教師招聘教育學(xué)高頻考點(diǎn)之人物篇

教師招聘教育學(xué)高頻考點(diǎn)之人物篇在各地教師招聘考試中，對于教育基礎(chǔ)知識中人物考查是必不可少，這部分內(nèi)容更是高頻好點(diǎn)，下面就教育學(xué)中相關(guān)人物及主要觀點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解析：一、中國相關(guān)人物分析1.孟子“教育”一詞最早見于《孟子盡心上》，孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，弟兄無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。2.孔子孔子教育思想主要表現(xiàn)在他和弟子言論專著《論語》中。(1)“有教無類”思想主張;(2)以“仁”為關(guān)鍵最高道德標(biāo)準(zhǔn);(3)重視因材施教，基本方法是啟發(fā)誘導(dǎo)。3.墨家墨翟墨翟以“兼愛”和“非攻”為基本主張，同時(shí)重視文史知識掌握和邏輯思維能力培養(yǎng)，還重視實(shí)用技術(shù)傳習(xí)，重視實(shí)踐。同時(shí)認(rèn)為取得知識路徑“親知”、“聞知”和“說知”三種路徑，其中“說知”是依靠推理方法來追求理性知識。4.道家老子和莊子道家主張回歸自然、復(fù)歸人自然本性，一切任其自然便是最好教育。老子全盤否定文化教育價(jià)值?！独献印芬粫P(guān)于教育思想主要論點(diǎn)：第一，文化墮落論;第二，人性“復(fù)歸”論;第三，“絕圣棄智”論。莊子繼承了老子“道法自然”思想，倡議不要用人力去改變自然。二、外國相關(guān)人物分析1.蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”又叫問答法，是蘇格拉底啟發(fā)式教學(xué)，他認(rèn)為：教育是思想上接生，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該是由內(nèi)而外，是將兒童心靈中智慧不停引出、發(fā)展過程。2.柏拉圖著有《理想國》，是“寓學(xué)習(xí)于游戲”最早提倡者。3.亞里士多德古希臘百科全書式哲學(xué)家，主張按照兒童心剪發(fā)展規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育，提倡對學(xué)生進(jìn)行友好全方面發(fā)展教育。4.昆體良著有《論演說家教育》(又稱：《雄辯術(shù)原理》)，是西方最早教育著作，也是世界上第一部研究教學(xué)法書，在這一著作中昆體良將學(xué)習(xí)過程概括為“模仿—理論—練習(xí)”三階段。5.培根教育學(xué)鼻祖，科學(xué)歸納法第一人，在《論科學(xué)價(jià)值和發(fā)展》(1623)一文中首次指出應(yīng)該把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立學(xué)科從學(xué)科分類中提出來。6.夸美紐斯教育學(xué)之父，著有《大教學(xué)論》，是教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科標(biāo)志，①教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：教育要遵照人自然發(fā)展標(biāo)準(zhǔn);②教學(xué)制度：系統(tǒng)闡述班級講課制方法和實(shí)施內(nèi)容;③教學(xué)思想：“泛智教育”——把廣泛自然知識傳授給普通人;④教學(xué)內(nèi)容：要求了百科全書式課程;⑤教學(xué)方法：首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學(xué)方法。7.康德提出人全部自然稟賦都有待于發(fā)展，“人是唯一需要教育動(dòng)物”，教育任務(wù)根本在于充分發(fā)展人自然稟賦，使人人都成為本身、成為原來自我并得到自我完善。(康德最早在大學(xué)里講授教育學(xué)這門課程，他于1776年在德國柯尼斯堡大學(xué)哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。)8.盧梭著有《愛彌兒》，提倡自然主義教育思想，認(rèn)為教育任務(wù)應(yīng)該使兒童“歸于自然”。9.洛克著有《教育漫話》，①提出“白板說”;②提倡“紳士教育”。10.赫爾巴特科學(xué)教育學(xué)之父，當(dāng)代教育學(xué)之父，傳統(tǒng)教育代表人，著有《普通教育學(xué)》，標(biāo)志教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立學(xué)科正式誕生。觀點(diǎn)有①將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ);②強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)教師中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心特點(diǎn);③提出“四階段教學(xué)理論”：清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法。④教育性教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)“我想不到有任何無教學(xué)教育正如相反方面，我不認(rèn)可有任何無教育教學(xué)。”⑤教育目標(biāo)：培養(yǎng)良好社會公民。11.杜威實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人，進(jìn)步教育代表人，當(dāng)代教育代表人。著有《民主主義與教育》，觀點(diǎn)有①三中心論：“兒童中心(學(xué)生中心)”、“經(jīng)驗(yàn)中心”、“活動(dòng)中心”;②教育本質(zhì)：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)改組或改造;③學(xué)校即社會;④從做中學(xué);12.裴斯泰洛齊慈愛兒童之父，觀點(diǎn)有①主張教育遵照自然，使兒童自然發(fā)展②最早提出“教育心理學(xué)化”主張;③提倡情感教育，愛教育;④西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”這一思想付諸實(shí)踐教育家。13.斯賓塞著有《教育論》，觀點(diǎn)有①對傳統(tǒng)古典主義教育批判;②教育預(yù)備說;③科學(xué)知識最有價(jià)值;④制訂以科學(xué)知識為關(guān)鍵課程體系。14.泰