《蛇》教學設計(安徽省市級優(yōu)課)語文教案_第1頁
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《蛇》教學設計教學目標：根據(jù)意象分析把握詩歌的感情。教學方法：點撥教學法課時安排：一課時教學步驟：導語設計古往今來，抒發(fā)寂寞之感是詩歌恒久的主題。李白在《將進酒》里說“古來圣賢皆寂寞”，2009年網(wǎng)絡流行詞匯之一就是“寂寞”，老師今天上的不是課，是寂寞。寂寞實際上是我們的心理反映，人人都有寂寞的時候，同學們，你寂寞的時候是什么樣的呢？你們能形容一下嗎？不同的人對寂寞的感受都是不一樣的，不同的事也會引發(fā)不同的寂寞之感。今天讓我們走進馮至的《蛇》，看看在這首詩里詩人是如何抒發(fā)寂寞的。二、課堂互動1、讀讀課文（1）教師范讀（2）學生自由讀2、在閱讀的過程中請完成下面兩個題目（1）詩人在詩歌中借長蛇銜來“你”的夢境，委婉含蓄地表達出一種對“你”的心情。下列四則流行歌詞中，若僅就文意來看，最接近詩人此種心情的選項是（）A、我選擇了你，你選擇了我，這是我們的選擇B、所有的愛情只能有一個結果，我深深知道那絕對不是我C、我多么希望知道你的心里怎么想？年輕的心，是否擁有一樣的愿望D、心中想的念的盼的望的不會再是你，不愿再承受，要把你忘記（2）詩人在詩歌中借長蛇銜來“你”的夢境，委婉含蓄地表達出一種對“你”的心情。下列四則流行歌詞中，若僅就文意來看，最接近詩人此種心情的選項是（）A、我選擇了你，你選擇了我，這是我們的選擇B、所有的愛情只能有一個結果，我深深知道那絕對不是我C、我多么希望知道你的心里怎么想？年輕的心，是否擁有一樣的愿望D、心中想的念的盼的望的不會再是你，不愿再承受，要把你忘記明確：CC小結：詩歌的主題情感還是比較容易把握的，那下面讓我們從詩歌意象入手賞析這首詩歌。3、詩歌中的主題意象是“蛇”，配合的意象有：草原、烏絲、月影、花朵。請學生選擇一個意象結合詩歌的感情分析該意象選擇的妙處。學生討論分析教師引導點撥4、比較閱讀詩歌在表情達意上很多時候就是依靠意象來完成，不同的意象可以表達相似的情感，相同的意象也可以表達不同的情感。下面我們來看另一首關于“蛇”的意象的詩歌。這兩首詩在表情達意和寫作手法上有哪些區(qū)別。跟隨者徐玉諾煩惱是一條長蛇。我走路時看見他的尾巴，割草時看見了他紅色黑斑的腰部，當我睡覺時看見他的頭了。煩惱又是紅線一般無數(shù)小蛇麻一般的普遍在田野莊村間。開眼是他，閉眼是他。啊！他什么東西都不是！他只

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