中職校示范項(xiàng)目建設(shè)參考方案汽車運(yùn)用與維修技術(shù)

中職校示范項(xiàng)目建設(shè)參考方案汽車運(yùn)用與維修技術(shù)專業(yè)三：汽車運(yùn)用與維修重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃概述根據(jù)市汽車行業(yè)對技能人才的需求，本專業(yè)主要面向半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和西海岸經(jīng)濟(jì)新區(qū)的汽車制造廠、汽車零部件廠、汽車4S店、汽車美容行業(yè)的技術(shù)崗位，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、吃苦耐勞的精神以及較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，具備汽車維修、汽車檢測、汽車保養(yǎng)與維護(hù)的技能型人才，以適應(yīng)汽車行業(yè)快速發(fā)展和市汽車4S店的快修服務(wù)行業(yè)。主要建設(shè)內(nèi)容包括：加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書”人才培養(yǎng)模式，建立以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系，建設(shè)一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深入開展集團(tuán)化辦學(xué)等形式的校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，擴(kuò)大服務(wù)社會能力。1.需求論證（1）行業(yè)背景分析汽車行業(yè)的飛速發(fā)展，汽車檢測與維修技術(shù)人才緊缺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年中國國內(nèi)汽車銷量721.6萬輛，2007年汽車銷量達(dá)到879.15萬輛，2010年中國汽車銷售突破1000萬輛（見圖3-3-1）。“十二五”以來，汽車工業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，技術(shù)和質(zhì)量水平不斷提高，競爭實(shí)力顯著增強(qiáng)，機(jī)動車保有量截止2010年12月底已達(dá)到161萬輛。地區(qū)汽車檢測與維修技術(shù)人才缺口每年超過5000人，涵蓋汽車檢測、維修、營銷和管理等方面人才，特別是汽車檢測與維修技能型人才最為緊缺，崗位涉及汽車維修、汽車檢測等。圖3-3-1中國國內(nèi)汽車銷量分析圖汽修4S店建設(shè)急需汽車維護(hù)保養(yǎng)的技能人才。隨著車輛擁有率的增多，作為車輛售后服務(wù)類的一大部分，維護(hù)和保養(yǎng)成為汽修4S店發(fā)展的重點(diǎn)。隨著制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，金屬工藝的提高，汽車機(jī)械方面故障率明顯下降，汽車的保養(yǎng)和維護(hù)的重要性顯現(xiàn)出來。由于在以往的教學(xué)中汽車維護(hù)和保養(yǎng)經(jīng)常被忽視，故缺乏汽車保養(yǎng)和維護(hù)的技能人才。（2）人才需求分析據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年底，市共有汽車維修廠家490家，大型4S店160余家。據(jù)市交通局預(yù)測，“十二五”期間，汽車維修廠家將以每年15%-20%的速度增長。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，目前每家維修企業(yè)平均只有專業(yè)技術(shù)人員2-3人，按每個(gè)企業(yè)每年平均需求專業(yè)技術(shù)人才6-10人計(jì)算，地區(qū)每年需要汽車檢測與維修專業(yè)人才5000人左右。隨著西海岸經(jīng)濟(jì)新區(qū)的完善，人員的進(jìn)入，會有大量的機(jī)動車進(jìn)入西海岸經(jīng)濟(jì)新區(qū)。預(yù)計(jì)西海岸經(jīng)濟(jì)新區(qū)汽車維修廠將建有30家左右，每年需要汽車檢測與維修專業(yè)人才100人左右。地區(qū)汽車制造及部分4S店人才需求情況見表3-3-1。表3-3-1地區(qū)汽車制造企業(yè)及部分4S店人才需求情況序號企業(yè)名稱主要產(chǎn)品近在三年汽修專業(yè)人才需求量1上汽通用五菱股份有限公司分公司微型車、發(fā)動機(jī)3002一汽汽車制造廠汽車制造5003特種車制造有限公司特種車、專用車1004中集專用車制造公司集裝箱專用車1505中國重汽專用車制造有限公司專用汽車1006一汽大眾華世通4S店汽車檢測、維修、保養(yǎng)、美容607一汽大眾華之杰4S店汽車檢測、維修、保養(yǎng)、美容608上汽大眾東軫4S店汽車檢測、維修、保養(yǎng)、美容609一汽奧迪華成4S店汽車檢測、維修、保養(yǎng)、美容6010豐田安利捷4S店汽車檢測、維修、保養(yǎng)、美容6011油猴快修店汽車檢測、維修、保養(yǎng)、美容60（3）建設(shè)基礎(chǔ)本專業(yè)是市重點(diǎn)中等職業(yè)教育骨干專業(yè)，建有面積3400余平方米的設(shè)備配備齊全的汽車維修實(shí)訓(xùn)基地，是市汽車維修技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，中央財(cái)政重點(diǎn)支持和省財(cái)政廳重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，設(shè)備總價(jià)值620萬元。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)近三年畢業(yè)生人數(shù)為521人，訂單培養(yǎng)人數(shù)400人，就業(yè)率達(dá)98.08%，專業(yè)現(xiàn)有學(xué)生830人，專任教師38人，行業(yè)企業(yè)聘任兼職教師6人，專任教師中（生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師除外）本科以上學(xué)歷占93.75%，研究生學(xué)歷占6.25%，高級職稱占25%,雙師型教師占81.82%。積極開展專業(yè)建設(shè)與改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，自2003年即開始探索校企結(jié)合的人才培養(yǎng)方式，與新奇特汽車服務(wù)連鎖合作建立汽車運(yùn)用維修專業(yè)，強(qiáng)調(diào)“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、訂單式培養(yǎng)”。學(xué)生在校期間考取汽車維修工職業(yè)資格證書，持“雙證書”就業(yè)。根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及社會需要，將新知識、新技術(shù)、新工藝引進(jìn)教學(xué)，突出課程體系和課程內(nèi)容的職業(yè)化特點(diǎn)。與企業(yè)聯(lián)合，在學(xué)校專家指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，圍繞能力目標(biāo)，突出工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)，開發(fā)了模塊化課程。針對不同的課程內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)形式，主干課程普遍采用“教學(xué)循環(huán)”，即“理論—實(shí)踐—總結(jié)—再實(shí)踐”的教學(xué)手段。先在教室內(nèi)完成理論教學(xué)，使學(xué)生了解項(xiàng)目的任務(wù)和理論知識，然后到實(shí)訓(xùn)車間實(shí)習(xí)，掌握基本技能，通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，再到教室由教師帶領(lǐng)學(xué)生共同解決問題，鞏固知識，最終在頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐中得以運(yùn)用。與一汽、上汽通用五菱分公司、一汽大眾華世通站、華之杰站、奧迪華成站、豐田安利捷站等多家品牌汽車公司建立了密切的合作辦學(xué)關(guān)系，成為校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)提供良好條件。2.建設(shè)目標(biāo)（1）總體目標(biāo)構(gòu)建校企合作基礎(chǔ)上的“四結(jié)合四融合雙證書”人才培養(yǎng)模式；建立以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系；聘請企業(yè)專家、高級技術(shù)人員和生產(chǎn)一線技術(shù)能手，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師,建設(shè)一支專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；密切與企業(yè)的合作關(guān)系，滿足崗位綜合能力課程教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)需求。將本專業(yè)建設(shè)成國家示范專業(yè)，將實(shí)訓(xùn)基地建成國家技能型人才培養(yǎng)基地。（2）具體目標(biāo)構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書”人才培養(yǎng)模式。根據(jù)市場對人才的需求及企業(yè)的管理模式和維修技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的自身情況完善教學(xué)模式。以校企合作為途徑，工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，把產(chǎn)教結(jié)合和訂單式培養(yǎng)引入教學(xué)過程為重點(diǎn)，以學(xué)生專業(yè)技能的提高為核心，構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，具有熟練的汽車檢測與維修職業(yè)技能。建立以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系。對企業(yè)中的汽車維修崗位進(jìn)行調(diào)研，圍繞汽車維修崗位人員的職業(yè)能力，以工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行課程開發(fā)。根據(jù)生產(chǎn)崗位，按照工作過程，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和訓(xùn)練項(xiàng)目，突出任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、產(chǎn)教結(jié)合的課程特點(diǎn)，建立以以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系。完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。新建現(xiàn)代化技能教室，完善現(xiàn)有汽車維修實(shí)訓(xùn)室，增加新型汽車設(shè)備，建設(shè)集拆裝、檢測、故障分析及維修等基本技能與專業(yè)工作能力訓(xùn)練于一體的實(shí)訓(xùn)室。在汽車維修實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上擴(kuò)建汽車電控維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，成為集教學(xué)、技能鑒定、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)為一體的產(chǎn)學(xué)研基地。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，積極引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)專家。選拔1名教學(xué)水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，通過下廠實(shí)踐、技術(shù)項(xiàng)目開發(fā)、出國培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。培養(yǎng)6名專業(yè)骨干教師，指導(dǎo)學(xué)生開展崗位綜合能力訓(xùn)練。鼓勵專業(yè)教師參加各類技能等級考試，通過下廠實(shí)踐、出國培訓(xùn)等途徑，掌握汽修設(shè)備操作運(yùn)行、維護(hù)維修專業(yè)技能。到2014年底，雙師型教師所占比例達(dá)到95%。依托專業(yè)優(yōu)勢和實(shí)訓(xùn)基地條件，加強(qiáng)同企業(yè)的溝通與合作，建設(shè)輻射西海岸經(jīng)濟(jì)新區(qū)的汽車維修技術(shù)服務(wù)基地。積極開展技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定，在培訓(xùn)中發(fā)揮優(yōu)勢，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為企業(yè)職工開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，每年培訓(xùn)和鑒定人員不少于400人次。3.建設(shè)思路按照學(xué)校培養(yǎng)“又紅又?！奔寄苄腿瞬诺目傮w要求，結(jié)合汽車運(yùn)用與維修專業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持“建設(shè)好區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)，培養(yǎng)出區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊缺的人才”的發(fā)展思路。根據(jù)國家汽修行業(yè)對汽修中、高級技能型人才的要求，以“四結(jié)合四融合雙證書”人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)；密切與企業(yè)合作，建設(shè)涵蓋汽車檢測與維修領(lǐng)域功能完善集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)資格鑒定、應(yīng)用技術(shù)推廣功能于一體的具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的汽車運(yùn)用與維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。4.建設(shè)內(nèi)容人才培養(yǎng)模式與課程體系改革（1）構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書”人才培養(yǎng)模式建設(shè)任務(wù)：在人才培養(yǎng)過程中，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，在工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，完善校企深度融合的“四結(jié)合四融合雙證書”人才培養(yǎng)模式。在實(shí)行過程中，將培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求相結(jié)合、教學(xué)活動與生產(chǎn)過程相結(jié)合、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與職業(yè)資格相結(jié)合、實(shí)習(xí)崗位與就業(yè)崗位相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合、課程實(shí)習(xí)與技能大賽相融合、專業(yè)教師與技術(shù)專家相融合、學(xué)?？己伺c企業(yè)評價(jià)相融合，學(xué)生交替在課堂、社會、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。注重對學(xué)生職業(yè)道德、技術(shù)知識、操作技能和基本職業(yè)素質(zhì)的全面養(yǎng)成，將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。建設(shè)措施：第一，教學(xué)全過程工學(xué)結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐交叉進(jìn)行在專業(yè)教學(xué)全過程中，始終堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，校內(nèi)專業(yè)主干課程全部進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場所，做到邊講邊練、講練結(jié)合。教學(xué)流程圖見圖3-3-2。）學(xué)校學(xué)校汽車企業(yè)共同制定“訂單”培養(yǎng)方案、合作進(jìn)行課程體系構(gòu)建、課程開發(fā)、制度建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)第1階段（1～2學(xué)期）專業(yè)知識與核心技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)第2階段（3～4學(xué)期）職業(yè)能力提升與拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域第3階段（5～6學(xué)期）校企密切結(jié)合圖3-3-2教學(xué)流程圖首先、學(xué)習(xí)文化素質(zhì)課程，參觀實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。其次、學(xué)習(xí)專業(yè)知識與核心技能，主要學(xué)習(xí)《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車電氣設(shè)備與維修》、《電控發(fā)動機(jī)維修》、《汽車新技術(shù)》、《汽車檢測技術(shù)》、《汽車維修技術(shù)》等課程。學(xué)習(xí)過程中采用項(xiàng)目教學(xué)與實(shí)踐交叉進(jìn)行。最后、頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)場景訓(xùn)練，運(yùn)用相關(guān)知識和技術(shù)解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力，提升與拓展職業(yè)能力。第二，實(shí)現(xiàn)“雙證融合”在專業(yè)基本技能訓(xùn)練、崗位綜合能力訓(xùn)練結(jié)束后，根據(jù)崗位能力考核標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行考核。在第4學(xué)期組織“汽車維修工”職業(yè)技能鑒定，考取中高級職業(yè)資格證書。實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書雙證融合。第三，全過程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)注重對學(xué)生職業(yè)道德、技術(shù)知識、操作技能和基本職業(yè)素質(zhì)的全面養(yǎng)成，將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。開展“德、勤、團(tuán)、創(chuàng)”素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、勤奮精神、團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新思維。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，通過拓展練習(xí)、創(chuàng)業(yè)教育、企業(yè)文化熏陶方式，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。（2）課程體系改革建立“以典型工作任務(wù)為主體的模塊化”課程體系。由企業(yè)專家和學(xué)校教師共同對汽車檢測與維修崗位應(yīng)具備的職業(yè)能力進(jìn)行分析，以能力為主線，制訂汽車維修能力標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)工作任務(wù)和能力標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)模塊和教學(xué)內(nèi)容，完善課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)。以能力為主線，既重視學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，又注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育貫穿教育教學(xué)全過程。組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，讓學(xué)生在獲得畢業(yè)證書同時(shí)，獲得至少一個(gè)本專業(yè)中高級職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)雙證融合，達(dá)到“好就業(yè)，就好業(yè)”的目的。課程建設(shè)思路：①依據(jù)職業(yè)崗位要求，與企業(yè)專家共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)；②按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將崗位能力分解為若干個(gè)能力模塊；③結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和能力訓(xùn)練要求，開發(fā)相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)；④制定融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練模塊考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法。課程開發(fā)時(shí)，首先對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的工作任務(wù)進(jìn)行分析，得出該工作的行動領(lǐng)域，對該行動領(lǐng)域進(jìn)行職業(yè)行動能力分析，得出學(xué)生獲得這些能力所需的知識范圍，即學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)所要學(xué)習(xí)知識的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法，即學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)情境由不同的工作單元組成，即各個(gè)不同的工作任務(wù)組成，各個(gè)工作任務(wù)以工作單元的形式發(fā)給學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起引導(dǎo)作用。（3）改革教學(xué)模式對市及周邊地區(qū)汽車維修、汽車銷售、汽車制造等企業(yè)的人才需求情況進(jìn)行調(diào)查，分析汽車專業(yè)崗位能力，以培養(yǎng)學(xué)生具備汽車維修崗位所需關(guān)鍵能力為依據(jù)，改革教學(xué)模式。教學(xué)模式改革內(nèi)容見表3-3-2。表3-3-2教學(xué)模式改革內(nèi)容教改方案內(nèi)容完成時(shí)間走進(jìn)企業(yè)了解企業(yè)管理模式和崗位關(guān)鍵能力，融合在教學(xué)中。（奧迪華成站、上汽通用五菱等）將企業(yè)的管理模式，融入到教學(xué)當(dāng)中，探索出新的教學(xué)模式。2013與企業(yè)技術(shù)骨干合作培養(yǎng)中、高級技能型人才。與技術(shù)骨干交流，探索技能的提高方法，改善技能的教育方式。2014（4）精品課程建設(shè)與上汽通用五菱、一汽解放、一汽大眾華世通站、華之杰站、奧迪華成站、豐田安利捷站等多家品牌汽車生產(chǎn)廠家及4S經(jīng)銷店密切合作，以項(xiàng)目為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，重點(diǎn)建設(shè)《汽車電控發(fā)動機(jī)檢測與維修》校級示范課程，并努力建成市級精品課程，帶動其他課程建設(shè)。精品課程規(guī)劃見表3-3-3。表3-3-3精品課程規(guī)劃課程名稱完成日期精品課程級別建設(shè)內(nèi)容汽車電控發(fā)動機(jī)檢測與維修2014年市級1．分解職業(yè)能力，開發(fā)課程項(xiàng)目任務(wù)；2．制定課程標(biāo)準(zhǔn)；3．編寫電子教案和教學(xué)講義；4．制定課程能力考核標(biāo)準(zhǔn)；5．完成課件的制定，建立課程網(wǎng)站。6．建立課程評價(jià)體系；7．建立教學(xué)素材庫（5）信息化教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃建設(shè)汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修專業(yè)教學(xué)資源庫。對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源進(jìn)行全面整合，收集資料，完善教學(xué)資料、文件和標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)資源庫規(guī)劃見表3-3-4。表3-3-4教學(xué)資源庫規(guī)劃教學(xué)資源庫完成日期教學(xué)資源庫內(nèi)容汽車發(fā)動機(jī)資源庫2013虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，多媒體課件，習(xí)題庫、試題庫，專業(yè)視頻、動畫，專業(yè)技術(shù)資料圖片，典型故障診斷案例，專業(yè)教學(xué)文件，專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站。汽車底盤資源庫2014（6）圖書資料與校本教材圍繞項(xiàng)目教學(xué)法的開展，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系教材模式，以典型工作任務(wù)為主線，編寫適應(yīng)于學(xué)校教學(xué)和技能培訓(xùn)的校本教材。校本教材編寫計(jì)劃見表3-3-5。表3-3-5特色校本教材編寫計(jì)劃教材名稱開發(fā)方式完成時(shí)間汽車維修實(shí)訓(xùn)與企業(yè)、出版社合作2014汽車新技術(shù)與企業(yè)、出版社合作2014汽車電控發(fā)動機(jī)與企業(yè)、出版社合作2014（7）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與職業(yè)技能培訓(xùn)要求相適應(yīng)，融合現(xiàn)代技術(shù)，提升技能訓(xùn)練水準(zhǔn)，以專業(yè)核心技能為培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)具有開放性、服務(wù)性、社會性，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合和生產(chǎn)氛圍的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，滿足人才培養(yǎng)模式的需要，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照工廠化、車間式進(jìn)行布局，使其具有真實(shí)工作環(huán)境?；丶窜囬g，車間即課堂，能夠模擬和仿真生產(chǎn)工藝流程，具有職業(yè)氛圍，使學(xué)生對崗位技術(shù)學(xué)得會、用得上?！靶?nèi)基地工廠化”，形成融教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)于一體的考核體系完備的現(xiàn)代汽車維修技術(shù)訓(xùn)練實(shí)習(xí)基地。實(shí)訓(xùn)基地除了作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)技能鑒定等平臺外，還具有開展教學(xué)改革、就業(yè)指導(dǎo)、社會服務(wù)等工作的多功能場所。以校企合作為基礎(chǔ)，通過對企業(yè)職業(yè)崗位的調(diào)研，與汽車行業(yè)企業(yè)零距離對接，通過對現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行整合，并補(bǔ)充必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)引進(jìn)企業(yè)的管理機(jī)制，模擬企業(yè)的實(shí)際工作情景，完善實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)條件改造，建成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、實(shí)用技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)服務(wù)功能于一體的汽車運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)基地。在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)區(qū)兩個(gè)，分別是汽車電控發(fā)動機(jī)維修實(shí)訓(xùn)區(qū)和汽車二級維護(hù)實(shí)訓(xùn)區(qū)，見表3-3-6。表3-3-6擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室一覽表序號項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容功能完成時(shí)間1汽車電控發(fā)動機(jī)維修實(shí)訓(xùn)區(qū)汽車電控發(fā)動機(jī)維修實(shí)訓(xùn)裝置汽車電控發(fā)動機(jī)維修實(shí)訓(xùn)工具汽車電控電子系統(tǒng)總成、部件的拆裝、調(diào)整、檢測、故障診斷維修實(shí)訓(xùn)及技能培訓(xùn)20132汽車二級維護(hù)實(shí)訓(xùn)區(qū)汽車二級維護(hù)保養(yǎng)配件汽車二級維護(hù)保養(yǎng)工具對行駛一定的汽車進(jìn)行檢查、保養(yǎng)為中心的保養(yǎng)作業(yè)2014新建汽車運(yùn)用與維修現(xiàn)代化技能教室，配備汽車仿真教學(xué)平臺、汽車故障診斷虛擬實(shí)訓(xùn)軟件、微機(jī)、汽車構(gòu)造透明模型等教學(xué)設(shè)備，承擔(dān)本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，能夠同時(shí)容納60人進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)。主要設(shè)備清單見表3-3-7。表3-3-7汽車運(yùn)用與維修礎(chǔ)現(xiàn)代化技能教室主要設(shè)備清單序號設(shè)備（儀器）名稱數(shù)量單位主要參數(shù)1汽車仿真教學(xué)平臺1套汽車網(wǎng)絡(luò)管理平臺一個(gè)完整全面的汽車專業(yè)教學(xué)開放式管理平臺。它通過IE瀏覽方式，突破地域和人數(shù)的限制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考核等多項(xiàng)功能的管理和部署。2汽車故障診斷虛擬實(shí)訓(xùn)軟件1套采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)，模擬汽車故障診斷及故障診斷操作過程。教師使用本軟件可以進(jìn)行故障診斷實(shí)訓(xùn)示范課，學(xué)生使用本軟件可以進(jìn)行故障診斷實(shí)訓(xùn)工藝課。提供卡羅拉轎車常用的故障診斷實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目30多個(gè)，常見故障點(diǎn)90多個(gè)，故障設(shè)置模式靈活，完整的故障診斷實(shí)訓(xùn)車間場景，包含卡羅拉轎車、舉升機(jī)、常用工具、零件車、維修資料和常用檢測設(shè)備。實(shí)訓(xùn)車間場景采用3D實(shí)時(shí)渲染技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)場景內(nèi)360度旋轉(zhuǎn)以及場景縮放功能，可實(shí)時(shí)通過鼠標(biāo)與場景進(jìn)行交互操作，能夠按照汽車故障診斷標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行操作，具有對實(shí)訓(xùn)過程中所有操作的記錄功能。多種故障診斷檢測設(shè)備，多種故障診斷檢測方法工具箱中的工具包含各種型號的套筒、扳手、扭力扳手、專用鉗子等。能夠從工具箱中選擇基本工具置于常用工具中，在常用工具中能夠進(jìn)行工具的組合與拆除。使用工具能夠拆卸或安裝零部件。提供汽車故障診斷過程中標(biāo)準(zhǔn)的零部件拆裝規(guī)范，用戶可以從場景中使用正確工具對相應(yīng)零部件進(jìn)行拆裝。詳細(xì)的故障診斷實(shí)訓(xùn)報(bào)告，故障診斷實(shí)訓(xùn)報(bào)告能夠顯示故障診斷實(shí)訓(xùn)整個(gè)過程的記錄項(xiàng)目，故障診斷實(shí)訓(xùn)報(bào)告供故障診斷過程查看，并可打印輸出，供實(shí)訓(xùn)教師查看和評估。強(qiáng)大的維修資料功能。網(wǎng)絡(luò)版軟件可以多人同時(shí)進(jìn)行故障診斷實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)過程自動記錄。3交互式電子黑板1塊多媒體會議終端

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多媒體互動終端4噴油泵模型2臺有機(jī)玻璃透明模型5桑塔納變速器模型1臺有機(jī)玻璃透明模型6帕帕薩特B5轎車透明整車模型1臺有機(jī)玻璃透明模型加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的管理，完善學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度，開發(fā)技能培養(yǎng)項(xiàng)目，制訂標(biāo)準(zhǔn)。開發(fā)崗位基本技能和綜合技能訓(xùn)練項(xiàng)目20個(gè)，編寫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作流程和工藝標(biāo)準(zhǔn)20個(gè)，編寫和完善崗位基本能力和綜合能力訓(xùn)練指導(dǎo)。師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)骨干教師6名，聘請4名汽修企業(yè)技術(shù)骨干為兼職實(shí)訓(xùn)教師；注重培養(yǎng)專職教師的雙師素質(zhì)，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)95%以上。（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名。選拔1名教學(xué)水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，通過下廠實(shí)踐、技術(shù)項(xiàng)目開發(fā)、出國培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)成專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人應(yīng)掌握汽車運(yùn)用維修專業(yè)國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠運(yùn)籌、統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展工作；理論水平高，生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富；能對行業(yè)開展技術(shù)合作、咨詢或培訓(xùn)，具有行業(yè)或企業(yè)工作經(jīng)歷，有獨(dú)立開發(fā)產(chǎn)品能力和科研能力；能承擔(dān)本專業(yè)主干課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，能夠指導(dǎo)骨干教師。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施見表3-3-8。表3-3-8專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施培養(yǎng)項(xiàng)目國外培訓(xùn)國內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)企業(yè)實(shí)踐學(xué)位進(jìn)修培養(yǎng)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)職業(yè)教育辦學(xué)模式2.學(xué)習(xí)職業(yè)課程體系開發(fā)3.學(xué)習(xí)國外先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)4.帶課程開發(fā)課題考察國外職業(yè)教育1.學(xué)習(xí)職業(yè)教育辦學(xué)模式2.學(xué)習(xí)先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)3.學(xué)習(xí)職業(yè)課程體系開發(fā)4.學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識、新方法1.解決企業(yè)技術(shù)難題2.進(jìn)行汽修人才培養(yǎng)模式研究教研項(xiàng)目3.進(jìn)行汽修課程開發(fā)研究教研項(xiàng)目1．學(xué)習(xí)先進(jìn)汽修技術(shù)2．參加生產(chǎn)實(shí)踐提高技能3．聯(lián)系合作辦學(xué)4．參與企業(yè)員工培訓(xùn)攻讀汽車維修方面碩士學(xué)位（2）專業(yè)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)骨干教師6名。其中，汽車電控發(fā)動機(jī)方向2名、汽車底盤方向2名、汽車電器方向1名、檢測技術(shù)方向1名。骨干教師應(yīng)具有較強(qiáng)的課程開發(fā)能力、實(shí)踐動手能力和技術(shù)研發(fā)能力，成為專業(yè)課程教學(xué)的主力軍，以及專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)和課題研究的核心力量。（3）雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)加大青年教師參與生產(chǎn)實(shí)踐力度，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，提高實(shí)踐教學(xué)能力。鼓勵專業(yè)教師參加各類技能等級考試，掌握汽修設(shè)備操作運(yùn)行、維護(hù)維修專業(yè)技能。到2014年底，雙師素質(zhì)教師所占比例達(dá)到95%，新增技師或同級別水平教師6名。（4）聘請企業(yè)兼職教師聘請企業(yè)有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能的技師、工程師以上資格專門人才，參與專業(yè)教學(xué)和科研活動。建成完備的專業(yè)兼職教師人才庫。兼職教師建設(shè)規(guī)劃見表3-3-9。表3-3-9兼職教師建設(shè)規(guī)劃兼職方向數(shù)量（人）來源從事教學(xué)工作資格汽車電控維修技術(shù)2地區(qū)4S店從事電控發(fā)動機(jī)課程教學(xué)技師及以上職業(yè)資格汽車二級維護(hù)2地區(qū)維修站汽車二級維護(hù)課程教學(xué)（5）教師全員培訓(xùn)實(shí)行教師教學(xué)、科研、創(chuàng)新能力培訓(xùn)計(jì)劃與技能培訓(xùn)項(xiàng)目，鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修，提升教師素質(zhì)。全體教師分批參加相關(guān)培訓(xùn)或到企業(yè)鍛煉提高教師的生產(chǎn)能力。校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)（1）成立并完善相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)校企合作深度，實(shí)現(xiàn)資源共享的工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制依托市現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)和西海岸職教集團(tuán)，深入聯(lián)系職教集團(tuán)內(nèi)與汽車運(yùn)用與維修技術(shù)相關(guān)的企業(yè)，成立汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和專業(yè)工學(xué)結(jié)合研發(fā)委員會，在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新等方面密切合作，突出職業(yè)教育集團(tuán)“行業(yè)+區(qū)域”特色，促進(jìn)本專業(yè)與集團(tuán)內(nèi)學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)等成員之間資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏。充實(shí)企業(yè)咨詢委員會，健全各種教學(xué)方案、文件、管理制度。初步構(gòu)建合作企業(yè)與學(xué)校間，開發(fā)制定相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；初步建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)；初步建設(shè)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)和教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)。（2）大力實(shí)施訂單式和冠名班培養(yǎng)，校企共贏加強(qiáng)與地區(qū)裝備制造業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，與多家大型制造企業(yè)建立校企深度合作，大力實(shí)施訂單式培養(yǎng)，提高本專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)率。繼續(xù)擴(kuò)大訂單培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量，完善校企合作相關(guān)制度，由行業(yè)專家、企業(yè)骨干、專業(yè)教師共同研討制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、編寫校本教材，共同制定教學(xué)質(zhì)量評價(jià)考核體系。擴(kuò)大訂單培養(yǎng)和企業(yè)冠名班級數(shù)量，實(shí)現(xiàn)校企共贏。（3）繼續(xù)拓展頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)企業(yè)規(guī)模拓展頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)規(guī)模，簽定頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)100%。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間考核實(shí)行學(xué)?？己伺c企業(yè)評價(jià)相結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)成績單獨(dú)計(jì)算。擬安排頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)見表3-3-10。表3-3-10校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃表序號合作企業(yè)名稱合作內(nèi)容專業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容實(shí)訓(xùn)學(xué)生數(shù)1上汽大眾東軫店頂崗實(shí)習(xí)、師資培養(yǎng)、提供兼職教師、培訓(xùn)員工汽車維修，汽車維護(hù)302一汽大眾華世通店綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、師資培養(yǎng)、提供兼職教師、培訓(xùn)員工汽車維修，汽車維護(hù)303上汽大眾華之杰店頂崗實(shí)習(xí)、師資培養(yǎng)、開發(fā)項(xiàng)目、參與教學(xué)改革、提供兼職教師、培訓(xùn)員工汽車維修，汽車維護(hù)304豐田安利捷店頂崗實(shí)習(xí)、課程建設(shè)、參與教學(xué)改革、提供兼職教師、培訓(xùn)員工、培訓(xùn)員工汽車維修，汽車維護(hù)20（4）擴(kuò)大校企合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)規(guī)模加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)與上汽通用五菱分公司等企業(yè)產(chǎn)教結(jié)合，促進(jìn)校企深度融合。探索與企業(yè)、高校合作，擴(kuò)大校企合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)規(guī)模。5.專業(yè)建設(shè)進(jìn)度本專業(yè)建設(shè)進(jìn)度見表3-3-11。6.建設(shè)資金預(yù)算本專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算見表3-3-12。表3-3-11汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表重點(diǎn)專業(yè)名稱汽車運(yùn)用與維修建設(shè)負(fù)責(zé)人耿連發(fā)建設(shè)內(nèi)容2013年11月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2014年11月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1．構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書”的人才培養(yǎng)模式預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書”的人才培養(yǎng)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、能力情況分析報(bào)告；②人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告；=3\*GB3③學(xué)校開設(shè)專業(yè)與學(xué)生可考證書統(tǒng)計(jì)表。預(yù)期目標(biāo)：完善“四結(jié)合四融合雙證書”的人才培養(yǎng)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①完善人才培養(yǎng)方案；②建立校企雙方共同參與的教學(xué)管理機(jī)制和質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的相關(guān)文件。=3\*GB3③“技能證書”統(tǒng)計(jì)一覽表。2．建立以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系預(yù)期目標(biāo)：建立專業(yè)“以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系”。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①課程體系調(diào)研報(bào)告；②《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》、《汽車電控發(fā)動機(jī)檢測與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)期目標(biāo)：完善“以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系”。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①課程體系構(gòu)成一覽表；=2\*GB3②相關(guān)多媒體教學(xué)資源開發(fā)的相關(guān)材料；=3\*GB3③完善的模塊化課程體系。3.改革教學(xué)模式預(yù)期目標(biāo)：建立新的教學(xué)模式，了解企業(yè)管理模式和崗位關(guān)鍵能力，將之融合在教學(xué)中。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①新教學(xué)模式論證報(bào)告。②新教學(xué)模式相關(guān)材料。預(yù)期目標(biāo)：改善技能的教育方式。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①與企業(yè)技術(shù)骨干交流會議記錄②現(xiàn)代技能教育方式分析報(bào)告及改進(jìn)意見；人才培養(yǎng)模式與課程體系改革4．精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：啟動精品課程建設(shè)項(xiàng)目。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①《汽車電控發(fā)動機(jī)檢測與維修》精品課程建設(shè)的相關(guān)資料，建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)度表；②根據(jù)職業(yè)崗位要求與企業(yè)專家共同制定的《汽車電控發(fā)動機(jī)檢測與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)期目標(biāo)：完成精品課程建設(shè)項(xiàng)目。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①《汽車電控發(fā)動機(jī)檢測與維修》電子教案；②《汽車電控發(fā)動機(jī)檢測與維修》多媒體課件；③《汽車電控發(fā)動機(jī)檢測與維修》精品課程網(wǎng)站。5．信息化教學(xué)資源建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：建立汽車發(fā)動機(jī)資源庫。驗(yàn)收要點(diǎn)：①完善的汽車發(fā)動機(jī)相關(guān)課程的全套教學(xué)文件，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、試題庫、考核標(biāo)準(zhǔn)等;②收集和整合的國內(nèi)同類院?，F(xiàn)有教學(xué)資源，優(yōu)化的多媒體課件、專業(yè)教學(xué)視頻和動畫等資源庫。預(yù)期目標(biāo)：完善汽車底盤資源庫。驗(yàn)收要點(diǎn)：①完善的汽車底盤相關(guān)課程的全套教學(xué)文件，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、試題庫、考核標(biāo)準(zhǔn)等;②收集和整合的國內(nèi)外同類院?，F(xiàn)有教學(xué)資源，優(yōu)化的多媒體課件、專業(yè)教學(xué)視頻和動畫等資源庫。6．圖書資料與校本教材預(yù)期目標(biāo)：購進(jìn)一批新圖書，以滿足師生教學(xué)、科研需要，完成3本校本教材初稿的編寫工作。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①新增圖書臺賬、購書發(fā)票；=2\*GB3②《汽車維修實(shí)訓(xùn)》、《汽車電控發(fā)動機(jī)》、《汽車新技術(shù)》校本教材初稿。預(yù)期目標(biāo)：購進(jìn)一批新圖書，以滿足師生教學(xué)、科研需要，完成3本校本教材的編寫工作。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①新增圖書臺賬、購書發(fā)票；=2\*GB3②出版的《汽車維修實(shí)訓(xùn)》、《汽車電控發(fā)動機(jī)》、《汽車新技術(shù)》校本教材。7．實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：建成功能較齊全的汽車電控發(fā)動機(jī)維修實(shí)訓(xùn)區(qū)，開展校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，使“校內(nèi)基地工廠化”。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①實(shí)訓(xùn)器材、設(shè)備的招標(biāo)、采購、安裝與調(diào)試的相關(guān)材料；=2\*GB3②現(xiàn)代化專業(yè)技能教室籌建計(jì)劃；③設(shè)備購置清單及發(fā)票。預(yù)期目標(biāo)：完善具備功能較齊全的汽車二級維護(hù)實(shí)訓(xùn)區(qū)，開展學(xué)生的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，建立現(xiàn)代化技能教室。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①實(shí)訓(xùn)器材、設(shè)備的招標(biāo)、采購、安裝與調(diào)試的相關(guān)材料；=2\*GB3②現(xiàn)代化專業(yè)技能教室驗(yàn)收材料；③設(shè)備購置清單及發(fā)票。師資隊(duì)伍建設(shè)1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：確定1名專業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：①專業(yè)帶頭人選拔辦法；②結(jié)合專業(yè)教師建設(shè)規(guī)劃制定的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃；③參加企業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)和研討會的相關(guān)材料，到企業(yè)鍛煉一學(xué)期的證明材料；④參加行業(yè)協(xié)會，擔(dān)當(dāng)大賽評委，專業(yè)技術(shù)交流的相關(guān)材料。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：①專業(yè)帶頭人外出考察培訓(xùn)的相關(guān)材料，提交的論文或?qū)W習(xí)報(bào)告；②到校外實(shí)習(xí)基地參加生產(chǎn)實(shí)踐3個(gè)月的證明材料；③專業(yè)帶頭人行使相關(guān)職責(zé)提出的本專業(yè)跨越式發(fā)展的中長期發(fā)展思路及措施；④參加行業(yè)協(xié)會專業(yè)技術(shù)交流的相關(guān)材料。2．專業(yè)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：確定6名骨干教師，制定培養(yǎng)計(jì)劃。驗(yàn)收要點(diǎn)：①骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃；②骨干教師參加國家級或省市級培訓(xùn)的相關(guān)材料；③骨干教師外出專業(yè)學(xué)習(xí)考察心得體會；④參加各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的相關(guān)材料；⑤到合作企業(yè)專業(yè)崗位鍛煉3個(gè)月的證明材料。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)6名骨干教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：①參加各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的相關(guān)材料；②骨干教師參加國家級、省市級培訓(xùn)的相關(guān)材料；③骨干教師外出專業(yè)學(xué)習(xí)考察心得體會；④到合作企業(yè)專業(yè)崗位鍛煉3個(gè)月的證明材料。3．雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：加強(qiáng)雙師素質(zhì)培養(yǎng)，制定培養(yǎng)計(jì)劃。驗(yàn)收要點(diǎn)：①雙師素質(zhì)教師標(biāo)準(zhǔn)；②結(jié)合專業(yè)教師建設(shè)規(guī)劃制定的雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)計(jì)劃。預(yù)期目標(biāo)：雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到95%以上,新增技師或同級別水平教師6名。驗(yàn)收要點(diǎn)：=1\*GB3①參與生產(chǎn)運(yùn)行和技術(shù)開發(fā)的企業(yè)出具的評價(jià)材料；=2\*GB3②參加企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)取得的職業(yè)認(rèn)證證書；=3\*GB3③參加企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)和研討會的相關(guān)材料；④雙師證書和新增技師或同級別水平教師名單。師資隊(duì)伍建設(shè)4．聘請企業(yè)兼職教師預(yù)期目標(biāo)：聘任有豐富經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和能工巧匠2名擔(dān)任兼職教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：①兼職教師聘任標(biāo)準(zhǔn)；②兼職教師聘任計(jì)劃；③相應(yīng)的學(xué)歷、企業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)資格證書；④兼職教師聘書。預(yù)期目標(biāo)：再聘任有豐富經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和能工巧匠2名擔(dān)任兼職教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：①兼職教師聘任標(biāo)準(zhǔn)；②結(jié)合專業(yè)教師建設(shè)規(guī)劃制定的兼職教師聘任計(jì)劃；③完善的兼職教師庫，包括名單、聘書、職稱、有關(guān)成果的各類證書等。5．教師全員培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：實(shí)行教師教學(xué)、科研、創(chuàng)新能力培訓(xùn)計(jì)劃與技能培訓(xùn)項(xiàng)目，鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修，提升教師素質(zhì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：①師資培訓(xùn)的相關(guān)文件；②參加相關(guān)培訓(xùn)或下企業(yè)鍛煉不少于2個(gè)月的證明材料；=3\*GB3③雙師型教師比例達(dá)85%以上的證明材料；④教師參加各種比賽或指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽的獲獎材料。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)實(shí)行教師教學(xué)、科研、創(chuàng)新能力培訓(xùn)計(jì)劃與技能培訓(xùn)項(xiàng)目，鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修，提升教師素質(zhì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：①師資培訓(xùn)的相關(guān)文件；②參加相關(guān)培訓(xùn)或下企業(yè)鍛煉不少于2個(gè)月的證明材料；=3\*GB3③雙師型教師比例達(dá)95%以上的證明材料；④教師參加比賽或指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽的獲獎材料。校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1．成立并完善相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)校企合作深度，實(shí)現(xiàn)資源共享的工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：充實(shí)企業(yè)咨詢委員會，健全各種教學(xué)方案、文件、管理制度。初步構(gòu)建合作企業(yè)與學(xué)校間，開發(fā)制定相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；初步建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)；驗(yàn)收要點(diǎn)：①企業(yè)咨詢委員會機(jī)構(gòu)相關(guān)資料；②各種活動材料、管理制度；=3\*GB3③校企合作產(chǎn)教基地現(xiàn)場。預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步充實(shí)企業(yè)咨詢委員會，完善各種教學(xué)方案、文件、管理制度；完善教學(xué)資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：①各種活動材料、管理制度；②校企合作產(chǎn)教基地現(xiàn)場。校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)2．大力實(shí)施訂單式和冠名班培養(yǎng)，校企共贏預(yù)期目標(biāo)：以加強(qiáng)技能型人才供給與需求的銜接為導(dǎo)向，以加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)，以構(gòu)建全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)平臺為抓手，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更加有效的指導(dǎo)和服務(wù)，構(gòu)建學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，與2家企業(yè)簽訂合作協(xié)議。驗(yàn)收要點(diǎn)：①到2家優(yōu)質(zhì)企業(yè)的調(diào)研方案，與企業(yè)溝通交流，整理企業(yè)需求優(yōu)質(zhì)人才的意見和建議；②頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)方案、管理規(guī)章制度；=3\*GB3③與上海大眾4S店協(xié)商確定的項(xiàng)目相關(guān)材料；④與上海大眾4S店簽訂生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)協(xié)議。預(yù)期目標(biāo)：以加強(qiáng)技能型人才供給與需求的銜接為導(dǎo)向，以加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)，以構(gòu)建全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)平臺為抓手，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更加有效的指導(dǎo)和服務(wù)，構(gòu)建學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，與2家企業(yè)簽訂合作協(xié)議。驗(yàn)收要點(diǎn)：①到2家優(yōu)質(zhì)企業(yè)的調(diào)研方案，與企業(yè)溝通交流，整理企業(yè)需求優(yōu)質(zhì)人才的意見和建議；②頂崗實(shí)