勞動最光榮教案

勞動最光榮教案勞動最光榮教案在工作和生活中，少不了要寫各種各樣的文檔，不論是寫制度、寫總結(jié)、寫計劃還是寫其它的材料，能寫出一篇好的文檔,體現(xiàn)了一個人的文筆，也體現(xiàn)著一個人的能力，下面是我匯編整理的《勞動最光榮教案》，希望能夠幫到你!勞動最光榮教案1

活動目標(biāo)

1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

2.用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備

根據(jù)歌曲設(shè)計的圖譜。

男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

活動過程

1.聽一聽，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

師(出示“勞動最光榮”的歌名)：認識這幾個字嗎?

師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么?

師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造”，邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

師：好聽嗎?請你認真聽，里面唱了什么?(教師再次演唱)

師：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應(yīng)的圖譜)

師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。(教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

2.學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

師：我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)

師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(第二次演唱)

師：你覺得哪句有困難需要幫助?誰來幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂唱一唱)

師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

師：我聽到一個富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱)

3.試一試，合一合嘗試合作演唱

師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個字，根據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

師：看一看，都是點點，哪里不一樣?(大小)小的點點可能告訴我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

師：看看，這是誰?你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分?(用頭像標(biāo)志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進行)

師：今天的歌唱活動開心嗎?希望下次有機會我們再一起唱歌。

活動反思

1.歌曲具象，讓幼兒“動心”

幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。

要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲?！皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造?！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的'、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

2.策略有效，讓幼兒“開心”

(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步達到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆，當(dāng)幼兒達到一定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而達到聽音樂演唱的目的。

3.積極互動，讓幼兒“舒心”

“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童?！雹墼趯嶋H的教學(xué)過程中，我們必須能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必須具備彈性的教學(xué)機智，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚奇與歡樂。

“你聽到了什么?”→隨機出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中，教師注重互動的參與“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”，他們充滿自信與自豪，在不經(jīng)意間，從a點到達b點，再邁向c點……最終達到活動的最高點。

在活動的設(shè)計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設(shè)計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

勞動最光榮教案2

一、活動目的：

通過這次中隊會，讓學(xué)生體驗勞動，激發(fā)勞動興趣，鍛煉學(xué)生的勞動能力，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)都有參與勞動的機會，并不斷在勞動中體驗到勞動的快樂，以逐步培養(yǎng)勞動的自學(xué)性，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

二、活動準備：

1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。

2、準備排練歌伴舞《勞動最光榮》等。

3、準備小品中所需的紅花、饅頭等。

三、活動過程：

（一）整隊，各中隊匯報人數(shù)。

甲：我們的活動即將開始，請各中隊匯報人數(shù)。

班長：報告輔導(dǎo)員老師，xx中隊?wèi)?yīng)到51人，實到51人，報告完畢，請輔導(dǎo)員老師參加活動。

（二）、出旗、敬禮。（甲：全體起立，出旗，敬禮）

（三）、唱隊歌

（四），中隊長講話，

中隊長：少先隊員們，有這樣一句名言：少年勝，則國勝；少年強，則國強。勞動對于一個人，一個社會多么重要??！今天，一個家庭的幸福離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開一群人的辛勤勞動，勞動是美麗的，勞動使我們的生活越來越舒暢，讓我們的環(huán)境越來越美麗。我宣布：“勞動最光榮”為主題的中隊會現(xiàn)在開始。

甲：鮮艷的隊旗在藍天下飄揚。

乙：嘹亮的歌聲像歡樂的海洋。

甲：我們沐浴著集體的陽光。

乙：愛學(xué)習(xí)，愛勞動，我們像鮮花一樣成長。

甲：但是，櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開，

乙：幸福不會從天降，美好生活等不來。

甲：勞動最光榮，是一句很平常的話，可是有人卻不這樣認為，請欣賞表演《會飛的饅頭》

乙：看了這樣的表演，你的想到了什么？

指名說

同學(xué)1：扔饅頭的行為是不對的，應(yīng)該珍惜糧食。

同學(xué)2：糧食是勞動人民辛勤勞動的成果，是勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。

甲：對，勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。

勞動是幸福之父。——富蘭克林

我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！郀柣?/p>

勞動創(chuàng)造世界?！R克思

乙：請聽朱德爺爺?shù)?故事。

甲：同學(xué)們的知識真豐富啊，下面我們來考考大家

乙：大家知道每年的5月1日是什么日子嗎？那你們知道五一勞動節(jié)的來歷嗎？指名說

甲：直至今日的幾十年間，各行各業(yè)的勞動者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著，為我們創(chuàng)造了今天這樣的幸福生活。

1、有請中隊長介紹這樣的人

2、全班合：……正是這千千萬萬普普通通勞動者的辛勤耕耘，才有我們祖國大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們，是最值得我們尊敬的人！

甲：高樓萬丈平地起。

乙：滴水匯成的大江川流不息。

甲：我們要爭做勤勞的好少年，培養(yǎng)自立從小做起，請欣賞三句半《我們從小愛勞動》

乙：愛清潔、講勤儉，自己的事情自己管。

甲：是啊，自己的事自己做。

乙：一年級的小朋友真能干，那我們同學(xué)每天都做什么，請欣賞歌謠，

1、《值日生歌》

2、《勞動歌》

甲：自己的事情自己做

乙：不會的'事情學(xué)著做

合：我們從小愛勞動。

甲：請欣賞詩朗誦《熱愛勞動》

甲：勞動是光榮的，勞動創(chuàng)造了我們美好的生活。

乙：我們每人有一雙勤勞的手。請欣賞歌舞《我有一雙勤勞的手》。

乙：我們從小熱愛勞動，要學(xué)會勞動。下面請看我們五年級的《疊衣服》比賽。

甲：剛才的表演真激烈啊，請欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》

乙：同學(xué)們，

甲：伙伴們，

乙：讓我們從現(xiàn)在做起，

甲：從小事做起，

乙：練就過硬的本領(lǐng)，

甲：長成豐滿的羽翼。

乙：現(xiàn)在請中隊長宣讀倡議書。

中隊長：我們?nèi)w同學(xué)要做到：

1、會穿衣服和系鞋帶；

2、自己會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾；

3、會自己整理床鋪和書包；

4、會自己洗腳、梳頭；

5、會疊衣服和摘菜；

6、堅持每天做一件家務(wù)。

中隊長：同學(xué)們，你們能做到嗎？

乙：同學(xué)們，勞動是光榮的，我們是新世紀的少年兒童，我們要把中華傳統(tǒng)美德與時代精神相結(jié)合，最后讓我們齊唱《勞動最光榮》。

甲：我們的活動即將結(jié)束。請輔導(dǎo)員講話。

輔導(dǎo)員：

少先隊員們：你們這次中隊會開的很成功。老師希望你們通過這次活動，能真正明白勞動最光榮的意義。同學(xué)們，熱愛勞動吧，讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來。

四、活動結(jié)束

1、請輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號。

2、退旗敬禮。

五、宣布活動結(jié)束。

勞動最光榮教案3

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，唱準旋律，唱清楚歌詞。

2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)愛勞動的情感。

活動準備

課件準備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

活動過程

引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈，是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈？

——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的'事情呢？

播放歌曲，組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

1.播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。

——我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了什么事？

——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？

2.再次播放歌曲，請小朋友仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）

3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。

4.重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

——你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分，重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí)）

6.練唱歌曲。

——我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）

播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。

——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？

附【曲譜】

勞動最光榮教案4

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲

2、歌詞創(chuàng)編

3、節(jié)奏創(chuàng)編

4、舞蹈創(chuàng)編

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

二、通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

教學(xué)重難點：跨小節(jié)切分節(jié)奏

教具準備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。

教學(xué)過程：

一、教師：（放音樂、做律動）。學(xué)生拍手律動進教室。

今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看？

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。

雞：嘰嘰嘰。××××××用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：吱吱?！痢劣霉那脫艄?jié)奏。

喜鵲：喳喳?！痢痢痢寥氰F敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡?！痢痢痢痢痢痢痢辽抽城脫艄?jié)奏。

××××××|×××|××××|×××|×|

幸福的`生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。

二、導(dǎo)入課題。

1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認歌曲中重復(fù)變化。

3、隨琴合唱、

三、學(xué)生分三組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演

第三組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

五、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚了愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病。

勞動最光榮教案5

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《勞動最光榮》

教學(xué)目標(biāo)：

通過歌唱、表演、繪畫欣賞等形式，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動最光榮》，并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，使學(xué)生切身體會到勞動最光榮。

教學(xué)難點：

唱準歌曲節(jié)奏。

教學(xué)準備：

電腦、CD、鋼琴

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》

1.導(dǎo)入

師：春天的早晨，太陽公公又慢慢地爬了上來，花兒也漸漸地開放了，我們的動物小伙伴都動起來了，猜一猜誰來了?

(1)師模仿小蝴蝶的動作。

生：(小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動物。)

師：老師模仿的是“美麗的小蝴蝶”，小朋友們，和我一起來做這個動作。美麗的小蝴蝶舞動著自己的翅膀，在花叢中到處玩耍，看，它正在陽光下，晾曬

自己的翅膀呢!

(2)模仿小蜜蜂的動作，生猜并一起做這一動作。

師：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!

(3)模仿小喜鵲的動作，生猜并一起做這一動作。

師：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝一點一點一點地搭建自己的家。

2.師：現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去聽聽它們的故事：(背景音樂：《勞動最光榮》的伴奏音樂)在美麗的大森林里，新的一天又開始了。小喜鵲，小蜜蜂們都在勤勞地工作，小蜜蜂提著小花筒正在忙碌地采蜜，小喜鵲飛來飛去，銜著小樹枝搭建自己的新房子，懶惰的小蝴蝶不但不勞動，還到處找其它小動物玩。大家都在勤勞地工作，沒功夫理它。為什么呢?

生：(各抒己見)

師：小蝴蝶的翅膀是美麗的，但它不愛勞動，我們也不喜歡它。小朋友們，不管他外表怎么樣，只要他熱愛勞動，就是最美的!

3.師：現(xiàn)在，就讓我們一起去看看它們的生活(放課件《勞動最光榮》)今天我們就一起來學(xué)唱這首歌曲《勞動最光榮》，我們一起看歌詞。

(1)跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。

(2)隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。

(3)老師彈琴，學(xué)生加上歌詞輕聲演唱。

(4)解決難點

歌曲中“幸福的生活從|哪里來|來要靠勞|動來創(chuàng)|造·0”是這首歌的難點，也是本節(jié)課的難點。在處理難點時，我首先從節(jié)奏入手后半句“來要靠勞|動來創(chuàng)|造·0”是弱起節(jié)奏。通過教師準確生動的范讀、范唱和學(xué)生大量的'練習(xí)突破難點。

(5)再跟琴完整地演唱。

(6)聽錄音范唱，進一步引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中蘊涵的活潑、歡快的情緒和鮮明有力的節(jié)奏。

(7)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠完整熟練地演唱歌曲了，為了加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解，同時也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組，通過扮演不同的角色進行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍(師示范)，這樣使整個課堂達到一個高潮，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗到勞動的快樂。

三、拓展

1.師：歌曲中歌頌了哪些小動物?在我們生活中還有哪些動物也很勤勞?將這些勤勞的動物也編進歌曲中唱一唱。

2.根據(jù)歌曲內(nèi)容編排音樂劇。

師：扮演公雞、小鳥、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹等角色，跟隨音樂表現(xiàn)勞動的場面。

四、全課總結(jié)

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!但我們不能光說光唱，趙老師還要看大家在日常生活中的實際行動啊!勞動最光榮，我提議，請每個小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動，不過，老師要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友們，讓我們跟著音樂走出教室，趕快行動起來吧!

勞動最光榮教案6

一、班會目標(biāo)：

1．學(xué)生通過“毛澤東小時候勞動的故事”和《弟子規(guī)》中的相關(guān)古訓(xùn)，知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立“勞動最光榮”的觀念。

2．通過事例分析，學(xué)生知道現(xiàn)階段應(yīng)該養(yǎng)成哪些勞動習(xí)慣，懂得在校、在家都應(yīng)該做個愛勞動的好孩子。

3．在老師指導(dǎo)下，制定養(yǎng)成一種勞動習(xí)慣的計劃。

二、班會準備

教師：PPT

學(xué)生：制作“勞動習(xí)慣養(yǎng)成卡”

三、實施過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題

視頻播放歌曲《勞動最光榮》，交流感受，揭示主題。

（二）聽談故事，誦讀古訓(xùn)

1．聽故事

毛澤東主席從6歲開始，就下田幫助大人干活了。8歲上學(xué)后，他每天早晨和下午放學(xué)，都要放牛，做零碎活。13歲至15歲的時候，他停學(xué)在家，整日在田間勞動，晚上還要幫助爸爸記帳，因為當(dāng)時，他是全家識字最多的人。

毛澤東是一個勞動能手。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地，他鋤三遍；平時走在田間，見草就拔。因此，他種的莊稼，長得特別好。他自己又在山坡下開了一塊菜地，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈，簡直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以，他喂的牛和豬，從來不生病。

毛澤東和村里的孩子們一起放牛時，還經(jīng)常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛，牛放得好，玩得也高興。

在勞動中，毛澤東從來都是踏踏實實，不偷懶取巧。一次，父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆，弟弟調(diào)皮，選豆子長得稀的地方摘。豆稀，摘起來當(dāng)然容易，面積也顯得寬。毛澤東卻選了一塊豆子長得密的地方摘。他一顆一顆地摘著，用了很長時間，才摘了一小塊地。父親來了，站在地頭，隨便看了一眼，就稱贊弟弟而責(zé)備哥哥。毛澤東沒有吱聲，把籃子拿給父親看，父親知道自己批評錯了，笑了，不說話了。

2．談感想

通過這則故事，你有什么感想？請你和小組的小朋友交流一下你的感想。（小組交流，匯報）

3．誦讀古訓(xùn)：

房室清墻壁凈幾案潔筆硯正

墨磨偏心不端字不敬心先病

列典籍有定處讀看畢還原處

雖有急卷束齊有缺壞就補之

（三）引出問題，引起思考

1．尋找榜樣，及時肯定

說一說自己在家中都做過哪些勞動

2.請你來判斷：

星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的.勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎？不對的地方應(yīng)怎么做

奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做？

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察環(huán)境，談感受

出示問題：

（1）觀察教室環(huán)境，你感受到了什么？

（2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢？

4．辨是非

（1）下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室。

（2）玲玲掃地時，滿教室都是灰塵。

（3）小剛拖完地說：“強強，咱倆去倒臟水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去?！毙←惻苓^來說：“我去?！?/p>

（4）美術(shù)課上完了，小蘭把不用的紙弄了一地。同學(xué)讓她撿起來，她說：“那是值日生的事。”

（5）明明在校做值日時表現(xiàn)特別積極，老師表揚了他，回到家，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說：“我今天干的活太多了，不干。”

勞動最光榮教案7

1.認知目標(biāo)——通過欣賞木琴獨奏曲及歌曲《勞動最光榮》，了解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨唱與合唱的區(qū)別，并且知道同一首曲子可以用不同形式來表現(xiàn)。

2.情感目標(biāo)——通過欣賞歌曲《勞動最光榮》，感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動的快樂，勞動的光榮，懂得勞動使生活幸福的道理。

3.行為目標(biāo)——通過節(jié)奏拍擊，樂器伴奏的實踐活動，讓學(xué)生體驗勞動帶來的快樂。

教學(xué)重點：

1、學(xué)生聽賞不同版本的作品《勞動最光榮》，感受音樂歡快活潑的情緒，感知木琴清脆的音色，區(qū)分獨唱與合唱兩種不同的演唱形式。

2、在音樂實踐活動使讓學(xué)生親身體驗勞動的快樂與光榮。

教具準備：媒體、打擊樂器、節(jié)奏卡片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、交替步律動進室

目的：通過復(fù)習(xí)上一課的教學(xué)內(nèi)容——交替步來作為新一課的開始，承上啟下。

2、節(jié)奏拍擊(三種)

目的：這里的三種節(jié)奏拍擊是為后面環(huán)節(jié)“給動物配節(jié)奏”作準備。

二、欣賞

1.導(dǎo)入

齊唱《三只小豬》

目的：由三只小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛勞動”。

師：三只小豬里你最喜歡誰?為什么?讓我們看看還有哪些愛勞動的小動物。

2.出示公雞、喜鵲、蜜蜂

方法：依次出示三種小動物，通過描述他們的本領(lǐng)自然帶出歌詞。

目的：將聽賞歌曲的歌詞通過動物圖片介紹給學(xué)生。

3、為動物配上節(jié)奏

方法：將之前的三種節(jié)奏變?yōu)槟M動物叫聲或姿態(tài)，師生共游。

目的：既熟悉歌詞，又為后面的節(jié)奏樂器伴奏做鋪墊。

4、出示蝴蝶圖

師：蝴蝶在干嗎呀?

目的：將蝴蝶與之前動物作對比。

5.配樂

方法：分別聽兩首樂曲片斷，哪首與蝴蝶配?哪首與之前動物配?

目的：通過兩首樂曲對比，初步感受新授樂曲活潑、歡快的情緒特點。

6、聽賞

1)卡拉ok版本

目的：通過初聽感受歌曲所表達的內(nèi)容及情緒

2)圖示歌詞

方法：請學(xué)生看著圖示跟讀

目的：進一步熟悉歌詞

3)獨唱版本

請學(xué)生看圖跟唱并表演。

目的：為后面的情景表演做準備。

4)合唱版本

目的：區(qū)分童聲合唱與獨唱，提示這一知識點。

5)木琴版本

(1)聽賞

(2)木琴介紹

(3)加入打擊樂器伴奏

目的`：了解木琴的音色及基本構(gòu)造。

6)表演唱

7)模擬校園勞動

三、小結(jié)：

四教學(xué)反思：

在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一，它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學(xué)生回憶真實的勞動體驗，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創(chuàng)造財富

勞動最光榮教案8

一、活動目標(biāo)

嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

二、重點與難點

認真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。

三、材料準備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

2．讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

四、設(shè)計思路

大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動，也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動，分享勞動成果，以及在成人的肯定中，直接體會自己存在的`價值，體會勞動的意義，從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內(nèi)容時，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動達到預(yù)期的效果。

五、活動流程

（一）感知生活

1、去娃娃餐廳用早餐，觀察服務(wù)員的工作。

2、去超市購物，觀察工作人員的工作情況。

（二）集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

說明

教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

（三）參加勞動。

說明

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

２、將成人頒于小組內(nèi)，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

（四）交流情感。

說明

集體交流："你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中，體驗為別人服務(wù)的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感。

勞動最光榮教案9

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。

2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)愛勞動的情感。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

配套磁帶、圖譜活動過程：

1.活動導(dǎo)入。

(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動?

在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

2.學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

(1)欣賞歌曲，初步感知歌詞。

師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么?

(2)再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。

師：請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲，用歌里的`話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片)(3)再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。

師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢?我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句)(4)按節(jié)奏念歌詞。

師：這樣放的順序?qū)?我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢)。

(5)重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分，重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎?(演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí))(7)練唱歌曲。

師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)3.邊唱歌邊表演。

師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢?

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

活動反思：

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。

勞動最光榮教案10

活動目標(biāo)：

1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、通過課件引導(dǎo)幼兒認識到勞動最光榮，做一個勤快的人。

3、幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動成果，做一個懂得感恩的人。

活動重點：

幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動成果，做一個懂得感恩的人。

活動難點：

嘗試參加一些社會公益勞動，體驗光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

活動準備：

課件，與勞動節(jié)相關(guān)的小視頻。

活動過程：

一、開始部分：交流討論感知生活。

曾經(jīng)去超市購物，有觀察工作人員的工作情況。

集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

二、基本部分

1、參加勞動。將全班幼兒分成若干小組，參加幼兒園內(nèi)的勞動，如擦桌子，擺放椅子和整理書籍等等。

2、交流情感。

集體交流：“你今天在哪里勞動”、你為其他小朋友做了什么“在交流中，體驗為別人服務(wù)的樂趣，激發(fā)勞動光榮的.情感。

3、幼兒認真觀看小視頻仔細思考畫面講的是什么內(nèi)容。

4、幼兒間相互討論自己所做過的一些為別人服務(wù)的事情，在幫助過他人之后自己的心情和感受是怎樣的?

5、教師總結(jié)：嘗試在生活中尊重他人勞動成果，做一個懂得感恩的人。嘗試參加一些社會公益勞動，體驗光榮的情緒增強對勞動的熱愛。

三、結(jié)束部分

幼兒們一起唱兒歌勞動最光榮。

勞動最光榮教案11

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲CD進行動作表演。

2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物，懂得勞動最光榮。

活動準備：

1.掛圖《勞動最光榮》。

2.音樂CD《勞動最光榮》。

3.幼兒用書。

活動過程：

一、誰最愛勞動。

（一）說說身邊愛勞動的人。

在你身邊，誰是最愛勞動的人？都會做什么事情？

（二）聊聊愛勞動的動物朋友。

那你知道動物朋友中誰最愛勞動的呢？

二、一起聽一聽。

（一）欣賞教師范唱，初步感受歌曲。

下面我們來聽一首關(guān)于勞動的歌曲，說一說這首歌給你什么樣的感覺？

（二）傾聽歌曲、理解歌詞。

聽一聽，歌里唱了什么？找一找哪些是愛勞動的動物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？

三、一起演一演。

（一）可以怎樣表演這些愛勞動的.動物朋友？你又想怎樣表演不愛勞動的動物？

四、勞動最光榮。

（一）師幼互動小結(jié)。

你喜歡歌里的誰？你能夠自己做一些事情嗎？當(dāng)你成功地做完一件事情的時候，你的心情會怎樣？

勞動最光榮教案12

活動目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動。

活動準備

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

活動過程

一、導(dǎo)入1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的.節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

教學(xué)反思

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。

勞動最光榮教案13

【活動目標(biāo)】

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

【活動準備】

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1、律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

2、歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽的.聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開

1、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮

出示圖片-蜜蜂

提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2、教師完整的示范歌曲一遍

3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍，幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結(jié)束

音樂游戲：種葵花

幼兒在游戲中自然結(jié)束。

兒歌《勞動最光榮》

太陽光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

教學(xué)反思：

整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的，但整個活動安排的"量"較多，以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入，教師引導(dǎo)得也不夠?？梢詫⒏惺軜非鷼g快的旋律和體驗情緒相結(jié)合，進行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。

勞動最光榮教案14

活動目標(biāo)：

1.知道"五一"國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。

2.懂得勞動是最光榮的。

3.有參與勞動的熱情和興趣。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

活動準備：

1.勞動工具或替代物品。

2.教學(xué)掛圖：《勞動最光榮》。

3.歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

1.幼兒欣賞歌曲《勞動最光榮》。

(1)教師：歌曲里有誰?它們在干什么?

幼兒看教學(xué)掛圖，再次欣賞音樂。

(2)教師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰?為什么?

(3)我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動的。

幼兒隨音樂做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。

2.了解"五一"國際勞動節(jié)的含義。

(1)教師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧诱撸瑢⒚磕甑奈逶乱蝗斩楣?jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎?

(2)教師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?

(3)教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?

3.游戲"我也來勞動"。

(1)教師：小朋友長大以后也會成為一個光榮的勞動者，那么你想做什么呢?

幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動工具或替代物。

(2)幼兒隨《勞動最光榮》的歌曲，手拿勞動工具或替代物，根據(jù)自己對相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂做動作。

教學(xué)反思：

因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。

2、小班主題活動教案：勞動最光榮教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

勞動會使人勤奮和快樂，本活動選擇和勞動有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱，通過對音樂的感受和體驗，產(chǎn)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動、貪玩的特點，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

2、重點學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

1、歌曲中的'“來”字唱一拍半，不宜把握。

2、活動的重點是體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。

活動準備

1、根據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

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