河南省2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期12月語文試題（含答案）

河南省2022-2023學(xué)年高三上學(xué)

期12月語文試題（含答案）

第I卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成＞3題。

①"立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。"我國古代學(xué)者因書籍難得,

窮年皓首研治一經(jīng)，雖受條件所限，難以遍覽群書，但讀一部就是一部，

咀嚼爛熟，透入身心。

②在精選中擇好書。好書，能使人"通天下之精微、曉萬物之是非"。

書之好，在文、在理、在意。"吾生也有涯，而知也無涯"，浩如煙海

的書籍中，蘊(yùn)藏著文明的記憶，集聚著智慧的結(jié)晶。讀書不失為學(xué)習(xí)和

了解人類歷史經(jīng)驗(yàn)的一種捷徑。選擇一本好書，如同結(jié)識(shí)一位摯友，"交

談”之中體會(huì)人間五味、"相顧"之間看盡世事變遷、"聆聽"之際感

悟個(gè)中真諦。"讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使

人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、修辭之學(xué)使人善辨，凡有所學(xué)，皆成

性格。"讀領(lǐng)袖論著，可以領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，提升思維層次；讀人文社科，

可以純正思想品性，陶冶品德情操；讀歷史典籍，可以通曉古今中外,

明辨是非善惡。

③在精品中得余味。對(duì)待讀書，要有"入山問樵""入水問漁”的求知

精神。讀書，是將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所得，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，而精讀，無疑

是最有效的學(xué)習(xí)方法。"舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。"在"知

識(shí)快餐”的時(shí)代，一些人抱怨精讀耗時(shí)太長(zhǎng)、單位時(shí)間內(nèi)獲取知識(shí)量太

少，實(shí)則不然。只有真正內(nèi)化于心的知識(shí)才會(huì)有助于一個(gè)人的成長(zhǎng)，而

只追求學(xué)習(xí)數(shù)量、不追求學(xué)習(xí)質(zhì)量的人，即使擁有那些"匆匆掠過"卻

未消化吸收的知識(shí)，也對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)沒有任何促進(jìn)作用，雖"快"卻是"慢"

了。唯懷有潛心鉆研的工匠精神，下足"細(xì)功夫"讀書，對(duì)妙語珠字精

摳細(xì)品，方能萬千筆墨胸中藏，讀有所思、讀有所感、讀有所獲。

④在精思中尋踐悟。朱熹曾說過："讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而

精思。"現(xiàn)如今，越來越多的人為讀書而讀書，讀而不思、讀而不悟,

難以體會(huì)古人讀書過程中所蘊(yùn)含著的學(xué)而不厭、觸類旁通的大智慧?！吨?/p>

庸》提到，求學(xué)要做到"博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"，

提醒我們讀書卻不唯書。只有用思考、質(zhì)疑和批判的態(tài)度讀書，才能甄

別精華和糟粕，才能理清有用和無用，才能把書讀深、讀透、讀精。讀

書不僅要知其然，更要知其所以然。要認(rèn)真體會(huì)作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)、

含義，理解作者的真正意圖。這些觀點(diǎn)、含義和意圖一般僅從文字表面

上是得不出來的，需要我們?cè)诜磸?fù)琢磨中體味。

⑤在精用中求實(shí)踐。古人云："一語不能踐，萬卷徒空虛。"精用是讀

書的試金石，也是讀書成果的"實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)"。只會(huì)死讀書而不能有效運(yùn)用

的人，學(xué)問再多也是紙上談兵。會(huì)讀書的人，把讀書得到的知識(shí)、積累

的成果向?qū)嵺`行動(dòng)轉(zhuǎn)化，與崗位需求對(duì)接，以學(xué)習(xí)力助推戰(zhàn)斗力、保障

力的生成。在用的過程中，要有"板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空"

的毅力與決心，遠(yuǎn)沽名釣譽(yù)之心，戒急功近利之意，去冒進(jìn)浮躁之氣,

才會(huì)避免陷入"蠻干、瞎干、胡干"誤區(qū)，避免走進(jìn)"空談"的尷尬窘

境，著力解決"用得對(duì)、用得準(zhǔn)、用得好”的問題。

⑥"世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書時(shí)那苦思的剎那，世界上最自然的一

刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。"讀書"精"到極致才能有"質(zhì)"的飛躍。

1.下列分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章開篇引用名言引出讀書的話題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.文章第②段畫線句子運(yùn)用了引用論證和排比修辭手法，有力地論證

了好書的重要性。

C.文章結(jié)尾引用名言總結(jié)全文并點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)：讀書"精"到

極致才能有"質(zhì)"的飛躍。

D.文章從在精選中擇好書、在精品中得余味、在精思中尋踐悟、在精

用中求實(shí)踐四個(gè)方面論證本文的中心論點(diǎn)。

2.下列關(guān)于"讀書”的表述，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.只要下足"細(xì)功夫"讀書對(duì)妙語珠字精摳細(xì)品，就能讀有所思、讀

有所感、讀有所獲。

B.在“知識(shí)快餐”的時(shí)代，精讀耗時(shí)太長(zhǎng)、單位時(shí)間內(nèi)獲取知識(shí)量太

少，故作者鼓勵(lì)博覽群書。

C.遠(yuǎn)沽名釣譽(yù)之心，戒急功近利之意，去冒進(jìn)浮躁之氣，只要把讀書

得到的知識(shí)用得好就是一個(gè)會(huì)讀書的人。

D.用思考、質(zhì)疑和批判態(tài)度讀書，在反復(fù)琢磨中體味，才能體會(huì)作者

所要表達(dá)的觀點(diǎn)、含義，理解作者的真正意圖。

3.下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.只有真正內(nèi)化于心的知識(shí)才會(huì)有助于一個(gè)人的成長(zhǎng)，尤其在"知識(shí)

快餐”的時(shí)代，更要重視精讀。

B.好書蘊(yùn)藏著文明的記憶，集聚著智慧的結(jié)晶。書之好，在文、在理、

在意。在浩如煙海的書籍中要擇好書來讀。

C.讀而思、讀而悟，才能把書讀深、讀透、讀精。只會(huì)死讀書而不能

有效運(yùn)用的人，只會(huì)紙上談兵，不能有"質(zhì)"的飛躍。

D.本文的作者強(qiáng)調(diào)"精選、精品、精悟、精用"，這與陶淵明提倡"好

讀書不求甚解”的觀點(diǎn)是相矛盾的。

【答案】1.B2.D3.D

【1題詳解】B."引用論證"的說法有誤。文章第②段畫線句子"選擇

一本好書，如同結(jié)識(shí)一位學(xué)友……"運(yùn)用了比喻論證和排比的修辭手法，

有力地論證了好書的重要性。

[2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A."只要……就"錯(cuò)誤。第③段原文是：唯懷有潛心鉆研的工匠精神，

下足“細(xì)功夫"讀書，對(duì)妙語珠字精摳細(xì)品，方能萬千筆墨胸中藏，讀

有所思、讀有所感、讀有所獲。語句之間是唯一條件關(guān)系。

B."精讀耗時(shí)太長(zhǎng)、單位時(shí)間內(nèi)獲取知識(shí)量太少"錯(cuò)誤。第③段原文是

"在‘知識(shí)快餐’的時(shí)代，一些人抱怨精讀耗時(shí)太長(zhǎng)、單位時(shí)間內(nèi)獲取

知識(shí)量太少，實(shí)則不然"。

C."只要把讀書得到的知識(shí)用得好就是一個(gè)會(huì)讀書的人"錯(cuò)誤。第⑤段

原文是：遠(yuǎn)沽名釣譽(yù)之心，戒忽功近利之意，去冒進(jìn)浮躁之氣，才會(huì)避

免陷入"蠻干、瞎干、胡干"誤區(qū)，避免走進(jìn)"空談"的尷尬窘境，著

力解決"用得對(duì)、用得準(zhǔn)用得好”的問題。

【3題詳解】D."好讀書不求甚解”的意思是：他喜歡讀書，不在一字

一句的解釋上過分深究；其深層含義是指陶淵明喜歡讀書，但不追求對(duì)

字句的穿鑿附會(huì)（即不拘泥于對(duì)字句的解釋），而重在感悟。這與作者

的"唯懷有潛心鉆研的工匠精神，下足‘細(xì)功夫’讀書，對(duì)妙語珠字精

摳細(xì)品，方能萬千筆墨胸中藏，讀有所思、讀有所感、讀有所獲"這一

觀點(diǎn)是一致的，并不矛盾。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

材料一

在西方社會(huì)，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為味覺是由酸甜苦咸四種基本味覺組成。19

世紀(jì)，德國醫(yī)生漢尼葛對(duì)基本味覺的敏感度進(jìn)行了測(cè)試，得出結(jié)論：舌

頭各部位對(duì)四種基本味道的感應(yīng)各不相同。于是繪畫了一張流傳甚廣的

舌圖。很多人由此便認(rèn)為敏感度低的部分就不能感受該味道。1974年，

科林斯博士對(duì)漢尼葛的工作進(jìn)行了重新檢測(cè),認(rèn)為他的主要結(jié)論是正確

的：舌頭的不同部位對(duì)味覺的敏感度不同，但差別不大。舌頭、口腔腭

和喉部各處都有味覺感受器，它們都能感受四種基本味道。人的味覺是

靠味覺感受器感知的，但是舌頭上的神經(jīng)會(huì)向大腦傳遞信息，你的眼睛

會(huì)"嘗"到紅辣椒的"辣"，你的鼻子也能"聞"到食物的氣味，這些

結(jié)合在一起，你就有了味道的概念。換句話說，視覺、嗅覺和味覺是互

相影響的，眼睛和鼻子雖不能直接感知味覺，但顏色和氣味能夠增強(qiáng)或

減弱味覺感受器對(duì)味道的感知。

（摘編自克里斯托弗?萬杰克《如何感受美味》）

材料二

味覺變異是常見的味覺失靈，它常與年齡、性別、情緒、溫度等因素有

關(guān)，只有排除這些因素后，才能將它與疾病聯(lián)系起來。例如，味覺的靈

敏程度因人而異，兒童比成人強(qiáng)，青年比老年強(qiáng)，女性比男性強(qiáng)；同一

個(gè)人，晚上比早晨強(qiáng)。情緒與味覺亦有關(guān)系，在憤怒、恐懼、焦慮、悲

傷，或疲勞時(shí)，味覺會(huì)降低；較長(zhǎng)時(shí)間的饑餓會(huì)使味覺暫時(shí)失靈，對(duì)食

物的味感差；溫度對(duì)味覺也有影響，在20—3CTC之間人們的味覺靈敏

度最高。此外，吸煙或過量飲酒，睡眠不足等，也會(huì)導(dǎo)致味覺異常。味

覺異常也是一種味覺失靈。味覺異常有時(shí)與口腔衛(wèi)生不良或味蕾受外界

物質(zhì)的暫時(shí)作用而發(fā)生的味覺變異有關(guān)。這些不屬于味覺變異的范圍。

如有些牙膏中含有硫酸十二酯鈉可使橘汁中的酸味嘗起來是甜味。四環(huán)

素藥片在嚼碎后再吞服，舌面的苦味可變?yōu)榻饘傥抖掷m(xù)一段時(shí)間，即

使用水漱口及刮舌苔等方法也不能去除。

（摘編自健康新聞《味覺失靈的原因和治療方法》）

材料三

炒肝是北京特色風(fēng)味小吃。沒有吃過北京炒肝的外地人一般很難理解炒

肝是個(gè)什么東西。所謂炒肝并不是炒的，而是煮出來的，而且除了肝,

還有肥腸，肥腸一般還比肝更多一些。北京炒肝歷史悠久，是由宋代民

間食品"熬肝"和"炒肺"發(fā)展而來，清朝同治年間，會(huì)仙居以不勾英

方法制售，當(dāng)時(shí)京城曾流傳"炒肝不勾熒——熬心熬肺”的歇后語。勾

美是炒肝不可或缺的工序，所謂勾熒，是借助淀粉在遇熱糊化的特性,

在菜肴接近成熟時(shí)，將調(diào)好的粉汁淋入鍋內(nèi)，使鹵汁稠濃，從而使菜肴

湯汁的粉性和濃度增加，改善菜肴的色澤。

（綜合整理《什么是炒肝》等網(wǎng)文）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.

B.

C.

D.

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.科林斯對(duì)基本味覺的敏感度進(jìn)行測(cè)試，所得出的結(jié)論與當(dāng)年漢尼葛

的結(jié)論是完全一致的，只是表述方式略有不同而已。

B.酸、甜、苦、咸四種基本味覺組成是由舌頭和口腔器官感知到的，

而"辣"是眼睛"嘗"到的，所以不在基本味覺之內(nèi)。

C.藥物容易引發(fā)味覺變異，例如四環(huán)素藥片在嚼碎后再吞服，舌面的

苦味可變?yōu)榻饘傥抖掷m(xù)一段時(shí)間，久久不能去除。

D.北京炒肝這種風(fēng)味小吃名實(shí)不符，它不是炒出來，而是煮出來的，

同時(shí)"炒"的也不盡是肝，其中肥腸要比肝還多。

6.結(jié)合材料一和材料二，簡(jiǎn)要說明炒肝為什么要勾英。（6分）

【答案】

4BB."眼睛、鼻子""也能直接感知味覺"錯(cuò)誤。根據(jù)材料一"人的

味覺是靠味覺感受器感知的……視覺、嗅覺和味覺是互相影響的，眼睛

和鼻子雖不能直接感知味覺，但顏色和氣味能夠增強(qiáng)或減弱味覺感受器

對(duì)味道的感知"，可知眼睛、鼻子沒有味覺感受器，不能直接感知味覺，

只能"增強(qiáng)或減弱味覺感受器對(duì)味道的感知"。

D

A.”結(jié)論是完全一致的"錯(cuò)誤。根據(jù)材料一"漢尼葛對(duì)基本味覺的敏

感度進(jìn)行了測(cè)試，得出結(jié)論：舌頭各部位對(duì)四種基本味道的感應(yīng)各不相

同""科林斯博士對(duì)漢尼葛的工作進(jìn)行了重新檢測(cè)，認(rèn)為他的主要結(jié)論

是正確的：舌頭的不同部位對(duì)味覺的敏感度不同，但差別不大"，可以

看出漢尼葛強(qiáng)調(diào)"各不相同"，而科林斯強(qiáng)調(diào)"差別不大"，所以結(jié)論

不同。

B."‘辣‘是眼睛‘嘗‘到的"錯(cuò)誤。這種說法否定了舌頭等器官對(duì)

"辣"的感知，根據(jù)材料二"人的味覺是靠味覺感受器感知的……你的

眼睛會(huì)"嘗"到紅辣椒的"辣"，你的鼻子也能"聞"到食物的氣味……

視覺、嗅覺和味覺是互相影響的，眼睛和鼻子雖不能直接感知味覺，但

顏色和氣味能夠增強(qiáng)或減弱味覺感受器對(duì)味道的感知"，可以看出此項(xiàng)

曲解文意。且"‘辣‘是眼睛‘嘗’到的，所以不在基本味覺之內(nèi)，并

不形成因果關(guān)系，屬于強(qiáng)加因果。

C."藥物容易引發(fā)味覺變異"錯(cuò)誤。混淆了味覺變異和味覺異常兩個(gè)

概念，根據(jù)材料二"味覺變異是常見的味覺失靈，它常與年齡、性別、

情緒、溫度等因素有關(guān)""味覺異常有時(shí)與口腔衛(wèi)生不良或味蕾受外界

物質(zhì)的暫時(shí)作用而發(fā)生的味覺變異有關(guān)。這些不屬于味覺變異的范圍。

如……四環(huán)素藥片在嚼碎后再吞服，舌面的苦味可變?yōu)榻饘傥抖掷m(xù)一

段時(shí)間，即使用水漱口及刮舌苔等方法也不能去除"，由此可以看出這

是兩種不同的概念。因此應(yīng)該是"藥物容易引發(fā)味覺異常"，而不是味

覺變異。

6.①炒肝時(shí)勾英，可以使鹵汁稠濃，改善菜肴的色澤。②而色澤的改

善會(huì)影響眼睛對(duì)炒肝的味覺感知。③改善菜肴的色澤，可以影響人的情

緒，防止味覺變異。

炒肝勾英的原因有以下三點(diǎn)：

第一，根據(jù)材料三"勾英是炒肝不可或缺的工序，……在菜肴接近成熟

時(shí)，將調(diào)好的粉汁淋入鍋內(nèi)，使鹵汁稠濃，從而使菜肴湯汁的粉性和濃

度增加，改善菜肴的色澤”可以得出結(jié)論：炒肝時(shí)勾英，可以使鹵汁稠

濃，改善菜肴的色澤。

第二，根據(jù)材料一"視覺、嗅覺和味覺是互相影響，眼睛和鼻子雖不能

直接感知味覺，但顏色和氣味能夠增強(qiáng)或減弱味覺感受器對(duì)味道的感

知"，由此可推斷出炒肝勾英后"色澤的改善會(huì)影響眼睛對(duì)炒肝的味覺

感知”。

第三，根據(jù)材料二"味覺變異是常見的味覺失靈，它常與年齡、性別、

情緒、溫度等因素有關(guān)""情緒與味覺亦有關(guān)系，在憤怒、恐懼、焦慮、

悲傷，或疲勞時(shí)，味覺會(huì)降低"，因此可以看出，炒肝時(shí)通過勾英"改

善菜肴的色澤，可以影響人的情緒，防止味覺變異"。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7-9小題。

出整

弋舟

那天在所里做筆錄，報(bào)案人是個(gè)姑娘，說是"心愛的"電動(dòng)車被盜了。

剛寫好，又接到社區(qū)的電話，說他們晚上有個(gè)群眾活動(dòng)，可能參與的人

比較多，需要我們幫助維持秩序。

那天晚上社區(qū)的活動(dòng)就是廣場(chǎng)舞表演，實(shí)際上圍觀的人并沒有那么多,

他們高估了自己的風(fēng)頭。過去看了看情況，安排幾個(gè)保安維持秩序，我

獨(dú)自去人員密集的場(chǎng)所巡邏，而同事小呂去了片區(qū)。因?yàn)橛钟腥藞?bào)警說

鄰居在家里制毒，我沒怎么考慮就把這案子交給了小呂。

在小呂心目中，警察就該是神探，破大案，捕頑兇，除暴安良。這情緒

我也有過。直到今天，我也不太跟妻子說我每天都忙活些什么。我不

做英雄夢(mèng)了，但希望我妻子還接著做，那樣回了家，我才可以心要理得

地喊累。所以有時(shí)候遇著鄰里糾紛之類的事兒，我都不忍心讓小呂去

處理。

開始小呂挺興奮的，像是張網(wǎng)以待，翹望已久，終于來了條大魚。涉案

的小區(qū)是教師新村，里面住的都是教師。報(bào)案人是位退休多年的小學(xué)校

長(zhǎng)，信誓旦旦地說，以他所掌握的豐富的化學(xué)知識(shí)，完全能夠通過陽臺(tái)

上飄來的怪味兒做出判斷。他的鄰居也是一對(duì)教師，兩口子帶著個(gè)十

多歲的孩子，女主人倒還真是個(gè)教化學(xué)的?？刹閬聿槿?，一點(diǎn)兒證據(jù)都

沒有。小呂不太甘心，加上老校長(zhǎng)半年報(bào)了五十多次警，這個(gè)案子就成

了小呂的心事。他不覺得我們就只能維持秩序、追回一輛“心愛的"

電動(dòng)車。

回來后小呂眉頭不展，說他又爽在老校長(zhǎng)家的陽臺(tái)上聞了半天，隔壁飄

來的只有紅燒肉味兒。我想的卻是正值炎夏，這會(huì)兒的陽臺(tái)上怕是得有

五十度的高溫。

那天算得上是平安無事，我們本來可以在宿舍睡個(gè)好覺，假如我沒有說

起老查的事。

老查七十多歲，老伴十幾年前過世了，他一直獨(dú)自過活。膝下只有一個(gè)

女兒，她早年外出打工后，就一去不返。老查經(jīng)濟(jì)狀況還過得去，有兩

套房子，住一套，租出去一套。如今這一片的房?jī)r(jià)可不低。

先是他突然失蹤，發(fā)了協(xié)查函，一城里尋不到，以為他可能不在人世了。

半個(gè)月后的一天夜里，他卻突然打來電話報(bào)警，說是自己在家摔倒了，

現(xiàn)在根本爬不起來。

等我們趕到時(shí)，他正坐在屋子中間的矮凳上，根本不曾摔倒，更不會(huì)爬

不起來。我們哭笑不得。撤警的時(shí)候，他突然抓住了我的手，一剎那,

我有著突然被什么抓牢了的感覺。

幾天后老查又報(bào)假警了。還是說他摔得起不來了。等我趕到的時(shí)候，老

查照舊坐在小板凳上，臊眉有眼，像個(gè)坐在黑暗舞臺(tái)中央的老猿猴。

這回，老查主動(dòng)說他之前是去找打工的閨女了。

走的時(shí)候，老查送了送我。他顫巍巍地逝到門前替我開門。手伸出去,

撈一把，又撈一把，第三把才撈到門把手上。

又過了幾天，還是在半夜，老查的求助電話又來了。我讓一個(gè)協(xié)警過去

看看。小伙子回來跟我說，老查點(diǎn)名要我去。這我的氣就不打一處來了。

問明白他沒什么事兒后，干脆就置之不理了，誰知第二天一大早老查竟

然找上門來。

他一拐到我前面坐下，第一句話就是："我要自首。"我按接警程序示

意他進(jìn)來說時(shí)，他的臉上竟然有一種掩藏不住的幸福感。

果然，這又是他的惡作劇，案情很快排除。

就這樣他反反復(fù)復(fù)地鬧了有小半年，我們都被折騰得夠嗆。

這一年的除夕，為了防止他再"鬧事"，我們主動(dòng)邀請(qǐng)他來所里參加新

年聚會(huì)。他好像被一種氛圍感染了。突然挨近我，嘀咕了一句："就是

孤單么，想跟人說話。"

老查的事講完了，半天都沒聽到聲音。我以為小呂已經(jīng)睡著了。

“孤單。"他突然發(fā)出了一聲嘆息般的回味。

我探出頭，看到小呂的頭枕在自己胳膊上，一臉若有所思的樣子。又過

了一會(huì)兒，小呂跳了起來。臨出門他還沒忘記戴上帽子。

天邊露出魚肚白的時(shí)候小呂才回來。我迷迷糊糊地被他吵醒，看見他興

奮地從在我床沿上，腋窩下全是汗?jié)n。

"沒錯(cuò)，老校長(zhǎng)承認(rèn)是報(bào)假案了。"他說，"本來問清楚我就打算回來，

可老頭硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美國三年了，平時(shí)連個(gè)說

話的人都沒有。"小呂的眼睛里布滿血絲，著實(shí)像一只兔子。

"他那是誣陷，"我說，"涉嫌犯罪了。"

"算了，我教育過他了。"他說，"老頭就是見不得鄰居家三口其樂融

融，說是看了堵心。"我想，我沒看錯(cuò)人，這小伙子能當(dāng)個(gè)好警察。

（有刪改）

7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.小說開頭兩段既交代了"我”的身份，也表現(xiàn)了當(dāng)今部分警察的職

業(yè)現(xiàn)實(shí)，在看似平靜的敘述中，某實(shí)彌漫著"我"壯志難酬的憤懣情感。

B."我"不忍心讓小呂去處理芝麻蒜皮的小事，是因?yàn)?我"雖然不

做英雄夢(mèng)了，但還是想托舉別人的英雄夢(mèng)，這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了"我”的善

，居‘、。

C.”老查的故事"告訴讀者，人的幸福不是靠物質(zhì)充裕就能得來的，

情感的交流和心靈的慰藉也特別重要，尤其對(duì)于年邁孤獨(dú)的老人來說。

D."我"比小呂有工作經(jīng)驗(yàn)，告訴他"老查的故事"以及說老校長(zhǎng)"涉

嫌犯罪"，本身可能都包含一點(diǎn)試探小呂的成分，結(jié)果都讓"我"很滿

8.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析"我"認(rèn)為小呂能"當(dāng)個(gè)好警察"的主要原因。

（6分）

小說在敘述"老校長(zhǎng)的故事”時(shí)，又穿插了"老查的故事"。這種敘述

方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】7.A8.①有遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。小呂當(dāng)警察是為了破大案，捕

頑兇，除暴安良。②有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)。夜里冒著高溫處理警情，并能

觸類旁通，悟出老校長(zhǎng)報(bào)警的真實(shí)原因。③有情融于法的善良心地。不

顧奔波勞累，同情謊報(bào)警情的老校長(zhǎng)并替他說情。

9.①”老查的故事"穿插其中，既避免對(duì)"老校長(zhǎng)的故事"平鋪直敘，

又為小呂破解案情提供契機(jī)，使情節(jié)更曲折有致；②兩則故事相互映襯,

既表現(xiàn)老查和老校長(zhǎng)的孤寂，也表現(xiàn)"我"和小呂認(rèn)真工作的態(tài)度，使

人物形象更鮮明突出；③兩則故事悲喜交織，既引發(fā)讀者對(duì)空巢老人生

存狀態(tài)的思考，更贊頌公安民警熱心為民的精神，使主題更豐富深刻。

[7題詳解】

試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題

解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上,

聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答

此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。

A項(xiàng)，"壯志難酬的憤懣情感"曲解文意。結(jié)合前兩節(jié)內(nèi)容分析，主要

講警察的主要工作內(nèi)容，也為后面寫小呂及"老查的故事"以及說老校

長(zhǎng)"涉嫌犯罪”等內(nèi)容作鋪墊。

點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉

及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答

這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)

構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟

詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼

重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一

排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮?/p>

【8題詳解】

試題分析：本題考查鑒賞小說內(nèi)容、人物形象及理解小說主旨的能力。

解答此類試題，需要審清題干要求，如本題"簡(jiǎn)要分析‘我‘認(rèn)為小呂

能’當(dāng)個(gè)好警察’的主要原因"，實(shí)際上是在考查人物形象，區(qū)別是在

考查"帶有一定主觀色彩的人物形象特點(diǎn)"。從"我"的眼里看小呂，

更多理想性而非客觀性，有"情人眼里出西施"的嫌疑。要緊扣"好警

察”的基本特征，結(jié)合文本合理分析。要注意，圓形人物不同于扁形人

物，前者的形象特征是隨著情節(jié)的不斷發(fā)展而陸續(xù)呈現(xiàn)的，所以要有迅

速把握情節(jié)、有效劃分層次的能力。結(jié)合"在小呂心目中，警察就該是

神探，破大案，捕頑兇，除暴安良"分析，小呂有遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。結(jié)

合”回來后小呂眉頭不展，說他又爽在老校長(zhǎng)家的陽臺(tái)上聞了半天，隔

壁飄來的只有紅燒肉味兒。我想的卻是正值炎夏，這會(huì)兒的陽臺(tái)上怕是

得有五十度的高溫""又過了一會(huì)兒，小呂跳了起來。臨出門他還沒忘

記戴上帽子""天邊露出魚肚白的時(shí)候小呂才回來。我迷迷糊糊地被他

吵醒，看見他興奮地從在我床沿上，腋窩下全是汗?jié)n”等分析，小呂有

較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)合"‘沒錯(cuò)，老校長(zhǎng)承認(rèn)是報(bào)假案了?！f，‘本

來問清楚我就打算回來，可老頭硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美

國三年了，平時(shí)連個(gè)說話的人都沒有?！蔚难劬锊紳M血絲，著實(shí)

像一只兔子……’算了，我教育過他了。‘他說，‘老頭就是見不得鄰

居家三口其樂融融，說是看了堵心’”等分析，小呂有情融于法的善良

心地。

[9題詳解】

試題分析：本題考查鑒賞對(duì)文學(xué)作品構(gòu)思技巧及效果的賞析的能力。解

答此類試題，需要審清題干要求，如本題”小說在敘述‘老校長(zhǎng)的故事’

時(shí)，又穿插了‘老查的故事’。這種敘述方式有哪些好處"，本題考查

交織、穿插這一"敘述方式"，可以從情節(jié)、人物、主題這三個(gè)角度論

述其"好處"。結(jié)合"突然挨近我，嘀咕了一句：’就是孤單么，想跟

人說話.......孤單。’他突然發(fā)出了一聲嘆息般的回味"分析，豐富

文本內(nèi)容，為小呂破解案情提供契機(jī)，使情節(jié)更曲折有致。結(jié)合"等我

們趕到時(shí)，他正坐在屋子中間的矮凳上，根本不曾摔倒，更不會(huì)爬不起

來。我們哭笑不得。撤警的時(shí)候，他突然抓住了我的手，一剎那，我有

著突然被什么抓牢了的感覺""又過了幾天，還是在半夜，老查的求助

電話又來了。我讓一個(gè)協(xié)警過去看看。小伙子回來跟我說，老查點(diǎn)名要

我去""就這樣他反反復(fù)復(fù)地鬧了有小半年，我們都被折騰得夠嗆""我

們主動(dòng)邀請(qǐng)他來所里參加新年聚會(huì)""我探出頭，看到小呂的頭枕在自

己胳膊上，一臉若有所思的樣子。又過了一會(huì)兒，小呂跳了起來。臨出

門他還沒忘記戴上帽子"等分析，既表現(xiàn)老查和老校長(zhǎng)的孤寂，也表現(xiàn)

"我"和小呂認(rèn)真工作的態(tài)度，使人物形象鮮明。結(jié)合"本來問清楚我

就打算回來，可老頭硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美國三年了，

平時(shí)連個(gè)說話的人都沒有。""老頭就是見不得鄰居家三口其樂融融,

說是看了堵心。""老伴十幾年前過世了，他一直獨(dú)自過活。膝下只有

一個(gè)女兒，她早年外出打工后，就一去不返"等分析可知，既引發(fā)讀者

對(duì)空巢老人生存狀態(tài)的思考，更贊頌公安民警熱心為民的精神。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文字，完成10-13小題。

堅(jiān)①銳意欲取江東，下詔大舉入寇。陽平公苻融言于堅(jiān)日："鮮卑、

羌虜，我之仇僻，常思風(fēng)塵之變以逞其志，所陳策畫，何可從也！良家

少年皆富饒子弟，不閑軍旅，茍為諂諛之言以會(huì)陛下之意。臣恐功既不

成，仍有后患。"堅(jiān)不聽。是時(shí)秦兵既盛，都下②震恐。謝玄入問計(jì)于

謝安，安夷然，答日：”已別有旨。"安遂命駕出游山墅，親朋畢集,

與玄圍棋賭壁。安棋常劣于玄，是日玄懼，便為敵手而又不勝。安遂游

陟，至夜乃還?；笡_深以根本為憂，遣精銳三千入援京師。謝安固卻之，

日："朝廷處分已定，兵甲無闕，西藩宜留以為防。"沖對(duì)佐吏嘆日：

"謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)

事少年拒之，眾又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣！"謝玄遣廣陵相

劉牢之帥精兵五千趣洛澗，梁成阻澗為陳以待之。牢之直前渡水，擊成，

大破之。于是謝石等諸軍，水陸繼進(jìn)。秦王堅(jiān)與陽平公融登壽陽城望之

見晉兵部陣嚴(yán)整又望八公山上草木皆以為晉兵顧謂融日此亦就敵何謂

弱也恍然始有懼色秦兵逼泗水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融

日：”若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負(fù)，不亦善乎？"堅(jiān)曰："但

引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣。"融亦以為然,

遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止。謝玄等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，

欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊。秦兵大敗，

自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵，且至?xí)?/p>

夜不敢息，草行露宿，重以饑凍死者什七八。謝安得驛書，時(shí)方與客

圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故。客問之，徐答曰"小兒輩遂

已破賊"。既罷，還內(nèi)，過戶限，不覺屐齒之折。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?泗水之戰(zhàn)》）

【注釋】：①堅(jiān)：苻堅(jiān)，前秦國君。②都下：指東晉都城建康。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.秦王堅(jiān)與陽平公融登壽陽城/望之見晉兵/部陣嚴(yán)整/又望八公山

上草木皆以為/晉兵顧謂融曰/此亦京力敵/何謂弱也/恍然始有懼色

B.秦王堅(jiān)與陽平公融登壽陽城望之/見晉兵部陣嚴(yán)整/又望八公山上

草木皆以為晉兵/顧謂融曰/此亦京力敵/何謂弱也/恍然始有懼色/

C.秦王堅(jiān)與陽平公融登壽陽城望之/見晉兵部陣嚴(yán)整/又望八公山上

草木皆以為/晉兵顧謂融曰/此亦京力敵/何謂弱也/恍然/始有懼色

/

D.秦王堅(jiān)與陽平公融登壽陽城/望之見晉兵/部陣嚴(yán)整/又望八公山

上草木皆以為晉兵/顧謂融日/此亦京力敵/何謂弱也/t無然/始有懼

色/

11.下列對(duì)文加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3

分）

A."已別有旨'與"不知其旨也"（《禮記（雖有嘉肴）》）中的"旨"

字含義不同。

B."謝安固卻之"與"君子固窮"（《論語》）中的"固"字含義相

同。

C."遣諸不經(jīng)事少年拒之"與"來者不拒"（成語）中的"拒"字含

義不同。

D."融馳騎略陳"與"略有耳聞"（成語）中的"略"字含義不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.前秦軍隊(duì)大舉入侵，東晉都城人們恐懼，謝玄向謝安問計(jì)，謝安坦

然自若，桓沖派遣精銳軍隊(duì)三千人入援京師，被謝安拒絕。

B.謝玄派遣廣陵相劉牢之率領(lǐng)五千精兵前往洛澗，梁成以洛澗為阻擋

列陣等待他。劉牢之向前渡水，攻擊梁成的軍隊(duì)，取得勝利。

C.東晉軍隊(duì)在;肥水遇阻，謝玄請(qǐng)求前秦讓東晉軍隊(duì)渡河，雙方一決雌

雄。苻堅(jiān)開始回絕了，后來看到東晉軍隊(duì)布陣嚴(yán)整，被迫同意。

D.謝安正在與客人下圍棋，得知前方戰(zhàn)事捷報(bào)，表面上若無其事，但

下完棋后屐齒折斷，竟然毫無察覺，說明謝安內(nèi)心非常興奮。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)良家少年皆富饒子弟，不閑軍旅，茍為諂諛之言以會(huì)陛下之意。

堅(jiān)日："但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣。"

【答案】10.B11.B12.C

13.(1)良家少年都是富貴人家的子弟，不熟悉軍隊(duì)事務(wù)，隨便說些

阿諛奉承的話，來迎合您的心思。

(2)苻堅(jiān)說："只是率領(lǐng)軍隊(duì)稍微后退，讓他們渡河到一半，我們用

精銳騎兵逼近并殺死他們，沒有不勝的。"

【解析】

[10題詳解】

句意：前秦王苻堅(jiān)與陽平公符融登上壽陽城觀望，只見東晉軍隊(duì)布陣嚴(yán)

整，又望見了八公山上的草木，也以為都是東晉的士兵，苻堅(jiān)掉頭對(duì)苻

融說：”這也是強(qiáng)敵，怎么能說他軟弱呢！"茫然若失，臉上開始有了

畏懼的神色。

"見晉兵部陣嚴(yán)整"中，省略主語"秦王堅(jiān)與陽平公融"，"見"是謂

語，"晉兵部陣嚴(yán)整”是賓語，應(yīng)在"見"前斷開，排除AD;

"以為"的賓語為"晉兵"，同時(shí)"顧謂融曰"的主語是苻堅(jiān)而非"晉

兵"，應(yīng)在"兵"后面斷開，排除

co

【11題詳解】

A."已別有旨"中的"旨"是"打算，想法"的意思。句意：已經(jīng)另有

打算了。"不知其旨也"中的"旨"是"美味”的意思。句意：不知道

它的美味。

B.”謝安固卻之"中的"固"是"堅(jiān)決地”的意思。句意：謝安堅(jiān)決地

阻攔他。"君子固窮"中的"固"是"堅(jiān)守，安守”的意思。句意：君

子安守窮困。

C."遣諸不經(jīng)事少年拒之"中的"拒"是"抵擋，阻擋"的意思。句意：

派遣未經(jīng)戰(zhàn)事的年輕人前去阻擋。"來者不拒"中的"拒"是"拒絕"

的意思。句意：凡是有所求而來的人或送上門來的東西一概不拒絕。

D."融馳騎略陳"中的"略"是"巡視"的意思。句意:苻融騎馬巡視

軍陣。"略有耳聞"中的"略"是"簡(jiǎn)略、稍微”的意思。句意：稍微

有所聽說。

[12題詳解】

C."苻堅(jiān)開始回絕了"錯(cuò)誤。當(dāng)謝玄請(qǐng)求前奏讓東晉軍隊(duì)渡河，雙方一

決雌雄時(shí)，苻堅(jiān)說："但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑

不勝矣。"意思是"只是領(lǐng)兵稍微后撤，讓他們渡河到一半，我們?cè)俪?/p>

動(dòng)鐵甲騎兵逼迫攻殺，沒有不勝的"，由此可知，苻堅(jiān)沒有回絕，他打

算稍微后撤一些。

[13題詳解】

(1)"閑"，通"嫻"，熟悉；"茍"，隨便；"會(huì)"，迎合、符合、

投合；"意"，心意，心思。

(2)"但"，只是；"少"，稍微；"蹙"，緊迫，逼近；"蔑"，

沒有。

參考譯文：

苻堅(jiān)專注于想要攻取江東地區(qū)，下達(dá)詔令大舉入侵。陽平公苻融向苻堅(jiān)

進(jìn)言說："鮮卑、羌族的虜臣，是我們的仇敵，經(jīng)常盼望著風(fēng)云變化以

實(shí)現(xiàn)他們的心愿，他們所獻(xiàn)的計(jì)劃，怎么能聽從呢！良家少年都是富貴

人家的子弟，不熟悉軍隊(duì)事務(wù)，隨便說些阿諛奉承的話，來迎合您的心

思。我擔(dān)心既不能成就戰(zhàn)功，隨之還會(huì)產(chǎn)生后患。"苻堅(jiān)沒有聽從。這

時(shí)前秦的軍隊(duì)已經(jīng)非常強(qiáng)盛，東晉京城里的人震驚恐懼。謝玄入朝，向

謝安詢問應(yīng)對(duì)之策，謝安一副平靜的樣子，回答說："已經(jīng)另有打算了。"

謝安于是就命令駕車出游山間別墅，親戚朋友云集，與謝玄在別墅玩圍

棋賭博。謝安的棋術(shù)一直不如謝玄，這一天謝玄由于內(nèi)心恐懼，致使兩

人旗鼓相當(dāng)，謝玄無法取勝。謝安于是就登山漫游，到晚上才回來?；?/p>

沖對(duì)國家的根基大業(yè)深以為憂，派精銳部隊(duì)三千人入城支援京城，謝安

堅(jiān)決阻攔他，說："朝廷的處理辦法已經(jīng)決定，士兵武器都不缺乏，應(yīng)

該留在西藩之地以作防備。"桓沖對(duì)藩府參佐嘆息道："謝安有身居朝

廷的氣量，但不熟悉帶兵打仗的方法。如今大敵臨頭，還盡情游玩，高

談闊論不止，只派遣未經(jīng)戰(zhàn)事的年輕人前去抵抗，再加上數(shù)量不足，力

量弱小，天下的結(jié)局已經(jīng)可以知道了，我們將要受外族的統(tǒng)治了！”謝

玄派廣陵相劉牢之率領(lǐng)五千精兵開赴洛澗，梁成扼守山澗部署兵陣以等

待劉牢之。劉牢之徑直向前渡河，攻擊梁成，大敗梁成。于是謝石等各

路軍隊(duì)，從水路、陸路相繼進(jìn)發(fā)。前秦王苻堅(jiān)與陽平公符融登上壽陽城

觀望，只見東晉軍隊(duì)布陣嚴(yán)整，又望見了八公山上的草木，也以為都是

東晉的士兵，苻堅(jiān)掉頭對(duì)苻融說："這也是強(qiáng)敵，怎么能說他軟弱呢！"

茫然若失，臉上開始有了畏懼的神色。前奏的軍隊(duì)緊逼觀水而布陣，東

晉的軍隊(duì)無法渡過。謝玄派使者對(duì)陽平公苻融說："如果能移動(dòng)兵陣稍

微后撤，讓晉朝的軍隊(duì)得以渡河，以決勝負(fù)，不也是很好的事情嗎？"

苻堅(jiān)說："只是領(lǐng)兵稍微后撤，讓他們渡河到一半，我們?cè)俪鰟?dòng)鐵甲騎

兵逼迫攻殺，沒有不勝的。"苻融也認(rèn)為可以，于是就揮舞戰(zhàn)旗，指揮

兵眾后退。前秦軍隊(duì)一退就不可收拾。謝玄等率領(lǐng)軍隊(duì)渡過觀水攻擊他

們。苻融騎馬巡視軍陣，想來率領(lǐng)退逃的兵眾，結(jié)果戰(zhàn)馬倒地，被東晉

的士兵殺了，前秦的軍隊(duì)于是就崩潰了。謝玄等趁勝追擊。前秦的軍隊(duì)

大敗，自相踐踏而死的人，遮蔽山野，堵塞山川。逃跑的人聽到刮風(fēng)的

聲音和鶴的鳴叫聲，都以為是東晉的軍隊(duì)就要追來了，晝夜不敢停歇,

慌不擇路，風(fēng)餐露宿，凍餓交加，死亡的人十有七八。謝安接到了驛站

傳遞的書信，當(dāng)時(shí)他正與客人下圍棋，拿著信放到了床上，毫無高興的

樣子，繼續(xù)下棋。客人問他是什么事，他慢條斯理地回答說："小孩子

們已最終攻破了賊寇。"下完棋以后，他返回屋里，過門檻時(shí)，高興得

連屐齒被折斷都沒有發(fā)覺。

（二）古代詩歌閱瀆（本題共2小題，9分）

閱讀下面詩詞，完成14-15小題。

送李侍御赴安西

高適

行子對(duì)飛蓬，金鞭指鐵騁。

功名萬里外，心事一杯中。

虜障①燕支北②，秦城太白東③。

離魂莫惆悵，看取寶刀雄！

【注】①虜障：指防御工事。②燕支：山名，這里代指安西。③太白東：

指秦嶺太白峰以東的長(zhǎng)安。

14.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.第二句以"金""鐵"飾"鞭"零"，平添力度，"行子"意氣

昂揚(yáng)的英姿如在眼前。

B.頷聯(lián)緊承送別。"萬里外"展現(xiàn)出巨大的空間，"一杯中"回到別

筵，極富開闔之力。

C.頸聯(lián)對(duì)比，連用地名盡顯意境之廣闊，使人聯(lián)想到安西與長(zhǎng)安萬里

之遙，歸鄉(xiāng)無望。

D.末句以看寶刀的動(dòng)作，表現(xiàn)豪壯氣概，鼓勵(lì)友人昂揚(yáng)奮發(fā)地踏上征

途，盡掃愁緒。

15.此詩作為邊塞詩，有哪些典型特征？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容試做說明。（6

分）

【答案】14.C15.①內(nèi)容上："赴安西"送友人出使安西，"功名萬

里外"表明友人到邊關(guān)建立功名。

②景物上："金鞭""鐵騁""虜障""燕支北"是赴邊關(guān)途中或是邊

塞特有的景物。

③意境上："對(duì)飛蓬""萬里外""燕支北"空闊遼遠(yuǎn)，雄渾闊大。

④情感上："看取寶刀雄”表達(dá)了激昂壯別、激勵(lì)友人立功異域的豪壯

之情。

[14題詳解】

試題分析：題干要求選出"下列對(duì)本詞的理解與賞析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)"，

這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C項(xiàng)

"對(duì)比手法"錯(cuò)；"歸鄉(xiāng)無望”解讀不準(zhǔn)確。"虜障"，指防御工事；

"燕支"，山名，在今甘肅山丹縣東南，這里代指安西；"太白東"，

指秦嶺太白峰以東的長(zhǎng)安。這一聯(lián)再一筆宕開，境界進(jìn)一步擴(kuò)大。安西

與長(zhǎng)安，相距萬里，關(guān)山阻隔，歸路茫茫，在地域廣闊的畫面上，濃墨

重彩的勾勒，既是寫景，更是托情。

點(diǎn)睛：詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和思想

內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容。注意結(jié)合全詩進(jìn)

行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝

術(shù)效果的分析不對(duì)。語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意

或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

【15題詳解】

試題分析：題干問"此詩作為邊塞詩，有哪些典型特征"，這是考查詩

歌的題材。作答時(shí)可以從詩的標(biāo)題、詩人、意象、意境、情感等角度分

析。標(biāo)題"送李侍御赴安西"中"安西"是唐朝時(shí)的一個(gè)邊塞地名；詩

人高適是唐代著名的邊塞詩人；"金鞭""鐵騙""虜障""燕支""寶

刀”是邊塞詩常見的意象；"對(duì)飛蓬""萬里外""燕支北”描寫了邊

塞雄渾闊大的意境；結(jié)尾以"看取寶刀雄"的放聲高唱，將詩人激昂壯

別、立功異域的雄心壯志表現(xiàn)了十分充沛。此詩為送友人從軍塞外而作,

強(qiáng)烈表達(dá)了立功異域的戰(zhàn)斗激情，和樂觀豪邁的昂揚(yáng)意緒。此詩作為邊

塞詩，題材特征非常明顯。最動(dòng)人的地方，是融注于詩中的雄壯豪放之

情，同時(shí)，詩人以意驅(qū)象，既有"飛蓬"、"鐵照"的形象描繪，又有

廣袤萬里的空間描繪，這些超邁遒勁、雄渾闊大的形象，不僅體現(xiàn)了詩

人感情的豪壯，同時(shí)也煥發(fā)出昂揚(yáng)奮發(fā)的盛唐時(shí)代精神。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

Q）白居易《觀刈麥》中","兩句描寫了

麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)婦女和兒童參加勞動(dòng)、幫助麥?zhǔn)盏木跋蟆?/p>

（2）荀子在《勸學(xué)》中指出木頭經(jīng)過火烤做成車輪后，再被曬干也無法挺

直的原因是""，并提示人們""才能智慧明達(dá)，行為沒有過失。

（3）蘇軾《赤壁賦》中，""兩句以比喻來

哀嘆人生的短暫。

【答案】①.婦姑荷簞食②.童稚攜壺漿③.使之然也④.君子博學(xué)而日

參省乎己⑤.斜陽草樹⑥.尋常巷陌

第口卷

語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文藝作品是枯燥呆板還是活靈活現(xiàn)，理論研究是玄虛莫測(cè)還是現(xiàn)實(shí)，能

否在“身入"之夕M故到"情入"至關(guān)重要。正因?yàn)楫吷鷪?jiān)守"啟人心智、

服務(wù)人民，資政育人"的信念，"紅色理論家"鄭德榮從教67年,先后出

版學(xué)術(shù)著作和教材50多部,培養(yǎng)出一批棟梁之材，奠定了黨史學(xué)科。

心懷人民不是一句口號(hào)，行萬里路、進(jìn)萬家門，用功是厚積薄發(fā)的。不知

稼稽之艱難，就不知貴谷務(wù)本之治道;不思紡績(jī)之辛苦，就不知?jiǎng)?chuàng)業(yè)營(yíng)生之

艱辛?；矢Υ宥c(diǎn)14年直到對(duì)農(nóng)村各種人物、風(fēng)俗習(xí)慣和心理狀態(tài)；

年屆七旬的杜潤(rùn)生為掌握農(nóng)村發(fā)展實(shí)際,調(diào)研走訪全國25個(gè)省份240個(gè)

縣,主持起草的五個(gè)中央"1號(hào)文件"對(duì)農(nóng)村改革影響深遠(yuǎn)。"不下正洋

海，難得夜明珠"，忍受寂寞、抵制誘惑、潛心向?qū)W，留下的將是佳作巨

著，成就的將是。漫漫時(shí)問長(zhǎng)河,（）。今天，民族復(fù)興的壯麗圖景鋪展開來,

近14億人民正進(jìn)行著波瀾壯闊的偉大社會(huì)變革，文藝工作者大有可為,

也必將大有作為。

17.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.面對(duì)前提洞若觀火大將風(fēng)度

B.面對(duì)原因了如指掌大將風(fēng)度

C.直面前提了如指掌大家風(fēng)范

D.直面原因洞若觀火大家風(fēng)范

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A."紅色理論家"鄭德榮從教67年，先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50多部,

培養(yǎng)出一批棟梁之材，奠定了黨史學(xué)科的理論基礎(chǔ)。

B.鄭德榮是"紅色理論家"，他從教67年，培養(yǎng)出一批棟梁之材,先后出

版學(xué)術(shù)著作和教材50多部，奠定了黨史學(xué)科的理論基礎(chǔ)。

C."紅色理論冢‘鄭德榮從教67年,培養(yǎng)出一批棟梁之材.先后出版學(xué)術(shù)

著作和教材50多部，為黨史學(xué)科奠定了理論基礎(chǔ)。

D.鄭德榮是"紅色理論家"，他從教67年，先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50

多部,培養(yǎng)出一批棟梁之材，為黨史學(xué)科奠定了理論基礎(chǔ)。

19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.那些為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德的作品和學(xué)問，可以永恒,

生命卻不過一瞬。

B.生命不過一瞬，那些為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德的作品和

學(xué)問,卻可以永恒。

C.生命不過一瞬，可以永恒的是那些為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代

明德的作品和學(xué)問。

D.水恒的是那些為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德的作品和學(xué)問,

生命卻不過一瞬。

【答案】17.C18.A19.B

[17題詳解】

試題分析：本題考查辨析近義詞語的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要

仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別首先閱讀語段，把握語境含意，然后抓住相異

語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用

法。"面對(duì)"面對(duì)面，會(huì)面、面臨；"直面"面對(duì)面，不逃避,去面對(duì)，用于

修飾面對(duì)事情的態(tài)度。根據(jù)語境，"直面”更準(zhǔn)確一些，"面對(duì)"缺少語

言力度。"前提"是指存在的必要條件有了前提才能辦好事情。"原因"

造成某種結(jié)果或引起另一件事情發(fā)生的條件。根據(jù)下文語境這里強(qiáng)調(diào)必

要的條件，應(yīng)用"前提"。"洞若觀火"，比喻對(duì)事情觀察得十分清楚透

徹。"了如指掌"形容對(duì)事物了解得非常清楚像指著自己的手掌給人家

看樣。"洞蒞觀火"偏重在觀察徹底。"了如指掌"偏重在了解清楚,

這里根據(jù)語境可知，應(yīng)是側(cè)重了解清楚，應(yīng)用"了如指掌"。"大將風(fēng)度"，

形容大將的風(fēng)范和氣度，形容沉著、冷靜的風(fēng)度。"大家風(fēng)范"出自高貴

人家特有的氣派。根據(jù)語境可知，此處應(yīng)是強(qiáng)調(diào)成就大家的氣派，應(yīng)用"大

家風(fēng)范"。故選C。

【18題詳解】

試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需

要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有

病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此

題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。

A項(xiàng)正確，原句"奠定了黨史學(xué)科"成分殘缺，"奠定"后缺少賓語中心

詞,應(yīng)在最后加上"的理論基礎(chǔ)"；B、C兩項(xiàng)，"培養(yǎng)出一批棟梁之材,

先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50多部"順序顛倒，應(yīng)先研究寫著作、出教材，

再以教材培養(yǎng)棟梁，故應(yīng)"先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50多部"在前"培

養(yǎng)出一批棟梁之材"在后,C、D兩項(xiàng)"為"是表目的，而鄭德榮從教是以

培養(yǎng)人才為目的，故"為黨史學(xué)科奠定了理論基礎(chǔ)"不當(dāng)。故選A。

[19題詳解】

試題分析：本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。答題時(shí)注意前

后文的照應(yīng)以及語意的提示根據(jù)前后語境，從括號(hào)所處的位置看，括號(hào)

內(nèi)所填的句子應(yīng)是承接上下文的。根據(jù)上文的"漫漫時(shí)間長(zhǎng)河"可知,

此處應(yīng)是說生命的短暫，所以"生命不過一瞬"應(yīng)放在前面,故排除A、D

兩項(xiàng)；B項(xiàng),"生命……一瞬，作品和學(xué)問……永宜’句式一致，比C項(xiàng)中"生

命……一瞬，永恒的是……作品和學(xué)問"更恰當(dāng)。故選Bo

【點(diǎn)睛】對(duì)于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞

語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，

明確詞語的感彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)

慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，（1）逐字解釋詞語，

把握大意；（2）注意詞語潛在的感彩和語體色彩；（3）要注意詞語使

用范圍，搭配的對(duì)象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句

中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中

心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

（二）語言文字運(yùn)用口（本題共3小題，n分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

南極被稱為地球上最后一片凈土，然而，就是在這片人跡罕至的大陸上，

①。這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)，也再次警示了微塑料污染的擴(kuò)散和風(fēng)險(xiǎn)。

微塑料是直徑小于5毫米的微塑料顆粒的統(tǒng)稱，微塑料作為看不見的污

染，正在地球的各個(gè)角落蔓延。隨著各種研究的深入，②。比如，在

水域環(huán)境中，微塑料會(huì)威脅水生生物。還會(huì)與環(huán)境中的重金屬等有毒污

染物發(fā)生相互作用，使得微塑料的生態(tài)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)變得更為復(fù)雜。微塑料

對(duì)人類的危害，更是難以估量。比如，微塑料進(jìn)入人體細(xì)胞后，可能會(huì)

破壞細(xì)胞活性。從而在血管中沉積，在器官細(xì)胞膜上附著，甚至能夠穿

過血腦屏障，破壞神經(jīng)系統(tǒng)，紊亂生殖功能。

然而，③，所以，盡管這些年來微塑料污染的研究成果不斷涌現(xiàn)，但

并未引起大眾的足夠警惕，相關(guān)法律和公共政策的反應(yīng)也比較遲鈍，導(dǎo)

致微塑料污染蔓延，難以得到強(qiáng)有力的遏制。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切、

邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

【答案】20.①居然也出現(xiàn)了微塑料的身影②微塑料的危害也逐漸浮

出水面③由于微塑料污染看不見

[20題詳解】

第一空，根據(jù)后文"也再次警示了微塑料污染的擴(kuò)散和風(fēng)險(xiǎn)"可知，填

入內(nèi)容應(yīng)是在南極發(fā)現(xiàn)微塑料，再聯(lián)系"南極被稱為地球上最后一片凈

±"可知，在南極發(fā)現(xiàn)微塑料出乎人們的意料，可以用副詞"居然"來

表現(xiàn)對(duì)這一發(fā)現(xiàn)的驚訝之情。據(jù)此可以填入"居然也出現(xiàn)了微塑料的身

影’。

第二空，從后文"在水域環(huán)境中，微塑料會(huì)威脅水生生物。還會(huì)與環(huán)境

中的重金屬等有毒污染物發(fā)生相互作用"可知，這些是微塑料的危害,

據(jù)此可知，填入內(nèi)容與微塑料的危害有關(guān)。再聯(lián)系前文"隨著各種研究

的深入"可知，這些危害是逐漸顯現(xiàn)的。據(jù)此可以填入"微塑料的危害

也逐漸浮出水面"。

第三空，從前文"微塑料作為看不見的污染"可知，微塑料的危害不容

易為大眾所知。而后文"所以"這一連詞可知，填入句子應(yīng)和后文形成

因果關(guān)系，應(yīng)由表示原因的連詞連接。故可以填入"由于微塑料污染看

不見"。

21.根據(jù)材料內(nèi)容，擬寫一條宣傳語，提醒人們警惕微塑料污染。要求

語言流暢，不超過20個(gè)字。（5分）

21.示例：微塑料雖"微"，但危害不"微"

【22題詳解】

對(duì)于宣傳語的寫作，首先要明確宣傳語的特點(diǎn)，語言要精練，生動(dòng)形象。

本題主要講了微塑料的危害，但微塑料作為看不見的污染，其危害很容

易為一般大眾所忽視。所以在擬寫宣傳語時(shí)要突出其危害的特殊性——

看不見，也就是其"微"。所以，擬出的宣傳語要強(qiáng)調(diào)微塑料雖然微小，

但其危害卻并不微小，而是很大。據(jù)此可以擬出：微塑料雖"微"，但

傷害不"微。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

尼康退出中國并不是被同行打敗，而是因?yàn)楹敛幌嚓P(guān)的行業(yè):智能手機(jī)。

康師傅和統(tǒng)一方便面銷量直線下滑，并不是因?yàn)槠渌奖忝嫫放漆绕?

而是因?yàn)槊缊F(tuán)、餓了么等外賣平臺(tái)。打敗賣自行車的店鋪的也不是同行,

而是共享單車。有人曾開玩笑說："打敗小偷的是移動(dòng)支付。"這一切

都像科幻小說《三體》中所說的："我消滅你，與你無關(guān)。""敵人"

在哪里你想過嗎

你對(duì)上述材料有什么看法請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及其含意作文，表達(dá)你的感

悟和思考。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外）；③不得抄襲，

不得套作；④不少于800字。

【答案】例文

居安思危方能不敗

尼康可能從沒想過它們會(huì)在時(shí)代的潮流中被智能手機(jī)打敗，方便面巨頭

也可能沒想過越來越懶散的人會(huì)有一天竟然拒絕它們。時(shí)代并沒有給這

些處在鼎盛時(shí)期的企業(yè)任何提醒就拋棄了它們，它們也沒能在時(shí)代之中

看到自己的發(fā)展方向而走向下坡。所以，任何人都應(yīng)該站在時(shí)代的潮流

之上，居安思危方能立于不敗之地。

時(shí)代打敗你，可能并不是你違背了歷史潮流，而只是因?yàn)槟阒皇窃跁r(shí)代

潮流之中不能立于潮頭。每一個(gè)"弄潮兒”只能向濤頭而立，方能"手

把紅旗旗不濕”。

斑馬從不曾忘記奔跑，因?yàn)樗乐挥信艿每觳拍芴颖軘澈?，獲得生存；

螞蟻一入秋就開始不停忙碌，因?yàn)樗乐挥蟹e累得多才能穿越寒冬；

小樹在還是苗的時(shí)候就不停地向深處扎根，因?yàn)樗乐挥懈美尾?/p>

能頂?shù)米”┯昕耧L(fēng)。動(dòng)植物尚且知道在安逸的條件下為以后的艱難做準(zhǔn)

備，我們?nèi)祟惸兀皇歉鼞?yīng)該懂得，居安思危方能立于不敗之地嗎？

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛、生活環(huán)境不斷改善、生活水平不斷提高的今天，人們

往往會(huì)過度沉浸于自我的優(yōu)越感之中，而忽視了來自周圍的危機(jī)和挑戰(zhàn)。

要知道，糖衣炮彈有時(shí)比冷兵器的殺傷力來得更為強(qiáng)大。你的對(duì)手可能

是"智能手機(jī)""外賣"等你意想不到的對(duì)象。而作為一個(gè)人，一個(gè)社

會(huì)，甚至一個(gè)民族，一個(gè)國家，如果失去了賴以生存的精神家園，失去

了前進(jìn)的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證，又怎么能夠腳踏實(shí)地地向未

來發(fā)起挑戰(zhàn)，又怎么能夠如初生的朝陽般充滿生機(jī)和活力，不斷向上攀

登，直至達(dá)到人生的輝煌點(diǎn)？因此，摒棄盲目的優(yōu)越感，樹立必要的危

機(jī)意識(shí)，我們才能在發(fā)展路上越探越深，越行越遠(yuǎn)。

"永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰”的提醒，使張瑞敏率領(lǐng)海爾走向世界；

"我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月”的告誡，使比爾?蓋茨率領(lǐng)微軟席卷全

球。"居安思危，思則有備，有備無患”這樣豐富的哲理，不僅對(duì)國家、

對(duì)企業(yè)具有警示和指導(dǎo)意義，對(duì)于個(gè)人亦然，能居安而思的人，必然是

永遠(yuǎn)走在時(shí)代前列，永遠(yuǎn)成為生活的強(qiáng)者，是對(duì)生活有著深刻認(rèn)識(shí)的智

者。我想，只有這樣，我們才能創(chuàng)造人生的輝煌。

在順境中看時(shí)代，在危機(jī)中求生存，樹立危機(jī)意識(shí)，不斷推動(dòng)自身前進(jìn)

發(fā)展，你的人生將更加穩(wěn)定和開闊，更加豐富和精彩！

【解析】

【詳解】本題考查寫作能力。這是一道社會(huì)現(xiàn)象類的新材料作文，作文

材料分為兩個(gè)層次，"這一切"前面是列舉不同的現(xiàn)象，之后引用語句

進(jìn)行概括。前面幾則材料具有相似性，每一個(gè)主體并不是被自己的同行

或明顯的對(duì)手打敗了，而是在新的時(shí)代里被自己意想不到的對(duì)手打敗了，

再進(jìn)一步說是被這個(gè)日新月異的時(shí)代給打敗了。所以這里的"我"和"你"

并不是真正的對(duì)手，而是新的時(shí)代里的一切事物，只是這些事物之間并

沒有我們平常理解的對(duì)立關(guān)系存在。在解讀上面材料的基礎(chǔ)上，我們

可以看出，真正的對(duì)手并不存在。每一個(gè)在新時(shí)代的個(gè)體要有足夠開闊

的視野，關(guān)注社會(huì)發(fā)生的變化，真正打敗你的可能不是某個(gè)個(gè)體，而是

時(shí)代發(fā)展，只有這樣才能不被社會(huì)打敗。同時(shí)，這篇文章也可以寫任何

一個(gè)人要有居安思危的意識(shí)，了解自身所處的環(huán)境，才能立于不敗之地。

也可以引申談如何面對(duì)社會(huì)的變革，在變革之中尋求發(fā)展。

參考立意:

1、與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展創(chuàng)新；

2、要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，居安思危；

3、要學(xué)會(huì)變通、懂得適時(shí)變革創(chuàng)新；

4、適應(yīng)