大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《六個矮兒子》

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《六個矮兒子》目標(biāo)：式。預(yù)備：過程：一、先引出故事“白雪公主和七個小矮人”。師：“小朋友們,你們知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎?”二、初步生疏故事內(nèi)容。1、師：“小矮人多么得意呀!他們不僅得意而且格外能干呢!今日呢,我們也要來講一個和小矮人有關(guān)的故事,你們想不想聽呀?這個故事的名字就叫做 六個矮兒子”告知幼兒故事的題目，并出示字卡。2、幼兒完整聽故事錄音一遍。提問：這個故事和我們以往聽的故事有什么不同的地方?“六個小矮人到底靠什么生活的呢?我們再來聽了猜猜看?！笔健?謎底)1、從“老奶奶”到“養(yǎng)活自己”。提問：矮兒子對媽媽是怎么說的?(學(xué)學(xué)矮兒子說的話)2、從“一年過去了”到“可以賺不少錢呢”。第一個兒子靠什么養(yǎng)活自己示答案，識字：螃蟹)b.螃蟹長的什么樣?它是怎么爬的?學(xué)一學(xué)。3那其次的兒子又是靠幾只腳生活的呢?他又是怎么說的呢?一起聽聽?！泵鄯?4、第四個兒子。出示圖3：a.第三個兒子養(yǎng)的是幾只腳的東西?猜猜是什么?(識字：豬)b.豬寶寶多得意呀!那豬是怎么叫的?那個小朋友能告知我呀?c.還有什么動物也是四只腳?5、第四個、第五個、第六個矮兒子。蘑菇、魚)6、結(jié)尾，歸納主題。老奶奶聽了怎么樣?她說了什么?為什么老奶奶說他們是聰明勤勞的孩子?c.你寵愛六個矮兒子嗎?為什么?四、完整聽故事錄音，幼兒跟述。五、延長：假設(shè)你長大了你會靠什么生活?講給爸爸媽媽和客人教師聽。子。聰明的頭腦，我們可以自己養(yǎng)活自己。”靠什么養(yǎng)活自己的呀?”時候，我就能在池塘里捉到很多只的東西.教案.網(wǎng)出處。早晨拿到集市上去賣，還能賣到不少錢呢?！绷荒_就開頭忙著采花釀蜜?！狈史蕢褖训摹！弊彀?，有的扁嘴巴，每天，還能生下很多蛋呢?”馬糞，沒過一天，一只腳就長出了，白白的，象一把把小傘?！钡诹鶄€矮兒子慢悠悠地說：“我呀，特地養(yǎng)沒有腳的東西。”“沒有腳的東西?”大家都就的很驚異。你們都是些聰明勤勞的好孩子?！?活動反思：事情。?誰矮呢?并示教學(xué)掛圖，并向幼兒介紹故事名稱，為什么叫他們矮兒子呢?它們這么矮和小朋友差不多高，有沒有小朋友的本領(lǐng)大呢?離開媽媽，他們能生活嗎?要求幼兒認真聽教師很有表情的表達故事“這個故事中的六個矮兒有什么本領(lǐng)呀?”幼兒都搖搖了自己的小腦袋，這個故事和我們以往聽的故事是不同的，讓幼兒知道這個故事中有很多猜謎、編謎活動。為了進一步讓幼兒知道老奶奶的六個矮兒子是靠什么生活“?”幼兒在很有興趣中完畢了這節(jié)課。有表情的表演六個矮兒子愉快的分別向媽媽說出是靠什么來養(yǎng)“我從早到晚為八只腳忙個不停，第天黃昏提著燈籠，在河邊投一根粗粗的繩子，八只腳的東西。然后到集市上去賣，可以賺不少錢呢?”我把這句話說完后，問幼兒：“這個矮兒子養(yǎng)的是什么呀?”什么東西是八只腳呢，竟沒有一個孩子答復(fù)對的。我在這時不應(yīng)當(dāng)早早告知他們答案，?為什么猜它?你是怎么想到的，它有什么特點，尋常生活在哪里的。向幼兒提出一系力氣，還提高了幼兒的語言表達力氣。對猜謎語有確定的興趣。!生活是多么驚奇呀!”由于幼兒很少見到蜜蜂，更不用說知道它有六只腳了。我啟發(fā)幼兒想想在春天什么會在花叢中采蜜呢?我看蜂，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只腳，記住了蜜蜂的特征了。幼兒都搶著答復(fù)說是“豬”了。反思后覺得不能因幼兒猜中就愉快，如：狗、貓、兔子、牛、馬等讓幼兒大膽、自由的答復(fù)，看誰說小動物的特征，讓幼兒編謎語。如：我養(yǎng)了四只腳的東西，它有紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳跳的。比方我家養(yǎng)了四只腳的東西，愛吃骨頭，寵愛汪汪的叫，幫我看家教師準(zhǔn)時加以表揚、鼓舞。這時應(yīng)領(lǐng)先講《小雞、小鴨去閑逛》的故事，讓幼兒從故事中知兒子應(yīng)當(dāng)靠養(yǎng)幾只腳來養(yǎng)活自己呢?在教師的引導(dǎo)下，不光能說第6象，不應(yīng)直接告知謎底。再引導(dǎo)幼兒說說