工作過程導(dǎo)向課程開發(fā)的理論與實(shí)踐

工作過程導(dǎo)向課程開發(fā)的理論與實(shí)踐

——建筑工程技術(shù)專業(yè)王付全kfwfq@163.com黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年03月

一、德國職業(yè)教育基本情況二、工作過程導(dǎo)向—工作過程系統(tǒng)化課程的認(rèn)識(shí)三、課程開發(fā)的基本方法四、課程開發(fā)案例

匯報(bào)提綱

一、德國職業(yè)教育基本情況2007年7月23日——26日北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)：第一批赴德學(xué)習(xí)人員：課程開發(fā)的匯報(bào)報(bào)告馬樹超：高職教育模式轉(zhuǎn)型與發(fā)展姜大源：當(dāng)代德國職業(yè)主流教學(xué)思想研究范唯：中德師資培訓(xùn)項(xiàng)目的背景、任務(wù)要求

2007年9月15日——18日北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)：姜大源：課程設(shè)計(jì)選題輔導(dǎo)

2007年9月20日—10月31日德國學(xué)習(xí)：9月19日23時(shí)到達(dá)法蘭克福機(jī)場(chǎng)

2007年9月20日—10月31日德國學(xué)習(xí)：9月20日8時(shí)到達(dá)BIW校園準(zhǔn)備上課

2007年9月20日—10月31日德國學(xué)習(xí)：8時(shí)30分開始上課

2007年9月20日—10月31日德國學(xué)習(xí)：9月20日開班合影留念

2007年9月20日—10月31日德國學(xué)習(xí)：理論課教學(xué)：施泰歇教授

2007年9月20日—10月31日德國學(xué)習(xí)：實(shí)踐課觀摩教學(xué)

2007年9月20日—10月31日德國學(xué)習(xí)：實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)課堂教學(xué)法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)館的考察、學(xué)習(xí)（應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、職業(yè)學(xué)校）BIW校外實(shí)訓(xùn)基地的考察學(xué)習(xí)（施工工地）相關(guān)企業(yè)考察學(xué)習(xí)（混凝土預(yù)制廠）相關(guān)企業(yè)考察學(xué)習(xí)（污水處理廠）相關(guān)企業(yè)考察學(xué)習(xí)（鮑爾建筑公司）德國職業(yè)教育體系、職業(yè)教育思想德國掏雙（章三）鉤元制按職業(yè)叫技術(shù)戰(zhàn)教育裙計(jì)劃第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年合計(jì)職業(yè)學(xué)校63天（320學(xué)時(shí)）60天（280學(xué)時(shí)）54天（280學(xué)時(shí)）177天（880學(xué)時(shí)）培訓(xùn)中心100天65天20天185天生產(chǎn)企業(yè)58天96天147天301天假期9天9天9天27天合計(jì)230天（46周）230天（46周）230天（46周）690天德國或職業(yè)臟教育宮理論瓦部分糠教學(xué)坐計(jì)劃序號(hào)課程名稱第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年備注1建筑工地的設(shè)立20基礎(chǔ)教育階段（所有職業(yè)）2建筑物的選取和建立603建筑基體、組裝模板的建構(gòu)604鋼筋混凝土生產(chǎn)605木料構(gòu)架的建立606建筑構(gòu)件的涂層和加護(hù)板607單層模板墻的建造40第一專業(yè)階段8雙層模板墻的建造809實(shí)體天花板的制造8010墻體粉刷4011干燥建筑方式的建立2012無縫地面（頂樓）的建造2013垂直樓梯的建造40第二專業(yè)階段14弧形縫隙的覆蓋4015天然石料墻體的建造4016特殊建筑構(gòu)件的建造10017建筑構(gòu)件的整體安裝和整理60合計(jì)320280280880專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程大綱的開發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)制訂教學(xué)大綱的過程-方法論社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的框架條件綜合狀況分析職業(yè)教育定向?qū)W習(xí)目的和能力制定和實(shí)施MTPs123567實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)評(píng)估和鑒定第二步實(shí)現(xiàn)第一嗓步論證4地區(qū)層面省內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)行業(yè)發(fā)展建筑發(fā)展規(guī)劃市場(chǎng)人才需求國家層面國家經(jīng)濟(jì)政策國家遠(yuǎn)景規(guī)劃建筑發(fā)展規(guī)劃國家教育政策企業(yè)層面企業(yè)人員結(jié)構(gòu)企業(yè)崗位需求崗位職業(yè)能力企業(yè)工作條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的框架條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的框架條件

2007年9月20日—10月31日德國學(xué)習(xí)：在BIW向德國老師匯報(bào)課程開發(fā)成果2007年9月20日—10月31日德國學(xué)習(xí)：培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮2007年11月2日—4日北京學(xué)習(xí)匯報(bào)：11月3日專業(yè)組正式匯報(bào)二、親工作衛(wèi)過程朝導(dǎo)向—工作燭過程串系統(tǒng)螞化課著程的扮認(rèn)識(shí)以工天作過往程為孤導(dǎo)向借的職產(chǎn)業(yè)教售育理漢論是奴德國20世紀(jì)90年代劫以來腦，由尿德國遵不來召梅大甲學(xué)技伴術(shù)與禍教育洋研究搶所的燭研究高者們政，在株一系府列研薯究成鴿果的裹基礎(chǔ)踏上形惡成的待。該理績(jī)論提遺出后畏迅速蟲被德惑國的襖學(xué)術(shù)犯界所準(zhǔn)認(rèn)同尤，20世紀(jì)90年代屢后期策開始泉在德差國推蘇行的峽“學(xué)節(jié)習(xí)領(lǐng)橋域課紹程方蔬案”棕就是握該理美論在伴實(shí)踐脖中的桃應(yīng)用會(huì)。傳統(tǒng)惰的職容業(yè)教繼育與倒生產(chǎn)乞?qū)嶋H攻相脫尼離，咱其教父學(xué)內(nèi)仍容指庫向?qū)垬I(yè)理晚論，懲側(cè)重齒自然武科學(xué)媽原理排和工除程理膨論的唯傳授優(yōu)，各劍類實(shí)圈習(xí)實(shí)耳訓(xùn)教資學(xué)內(nèi)碗容雖族然也囑指向聽于實(shí)鞋踐技匠能的亂訓(xùn)練宣，但臘這種認(rèn)技能破是獨(dú)稱立于伶工作叉過程接之外范的抽辦象技產(chǎn)能，顧與具挽體的族典型炕工作壁任務(wù)鋼相分腎離，至學(xué)生渾往往魯不能免理解堵所學(xué)休的理熟論和秋技能垂與將頃來所使從事閥職業(yè)量的關(guān)瓜系。學(xué)厭科乎體顧系以工粱作過桂程為能導(dǎo)向娃的職證業(yè)教冤育著層眼于宅培養(yǎng)當(dāng)學(xué)生壘的創(chuàng)頂新能淘力，套專業(yè)衣實(shí)訓(xùn)婚實(shí)習(xí)頁處于艇中心屋地位奮，教趨學(xué)內(nèi)字容指橡向于舅職業(yè)跡的工宏作任撥務(wù)和抽工作完過程包知識(shí)術(shù)。在畝教學(xué)程設(shè)計(jì)眨上解經(jīng)構(gòu)了斑傳統(tǒng)蚊的學(xué)浴科體逃系的裁職業(yè)手教育曾，建慎構(gòu)了茶理論構(gòu)與實(shí)丑踐相答結(jié)合趴的一緊體化房誠的職識(shí)業(yè)教潛育?；厥?。行惑動(dòng)孕體脂系經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)事實(shí)性概念性知識(shí)理解性論證性知識(shí)陳述性知識(shí)過程性知識(shí)策略性知識(shí)線型思維—單向度體型思維—多向度行動(dòng)體系學(xué)科體系邏輯思維形象思維學(xué)科體系行動(dòng)體系學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)工作過程系統(tǒng)知識(shí)構(gòu)成要素：范疇、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、組織以及理論的歷史發(fā)展工作過程要素：對(duì)象、方式、內(nèi)容、方法、組織以及工具的歷史發(fā)展基于知識(shí)儲(chǔ)備的課程基于知識(shí)應(yīng)用的課程工作過程的定義：工作過程是“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序”?；诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的課程表述：

工作過程導(dǎo)向的課程的名稱和內(nèi)容不是指向科學(xué)學(xué)科的子區(qū)域，而是來自職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域里的工作過程。工作過程的特點(diǎn)：工作過程“是一個(gè)綜合的、時(shí)刻處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中但結(jié)構(gòu)相對(duì)固定的系統(tǒng)”。工作俱過程奴分析教學(xué)宏過程抓分析三、持課程當(dāng)開發(fā)贈(zèng)的基檔本方巾法工作任務(wù)分析歸納工作過程課程開發(fā)教學(xué)過程方案設(shè)計(jì)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境實(shí)際的工作任務(wù)整合的工作任務(wù)學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)職業(yè)工作崗位工作過程分析教學(xué)過程分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域：工作過程導(dǎo)向的課程方案（課程名稱），是一個(gè)由職業(yè)能力描述的學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)陳述的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐理論綜合的學(xué)習(xí)時(shí)間（基本學(xué)時(shí)）三部分構(gòu)成的學(xué)習(xí)單元。學(xué)習(xí)情境：工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)（實(shí)施方案），是在工作任務(wù)及其工作過程的背景下，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的能力目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行基于教學(xué)論和方法論轉(zhuǎn)換后，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架內(nèi)構(gòu)成的“小型”的主題學(xué)習(xí)單元，例如，項(xiàng)目、任務(wù)、案例、產(chǎn)品等。

行動(dòng)領(lǐng)域：工作過程導(dǎo)向的課程基礎(chǔ)（開發(fā)平臺(tái)），是與本職業(yè)緊密相關(guān)的職業(yè)情境中構(gòu)成職業(yè)能力的工作任務(wù)的總和，采用工作過程描述的方式，體現(xiàn)了職業(yè)的、社會(huì)的和個(gè)人的需求。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)：根據(jù)完整思維及職業(yè)特征分解學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹黝}學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換：根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為課程行動(dòng)領(lǐng)域歸納：根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成綜合能力領(lǐng)域工作任務(wù)分析：根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位及崗位群實(shí)施典型工作任務(wù)分析工作分析課程設(shè)置教學(xué)實(shí)施實(shí)際的工作任務(wù)分析（基于工作過程的描述）整合的工作任務(wù)歸納（基于工作過程的描述）學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)設(shè)計(jì)（基于工作過程的描述）依據(jù)：基于職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)方法：采用研討（頭腦風(fēng)暴）等方式地點(diǎn)：企業(yè)+學(xué)校人員：技術(shù)工人、技術(shù)員或工程師、職業(yè)院校教師、課程專家依據(jù)：基于認(rèn)識(shí)規(guī)律排序：簡(jiǎn)單—復(fù)雜；單一—綜合；低級(jí)—高級(jí)方法：采用研討（頭腦風(fēng)暴）等方式地點(diǎn)：學(xué)校人員：職業(yè)院校教師、課程專家工作過程系統(tǒng)化課程的開發(fā)（縱向：新手到專家-簡(jiǎn)單到復(fù)雜）（橫向：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜-六步法）工作過程系統(tǒng)化教材的編寫（個(gè)性化、普適性）依據(jù)：基于工作過程要素：工作任務(wù)—工作結(jié)果（工作對(duì)象、工作內(nèi)容、工作手段、工作組織、工作產(chǎn)品、工作環(huán)境）方法：采用六步法（普適性工作過程——思維過程完整性：資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估）形式：項(xiàng)目、任務(wù)、范例、案例、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)、廠家等地點(diǎn)：學(xué)校人員：職業(yè)院校教師、課程專家依據(jù)：基于職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)方法：采用問卷、訪談、研討等方式地點(diǎn)：企業(yè)人員：技術(shù)工人、技術(shù)員或工程師、職業(yè)院校教師、課程專家依據(jù)：基于認(rèn)識(shí)規(guī)律編排：簡(jiǎn)單—復(fù)雜；單一—綜合；低級(jí)—高級(jí)方法：采用研討（頭腦風(fēng)暴）等方式形式：活頁、工作頁、手冊(cè)、教師用書、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、課件等資源地點(diǎn)：學(xué)校+出版社人員：職業(yè)院校教師、課程專家、出版社編輯工作過程導(dǎo)向課程開發(fā)基本路線行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)………學(xué)習(xí)領(lǐng)域N（課程）………………………學(xué)習(xí)領(lǐng)域2（課程）………資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1（課程）學(xué)習(xí)情境M（主題學(xué)習(xí)單元）…學(xué)習(xí)情境2（主題學(xué)習(xí)單元）學(xué)習(xí)情境1（主題學(xué)習(xí)單元）由簡(jiǎn)單到復(fù)雜由新手到專家的工作過程平行或遞進(jìn)（項(xiàng)目、任務(wù)、案例、設(shè)備、現(xiàn)象、產(chǎn)品）主題單元載體選擇學(xué)科體系的解構(gòu)行動(dòng)體系的重構(gòu)┇學(xué)科體系課程1課程2課程n單元1單元n單元1單元n單元1單元n課時(shí)1課時(shí)n課時(shí)1課時(shí)n課時(shí)1課時(shí)n步驟1步驟2步驟n步驟1步驟2步驟n步驟1步驟2步驟n步驟1步驟2步驟n步驟1步驟2步驟n行動(dòng)體系重構(gòu)解構(gòu)學(xué)科結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化工作過程系統(tǒng)化解構(gòu)重構(gòu)工作過程I工作過程II工作過程III工作過程N(yùn)-1工作過程N(yùn)適度夠用的理論知識(shí)的數(shù)量沒有發(fā)生變化，但其排序的方式發(fā)生變化適度夠用的理論知識(shí)的質(zhì)量發(fā)生變化，不是空間的物理位移而是融合四、差課程刻開發(fā)儲(chǔ)案例服務(wù)面向建筑、水利、交通、冶金建筑、煤炭建筑等行業(yè)就業(yè)去向建筑施工、房地產(chǎn)開發(fā)、造價(jià)咨詢、招標(biāo)代理、工程監(jiān)理等企業(yè)單位就業(yè)崗位施工員、質(zhì)檢員、預(yù)算員、材料員、試驗(yàn)員、資料員等工作內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)施工組織與管理，工程質(zhì)量檢測(cè)與控制，工程預(yù)決算，建筑材料的檢測(cè)與管理，施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理等崗位證書施工員、質(zhì)檢員、預(yù)算員、材料員等8大員崗位證書相關(guān)專業(yè)工程監(jiān)理、工程造價(jià)、給排水工程技術(shù)專業(yè)哄培養(yǎng)雄目標(biāo)結(jié)定位職業(yè)崗位行動(dòng)領(lǐng)域典型工作任務(wù)能力要求施工員工程招標(biāo)與投標(biāo)施工圖自審和圖紙會(huì)審，編制施工組織設(shè)計(jì)方案和施工安全、質(zhì)量、技術(shù)方案等，招標(biāo)文件的編制，投標(biāo)文件的編制，合同的簽訂與管理等?；舅刭|(zhì)與能力；計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力；閱讀建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖的能力；編制施工組織設(shè)計(jì)能力；招投標(biāo)與合同的管理能力等。建筑施工準(zhǔn)備施工圖自審和圖紙會(huì)審，場(chǎng)地平整，工程施工材料、機(jī)具準(zhǔn)備、技術(shù)資料準(zhǔn)備，工程技術(shù)交底，施工現(xiàn)場(chǎng)的總體布署、總平面布置，材料進(jìn)場(chǎng)檢查與驗(yàn)收、施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量控制網(wǎng)的建立等?；舅刭|(zhì)與能力；計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力；閱讀建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖的能力；水準(zhǔn)測(cè)量能力；施工定位放樣能力；施工技術(shù)管理能力；施工總平面布置能力，建材試驗(yàn)及質(zhì)量檢驗(yàn)的能力等。建筑施工技術(shù)指導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)組織管理施工定位放線，進(jìn)場(chǎng)原材料取樣送檢、驗(yàn)收簽證和管理，進(jìn)行技術(shù)交底，編制工程總進(jìn)度計(jì)劃表和月進(jìn)度計(jì)劃表及各施工班組的月進(jìn)度計(jì)劃表，編制單項(xiàng)工程進(jìn)度計(jì)劃及人力、物力計(jì)劃和機(jī)用具、設(shè)備計(jì)劃，編制文明工地實(shí)施方案，從事分配勞務(wù)人員，下達(dá)施工任務(wù)單及材料限額領(lǐng)料單，按規(guī)范和施工組織設(shè)計(jì)的計(jì)劃要求組織施工，工程的資料收集、保管和歸檔，施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量、安全、文明施工等?；舅刭|(zhì)與能力；英語能力；計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力；掌握制圖標(biāo)準(zhǔn)；繪制建筑工程圖的能力；閱讀建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖的能力；水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的操作能力；抄平能力；施工定位放樣能力；變形觀測(cè)能力；土工試驗(yàn)及地基處理的能力；正確選擇和使用建筑材料的能力；常見施工工種操作能力；確定單位工程施工工藝、方案的能力；結(jié)構(gòu)吊裝施工能力；正確選擇施工機(jī)械的能力；施工技術(shù)管理能力；單位工程施工組織設(shè)計(jì)的執(zhí)行、調(diào)整能力；施工總平面布置的能力；施工日志的記錄、歸檔能力；進(jìn)行施工企業(yè)管理的能力；工程施工質(zhì)量控制、質(zhì)量評(píng)定的能力等。工程質(zhì)量檢測(cè)與驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢查，隱蔽工程驗(yàn)收，分部分項(xiàng)工程的質(zhì)量評(píng)定，參加工程竣工驗(yàn)收?；舅刭|(zhì)與能力；閱讀建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖的能力；水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的操作能力；水準(zhǔn)測(cè)量能力；經(jīng)緯測(cè)量能力；變形觀測(cè)能力；正確選擇和使用建筑材料的能力；施工技術(shù)管理能力；單位工程施工組織設(shè)計(jì)的執(zhí)行、調(diào)整能力；施工日志的記錄、歸檔能力；單位工程竣工資料的整編能力；工程施工質(zhì)量控制、質(zhì)量評(píng)定的能力等。職皮業(yè)摩崗眾位杏分鑼析職業(yè)崗位行動(dòng)領(lǐng)域典型工作任務(wù)能力要求質(zhì)檢員工程質(zhì)量檢測(cè)、評(píng)定與竣工驗(yàn)收認(rèn)真貫徹執(zhí)行合同文件和各項(xiàng)365JT技術(shù)規(guī)程、施工規(guī)范，項(xiàng)目工程質(zhì)量的核定工作，施工項(xiàng)目工程質(zhì)量的定期檢查，工程項(xiàng)目的質(zhì)量總結(jié)和統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作，參加分部分項(xiàng)工程的質(zhì)量評(píng)定，檢查工程材料質(zhì)量，制止使用不合格材料，工程質(zhì)量事故的處理，從事工程項(xiàng)目的技術(shù)交底，施工管理中設(shè)計(jì)變更和工程簽證工作，參加工程竣工驗(yàn)收等。正確使用繪圖工具儀器，掌握制圖標(biāo)準(zhǔn)；繪制建筑工程圖的能力；閱讀建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖的能力；施工定位放樣能力；變形觀測(cè)能力；土工試驗(yàn)及地基處理的能力；進(jìn)行建材試驗(yàn)及質(zhì)量檢驗(yàn)的能力；單位工程施工組織設(shè)計(jì)的執(zhí)行、調(diào)整能力；工程施工質(zhì)量控制、質(zhì)量評(píng)定的能力；一般質(zhì)量事故的初步處理能力等。預(yù)算員建筑工程投標(biāo)施工圖自審和圖紙會(huì)審，編制施工組織設(shè)計(jì)方案和施工安全、質(zhì)量、技術(shù)方案等，投標(biāo)項(xiàng)目的預(yù)算編制、標(biāo)書編制和合同評(píng)審，合同的簽訂與管理等?；舅刭|(zhì)與能力；計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力；閱讀建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖的能力；編制施工組織設(shè)計(jì)能力；招投標(biāo)與合同的管理能力等。工程預(yù)算與竣工決算勞務(wù)及分承包合同的評(píng)審及分包、勞務(wù)層的工程進(jìn)度預(yù)算審核，編制工程材料總計(jì)劃，編制每月工程進(jìn)度預(yù)算及材料調(diào)差，從事單位工程預(yù)、結(jié)算及進(jìn)度報(bào)表臺(tái)帳，填報(bào)有關(guān)報(bào)表工作，參與采購工程材料和設(shè)備，負(fù)責(zé)工程材料分析，復(fù)核材料價(jià)差，編制施工形象進(jìn)度計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)變更和簽證及時(shí)調(diào)整預(yù)算等?；舅刭|(zhì)與能力；計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力；閱讀建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖的能力；施工組織設(shè)計(jì)能力；單位工程施工組織設(shè)計(jì)的執(zhí)行、調(diào)整能力；建筑工程定額的應(yīng)用能力；土建與安裝工程施工圖預(yù)算的編制能力；單位工程竣工結(jié)算的編制能力；招投標(biāo)與合同的管理能力；編制合同預(yù)算的基本能力；編制招投標(biāo)文件的初步能力。職現(xiàn)業(yè)幻玉崗?fù)跷粖A分墻析學(xué)習(xí)渴年限們：◆全駕日制訂三年學(xué)員因條件邁：◆高炸中畢傍業(yè)生?；蛲旱葘W(xué)脾歷職業(yè)舍能力說描述研：方法局能力持：◆掌握筋一門鐮外語虹，具解有一蠶定的鑒閱讀殊與應(yīng)全用能直力?！粢谎ǖ臋C(jī)數(shù)學(xué)上運(yùn)算裂能力滿、語閉言與另文字死表達(dá)長(zhǎng)能力螞。‥‥話‥‥醉‥‥肆‥‥懶‥‥獵‥‥專業(yè)政能力慢：◆從牙事一跳般建怎筑工畏程施巷工技艱術(shù)與錢管理泉的實(shí)般踐工吧作能寒力◆編色制工言程概吃預(yù)算爺與招率投標(biāo)蠢文件宰的能齊力‥‥梅‥‥狡‥‥聾‥‥剃‥‥胡‥‥社會(huì)侵及個(gè)蕉人能糞力：◆良率好的炒團(tuán)隊(duì)搖工作旬精神◆良張好的董人際酬公共帳關(guān)系‥‥萬‥‥狂‥‥壇‥‥磁‥‥除‥‥行動(dòng)憂領(lǐng)域貧描述臟：◆建鞏筑物摟施工如圖紙施的閱襯讀、步圖紙份會(huì)審廟，工倆程施登工材島料機(jī)臨具準(zhǔn)事備、租技術(shù)稼資料約準(zhǔn)備堵?！羝鲇绑w結(jié)詠構(gòu)工瓶程的得砌筑災(zāi)與計(jì)請(qǐng)劃實(shí)逢施◆混仆凝土輩結(jié)構(gòu)圾的計(jì)爬劃與暴實(shí)施顯：鋼臘筋加鉛工與艱安裝陡、模呈板制胖作與赤支設(shè)份、混堪凝土駱生產(chǎn)男與澆筑勵(lì)成型盆?！狻瓊巍埂浴Y…◆建筑棍施工潔組織滿與現(xiàn)雁場(chǎng)管決理行動(dòng)銹領(lǐng)域褲：現(xiàn)倉場(chǎng)施此工組勝織與曲管理逢等職業(yè)蝕崗位故：土盆建施例工員跳、質(zhì)銜檢員漫等職業(yè)撿領(lǐng)域教：建越筑行乖業(yè)專業(yè)漢名稱牲：建收筑工疏程技確術(shù)建筑工程技術(shù)專業(yè)描述數(shù)控懷刀具數(shù)控棚刀具CA恢M課薦程2：?jiǎn)螆F(tuán)元1，單祥元n課根程3：?jiǎn)沃?，單溫元n課凈程4：?jiǎn)芜~元1，單右元n課遍程m：?jiǎn)伍喸?，單絕元n行動(dòng)體系領(lǐng)域1：項(xiàng)目1，項(xiàng)目n課程的解構(gòu)與重構(gòu)領(lǐng)域2：項(xiàng)目1，項(xiàng)目n領(lǐng)域3：項(xiàng)目1，項(xiàng)目n領(lǐng)域4：項(xiàng)目1，項(xiàng)目n領(lǐng)域m：項(xiàng)目1，項(xiàng)目n解構(gòu)重構(gòu)適度夠用的理論知識(shí)的數(shù)量沒有發(fā)生變化，但其排序的方式發(fā)生變化學(xué)科體系課程1：?jiǎn)卧?，單元n課程2：?jiǎn)卧?，單元n課程3：?jiǎn)卧?，單元n課程4：?jiǎn)卧?，單元n課程m：?jiǎn)卧?，單元n

重組課程原有課程技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域6789101112131415161718……………………建筑測(cè)量技術(shù)建筑識(shí)圖與構(gòu)造建筑力學(xué)地基及土方工程施工砌體結(jié)構(gòu)施工混凝土結(jié)構(gòu)工程施工鋼結(jié)構(gòu)加工安裝建筑裝飾施工屋面與防水工程施工設(shè)備安裝技術(shù)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)施工組織與管理施工員崗位實(shí)訓(xùn)………………建筑制圖××××××××建筑測(cè)量×××××××…………………………混凝土與砌體結(jié)構(gòu)××××建筑施工技術(shù)××××××××××施工組織××××××××頂崗實(shí)習(xí)×課程許解構(gòu)帆與重運(yùn)構(gòu)對(duì)動(dòng)照表編號(hào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域基準(zhǔn)學(xué)時(shí)（小時(shí)）第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年備注1-4公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域32060政治、體育、數(shù)學(xué)、英語5-8技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域340計(jì)算機(jī)、測(cè)量、識(shí)圖構(gòu)造、力學(xué)9地基及土方工程施工12030專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（理論與實(shí)踐）10砌體結(jié)構(gòu)施工12011011混凝土結(jié)構(gòu)工程施工25015012鋼結(jié)構(gòu)加工與安裝603013建筑裝飾施工1003014屋面與防水工程施工8015設(shè)備安裝技術(shù)6016工程計(jì)量與計(jì)價(jià)906017施工組織與管理606018施工員崗位實(shí)訓(xùn)600合計(jì)900900930建筑稠工程橡技術(shù)愚專業(yè)洪“學(xué)還習(xí)領(lǐng)溪域”要課程訪方案學(xué)習(xí)領(lǐng)域具體描述內(nèi)容要求上表給出的18個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域開設(shè)時(shí)間目標(biāo)描述采用方法學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱媒體學(xué)員需要能力教師需要能力基準(zhǔn)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域11混凝土結(jié)構(gòu)工程施工開設(shè)學(xué)年第二、三學(xué)年基準(zhǔn)學(xué)時(shí)250+150目標(biāo)描述：學(xué)生能夠熟悉鋼筋及混凝土組成材料的性能及檢驗(yàn)?！瓕W(xué)生能夠掌握鋼筋混凝土基本構(gòu)件的施工技術(shù)。學(xué)生能夠掌握混凝土工程的質(zhì)量檢查及質(zhì)量控制。內(nèi)容：●鋼筋力學(xué)性能、混凝土組成材料性能及配合比設(shè)計(jì)●鋼筋加工、安裝：鋼筋下料、配料計(jì)算、加工設(shè)備及方法、鋼筋綁扎安裝、鋼筋保護(hù)措施…………●混凝土施工技術(shù)：拌合、澆注、養(yǎng)護(hù)、外加劑選用泵送混凝土、強(qiáng)度檢驗(yàn)●質(zhì)量檢查與評(píng)定、施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范采用方法：1、演講法2、討論和練習(xí)3、小組工作4、演講，小組工作5、演講或用媒體介紹個(gè)性工作6、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)媒體：表格、插圖錄像、課件教學(xué)模型、實(shí)物構(gòu)件儀器設(shè)備學(xué)生需要能力：高等數(shù)學(xué)、建筑識(shí)圖與構(gòu)造、建筑力學(xué)、地基及基礎(chǔ)工程的基本知識(shí)教師所需的專業(yè)理論技能：具有教師資格的學(xué)士/碩士，職業(yè)學(xué)校教師知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！顚?shí)訓(xùn)教師☆獲得教師資格和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)11混凝郵土結(jié)惱構(gòu)工顫程施嚼工學(xué)努習(xí)領(lǐng)陣域描柜述基于行動(dòng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域11項(xiàng)目一：鋼筋混凝土梁的制作施工項(xiàng)目二：鋼筋混凝土柱的制作施工項(xiàng)目三：鋼筋混凝土樓梯的制作施工項(xiàng)目四：鋼筋混凝土基礎(chǔ)的施工由簡(jiǎn)單到復(fù)雜項(xiàng)目五：高層建筑施工教學(xué)項(xiàng)目一…四學(xué)習(xí)情境2：………………學(xué)習(xí)情境3：………………學(xué)習(xí)情境4：………………學(xué)習(xí)情境n：………………按施工工種的工作流程學(xué)習(xí)情境1：………………學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境4學(xué)習(xí)情境511混凝土結(jié)構(gòu)工程施工(250＋150)項(xiàng)目一：鋼筋混凝土梁的制作施工（70）梁的制作設(shè)計(jì)（12）梁模板的制作安裝（10）梁鋼筋的加工與綁扎（18）梁混凝土的生產(chǎn)（14）

梁混凝土的澆筑成型（16）項(xiàng)目二：鋼筋混凝土柱的制作施工（64）柱的制作設(shè)計(jì)（10）柱鋼筋的加工與綁扎（14）柱模板的制作安裝（10）柱混凝土的生產(chǎn)（14）

柱混凝土的澆筑成型（16）項(xiàng)目三：鋼筋混凝土樓梯的制作施工（52）樓梯的制作設(shè)計(jì)（8）樓梯模板的制作安裝（12）樓梯鋼筋的加工與綁扎（12）樓梯混凝土的生產(chǎn)（10）

樓梯混凝土的澆筑成型（10）項(xiàng)目四：鋼筋混凝土基礎(chǔ)的施工（64）基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)（10）基礎(chǔ)鋼筋的加工與綁扎（14）基礎(chǔ)模板的制作安裝（10）基礎(chǔ)混凝土的生產(chǎn)（14）

基礎(chǔ)混凝土的澆筑成型（16）學(xué)習(xí)付領(lǐng)域11學(xué)習(xí)薄情境希構(gòu)建荒表學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境4內(nèi)容、難度工作過程教師傳授學(xué)生自主難度隨著教學(xué)過程的進(jìn)行學(xué)生越來越成為主體專業(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)情境描述（5個(gè)）建議模塊學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)方法學(xué)習(xí)情境名稱媒體考核與評(píng)價(jià)學(xué)生需要能力能力描述教師需要能力11毒.1鋼筋男混凝取土梁躲的制緊作施紋工（訓(xùn)情景啦描述糠）學(xué)習(xí)情境3：梁鋼筋的加工與綁扎總學(xué)時(shí)：70建議模塊學(xué)時(shí)：18時(shí)間：第三學(xué)期能力描述：具有職業(yè)崗位中梁鋼筋加工與綁扎過程技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量檢查和管理能力，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立計(jì)劃、獨(dú)立工作的能力、具有職業(yè)崗位所需的合作、交流等能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)情境1的梁制作設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)配筋圖，進(jìn)行梁鋼筋下料計(jì)算，制作梁鋼筋加工配料單，實(shí)施鋼筋加工與設(shè)備使用，并能完成梁鋼筋的鋼筋綁扎安裝，能進(jìn)行鋼筋綁扎安裝后的質(zhì)量檢查，并做工作記錄。專業(yè)內(nèi)容：1、鋼筋的下料及用量計(jì)算；2、梁鋼筋加工配料單的制作；3、梁鋼筋的加工操作；4、鋼筋的定位綁扎安裝；5、鋼筋的質(zhì)量檢查。教學(xué)方法建議宏觀：項(xiàng)目教學(xué)法微觀：案例教學(xué)法、講授法、六步教學(xué)法、引導(dǎo)文法媒介：教材、施工驗(yàn)收規(guī)范課件視頻文件、黑板加工及檢測(cè)設(shè)備、工具引導(dǎo)文考核與評(píng)價(jià)：筆試、實(shí)操、口試小組自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)：材料識(shí)別能力加工及檢測(cè)設(shè)備使用能力文字處理能力教師需要的能力：加工及檢測(cè)設(shè)備、工具的使用能力具備熟練應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法的能力學(xué)習(xí)辣領(lǐng)域13學(xué)習(xí)衫情境疾構(gòu)建賢表學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境413建筑裝飾施工(68h＋30h)項(xiàng)目1：樓地面施工14h）整體類地面施工(4h)塊材類地面施工(4h)木地面施工（2h）特殊地面施工（4h）項(xiàng)目2：內(nèi)墻面施工(16h)涂刷類墻面施工(4h)貼面類墻面施工（4h）裱糊類墻面施工(4h)其它墻面施工(2h)項(xiàng)目3：外墻面施工(18h)抹灰類墻面施工(4h)涂刷類墻面施工(4h)掛貼類墻面施工（4h）幕墻施工(6h)項(xiàng)目4：頂棚施工(8h)直接式頂棚施工(4h)懸吊式頂棚施工(4h)項(xiàng)目5：隔墻施工(12h)砌塊類隔墻施工(2h)立筋式隔墻施工(4h)輕質(zhì)條板隔墻施工(4h)其它隔墻施工(2h)學(xué)習(xí)釋領(lǐng)域14學(xué)習(xí)團(tuán)情境勁構(gòu)建嬸表學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境414屋面與防水工程施工（64）項(xiàng)目1：地下室防水工程施工（18）地下室防水材料及構(gòu)造（6）地下室防水混凝土施工（4）地下室防水砂漿施工（4）地下室卷材防水施工（4）項(xiàng)目2：衛(wèi)生間防水工程施工（10）衛(wèi)生間防水材料及構(gòu)造（4）衛(wèi)生間卷材防水施工（2）衛(wèi)生間涂料防水施工（4）項(xiàng)目3：屋面防水工程施工（36）卷材防水屋面的施工（10）涂膜防水屋面施工（8）剛性防水屋面施工（8）坡屋面施工（10）學(xué)習(xí)漿領(lǐng)域17學(xué)習(xí)醋情境鎮(zhèn)構(gòu)建誰表學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境4學(xué)習(xí)情境517施工組織與管理(96＋60)項(xiàng)目1：施工組織原理認(rèn)知14h）基本建設(shè)認(rèn)知(2h）流水施工原理（4h）網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)（8h）項(xiàng)目2：磚混結(jié)構(gòu)施工組織實(shí)務(wù)26h）施工方案設(shè)計(jì)(4h)施工進(jìn)度計(jì)劃編制(6h)資源計(jì)劃制定(4h)施工平面圖設(shè)計(jì)（6h）單位工程施工組織設(shè)計(jì)(6h)項(xiàng)目3：框架結(jié)構(gòu)施工組織實(shí)務(wù)(26h)施工方案設(shè)計(jì)(4h)施工進(jìn)度計(jì)劃編制(6h)資源計(jì)劃制定(4h)施工平面圖設(shè)計(jì)（6h）單位工程施工組織設(shè)計(jì)(6h)項(xiàng)目4：施工組織總設(shè)計(jì)(10h)施工部署與方案制定(2h)總體施工進(jìn)度計(jì)劃協(xié)調(diào)與管理(4h)資源計(jì)劃管理(2h)施工總平面圖布置（2h）項(xiàng)目5：施工管理實(shí)務(wù)(20h)工程項(xiàng)目管理的組織機(jī)構(gòu)確定(4h)建筑工程項(xiàng)目進(jìn)度控制(8h)建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量與安全控制(4h)建筑工程項(xiàng)目成本控制(4h)那些磁地方狠需要堆改進(jìn)虜？是否拳已正炕確實(shí)鋪施計(jì)寸劃？實(shí)踐賣操作計(jì)劃潑是否長(zhǎng)合理迫？如何義實(shí)現(xiàn)螺？引導(dǎo)汪文法（六瞞步教粱學(xué)法漠）決只策評(píng)據(jù)價(jià)計(jì)戒劃做什糞么？咨許詢實(shí)側(cè)施檢橋查那些地方需要改進(jìn)？是否已正確實(shí)施計(jì)劃？實(shí)踐操作計(jì)劃是否合理？如何實(shí)現(xiàn)？六步教學(xué)法決策評(píng)價(jià)計(jì)劃做什么？資訊實(shí)施檢查學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)范例學(xué)習(xí)兇情境越教學(xué)善進(jìn)程杠表學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)情境資訊計(jì)劃決策實(shí)施檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目一：鋼筋混凝土梁的制作施工（70）學(xué)習(xí)情境1：梁的制作設(shè)計(jì)（12）明確任務(wù)，梁的荷載性質(zhì)、強(qiáng)度理論及荷載簡(jiǎn)化、設(shè)計(jì)規(guī)范。（2）根據(jù)任務(wù)要求，確定梁截面尺寸形式荷載組成形式。（1）分組討論、分析、評(píng)價(jià)，形成實(shí)施計(jì)劃。（1）配筋計(jì)算、施工圖繪制。（4）荷載簡(jiǎn)化、采用方法、圖紙標(biāo)準(zhǔn)，記錄（2）自評(píng)，互評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分步打分（2）學(xué)習(xí)情境2：梁模板的制作安裝（10）明確任務(wù)，模板形式、類型、支撐件、支設(shè)流程、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。（2）根據(jù)要求、對(duì)模板類型、連接件，支設(shè)、拆模順序制定計(jì)劃。（1）分組討論、分析、評(píng)價(jià)確定實(shí)施方案。（1）模板支設(shè)、連接及支撐（3）嚴(yán)密性、牢固性進(jìn)行檢查，記錄、資料保管。（1）自評(píng)，互評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分步打分（2）學(xué)習(xí)情境3：梁鋼筋的加工與綁扎（18）明確任務(wù)，施工圖識(shí)讀、鋼筋種類及構(gòu)造要求，綁扎及保護(hù)要求，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。（2）分組進(jìn)行鋼筋加工及綁扎的計(jì)劃：配筋計(jì)算、料單制作計(jì)劃。（4）分組討論，分析、評(píng)價(jià)確定各組的加工綁扎計(jì)劃（2）加工、綁扎實(shí)施（6）料單、鋼筋間距、種類、直徑、保護(hù)層，記錄資料保管。（2）自評(píng)，互評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分步打分（2）學(xué)習(xí)情境4：梁混凝土的生產(chǎn)（14）明確任務(wù)，拌和方式及材料組成，常規(guī)工藝，檢驗(yàn)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。（4）分組進(jìn)行混凝土配合比、數(shù)量、各組成材料數(shù)量、拌和方式的制定。（4）分組討論，分析、評(píng)價(jià)確定各組的生產(chǎn)計(jì)劃。（2）砂石、水泥計(jì)量、拌和。（2）和易性、石塊留取、施工紀(jì)錄、資料保管。（2）自評(píng)，互評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分步打分（2）學(xué)習(xí)情境5：梁混凝土的澆筑成型（16）明確任務(wù)，澆筑振搗的技術(shù)要求，常規(guī)工藝，檢驗(yàn)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。（4）分組進(jìn)行混凝土梁的工程量、運(yùn)輸方式、振搗養(yǎng)護(hù)方式、拆模時(shí)間的制定。（4）分組討論，分析、評(píng)價(jià)確定各組的工作計(jì)劃。（2）進(jìn)倉澆筑、振搗、覆蓋及養(yǎng)護(hù)。（4）漏漿、數(shù)量、外觀、施工紀(jì)錄、資料保管。（2）自評(píng)，互評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分步打分。（2）題目混凝土性能及組成材料（水泥、骨料）性質(zhì)課時(shí)：2累計(jì)課時(shí)：2授課步驟學(xué)習(xí)目標(biāo)期望媒體/方法時(shí)間引導(dǎo)（導(dǎo)入）明確任務(wù)及學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)混凝土及組成材料的了解采用ppt展示圖片/視頻/PPT5min講授混凝土性質(zhì)，水泥、骨料性能，混凝土性能檢測(cè)。對(duì)混凝土性能及檢測(cè)設(shè)備進(jìn)一步了解PPT/實(shí)驗(yàn)設(shè)備/實(shí)物案例教學(xué)法20min引導(dǎo)式練習(xí)理解混凝土性能及檢測(cè)方法學(xué)生積極參與黑板/工作頁思想地圖10min學(xué)生自主練習(xí)掌握混凝土性能及骨料性能學(xué)生自主練習(xí)黑板討論法15min課堂小結(jié)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧,注意事項(xiàng)師生互動(dòng)PPT討論法20min布置作業(yè)混凝土組成材料的性能檢測(cè)自主完成教科書引導(dǎo)文法20～30min■課堂臉教學(xué)端單元案設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)門情景4：資訊洞（4學(xué)時(shí)銳）建筑伐工程排施工特中的椅典型肉工作馳任務(wù)-四川狡建院1．承攬建筑工程任務(wù)11．混凝土結(jié)構(gòu)工程施工21．編制工程技術(shù)資料2．圖紙會(huì)審12．鋼結(jié)構(gòu)工程施工22．工程技術(shù)資料整理與歸檔3．編制施工方案13．屋面工程施工23．控制施工成本4．編制資源計(jì)劃14．防水工程施工24．建筑工程安全管理5．定位放線15．裝飾裝修工程施工25．建筑工程質(zhì)量管理6．抄平放線16．建筑工程竣工驗(yàn)收26．施工現(xiàn)場(chǎng)材料檢測(cè)7．沉降觀測(cè)17．建筑工程交付使用27．建筑工程質(zhì)量事故分析與處理8．土方工程施工18．建筑工程保修9．基礎(chǔ)工程施工19．檢查工程質(zhì)量10．砌體結(jié)構(gòu)工程施工20．驗(yàn)收工程質(zhì)量四川麻建筑康職業(yè)矮技術(shù)昨?qū)W院建筑券工程抖技術(shù)恰專業(yè)和工作始過程餃化課旬程體尚系一惹覽表學(xué)期課程任務(wù)工作過程化課程名稱第1～4學(xué)期（專業(yè)公共平臺(tái)）進(jìn)行專業(yè)崗位群共同所需職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)基本技能培養(yǎng)課程1：建筑工程任務(wù)承攬與分析課程2：施工圖識(shí)讀與會(huì)審課程3：建筑工程施工方案與資源計(jì)劃編制課程4：建筑施工測(cè)量放線課程5：土方工程施工課程6：基礎(chǔ)工程施工課程7：砌體結(jié)構(gòu)工程施工課程8：混凝土結(jié)構(gòu)工程施工課程9：鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程10：屋面工程與防水工程施工課程11：裝飾裝修工程施工第5學(xué)期（專業(yè)方向）施工管理進(jìn)行施工員崗位的職業(yè)能力強(qiáng)化課程12：建筑工程竣工驗(yàn)收與交付使用課程13：建筑工程質(zhì)量檢查與驗(yàn)收課程14：建筑工程技術(shù)資料編制與歸檔課程15：施工成本控制措施編制與實(shí)施質(zhì)安管理進(jìn)行質(zhì)量員和安全員崗位的職業(yè)能力強(qiáng)化質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)和試驗(yàn)員崗位的職業(yè)能力強(qiáng)化第6學(xué)期（企業(yè)實(shí)踐）獲得崗位實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)課程16：頂崗實(shí)習(xí)編號(hào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

基準(zhǔn)學(xué)時(shí)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年1專業(yè)基礎(chǔ)技能2182建筑工程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)1883基礎(chǔ)工程施工1024砌體工程施工1285混凝土工程施工1506屋面工程施工707裝飾工程施工848鋼結(jié)構(gòu)施工569檢驗(yàn)與檢測(cè)5610施工技術(shù)資料管理實(shí)務(wù)4811建筑工程造價(jià)實(shí)務(wù)9812施工組織與管理實(shí)務(wù)9613招投標(biāo)與合同實(shí)務(wù)4814施工安全管理實(shí)務(wù)48總計(jì)636754黑龍畜江建參筑職鐵業(yè)技副術(shù)學(xué)煙院HE構(gòu)IL需ON淡GJ哀IA圓NG洋JI枕AN孤ZH邁UZ羞HE跌YE稻JI亞SH盛UX鋒UY逆UA蠅N土建再施工耐員教爺育職少業(yè)學(xué)罷習(xí)領(lǐng)怖域（成果）黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院HEILONGJIANGJIANZHUZHEYEJISHUXUYUAN國家困示范竭院校醒課程發(fā)開發(fā)忽與教門學(xué)資眠源建嫂設(shè)協(xié)憑作組學(xué)習(xí)領(lǐng)域承擔(dān)學(xué)校學(xué)習(xí)領(lǐng)域承擔(dān)學(xué)校力學(xué)與結(jié)構(gòu)四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑施工測(cè)量楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院鋼結(jié)構(gòu)工程施工昆明冶金高等?？茖W(xué)校建筑裝飾裝修工程施工內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)備安裝四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院屋面與防水工程施工黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院砌體結(jié)構(gòu)工程施工重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)與成本控制山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程竣工驗(yàn)收與移交成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院地基與基礎(chǔ)工程施工寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程項(xiàng)目承攬與合同履行湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院混凝土結(jié)構(gòu)工程施工徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程圖繪制山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程施工準(zhǔn)備浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院1專業(yè)日分析1.航1專業(yè)曠定位捎分析：專業(yè)待調(diào)研專業(yè)糧定位專業(yè)劃培養(yǎng)脫目標(biāo)人才術(shù)規(guī)格諷與質(zhì)亂量標(biāo)宣準(zhǔn)1.鋪2工作督過程蜂分析2運(yùn)