常見病句類型

常見病句類型常見病句類型一、成分殘缺二、用詞不當三、搭配不當四、語序混亂一、成分殘缺二、用詞不當三、搭配不當四、語序混亂五、前后矛盾六、重復啰嗦七、不符邏輯八、分類不當九、指代不明十、關聯(lián)詞用錯十一、用錯標點一、★成分殘缺~句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語不帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一,意思表達就不完整，不明確。就是成分殘缺。一般說來，成分殘缺有三種情況①主語、謂語、賓語殘缺;②必要的修飾語殘缺;③關聯(lián)詞殘缺。對于毛病，我們只要按“誰干什么”或“什么怎么樣”的格式去檢查，就可以發(fā)現(xiàn)缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以對癥下藥進行修改。例1：為了班集體，做了很多好事。(誰做了許多好事?表達不明確，因此這個句子缺少了主語)例2：少先隊員們積極響應學習雷鋒。(“響應”一般與“號召”搭配在一起，不能說響應學習雷鋒，因此改為：少先隊員們積極響應學習雷鋒的號召。)例3：“這種不愛護公物應該受到批評?！币贿@一句中缺少主心語，應在“公物”后面添上“的行為”三個字。例4：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍色帽子。”一這一句第二分句缺少謂語中心語(謂語動詞)，應在“一頂”前添上“戴著"二字。例5：“聽了他的報告，給了我很大的啟發(fā)和教育?！边@句=針對練習=缺主語，可刪去“聽了99，讓“報告”作“給了”的主語。缺主語，可刪去“聽了99，讓“報告”作“給了”的主語。(1)通過游覽長城，使我受到了教育。⑵我們募捐活動。⑶兇殘的敵人把渾身打得遍體鱗傷。(4)課文贊揚了默默無聞。(5)通過主題會，激起了我們熱愛祖國的感情。(6)春天來了，越來越來暖和了。⑺灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。(8)學了《愛迪生》這一課受到了教育。(9)雷鋒全心全意為人民服務的事跡。

常見病句類型(10)認真聽取并討論了校長的報告。二、十用詞不當——我們在說話寫文章時，應恰當?shù)剡x用詞語,否則就就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯(lián)詞用錯，造成病句。例1：“他做事很冷靜、武斷。”(“武斷”是貶義詞，用得不當，應改為“果斷”。)例2：喜歡一個人在平靜的環(huán)境里看書。99例2：喜歡一個人在平靜的環(huán)境里看書。99應將“平靜”改為“安靜”。例3：”例3：”校園里屹立著一棵棵白楊樹。應將“屹立”改為“挺立”。例4：“升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升?！睉獙ⅰ磅r紅”改為“鮮艷”。例6：秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香.=針對練習=(1)改革開放取得了偉大的成績。(2)眼前像隔著霧，看東西不明不白。(3)抗日戰(zhàn)爭時代，家鄉(xiāng)出現(xiàn)了不少抗日英雄。(4)要想寫好作文，就要有不怕困苦的精神。⑸在班會上，同學們實事求是地揭發(fā)了他工作中的優(yōu)點和缺點。三、★搭配不當一句子中的主、謂之間，謂、賓之間，主,賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理,違反了語言的習慣，造成了病句。例1：“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！?“聽到”與”優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。”)例2：“早晨,金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起。”應去掉“光”字。例3：“中國殘疾人藝術團在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出的大型音樂舞蹈《千手觀音》，接受了全國觀眾的好評。應將“接受”改為“受到”或“得到”。例4、"六一"節(jié)那天，同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶?；顒?

常見病句類型例5、.我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè).=針對練習=⑴在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。⑵我的家鄉(xiāng)是羅定市人。⑶我們要明確學習態(tài)度。⑷同學們冒著毛毛的細雨和泥濘的道路前進。⑸我們戰(zhàn)勝了一個又一個艱巨的任務。⑹今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。⑺我很喜歡參加自然博物館。(8)戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。⑼戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。四、★語序混亂在一般情況下，一句話里面的詞序是固四、★語序混亂在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例1：“語文對我很感興趣?！?“語文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣?！?例2：“我們必須發(fā)揚和堅持刻苦學習的精神?！币粦獙ⅰ鞍l(fā)揚和堅持”改為“堅持和發(fā)揚”。例3：“同學們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊伍向大操場走去。”一應將“邁著整齊的步伐”與“排著整齊的隊伍”的次序^換。=針對練習=(1)小麗在上學的路上，一個人向學校走去。(2)個老人的頭發(fā)已經花白，大約有六七十歲。(3)老師介紹了許多張海迪的事跡。(4)陳春梅的樂于助人是我們學習的榜樣。(5)歷史博物館展出了兩千多年前新出土的一大批文物。⑹我們學校師生全體去參觀科技館。⑺王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。(8)美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。(9)李華被同學們一定評為三好學生。(10)學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經公布出來了。五、★前后矛盾一在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾,造成了語意不明。例如：“我估計他這道題目肯定做錯了?！?/p>

常見病句類型前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了?！崩?：“開班會前三分鐘，全班同學基本上全部到齊了。”一應去掉“基本上”或“全部”。例2：“昨天傍晚下了一夜大雨。例2：“昨天傍晚下了一夜大雨。應將“傍晚”去掉,或者將“一夜”改為“一場”。例3、，開運動會那天，校園里飄著五顏六色的紅旗.例子4、我猜想他肯定是一個六年級學生.六、★重復羅嗦句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。六、★重復羅嗦句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當?shù)剡B續(xù)使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復，啰嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。例1：“上課時，同學們都全神貫注、聚精會神地聽講。”——去掉“全神貫注”或“聚精會神”。例2：那個房間非常寬敞得很?！サ簟胺浅！被颉暗煤堋?。例3：松樹屹立在陡峭的險峰上?！サ簟岸盖偷摹被驅ⅰ半U峰”改為“山峰”。例4：那個三條邊的三角形畫好了?！サ簟澳莻€三條邊的”。=針對練習=(1)爺爺經常向我講起他小時候過去的辛酸的往事。(2)在“向貧困山區(qū)小朋友獻愛心”活動中，小英最早首先第一個捐款。⑶盛開的菊開完全開放，非常美麗。⑷樹上結滿了許多又紅又大的蘋果。⑸老師批評我的作文“內容簡單，不夠豐富”。⑹我不禁忍不住笑出聲來。⑺聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。⑻奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。⑼我經常閱讀、看科幻小說。

常見病句類型(10)松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。七、★不符邏輯~句子中某些詞語概念不清，使用錯誤或表達的意思不符合事理，也易造成病句。例1：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。例2：他異口同聲地說：“這里的風景真美。一應去掉“異口同聲地”。例3：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。一應去掉“明月高懸”或“繁星滿天”。=針對練習=(1)元宵節(jié)那天晚上，群星閃爍，彎彎的月兒掛在天邊……(2)班里的同學基本都交作業(yè)了。(3)在不見五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十幾米以外有一個人影。⑷火紅的楓葉在和煦的春風中搖動。⑸學習方法正確是決定學習效率高低的關鍵。⑹小葉同學各方面都能嚴格要求自己，只是對鍛煉身體還不夠重視⑺上完四年級了，還有二年沒有畢業(yè)。⑻三十的晚上，我們在月光下放爆竹。八、★分類不當指句子中詞語的概念不清，屬性不當八、★分類不當指句子中詞語的概念不清，屬性不當范圍大小歸屬混亂。例一：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。”(這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。”)例1：”《中國少年報》《小主人報》《兒童時代》等報紙，我都很喜歡?！币粦サ簟秲和瘯r代》，或者將“報紙”改為“報刊”。.幼兒園經常給我們吃哈密瓜，西瓜，蘋果，西紅柿等水果..學校的體育室擺滿了足球，排球，籃球，地球儀等體育器材..奶奶家養(yǎng)了許多雞，鴨，鵝，牛，馬等家禽..昨天,參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人，農民，小學生,解放軍，青年等.=針對練習=

常見病句類型⑴媽媽買來了許多蔬菜、白菜、胡蘿卜和糖果。⑵動物園的爬行動物館里展出了各種蛇和許多鳥。(3)前來參觀的有老人、工人、農民、老師、學生。⑷圖書角有《兒童文學》《少年文藝》《中國少年報》等外書。⑸這家小百貨出售日用品和肥皂、牙膏等。九、★指代不明一說話寫話時，為不避免重復，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語代詞。如：我、你、他、使用一些代替人或事物名稱的詞語代詞。如：我、你、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用。如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產生指代不明的毛病。例一：“中午，許敏和童林一起上學，他問他下午的班會將討論什么問題?！?句中出現(xiàn)兩個他，不知道是只許敏還是童林，因此改為：中午，許敏和童林一起上學，許敏問他下午的班會將討論什么問題。)例1：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。一應將“他經常約他去打球”改為“劉明經常約陳慶去打球”。例2：例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。應將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里"。老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說:“上課要積極發(fā)言.小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包.=針對練習=⑴吳明見到李華，她對他說:“明天請你幫我請一天假?！雹艆敲饕姷嚼钊A，她對他說:“明天請你幫我請一天假?！雹莆澧灏嗪臀澧姘嗉s定，要他們的教室里舉行聯(lián)歡會。⑶夫子廟和白鷺洲都在我家附近，媽媽說明天帶我去那兒玩。⑷動物園里有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡它。⑸桌子上有鋼筆和尺子，這是他的，那是她的。⑹黃宏和小燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓頂峰。十、★關聯(lián)詞誤用一復句中，我們一般用關聯(lián)詞把各分句連接起來表達一定的關系。如果不根據(jù)實際情況亂用，錯用關聯(lián)詞語，也會造成病句。

常見病句類型例一：“不但黃山是個風景優(yōu)美的地方，而且我很想去游覽一下?！边@句話構不成遞進關系而是因果關系。因此，要把關聯(lián)詞“不但……而且……”改為“因為所以詞“不但……而且……”改為“因為所以例二：“你只有認真刻苦地學習，就能取得良好成績?！本渥又小爸挥小汀标P聯(lián)詞搭配不當，應改為“只有……才……”。=針對練習=(1)雖然他是班長，但是他民作很負責。⑵因為他有很大進步，但是老師表揚了他。⑶只有社會主義就能救中國。⑷不管困難多大，他都能克服