七年級歷史教學計劃

七年級歷史教學計劃課堂教學是學校實施素質教育主渠道。深化教學改革，建立和不停完美科學課堂教學模式，是提升教學效率和教學質量主要確保。本學期歷史教學，我將采取盤錦“三段六步”教學模式。以先進教育科學理論為指導，優(yōu)化課堂教學結構，面向全體學生，充分發(fā)揮學生主體作用，促進學生全方面發(fā)展，培養(yǎng)學生自學、會學能力、實現(xiàn)學習方式轉變，以學為本，因學定教，全方面提升課堂教學質量。為了愈加好地完成教學工作，特制訂以下計劃。一首先我要把教本吃透，認真研究課標，了解學生背好第一節(jié)課。教案是老師講課依據(jù)，在教案中不但寫明教學要求和教學目標，也寫清能力訓練內容、要求、目標及教學方法等，不但表現(xiàn)新課標要求，也確保將課標要求落實到實處。這么做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少內容，防止了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育方法和時機，達成既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全方面發(fā)展。在詳細教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識同時，也吸收其它方面“營養(yǎng)”，開闊他們視野，拓展他們知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習科學態(tài)度。并結合教案，制作課件，為課堂教學服務。二課堂教學采取“三段六步”教學模式，模式內容：定向自學、釋疑探究、互測自結。詳細操作方法以下：1定向示標。上課伊始，我要采取課件揭示教學目標，目標要分三個維度，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。目標要表現(xiàn)層次性，確保學困生學會，中等生學好，優(yōu)等生學活，激發(fā)學生學習動機。2自學指導。示標后，自學前，我要用其1分鐘左右出示自學思索題，并提醒學生邊自學邊做好標識，掌握好時間，讓學生把握自學中重難點。3自學督查。明確了要求后，學生會帶著任務開始自學，這是學生主體作用中心步驟。自課時間5-8分鐘。此時我要督查了解學情，掌握學生學習疑難問題。4導學釋疑。學生預習完成后，要進入導學這一步驟，時間12分鐘左右。我要做到：明確“導”內容—學生自學后不懂或不掌握知識；明確“導”要求—嚴格執(zhí)行“課標”，不就題講題，提醒由常式到變式，由個別到通常規(guī)律；明確“導”方法—引導互動，多向交流，先“兵教兵”，后我再更正、補充或釋疑；“導”重點是學困生，指導矯正學習，并課后及時輔導其達標。5合作探究。通常性問題在導學釋疑步驟已得到處理對于重難點和學生有爭議意見，以及生成性問題，要引導學生合作探究，激活求異思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，對知識探究要有梯度，由易到難，在確保中下等生學會學好同時，又使優(yōu)等生學活，得以拔高，滿足求知欲望，這一步驟在3—5分鐘。6自主測評。幫助學生排除疑難之后，進入最終一個關鍵步驟達標驗收。本步驟15分鐘左右。圍繞教學目標，依照不一樣層次學生，布置不一樣層次驗收題，驗收題要緊緊圍繞教學目標突出重點，精心選擇，組織學生當堂互測自結，以鞏固知識，形成能力，確保高效學習，達成以測促學，以評促練目標。經(jīng)過反饋查缺補漏，經(jīng)過自主評價讓學生把已嘗到知識轉化為能力。三在實施“三段六步”教學模式中，做到注意以下幾點“（一）注意三個堅持。1、堅持學生自學習慣和自學能力培養(yǎng)。學生在長久傳統(tǒng)教學模式中，習慣了教師講授和被動地學習，對教師依賴性極強，所以，達成學習方式轉變就必須要堅持不懈組織、指導學生自學，逐步從依賴中走出來，由被動學習轉向主動學習。相信：堂堂抓，科科抓，學生自主學習習慣必將養(yǎng)成，自學能力必將提升。2、堅持學困生幫扶，在教學中，教師組織學生自學過程中，應該拿出更多精力來指導、激勵個別學困生學習，用有效方法指導他們，用我們關愛打動他們，用一次一次成功激勵他們，這是提升整體教育教學質量關鍵，也是課堂教學改革中能夠逐步實現(xiàn)。3、堅持學生閱讀習慣和閱讀能力培養(yǎng)。新課程改革強調教學不能拘泥于教材，但教材是學生獲取知識主要路徑和載體。因為受傳統(tǒng)教學影響，學生對教師信賴造成學生不能認真閱讀教材、利用教材進行自主學習，所以，培養(yǎng)學生自主學習基礎是：培養(yǎng)學生閱讀習慣和閱讀能力。在學生閱讀自學過程中，我要多督促、多指導學生一邊閱讀一邊思索批注。（二）注意教學程序操作把握。1、定向自學。做到出示學習目標要準確，概述要簡單明確而又詳細，不能大而含糊。學生自學過程中，首先強調學生閱讀教材習慣培養(yǎng)，另首先，現(xiàn)需加強是：為學生提供一份怎樣學習方案，來適應學生學習現(xiàn)實狀況和能力，有效指導學生自學。這就要求我在備課過程中，加強集體研究，結合學情，預設學生學習效果和學習困難，制訂有效指導方案來引導學生學習。所以，課堂教學改革前提在于教師要將備教案改變?yōu)闉閷W生制訂有效學習方案。需要教師加以引導和點拔，教師講，需要學生教學生，學生教。另外，在匯報導學中，我要主動創(chuàng)設情境來引導學生思索，讓學生產(chǎn)生共識，形成情感共鳴。這一程序操作應該多靈活鑒借江蘇洋思中學課堂教學“兵教兵”方法。3互測自結。（1）我要精選練習題，并能分層次要求，考查內容全方面而又知量，并在學生練習前，我先試做完成；（2）相信：學生要精練，我就要多練，所以，我要大量搜集、演練各類試題到選學工作總結題準確、經(jīng)典；（3）課堂教學過程中，學生閱讀自學段可穿插安排學工作總結對應小練習，但最終必須要留10-15分鐘時間進行整體自測，達成當堂訓練效果；（4）教師在學學工作總結生自測自結時，可隨機進行個別輔導和批改作