2022幼兒園教案反思7篇

2022幼兒園教案反思7篇2022幼兒園教案反思篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們老師在日常活動(dòng)中觀(guān)察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴(lài)性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中制定做事的計(jì)劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感，提高幼兒的自主能力……活動(dòng)目標(biāo)1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒獨(dú)立計(jì)劃做事有一定的局限性活動(dòng)準(zhǔn)備1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車(chē)樣板。2、幼兒操作的紙和筆、漿糊活動(dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入1、老師講故事《君君請(qǐng)客》2、幼兒討論：君君為什么留不住朋友?二、觀(guān)看《小美做事》1、我們看看小紅會(huì)做些什么事情?自己穿衣服在家里掃地幫助班級(jí)整理圖書(shū)在小區(qū)中撿垃圾三、幼兒制定計(jì)劃1、想一想：你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事?2、幼兒制定計(jì)劃用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)的事。四、計(jì)劃歸類(lèi)1、我們一起把你們做的事來(lái)分一分，貼一貼(幼兒將自己計(jì)劃書(shū)、按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行分類(lèi)。)2、教師總結(jié)歸類(lèi)。五、拓展“我樂(lè)意做……我會(huì)做”引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。教學(xué)反思學(xué)期大班的專(zhuān)題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識(shí)還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類(lèi)黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀(guān)察，從而將自己的畫(huà)正確歸類(lèi)。在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我：“老師，我今天又做了事!”在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說(shuō)幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識(shí)。存在的不足：在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。2022幼兒園教案反思篇2一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。2、用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：選擇初春時(shí)小草、樹(shù)木剛發(fā)芽時(shí)的戶(hù)外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。三、教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時(shí)樹(shù)木的樣子。教師：小朋友們，冬天時(shí)，你們看到外面的樹(shù)木是什么樣子的呀?幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。教師小結(jié)：冬天時(shí)，有好多的樹(shù)木葉子都掉光了，樹(shù)上光禿禿的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。教師：有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)春天到了，天氣怎么樣啊?本來(lái)光禿禿的樹(shù)枝上會(huì)有什么變化呢?我們一塊去找一找，好嗎?3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀(guān)察小芽。(1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀(guān)察周?chē)鷺?shù)枝上的變化，幫助幼兒尋找樹(shù)上的“芽”，尋找小草的“芽”……。(2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找，有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)(3)請(qǐng)幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來(lái)。教師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來(lái)?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)看到的小芽。)4、教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖了，小草、小樹(shù)、種子都發(fā)芽了，花兒也開(kāi)得漂漂亮亮的。真美啊!教學(xué)反思春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊!班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過(guò)來(lái)的各種植物種子都已經(jīng)開(kāi)始冒出小小的芽來(lái)，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀(guān)察自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿(mǎn)心歡喜。嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停?！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說(shuō)得再多，也遠(yuǎn)不如眼見(jiàn)為實(shí)來(lái)得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題更比用故事、圖片之類(lèi)來(lái)得直觀(guān)、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。2022幼兒園教案反思篇3一、設(shè)計(jì)意圖：到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過(guò)游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及克服困難的精神。3、遵守游戲規(guī)則。三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)和能力四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹(shù)林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)圖譜。2、場(chǎng)地布置：五、活動(dòng)過(guò)程(一)在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂(lè)《幼兒啦啦操牛奶歌》。教師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂(lè)做熱身操《螞蟻操》。教師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天天氣真不錯(cuò)呀!我們來(lái)鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。(二)小螞蟻練本領(lǐng)教師指導(dǎo)語(yǔ)：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，請(qǐng)小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球，怎樣夾，球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開(kāi)始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線(xiàn)：從起點(diǎn)出發(fā)，兩人手拉手先跳過(guò)水溝，繞過(guò)樹(shù)林，再走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞，來(lái)到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號(hào)方向跑回。2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線(xiàn)較短)4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線(xiàn)拉長(zhǎng)，同時(shí)加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。5、第三次游戲，兩組幼兒進(jìn)行比賽，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂(lè)甩蔥歌)(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。1、我們玩得真開(kāi)心，小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動(dòng)作吧!(播放音樂(lè)“彩虹的約定”)2、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂(lè)。3、整理材料，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思:本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過(guò)哪些路線(xiàn)呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法，同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線(xiàn)較短;第二次夾球走的路線(xiàn)拉長(zhǎng)，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)效果看，活動(dòng)中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規(guī)則。2022幼兒園教案反思篇4中班幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，《綱要》中指出：綜合性地開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)——青蛙跳跳跳?！毒V要》中指出：活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)1、模仿青蛙的動(dòng)作，學(xué)習(xí)青蛙跳。2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向不同方向跳，訓(xùn)練幼兒肌肉的耐力。為了達(dá)到以上兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了小青蛙操及音樂(lè)、在場(chǎng)地上布置了一個(gè)大的池塘、并用皺紋紙制作了小蟲(chóng)子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂(lè)操的動(dòng)作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動(dòng)作，但練習(xí)的不太熟練。本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能?；顒?dòng)一開(kāi)始，我以童話(huà)故事《小蝌蚪變青蛙》為切入口，通過(guò)情境導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)模仿小蝌蚪變青蛙等動(dòng)作，孩子們對(duì)老師準(zhǔn)備的小青蛙音樂(lè)非常的感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性?；顒?dòng)的基本部分，我設(shè)計(jì)了讓幼兒探索小青蛙跳、學(xué)習(xí)青蛙跳、練習(xí)青蛙跳、幫助捉害蟲(chóng)四個(gè)主要環(huán)節(jié)，期間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)力求更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒跟著老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)青蛙跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝不同方向跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞小青蛙“學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)、展本領(lǐng)”這一教學(xué)過(guò)程，使幼兒在歡樂(lè)有趣的活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉了身體，使體育游戲活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成來(lái)分析，孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了青蛙跳，同時(shí)鞏固了幼兒雙腳并攏朝不同方向跳，訓(xùn)練了幼兒肌肉的耐力。就孩子們參與程度來(lái)分析，孩子們主動(dòng)的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中積極性很高，興趣很濃。在活動(dòng)中雖然老師重點(diǎn)講解了青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但老師沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓孩子跟著老師一起多練習(xí)幾遍，幼兒在游戲中還是不注意動(dòng)作的要領(lǐng)，隨意跳的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果在活動(dòng)開(kāi)始部分老師如果通過(guò)一首進(jìn)行曲的音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)孩子們踏步走成隊(duì)列，孩子們的積極性會(huì)更高，注意力會(huì)更集中，老師也不用太累。2022幼兒園教案反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、能說(shuō)出自己是_幼兒園的小朋友。2、初步感受幼兒園景物的美，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。3、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇好帶幼兒參觀(guān)幼兒園代表性的地點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。2、提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?3、尋找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。參觀(guān)幼兒園大門(mén)，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。欣賞園徽。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。4、參觀(guān)幼兒園全貌。走進(jìn)大門(mén)觀(guān)賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。玩大型運(yùn)動(dòng)器械。建議：散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀(guān)幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室，參觀(guān)幼兒園中、大班。評(píng)價(jià)：1、能說(shuō)出幼兒園的名稱(chēng)。2、有喜歡幼兒園的情感?；顒?dòng)反思：本次參觀(guān)超市的活動(dòng)是一次很成功的活動(dòng)。像這樣小朋友進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)給了小朋友一些新的體驗(yàn)與感受，他們喜歡這樣的活動(dòng)，能夠?qū)W到很多在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)不到的東西。在活動(dòng)中，小朋友們還第一次自己拿錢(qián)買(mǎi)到了零食，這是他們最喜歡做的事情。一個(gè)大的超市，超市里琳瑯滿(mǎn)目的商品，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實(shí)物資源，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動(dòng)可以讓孩子學(xué)到很多，收獲到很多。當(dāng)然，反思我們的活動(dòng)過(guò)程，我覺(jué)得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會(huì)配合得更好，不會(huì)出現(xiàn)多算錢(qián)的現(xiàn)象2022幼兒園教案反思篇6《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！洞罘e木》這節(jié)課，主要意圖是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)了解它們的特征。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛(ài)玩，好動(dòng)，根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)情境，緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為主體”的新理念，讓學(xué)生真正地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂(lè)趣。生動(dòng)活潑、積極向上的課堂氛圍，易于造成一種具有感染性的催人向上的教育環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情，將緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如：在課的伊始，由圣誕老人給孩子們送禮物來(lái)引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，讓學(xué)生迫切地想知道都有哪些禮物，從而大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再有，在學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺時(shí)，我以平等的身份來(lái)和同學(xué)們做游戲，師生融為一體，關(guān)系非常融洽，學(xué)生感到很愉快。在“推一推”環(huán)節(jié)中，我做了手偶—兔博士，讓學(xué)生和兔博士打招呼，并向它介紹朋友，這樣課堂氛圍不僅活躍起來(lái)，還鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。數(shù)學(xué)源于生活。為了讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，在教學(xué)過(guò)程中，我將生活與數(shù)學(xué)緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)數(shù)學(xué)。在上這節(jié)課之前，我布置了這樣的作業(yè)：讓學(xué)生收集正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球這四種形狀的物品。同學(xué)們找來(lái)了許多東西：牙膏盒、醒目瓶、露露瓶…可見(jiàn)，學(xué)生們能在整體感知的基礎(chǔ)上分辨出這四種形狀來(lái)，但里面還存在知識(shí)性的誤差：醒目瓶是圓柱嗎?當(dāng)時(shí)由于我的疏忽，未能及時(shí)糾正。這節(jié)課還存在著很多不足之處：1、教師在課堂上出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤。如：有位同學(xué)說(shuō)：能滾的就是球。輪胎能滾，它是球嗎?當(dāng)時(shí)我沒(méi)有給予指正。課后查找了一原因：在這一環(huán)節(jié)上，我備課備得不夠充分。教師在備課的過(guò)程中不僅要備教材，還要備學(xué)生。由于備得不夠詳細(xì)，心里沒(méi)底，心情就緊張，從而未能很好的傾聽(tīng)學(xué)生的想法。2、整節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)比較單一，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生之間互評(píng)。3、教師今后要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便提高自身在課堂上的應(yīng)變能力。4、媒體運(yùn)用還有些欠缺。作為青年教師，今后還要多加練習(xí)，更好的運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。2022幼兒園教案反思篇7這節(jié)公開(kāi)課，我是想要探索如何進(jìn)行活動(dòng)課的教學(xué)，并希望與同行們