北師大八年級語文上冊課件小石潭記11

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版10.小石潭記柳宗元

北師大八年級語文上冊課件一、知人論世，激趣導入。潭水清澈，游魚嬉戲，岸邊青色的藤蔓相互纏繞，偶有微風吹過竹林，奏出輕快的旋律，與潺潺的流水聲相互應和。小石潭是美的，然而這樣美的景致千百年來卻一直隱藏于蔥郁的叢林，無人觀賞，如果不是柳宗元發(fā)現(xiàn)了他，記錄下它的美麗景致，我們也許就要永遠錯過這一勝景。柳宗元的作品，畫廊式地展現(xiàn)了一幅幅山水勝景，他把自己的身世遭遇、思想感情融于自然風景的描繪中，借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好風物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。今天，我們繼來學習《小石潭記》。

北師大八年級語文上冊課件二、解題：“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，也往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志如：

《桃花源記》東晉陶淵明《岳陽樓記》北宋范仲淹《滿井游記》明代袁宏道《醉翁亭記》北宋歐陽修

北師大八年級語文上冊課件10.小石潭記柳宗元

北師大八年級語文上冊課件柳宗元（公元773年-公元819年），字子厚，唐代河東郡（今山西運城永濟）人，北魏侍中濟陰公柳慶七世孫，唐代著名文學家、思想家，唐宋八大家之一，世人稱之為“柳河東”、“河東先生”，與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱為“韓柳”。與劉禹錫并稱“劉柳”。793年，進士及第。后因永貞革新失敗，被貶柳州，官終柳州刺史。因有《永州八記》等六百多篇文章，寓情山水而不忘國政。首創(chuàng)“寓言”體，其文經(jīng)后人輯為三十卷，名為《柳河東集》。柳宗元三、簡介作者

北師大八年級語文上冊課件四、寫作背景

柳宗元參與王叔文革新運動失敗被貶為永州司馬。

永州地處湖南和廣東交界的地方，當時甚為荒僻，是個人煙稀少令人可怕的地方。在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，加之幾次無情的火災，嚴重損害了他的健康，竟至到了“行則膝顫、坐則髀痹”的程度。永州之貶，一貶就是10年。貶謫生涯所經(jīng)受的種種迫害和磨難，并未能動搖柳宗元的政治理想。他在信中明確表示：“雖萬受擯棄，不更乎其內(nèi)。”

為排遣貶官的憤懣之情，柳宗元常不避幽遠，探山訪水。遂寫出一系列山水游記——《永州八記》。《小石潭記》是《永州八記》中第四篇。

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柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。為人稱道的《永州八記》是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷潭記》《鈷潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》。這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元《水經(jīng)注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展。

《水經(jīng)注》是地理書，對景物多客觀描寫，少主觀感情的流露。柳宗元的山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好風物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。

北師大八年級語文上冊課件唐宋八大家，又稱唐宋古文八大家，是中國唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。其中韓愈、柳宗元是唐代古文運動的領(lǐng)袖，歐陽修、三蘇等四人是宋代古文運動的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學的代表人物。韓愈是“古文運動”的倡導者，他們先后掀起的古文革新浪潮，使詩文發(fā)展的陳舊面貌煥然一新。明初朱右選韓、柳等人文為《八先生文集》，遂起用八家之名，實始于此。明中葉唐順之所纂《文編》中，唐宋文也僅取八家。明末茅坤承二人之說，選輯了《唐宋八大家文鈔》共164卷，此書在舊時流傳甚廣，“唐宋八大家”之名也隨之流行。自明人標舉唐宋八家后，治古文者皆以八家為宗。通行《唐宋八大家文鈔》164卷，有明萬歷刻本及清代書坊刻本。清代魏源有《纂評唐宋八大家文讀本》8卷。八大家中蘇家父子兄弟有三人，人稱“三蘇”，分別為蘇洵、蘇軾、蘇轍，又有“一門三學士”之譽。故可用“唐有韓柳，宋為歐陽、三蘇和曾王”概括。五、簡介唐宋八大家

北師大八年級語文上冊課件從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。六、聽讀課文，注意紅字的讀音

北師大八年級語文上冊課件huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì七、給下列加點的字注音。篁竹（）清冽（）為坻（）為嶼（）為嵁（）佁然（）俶爾（）翕忽（）參差（）寂寥（）悄愴（）幽邃（）

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八、朗讀節(jié)奏劃分

從小丘西行/百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹/取道，下見小潭，水尤清洌。全石/以為底，近岸，卷石/底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。潭中魚/可百許頭，皆若/空游/無所依。日光/下澈，影布石上，佁然/不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者/相樂。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見。其岸勢/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過清，不可久居，乃/記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟/宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

北師大八年級語文上冊課件從小丘西行百二十步，隔篁(huán)竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之?！咀g文】從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，(我的)心為此感到開心。［小丘：在小石潭東面。西：方位名詞作狀語，譯為“向西”或“朝西”。篁竹：竹林。珮、環(huán)：珮與環(huán)都是玉質(zhì)裝飾物。］九、課文全解

北師大八年級語文上冊課件伐竹取道，下見小潭，水尤清冽(liè)?！咀g文】砍倒竹子，開辟出一條道路，往下走，看見一個小潭，潭水格外清涼。［水尤清冽：水格外清涼。尤，格外。冽，涼。］

北師大八年級語文上冊課件全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻(chí)，為嶼(yǔ)，為嵁(kān)，為巖?！咀g文】潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。［為：作為。卷：彎曲。以：而。坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的巖石。巖：高峻的山崖。］

北師大八年級語文上冊課件青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴(zhuì)，參差(cēncī)披拂?！咀g文】青蔥的樹，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動連結(jié)，參差不齊，隨風飄動。［翠蔓：翠綠的藤蔓。蒙：覆蓋。絡(luò)：纏繞。綴：連結(jié)。參差：長短不齊。披拂：搖曳，飄動。］【評析：第一段，描寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及小石潭的概貌?！?/p>

北師大八年級語文上冊課件潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，【譯文】潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。［可：大約。許：表示約數(shù)?？眨涸诳罩?。無所依：沒有什么依靠。］

北師大八年級語文上冊課件日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不動，俶(chù)爾遠逝，往來翕(xī)忽。似與游者相樂?！咀g文】陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。呆呆的一動不動，又忽然向遠處游走，來來往往輕快敏捷。好像和游人相互取樂。［下：向下。澈：穿透。布：散布，分布。佁然：靜止不動的樣子。俶爾：忽然。翕忽：輕快敏捷的樣子。樂：取樂。］【評析：第二段的描寫，動靜結(jié)合，情景交融。從游魚見水清，從魚樂見人樂?！?/p>

北師大八年級語文上冊課件潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見?！咀g文】向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。［斗：北斗星。這里名詞作狀語，譯為“像北斗星那樣”。蛇：名詞作狀語，譯為“像蛇那樣”。］［明滅可見：時而看得見，時而看不見。明滅，指溪水的出現(xiàn)與隱沒。］

北師大八年級語文上冊課件其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。【譯文】溪岸的形狀像狗牙那樣交錯不齊，不知道它的源頭在哪里。［犬牙：名詞作狀語，譯為“像狗的牙齒一樣”。差互：交錯。］【評析：第三段，寫探究小石潭的源頭。】

北師大八年級語文上冊課件坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄(qiǎo)愴(chuàn)幽邃(suì)?！咀g文】坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。［寂寥：空虛，寂靜。凄神寒骨：即“使神凄，使骨寒”。意思是感到心情凄涼，寒氣透骨。悄愴：憂傷。邃，深。］

北師大八年級語文上冊課件以其境過清，不可久居，乃記之而去?！咀g文】因為這里的環(huán)境過于凄清，不可以長久停留，就記下它的情景離開了。［以：因為。過：過分，太。清：凄清。居：留，待，停。乃：于是。］【評析：第四段，描寫四周環(huán)境給人的感覺，極力渲染凄清氣氛?！?/p>

北師大八年級語文上冊課件同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【譯文】同游的人有吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。［吳武陵：作者的朋友，也被貶在永州。龔古：作者的朋友。宗玄：作者的堂弟。隸而從：跟隨著同去。隸，隨從。從，動詞。二小生：兩個年輕人。小生，長者對年輕人的稱呼。］【評析：第五段，交代同游者姓名?！?/p>

北師大八年級語文上冊課件名句積累①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②日光下澈，影布石上，佁然不動,俶爾遠逝，往來翕忽。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④凄神寒骨，悄愴幽邃。古今異義①乃記之而去(去，古義：離開；今義：往。)②隸而從者，崔氏二小生(小生，古義：年輕人，后生；今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色。)

北師大八年級語文上冊課件詞類活用①從小丘西行百二十步(西：方位名詞作狀語，向西。)②心樂之(樂：形容詞的意動用法，以……為樂。)③近岸(近：形容詞用作動詞，靠近，接近。)④下見小潭(下：方位名詞作狀語，向下。)⑤日光下澈(下：方位名詞作狀語，向下；澈：形容詞用作動詞，穿透。)

北師大八年級語文上冊課件詞類活用⑥似與游者相樂(樂：形容詞用作動詞，嬉戲、逗樂。)⑦斗折蛇行(斗，蛇：名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇那樣。)⑧其岸勢犬牙差互(犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒那樣。)

北師大八年級語文上冊課件文言詞匯(一詞多義)文言詞匯(一詞多義)

北師大八年級語文上冊課件特殊句式倒裝句：1、如鳴佩環(huán)（正確語序：如佩環(huán)鳴）好像玉環(huán)玉佩相碰擊發(fā)出的聲音。2、全石以為底（正確語序：以全石為底）小潭以整塊石頭為底。3、卷石底以出（正確語序：石底卷以出）石底向上彎曲，露出水面。省略句：1、乃記之而去。（省略主語“這番景致”）于是記下這番景致便離開了。2、斗折蛇行。（省略主語“小溪的岸邊”）溪水像北斗星那樣曲折，像蛇前行那樣蜿蜒。3.以其境過清。（省略主語“我”）我因為它的環(huán)境過于凄清。

北師大八年級語文上冊課件十、初步感悟2.本文是按照什么順序來寫的？

課文是按照瀏覽的順序來寫的，條理十分清楚.

發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛——同游者記錄1.本文描寫了什么景色？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？本文描寫了小石潭幽美、靜穆的環(huán)境景物，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。

北師大八年級語文上冊課件朗讀第一段，思考：1、本段寫了哪些內(nèi)容（景物）？表現(xiàn)了景物的哪些特點？2、找出表現(xiàn)作者心情的詞？

“水尤清冽”

潭水

水清

“卷石底以出，為坻，為嶼，為山堪，為巖”潭底的石頭奇形怪狀、千姿百態(tài)“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”

潭邊樹木青翠茂盛樂十一、品讀課文

北師大八年級語文上冊課件“行、隔、聞、伐、取、見”

采用“移步換景”的手法，由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時也充滿了勾人的懸念和探奇的情趣，暗含著作者的心情。3、找出表現(xiàn)作者發(fā)現(xiàn)小石潭過程的動詞，采用什么寫作手法？這樣寫有什么好處？

北師大八年級語文上冊課件朗讀第二段，思考：1、本段寫了哪些內(nèi)容（景物）？表現(xiàn)了景物的哪些特點？用了什么描寫手法？2、本段除了寫出游魚的美麗活潑外，還寫了什么？用了怎樣的寫作手法？3.找出表現(xiàn)作者心情的詞？

潭中的游魚美麗可愛、活潑動靜結(jié)合潭水清澈側(cè)面描寫似與游者相樂

北師大八年級語文上冊課件比較下面兩段描寫，你更喜歡哪一個，為什么？潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

——《小石潭記》水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。

——《與朱元思書》水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。

——《與朱元思書》

北師大八年級語文上冊課件潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

——《小石潭記》側(cè)面描寫、互相映襯異曲同工之妙水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。

——《與朱元思書》

北師大八年級語文上冊課件朗讀第三段，思考：本段寫了哪些內(nèi)容（景物）？用了什么修辭手法？表現(xiàn)了景物的哪些特點？“斗折蛇行”小石潭的溪流比喻溪流蜿蜒曲折（動靜結(jié)合）“犬牙差互”岸勢比喻岸勢復雜多變

北師大八年級語文上冊課件朗讀第四段，思考：1、本段寫了哪些內(nèi)容（景物）？2、找出表現(xiàn)潭