實，條理清楚;(3)題目自擬，不得少于800字。參考答案及解析一、單項選擇題1.B。中公教授解析：《幼稚園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒教育內(nèi)容包含情感、態(tài)度、能力、知識、技能等。2.C。中公教授解析：尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律才能促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。3.B。中公教授解析：幼兒教育是學(xué)校教育和終生教育奠基階段。4.A。中公教授解析：我國《教師法》頒布實施是在1993年。5.A。中公教授解析：關(guān)愛學(xué)生是師德靈魂。6.B。中公教授解析：現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條。7.A。中公教授解析：進(jìn)修培訓(xùn)是《教育法》要求教師享受權(quán)利。8.C。中公教授解析：《幼稚園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確提出了五大領(lǐng)域相關(guān)問題和教育教學(xué)特點。9.A。中公教授解析：教育是培養(yǎng)人活動，教師是教育活動主導(dǎo)者，教師言行舉止對學(xué)生具備“示范性”，所以“為人師表”作為教師行為規(guī)范是由示范性決定。10.D。中公教授解析：此題考查對建設(shè)中國特色社會主義文化根本確實認(rèn)和掌握。、建設(shè)中國特色社會主義文化根本就是“在全社會形成共同理想和精神支柱”。11.B。12.D。

15.A。中公教授解析：差異量數(shù)是對一組數(shù)據(jù)變異性，即離中趨勢特點進(jìn)行度量和描述統(tǒng)計量，也稱為離散量數(shù)。這些差異量數(shù)有全距、四分位差、百分位差、平均差、標(biāo)準(zhǔn)差與方差等。16.C。中公教授解析：地位量數(shù)是描述單個數(shù)據(jù)在樣本或總體中地位量數(shù)。17.A。18.A。中公教授解析：關(guān)系概念是以反應(yīng)教育系統(tǒng)與其余系統(tǒng)關(guān)系，以及教育活動中各要素之間關(guān)系為主要內(nèi)容概念。19.A。中公教授解析：四個人四句話實際上分別是“小馬沒來”，“小馬來了”，“丹丹來了”，“假如丹丹來了，則小珍沒來”。其中，“小馬沒來”和“小馬來了”是相互矛盾，這兩句話中必定有一句真話，一句假話，既然四句話中只有一句假話，假話就一定是這兩句中一句，那么，“丹丹來了”和“假如丹丹來了，則小珍沒來”都是真話，所以，能夠推出“小珍沒來”。故選A。20.B。中公教授解析：定量分析是主要回答“事物有多少”分析。21.A。中公教授解析：題干中小紅和小明話是相互矛盾，所以依照排中律，其中必有一句是真。既然老師說三句話中只有一句是真，則小剛話就是假，由此可知小明答案沒有錯，是正確，于是又能夠知道小明話是假，而小紅話是真。所以，正確答案是A。22.A。中公教授解析：約定性定義是指實際意義取決于特定語言環(huán)境，人們要在特定語言環(huán)境中才能了解定義。23.B。中公教授解析：描述性定義是指以已經(jīng)有使用方法來解釋所定義詞語，適當(dāng)描述所要界定對象或使用該術(shù)語。24.C。中公教授解析：分析方法是指將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟危謩e抽取其個別屬性加以考查，從而認(rèn)識事物本質(zhì)思維方法。25.A。中公教授解析：通常而言，反應(yīng)對象具備某種屬性概念是正概念。二、材料分析題26.【答案關(guān)鍵點】愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)是指在德育過程中，把對學(xué)生嚴(yán)格要求與愛護(hù)、尊重、了解、信任結(jié)合起來。這條標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)了社會主義人道主義精神，是教師職業(yè)道德關(guān)鍵。落實這一標(biāo)準(zhǔn)基本要求是：(1)愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。(2)嚴(yán)格要求學(xué)生。(3)對學(xué)生存在缺點錯誤，既要嚴(yán)厲批評，又要熱忱幫助，禁止體罰或變相體罰，杜絕冷嘲熱諷、諷刺等傷害學(xué)生感情做法。案例中老師在幼兒尿褲子之后，既沒有責(zé)備她，也沒有置之不理，而是穩(wěn)定了幼兒焦慮情緒，又幫助幼兒換掉褲子，同時又真誠地與幼兒交流小時候經(jīng)驗，反應(yīng)了對幼兒愛與尊重;在此基礎(chǔ)上還要求幼兒以后要注意防止該問題再次出現(xiàn)，表現(xiàn)了對幼兒嚴(yán)格要求。這位教師用實際行動表現(xiàn)了愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合德育標(biāo)準(zhǔn)。27.【答案關(guān)鍵點】(1)教育部制訂《學(xué)生傷害事故處理方法》自9月1日起正式實施?！斗椒ā坊緝?nèi)容關(guān)于于學(xué)校責(zé)任范圍界定。所謂學(xué)校責(zé)任范圍，就是在什么情況下發(fā)生傷害事故要界定為學(xué)生傷害事故?！斗椒ā穼W(xué)生事故作了以下界定，學(xué)生傷害事故是在學(xué)校實施教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織校外活動中，在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任校舍、場地及其余教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生，造成了在校學(xué)生人身損害后果事故。這一概念首先從空間和時間兩個方面，明確了學(xué)校管理職責(zé)范圍，而與管理職責(zé)無關(guān)學(xué)生傷害事故，不屬于學(xué)生傷害事故。同時，這一概念也將傷害事故概念限定在造成人身損害后果。其余校園事故或者教師個人侵權(quán)行為，排除在學(xué)生傷害事故范圍之外。關(guān)于問題將經(jīng)過制訂其余相關(guān)法規(guī)或規(guī)章，給予規(guī)范和處理。(2)本案屬于學(xué)校責(zé)任事故。該學(xué)校教室顯著有不安全原因，同時，學(xué)校也沒有采取有效安全方法，以致學(xué)生能夠在該不安全教室玩耍而造成嚴(yán)重學(xué)生傷害