三年級(jí)話說溫州教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)《話說溫州》教學(xué)計(jì)劃

教材簡析：我國人口眾多，地域遼闊，為處理各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡矛盾,新一輪課程改革明確提出：“實(shí)施國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具備鮮明地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程首選目標(biāo)。溫州作為中國發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)前沿陣地，經(jīng)過鄉(xiāng)土教材《話說溫州》實(shí)踐和探索，既關(guān)注了學(xué)生心理需求，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)體精神中，鍛煉了學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)目標(biāo)：1、知道溫州主要江、河、湖、海名稱，知道溫州是一個(gè)沿海城市。了解所在地主要河流，調(diào)查該河今昔情況，感受故鄉(xiāng)水美。2、初步了解溫州城市公園和森林公園概況。溫州城市公園和森林公園漂亮風(fēng)貌。3、在體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，熟識(shí)溫州特色水果，了解故鄉(xiāng)特色水果知識(shí)，以及相關(guān)人文知識(shí)。經(jīng)過開展討論和社會(huì)調(diào)查，深入了解故鄉(xiāng)水果種植、營養(yǎng)和藥用價(jià)值以從物產(chǎn)豐富中。4、經(jīng)過學(xué)習(xí)，初步了解自己故鄉(xiāng)除學(xué)校外許多好去處，初步知道溫州市青少年活動(dòng)中心、溫州市圖書館、溫州市科技館、溫州市博物館等都是少年兒童成長樂園，感受故鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展。激發(fā)他們依照自己興趣、興趣、專長主動(dòng)參加各種校外活動(dòng)熱情。經(jīng)過活動(dòng)，擴(kuò)大和豐富學(xué)生知識(shí)面，增加對(duì)探求知識(shí)興趣，產(chǎn)生表現(xiàn)自己才能愉快。5、激發(fā)愛我溫州情感，增強(qiáng)熱愛故鄉(xiāng)感情。學(xué)期教學(xué)：1、在教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能依照一年級(jí)孩子特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解故鄉(xiāng)情況。2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)絡(luò)，在探究事物發(fā)展、改變過程中感知周圍事物特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)主要方式。3、主要進(jìn)行形象直觀教學(xué)，利用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活波。利用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考查、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、小區(qū)活動(dòng)、專題研究等多個(gè)學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息方法和能力，用豐富多彩親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威錯(cuò)誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程教學(xué)能得到各層面支援，如家長、老前輩，教授學(xué)者、小區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。因?yàn)橐獙⑧l(xiāng)土課程教好，非單一教師能力所能完成，它必須結(jié)合小區(qū)、家庭資源，從而提升教學(xué)效果和效益。我們采取“問問他人”方式，讓學(xué)生回家了解一些當(dāng)?shù)厍闆r，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)成家庭、小區(qū)資源結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)體精神學(xué)性情況分析：改革開放浪潮，把溫州推到了中國發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)前沿陣地。多年來，溫州獨(dú)特區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子，引發(fā)了海內(nèi)外普遍關(guān)注，不少教授學(xué)者和社會(huì)各界人士，采取不一樣方式，考查研究溫州發(fā)展軌跡，探究其奧秘。溫州人自己也在不停地總結(jié)、思索，尋找區(qū)域發(fā)展內(nèi)在規(guī)律，以求在全國和國際發(fā)展百舸爭流中，愈加好地把握溫州未來發(fā)展。溫州作為一個(gè)歷史文化名城，革命傳統(tǒng)、名勝古跡、商貿(mào)交通、文化體育、地域品牌、風(fēng)味特產(chǎn)、民俗風(fēng)情……都是海內(nèi)外著名，應(yīng)該說，人文資源非常豐富。在這種情況下,了解溫州，對(duì)未來溫州建設(shè)者是十分有必要。小學(xué)生，是未來社會(huì)建設(shè)中堅(jiān)力量，他們只有在了解故鄉(xiāng)基礎(chǔ)上才能愈加熱愛自己故鄉(xiāng)，學(xué)有所成后才有可能愈加自覺地投身到故鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)中。所以，鄉(xiāng)土教育成功是否，關(guān)系到青少年健康成長，關(guān)系到人才環(huán)境形成，關(guān)系到人素質(zhì)提升，也關(guān)系到優(yōu)良傳統(tǒng)繼承，從而直接影響地域經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展。鄉(xiāng)土教材作為開發(fā)地方課程首選目標(biāo)是非常正確，鄉(xiāng)土教材所起教育作用是其它思想工作不能取代。

改進(jìn)方法：1、關(guān)注學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情鄉(xiāng)土課要設(shè)計(jì)多個(gè)多樣課堂導(dǎo)入，如：地名導(dǎo)入、人物導(dǎo)入、民間歌謠導(dǎo)入等方式，都能激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，課堂練習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，在課內(nèi)完成，不占課外時(shí)間。學(xué)生反應(yīng)：地方課程真實(shí)而又親切，總是以故鄉(xiāng)東西，深深地吸引著我們。2、鍛煉學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維鄉(xiāng)土教材內(nèi)容大多是學(xué)生較為熟悉學(xué)習(xí)素材，鄉(xiāng)土內(nèi)容現(xiàn)有精華又有糟粕，地方情況又在不停發(fā)展之中，于是當(dāng)教師要有很高辨析力，保持高度機(jī)動(dòng)性。學(xué)生對(duì)教材認(rèn)識(shí)又可能不比教師差，所以擔(dān)任該科目標(biāo)教師要利用這一特點(diǎn)，把爭議性和動(dòng)向性問題，交給學(xué)生思索和討論，而不是直接灌輸答案，有利于學(xué)生在討論或調(diào)查澄清過程中，開動(dòng)腦子，處處反思，形成正確價(jià)值觀。給學(xué)生一個(gè)小組討論或調(diào)查過程，由學(xué)生自己建構(gòu)對(duì)問題認(rèn)識(shí)。3、重視培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)體精神要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威錯(cuò)誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程教學(xué)能得到各層面支援，如家長、老前輩，教授學(xué)者、小區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。因?yàn)橐獙⑧l(xiāng)土課程教好，非單一教師能力所能完成，它必須結(jié)合小區(qū)、家庭資源，從而提升教學(xué)效果和效益。我們采取“問問他人”方式，讓學(xué)生回家了解一些當(dāng)?shù)厍闆r，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)成家庭、小區(qū)資源結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)體精神。4、提倡教學(xué)方法和伎倆多樣化進(jìn)行形象直觀教學(xué)，利用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活波。5、不停加入更多新鮮內(nèi)容在相對(duì)穩(wěn)定基礎(chǔ)上，要不停將“改變”材料充實(shí)到教材中。除了傳統(tǒng)內(nèi)容，還要補(bǔ)充尤其是改革開放以來，當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、文化諸方面成就等更多新鮮內(nèi)容，使鄉(xiāng)土教材內(nèi)容常教常新，不會(huì)成為過時(shí)教材。

教學(xué)進(jìn)度表:

單元周次日

期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一

鳥瞰溫州1．親歷多個(gè)實(shí)中踐活動(dòng)，知道溫州地理位置、行政區(qū)域劃分、地形特點(diǎn)、面積等，知道自己居住地在溫州市地理位置。2．感知山水溫州自然特點(diǎn)，并以她是中國山水詩發(fā)源地感到自豪。3．會(huì)簡單描術(shù)故鄉(xiāng)概況，用自己擅長方式表示故鄉(xiāng)，萌發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)自豪感。引領(lǐng)學(xué)生從鳥瞰角度走時(shí)溫州，借助地圖，經(jīng)過形多多樣活動(dòng)，對(duì)溫州地理位置、面積、行政區(qū)域劃分、地形特點(diǎn)等溫州概況有初步印象，感受“山水”城市特色。二

名嶼名江1．初步了解江心嶼和楠溪江風(fēng)景名勝，感受故鄉(xiāng)風(fēng)光綺麗，激發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)熱愛之情。2．感知江心嶼和楠溪江歷史悠久，珍視其燦爛文化，萌發(fā)把故鄉(xiāng)建設(shè)得愈加美好愿望。3．開展綜合研習(xí)活動(dòng)，促時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)文化思索和探究，在活動(dòng)中深入陶冶道德情操，加深對(duì)故鄉(xiāng)熱愛。以故鄉(xiāng)“名嶼”和“名江”為主題設(shè)計(jì)教學(xué)，由“‘歐江蓬萊’江心嶼”、“三百里秀水楠溪江”、“小小導(dǎo)游”等三課內(nèi)容組成，以創(chuàng)設(shè)生活情景和學(xué)習(xí)過程，引領(lǐng)學(xué)生了解故鄉(xiāng)名嶼名江，感受故鄉(xiāng)山川秀美；引導(dǎo)學(xué)生思索、探究，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)覺知識(shí)，領(lǐng)悟其中道理。三

多彩橋了解橋關(guān)于知識(shí)，感受橋發(fā)展改變，體會(huì)橋文化底蘊(yùn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)橋思索、探究，領(lǐng)悟故鄉(xiāng)建設(shè)日新月異，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)熱愛。1．“學(xué)說導(dǎo)游詞”。情景模擬與角色演出。2．“小組合作設(shè)計(jì)旅游線路圖”。四

故鄉(xiāng)故事1．經(jīng)過搜集故事、閱讀資料等實(shí)踐活動(dòng)，了解溫州民間文化特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)熱家之情。2．初步感受溫州文化豐富和多彩。3．培養(yǎng)學(xué)生信息搜集和處理基本能力。讓學(xué)初步接觸溫州民間文化，感受溫州民間文化豐富和多彩。

單元周次日

期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)五

革命先烈1．知道浙南革命斗爭史上一些英勇先烈，了解革命志士感人事跡，體會(huì)現(xiàn)在幸福生活來之不易。2．能學(xué)習(xí)革命先烈熱愛故鄉(xiāng)、不怕困難、英勇頑強(qiáng)精神品質(zhì)，緬懷先烈業(yè)績，做革命事業(yè)接班人。3．培養(yǎng)搜集處理信息、社會(huì)實(shí)踐等能力。經(jīng)過“想想議議”、“賽故事會(huì)”、“看看寫寫”、“說說演演”、“訪訪做做”等，感受革命先烈偉大之處，學(xué)習(xí)他們可貴