我國烈士陵園建設(shè)現(xiàn)狀及其發(fā)展管理論文VIP

第頁共頁我國烈士陵園建立現(xiàn)狀及其開展管理論文我國烈士陵園建立現(xiàn)狀及其開展管理論文青少年是一個(gè)國家和民族的將來，對(duì)他們的教育工作是國家的百年大計(jì)，特別是愛國教育是他們繼承民族精神的重要途徑，而烈士陵園是青少年理解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、____傳統(tǒng)的主要課堂，是增強(qiáng)民族情感、陶冶情操的重要場(chǎng)所，因此在青少年的愛國教育中發(fā)揮著不可替代的作用。但是近幾年，頻繁曝出烈士陵園被辱事件，而且這些事件的主人公大多都是青少年，這不得不提醒教育者，應(yīng)該如何正確發(fā)揮烈士陵園的教育基地作用，本文將通過闡述我國烈士陵園開展的歷史，來討答復(fù)和討論這些問題。一、烈士陵園內(nèi)涵作用烈士陵園是后人為紀(jì)念中國____先輩們所建立的一系列紀(jì)念性建筑的統(tǒng)稱，建立這些陵園的目的一是為了紀(jì)念，二是為了警示后人。因?yàn)槊恳蛔沂苛陥@都記錄這一段光芒歷史，并且依托當(dāng)?shù)匚幕?，烈士陵園又與所在地的歷史有了千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)。正是烈士陵園的精神文化和歷史文化，讓這些建筑成為一部濃縮的歷史教科書，成為愛國精神的歷史見證。二、我國烈士陵園建立現(xiàn)狀〔一〕規(guī)劃建立落后我國許多烈士陵園的規(guī)劃建立工作還處在老思想上，只要是陵園都是一個(gè)模板刻出來的。當(dāng)然因?yàn)榱陥@的特殊性，在創(chuàng)新建立上存在局限也是事實(shí)。然而除了規(guī)劃老舊之外，作為公共場(chǎng)所，許多設(shè)計(jì)也不甚合理。就以孝感烈士陵園為例，在經(jīng)過2023年的搬遷重建之后，但因?yàn)檎w規(guī)劃上的不科學(xué)，本應(yīng)該建成整體的烈士陵園硬生生的分成了兩個(gè)園區(qū)，主要建筑物如：紀(jì)念碑、陳列館、烈士墓地。紀(jì)念堂等分處在不同的園區(qū)，導(dǎo)致陵園的紀(jì)念功能得不到發(fā)揮，不利于愛國教育活動(dòng)的開展。而且有些陵園根底設(shè)施不到位，因?yàn)楫吘故枪矆?chǎng)所，根底設(shè)施欠缺，造成陵園壞境問題突出，甚至出現(xiàn)臟亂差，影響烈士陵園的形象?！捕池?cái)政經(jīng)費(fèi)及職能管理問題烈士陵園建立本來是一項(xiàng)公益工程，這也就造成地方在職能管理上，出現(xiàn)推諉問題，不僅如此在許多____老區(qū)和根據(jù)地，地方財(cái)政實(shí)力有限，許多陵園建立不是成為“空中樓閣”,就是因?yàn)榘胪径鴱U變成了“爛尾工程”.例如海南省五指山市____根據(jù)地紀(jì)念公園，該公園從2023年就開場(chǎng)籌建，中間歷經(jīng)十多年時(shí)間，卻因?yàn)檎偷胤浇⒎降慕?jīng)濟(jì)糾紛問題，成為“爛尾工程”.而且在建立之初，政府牽頭開場(chǎng)建立，但建立完成之后，管理工作成了“九龍治水”的難題。因?yàn)榱沂苛陥@包含了民政、文物保護(hù)、園林、旅游、國土等多個(gè)部門的工作，一旦有了問題，又出現(xiàn)“誰都可以管，但誰都不想管”的場(chǎng)面，讓陵園管理出現(xiàn)諸多破綻?！踩彻腔掖娣艈栴}把烈士陵園當(dāng)公墓，這是近幾年在某些陵園出現(xiàn)的問題。例如孝感烈士陵園曾出如今園中安放病故干部和職工骨灰的情況，這顯然不符合烈士陵園的定位。單純來看，烈士陵園也是“墓地”,但烈士陵園具有特殊性，因?yàn)闊o論是從法律層面還是群眾情感方面，烈士陵園雖有墓地功能，但已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的墓地了。所以在園中安放干部職工的骨灰，這種做法是不正確的，并且還會(huì)給群眾傳遞“某某單位職工干部搞特殊化，骨灰竟然進(jìn)了烈士陵園”的不良印象，造成群眾的`反感。所以，地方在管理烈士陵園上應(yīng)該注意調(diào)整相關(guān)的規(guī)定，應(yīng)該是任何單位和個(gè)人不得在烈士陵園的保護(hù)范圍內(nèi)，安放和修建墓地，以此保證陵園作為景區(qū)和教育基地的職能作用?！菜摹澄耆枇沂苛陥@事件近幾年，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)媒體曝光的侮辱烈士陵園事件受到廣闊群眾的關(guān)注，而這些事件的始作俑者恰恰是一些青少年。例如2023年建成的清苑縣烈士陵園中，一名少年在園中的紀(jì)念碑前做出各種不雅動(dòng)作，甚至還將一塊墓碑踢倒，事件一經(jīng)曝出，便引來眾人的憤慨，聲稱不要姑息這樣的“熊孩子”.又比方2023年網(wǎng)上流傳的三男子腳踩烈士銅像的照片，也是令人心生憤怒。在照片中，三名男子爬上了銅像臺(tái)，有人坐在銅像頭部，也有人踩在銅像頭頂。而銅像正是2023年，為救火災(zāi)犧牲的三名烈士。除了這些情況，陵園被一些不良游客肆意損壞的情況也是時(shí)有發(fā)生。三、解決陵園開展和管理問題的對(duì)策〔一〕完善規(guī)劃提升硬件程度不科學(xué)不合理的規(guī)劃是建立烈士陵園的硬傷，不合格不夠格的硬件不僅降低陵園的整體程度，也會(huì)帶來質(zhì)量和平安隱患。所以，在規(guī)劃建立時(shí)，應(yīng)該做到細(xì)致全面。不能有急功近利的思想，也不要有偷工減料的行為，不斷進(jìn)步園區(qū)的硬件程度，這樣才能保證園區(qū)建立符合人民群眾的需求，才能做好教育基地的本職工作。〔二〕創(chuàng)新教育內(nèi)容增強(qiáng)教育感染力如今許多烈士陵園在建立上不僅存在相似的情況，而且在教育的形式內(nèi)容上，也是創(chuàng)新內(nèi)容較少，這種形式下的烈士陵園對(duì)青少年的吸引力越來越小，更不用說教育了。所以，如何進(jìn)步陵園的教育感染力，根本上應(yīng)該從教育內(nèi)容和形式上入手。所以愛國教育應(yīng)該理解當(dāng)前的新形勢(shì)，把____傳統(tǒng)與愛國向社會(huì)延伸，運(yùn)用重大的歷史事件與社會(huì)活動(dòng)以及最新的科技成果，不斷給烈士陵園增添新的內(nèi)容，而且在形式上，要改良展示陳列方法，以體驗(yàn)式參觀代替以往的教科書式參觀，比方可以引進(jìn)新型的影像技術(shù)，將____烈士的光芒事跡以更直觀的方式進(jìn)展展示，并努力做到優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神的完美結(jié)合，思想教育與理論活動(dòng)相結(jié)合，特別是在一些____老區(qū)，可以讓游客身體力行的做一些事情，或者重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景等。將參觀者融入到歷史事件中，由一個(gè)“旁觀者”變成“親歷者”,特別是對(duì)于青少年而言，這種活動(dòng)改變了以前的枯燥感，變得有興趣。當(dāng)然，烈士陵園的嚴(yán)肅性仍然是要保存的，所以其中的尺度應(yīng)該要慎重把握?！踩惩晟乒芾頇C(jī)制做好管理工作烈士陵園的管理工作可以分為前期建立管理和后期運(yùn)行管理，前期工作中，主要涉及到建立規(guī)劃工作，政府部門的職能分工應(yīng)該明確，保證陵園的建立有始有終，不能半途而廢。而在建成之后，陵園管理更加類似于景區(qū)的管理形式。所以有以下幾條建議：第一，建立完善的管理制度。認(rèn)真落實(shí)陵園管理責(zé)任制度，建立工作崗位職責(zé)及效勞承諾制度，對(duì)外公布詳細(xì)的管理措施，并發(fā)布監(jiān)視方式，例如群眾投訴和意見箱等等，以此來進(jìn)步陵園的管理和效勞質(zhì)量，力求通過環(huán)境和效勞，為廣闊的青少年?duì)I造一個(gè)良好的教育環(huán)境。第二，監(jiān)管責(zé)任應(yīng)該到位。針對(duì)近年來對(duì)于陵園中發(fā)生的多起不良事件，不僅暴露出某些游客的素質(zhì)問題，同樣也反映了陵園的監(jiān)管問題。所以，監(jiān)管責(zé)任是保證陵園發(fā)揮功能的重要手段，假如青少年在陵園看見此類現(xiàn)象，卻沒有任何負(fù)責(zé)人出來阻止，試問這樣能到達(dá)教育效果嗎？不僅不能，很可能還會(huì)出現(xiàn)惡性模擬，影響愛國教育順利開展。第三，加強(qiáng)隊(duì)伍建立。隨著新時(shí)代的開展，過去烈士陵園的老招式已經(jīng)不能吸引青少年的注意力了，比方以前學(xué)校組織到陵園進(jìn)展活動(dòng)，除了獻(xiàn)花祭拜就是聽教師講故事，誠然這些形式是必需要走的，因?yàn)榱陥@的特殊性，不可能參加過多的“把戲”,但是嚴(yán)肅并不是死板，引入高科技，也是可行的，比方上文提到的影像技術(shù)“3D”“4D”等，其實(shí)同樣可以進(jìn)入陵園，在保證陵園莊重性的前提下，這些技術(shù)是可以使用的，而這就需要人才建立和培養(yǎng)。完畢語：烈士陵園是現(xiàn)實(shí)