石家莊市高中畢業(yè)班第一次模擬考試語文試題

石家莊市高中畢業(yè)班第一次模擬考試語文試題第Ⅰ卷（閱讀題，共70分）甲必考題（45分）一、當(dāng)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1-3題?！胺劢z”這個(gè)概念對公眾有著天然吸引力。在現(xiàn)實(shí)生活中，普通人不太可能擁有自己“粉絲”，更多情況下是他人“粉絲”。不過，在微博世界中，任何一個(gè)普通用戶都會(huì)有“粉絲”，甚至有大量“粉絲”。一名微博用戶公布微博信息會(huì)被自己“粉絲”直接看到，也會(huì)收到來自“粉絲”回復(fù)與評論，還有可能被“粉絲”轉(zhuǎn)發(fā)，這都給了普通用戶一個(gè)“明星”般體驗(yàn)。另外，對于那些現(xiàn)實(shí)生活中公眾人物而言，他們則需要將自己著名度以及受關(guān)注度繼續(xù)在微博世界中延展。微博“粉絲”具備非專一性。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人崇敬或迷戀對象往往數(shù)量不多，不過在微博中，用戶經(jīng)常會(huì)成為很多人“粉絲”。在現(xiàn)實(shí)世界中，當(dāng)A與B兩位公眾人物之間出現(xiàn)競爭、不和或是對立關(guān)系時(shí)，A“粉絲”群體與B“粉絲”群體態(tài)度、選擇往往是涇渭分明。而在微博世界中，A、B“粉絲”群體組員則很有可能出于一些原因，同時(shí)成為對方偶像“粉絲”。微博“粉絲”具備非崇敬性。既然“粉絲”是“迷”意思，那么通常而言必定帶有對對方崇敬，不過微博“粉絲”在這一點(diǎn)上恰恰不一樣。在微博上，一位用戶成為另一位用戶“粉絲”，或許是出于對對方崇敬，但也有可能并非如此。登錄微博之后，顯示出頁面幾乎都是你所關(guān)注用戶公布微博信息，所以，假如你想知道某一個(gè)人公布信息，就要首先成為他“粉絲”，這是由微博本身特征所決定。要想知道一個(gè)人公布信息、狀態(tài)，與對一個(gè)人表示崇敬、迷戀之間，還是存在很大區(qū)分。而這兩種情況在微博中卻天然地合二為一了。概言之，微博“粉絲”關(guān)注行為并不一定出于崇敬心理，有時(shí)僅僅出于好奇而已。微博“粉絲”對關(guān)注對象也具備攻擊性。在微博上，不少用戶都受到過自己“粉絲”攻擊。心理學(xué)家把“攻擊性”定義為想要給他人造成傷害行為傾向。微博“粉絲”展現(xiàn)出攻擊性。最為特殊一點(diǎn)就是，其攻擊范圍有時(shí)包含“關(guān)注”對象，這是微博“粉絲”與普通“粉絲”之間較為顯著區(qū)分。通常而言，“粉絲”是不會(huì)對自己偶像進(jìn)行指責(zé)、攻擊。既然“粉絲”帶有“迷戀”含義，那么他們就不但不會(huì)批評偶像缺點(diǎn)，甚至?xí)ε枷癫蛔?、過失視而不見并加以袒護(hù)。不過，微博“粉絲”表現(xiàn)出來有時(shí)就不是單純迷戀，有用戶恰恰是為了對一些人進(jìn)行攻擊才對其“關(guān)注”，方便在第一時(shí)間了解其言行，進(jìn)而做出快速指責(zé)。從盲目崇敬到盲目攻擊，微博“粉絲”群體使我們對“粉絲”了解多了一層含義。換言之，從微博“粉絲”開始，某個(gè)“粉絲”群體內(nèi)部不再是鐵板一塊同一陣營，而開始出現(xiàn)了相互對立分化。（摘編自靖鳴、王瑞《微博“粉絲”：虛擬公共領(lǐng)域輿論新軍》）1．以下對于微博“粉絲”特征表述，不正確一項(xiàng)是A．微博“粉絲”對博主公布信息，往往進(jìn)行回復(fù)、評論或轉(zhuǎn)發(fā)，這使得博主得到一個(gè)“明星”般體驗(yàn)，也使“粉絲”自己得以擴(kuò)大著名度。B．微博“粉絲”帶有一定攻擊性，有人甚至只是為了對某博主進(jìn)行攻擊，才成為他“粉絲”，這與“粉絲”一詞所帶“迷戀”義是相悖。C．微博“粉絲”成為某一博主粉絲后，也可能成為與該博主存在對立關(guān)系其余博主“粉絲”。他們通常不把自己固定成某一博主“粉絲”。D．微博“粉絲”即使叫“粉絲”，但不一定是博主崇敬者，有些“粉絲”僅僅是因?yàn)樾枰私饽硞€(gè)博主公布信息、狀態(tài)，才成為他“粉絲”。2．以下了解和分析，不符合原文意思一項(xiàng)是A．微博“粉絲”與現(xiàn)實(shí)生活中“粉絲”，即使都叫“粉絲”，但內(nèi)涵不一樣。微博“粉絲”不一定是微博用戶迷戀者，而現(xiàn)實(shí)生活中則一定是。B．現(xiàn)實(shí)生活中人不可能都有“粉絲”，但微博世界博主，必定個(gè)個(gè)有“粉絲”。只要博主發(fā)出信息，他“粉絲”們就能看到而且作出反應(yīng)。C．微博世界和現(xiàn)實(shí)生活中，公眾人物擁有粉絲情況不一樣。微博世界中，他們即使有對立關(guān)系，也可能擁有相同粉絲，這在現(xiàn)實(shí)世界中則不可能。D．現(xiàn)實(shí)生活中“粉絲”通常不會(huì)指責(zé)、攻擊自己偶像，有甚至盲目崇敬；而微博“粉絲”，卻很有可能站到偶像對立面，對偶像進(jìn)行攻擊。3．依照原文內(nèi)容，以下了解和分析不正確一項(xiàng)是A．在微博世界，對于博主崇敬、迷戀和對于博主公布信息關(guān)注能夠天然地合二為一。而有時(shí)候，成為某人“粉絲”也是情非所愿，只是為了解其信息。B．微博普通用戶有自己“粉絲”，甚至大量“粉絲”；現(xiàn)實(shí)生活中公眾人物，更能夠借助微博延伸其現(xiàn)實(shí)世界人際關(guān)系，擴(kuò)大其著名度和受關(guān)注度。C．在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，人們想要了解明星一舉一動(dòng)，經(jīng)常寄希望于大眾媒體新聞報(bào)道。但到了微博時(shí)代，普通人能夠經(jīng)過微博與明星進(jìn)行“近距離接觸”。D．有微博“粉絲”在自己關(guān)注對象公布信息后快速作出指責(zé)，主觀上是惡意，他們對該關(guān)注對象不再“迷戀”，能夠說從一個(gè)極端走到了另一個(gè)極端。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成4-7題。錢乙，字仲陽。父顥，善針醫(yī)，然嗜酒喜游。一旦匿姓名，東游海上，不復(fù)返。乙時(shí)三歲，母前亡，父同產(chǎn)嫁醫(yī)呂氏，哀其孤，收養(yǎng)為子。稍長讀書，從呂君問醫(yī)。呂將歿，乃告以家世。乙號(hào)泣，請往跡父，凡五六返，乃得所在。又稍數(shù)歲，乃迎以歸。是時(shí)乙年三十余。鄉(xiāng)人驚嘆，感嘆為泣下，多賦詩詠其事。后七年，父以壽終，喪葬如禮。其事呂君，猶事父。呂君歿，元嗣，為之收葬行服，嫁其孤女，歲時(shí)祭享，皆與親等。元豐中，長公主女有疾，召使視之，有功，奏授翰林醫(yī)學(xué)，賜緋。明年，皇子儀國公，病瘈瘲①，國醫(yī)未能治。長公主朝，因言錢乙起草野，有異能，立召，入進(jìn)黃土湯而愈。神宗皇帝召見褒諭，且問黃土所以愈疾狀。乙對曰：“以土勝水，木得其平，則風(fēng)自止。且諸醫(yī)所治垂愈，小臣適當(dāng)其愈?！碧熳訍偲鋵?，擢太醫(yī)丞，賜紫衣金魚。自是戚里責(zé)室，逮士庶之家，愿致之，無虛日。其論醫(yī)，諸老宿莫能持難。俄以病免。哲宗皇帝復(fù)召宿直禁中。久之，復(fù)辭疾賜告，遂不復(fù)起。乙，本有羸疾，性簡易，嗜酒，疾屢攻，自以意治之，輒愈。最終得疾，憊甚，乃嘆曰：“此所謂周痹也，周痹入藏者死，吾其已夫!”已而曰：“吾能移之，使病在末?！币蜃灾扑帲找癸嬛?，人莫見其方。居無何，左手足攣不能用，乃喜曰：“可矣!”又使所親登東山，視菟絲所生，秉火燭其下，火滅處斸之，果得茯苓，其大如斗，因以法啖之，閱月而盡。由此雖偏廢，而氣骨堅(jiān)悍，如無疾者。乙為方博達(dá)，不名一師，所治種種皆通，非但小兒醫(yī)也。于書無不窺，他人靳靳守古，獨(dú)度越縱舍，卒與法合。尤邃《本草》，多識(shí)物理，辨正闕誤。人或得異藥，或持異事問之，必為言出生本末，物色名貌，退而考之，皆中。末年攣痹浸劇，其嗜酒喜寒食，皆不愿禁。自診之不可為，召親戚訣別，易衣待盡，享年八十二，終于家。（《宋史·錢乙傳》）【注】①瘈瘲（zìzhòng）：病癥名。筋脈痙攣，即抽搐、抽風(fēng)。②斸（zhú燭）：挖。③度越縱舍：古代軍事用語。比喻臨床治病，靈活辨證施治。4．對以下句子中加點(diǎn)詞解釋，不正確一項(xiàng)是（3分）A．哀其孤，收養(yǎng)為子哀：同情。B．逮士庶之家逮：以及。C．閱月而盡閱：察看。D．末年攣痹浸劇浸：漸漸。5．以下各組句子中，全都直接表明錢乙在治病方面頗有效驗(yàn)一組是（3分）①長公主女有疾，召使視之，有功②入進(jìn)黃土湯而愈③戚里貴室，逮士庶之家，愿致之④其論醫(yī)，諸老宿莫能持難⑤自以意治之，輒愈⑥退而考之，皆中A．①③④B．③⑤⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．①②⑤6．以下對原文關(guān)于內(nèi)容概括和分析，不正確一項(xiàng)是（3分）A．錢乙事親至孝。對生父，他往返尋找數(shù)次，最終將其尋回并養(yǎng)老送終。對養(yǎng)父，生時(shí)侍奉如同生父，死時(shí)為其安葬，按年節(jié)祭奠。又為養(yǎng)父嫁出孤女，使其終生有托。B．錢乙不愿居功。他向神宗皇帝闡述“黃土湯”治愈皇子疾病醫(yī)理時(shí)，指出自己之所以能夠順利地治療皇子病癥，是因?yàn)楸妵t(yī)治療已經(jīng)有成效，皇子靠近痊愈。C．錢乙醫(yī)術(shù)高超。晚年他想出將病癥轉(zhuǎn)移到雙腳來保全生命奇招。他自制藥液服用，使左側(cè)手足出現(xiàn)攣縮癥狀，又派人挖來茯苓服用。今后身雖偏癱，卻氣壯骨堅(jiān)。D．錢乙辯證施治。他治病時(shí)博采眾長，不拘泥于某一流派。他不固執(zhí)守舊，而是依照病癥靈活治療，最終也符合古法。對《本草》一書，他也能辨明正誤，指出缺漏。7．把文中畫橫線句子翻譯成當(dāng)代漢語。（10分）（1）呂將歿，乃告以家世。乙號(hào)泣，請往跡父，凡五六返，乃得所在。（2）最終得疾，憊甚，乃嘆曰：“此所謂周痹也，周痹入藏者死，吾其已夫!”（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。琴茶白居易兀兀①奇形群動(dòng)內(nèi)，陶陶任性一生問。自拋官后春多夢，不讀書來老更閑。琴里知聞唯淥水③，茶中故舊是蒙山④。窮通行止常相伴，莫非吾令無往還？[注]兀兀：性格高標(biāo)而不和于俗。②陶陶：和樂貌。③淥水：琴曲名。④蒙山：茶名。即蒙山茶。8．詩歌前兩句在全詩中有什么作用？（5分）9．詩中描寫了詩人辭官后“琴”“茶”生活，但全詩卻表現(xiàn)出矛盾思想，請對全詩思想感情做簡明分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出以下名篇名句中空缺部分。（6分）（1），，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽修《醉翁亭記》）（2）鵬之徙于南冥也，，，去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）（3）去來江口守空船，。夜深忽夢少年事，。（白居易《琵琶行》）乙選考題（25分）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面文字，完成（1）-（4）題。（25分）鄉(xiāng)村英文——鄉(xiāng)村紀(jì)事之一韓少功玉梅是一個(gè)熱心女人，與左鄰右舍處得很熱鬧。她家門前有一水泥坪，碰到鄰家金花來借坪曬谷，她二話沒說，滿口答應(yīng)，當(dāng)下把自家柴垛移開，把落葉和雞糞掃凈，讓出一片明凈場地。她還興沖沖地忙前忙后，將自家大堂屋騰空，方便黃昏時(shí)就近收谷入門，避開露珠和霧氣，好第二天再曬。不料，她不知因何事上火，第二天一天早就立在坪前高聲叫罵。先是罵雞：養(yǎng)不親貨呵!吃了老娘谷，還要上灶拉屎怎么？就不怕老娘扭斷你頸根拔你毛？接著罵狗：你賤不賤？老娘請你來了嗎？老娘下了紅帖，還是發(fā)了轎子？這不是你地方，你三尺厚臉皮賴在這里，有本事就死回去發(fā)你瘟呵!陰計(jì)爛肚，算哪門本事？……她罵得雞飛狗跳日月無光。遠(yuǎn)處金花聽得心疑，臉漸漸拉長了，上前來問：“玉梅姐，你罵誰呢？”玉梅沒好氣地說：“誰心中有鬼，就是罵誰!”“沒……沒什么人得罪你吧？”“誰得罪了，誰知道!”這就等于把話挑明了，把臉?biāo)浩屏恕＝鹑A扭歪了一張臉，咚咚咚大步離去，叫來兩三個(gè)幫手，一擔(dān)擔(dān)地把稻谷搬走。她尖聲也在籬笆那邊隱隱傳來：“……認(rèn)為沒有她一塊坪，我就只能糠拌飯么？神經(jīng)病，腦膜炎，一大早踩了豬糞吧？”幫手中一位，日后私下問玉梅到底發(fā)生了什么事。玉梅開始不說，實(shí)在氣不過，才道出心中悲憤。原來她早上見天氣不錯(cuò)，打算幫那妖婆子搬谷入坪攤曬，一心做點(diǎn)好事呵，卻發(fā)覺谷堆上畫有暗號(hào)，是一些彎彎曲曲溝痕，頓時(shí)就氣炸了肺：呸，什么意思呵？留暗號(hào)不就走防賊么？留在她家屋里不就是防她么？怕她認(rèn)出來，竟然不寫漢字，還寫成了英文，就是電視上那種洋字碼……也太小看人了!我玉梅別說有吃有穿，就算窮。就算賤，就算討飯，也不會(huì)稀罕你幾粒谷吧？冤仇就這么結(jié)下了。金花事后不認(rèn)可什么暗號(hào)，聲稱對方血口噴人，竟然誣她寫洋字碼，為何不說她寫了蝌蚪文呢？天地良心，她要是寫得了洋文，還會(huì)嫁進(jìn)這個(gè)倒霉八溪峒，還會(huì)嫁給一個(gè)爛瓦匠，還會(huì)黑汗橫流地曬谷？……兩家斷了往來，連雞鴨也不再互訪。一旦它們悄悄越界，必有來自敵方石決，砸得越界者驚逃四散。一些婦人曾經(jīng)想從中調(diào)解，但怎么也說不通，只能搖頭嘆氣。玉梅還說，那賊婆子曾經(jīng)約她進(jìn)城去看戲，搶先掏錢給她買了車票和戲票。她以前一直心懷感激，現(xiàn)在也算是想明白了：那哪是什么看戲？不就是要顯擺自己有錢，顯擺娘家有些人發(fā)了財(cái)而且讓她沾光，要當(dāng)眾戳她痛處嗎？……往事歷歷在目，件件滴血，樁樁迸淚，眼下都恍然大悟，反正什么事都往心里堵。數(shù)日以后，住在山坳里公公找來了，什么話也不說，要玉梅跟著走一趟。她來到了公公家谷倉，順著老人手看去，發(fā)覺那里谷堆表面也有一些彎彎曲曲溝痕，與她很快前見到完全一樣。谷倉前有兩三只地鱉蟲，大約是爬過谷堆、留下溝痕，已被踩死，散發(fā)出一個(gè)刺鼻酸腥味。公公嘟噥了一句，聽不太清楚。但媳婦捂住嘴，愣住了，冒出一張大紅臉。她低著頭回了家。去菜園里鋤草，順手把金花家兩塊地也鋤了。去扎稻草人趕鳥，也順手在金花家田邊戳了一個(gè)。去撒谷喂雞，見鄰家雞過來了，也不會(huì)再次厲聲驅(qū)趕，讓兩窩雞快快活活地啄在一起。但金花沒見到這一切，而且她那張門一直緊閉，悄無聲息。玉梅事后才得知，收完稻谷后，金花就外出打工了，去了很遠(yuǎn)北方。第二年，金花沒有回來。第三年，金花還是沒有回來。第四年一天，人們悄悄傳說，可憐金花回不來了，很快前在一次工廠火災(zāi)中已不幸遇難。丈夫怕她婆婆和女兒難過，遲遲沒有說破。不過，她女兒日后上課時(shí)騎那輛紅色自行車，玉梅知道，大家也知道——是用一個(gè)女人賠命錢買。女兒不知道這個(gè)來由，騎車飛馳時(shí)經(jīng)常放聲大笑。（有刪改）（1）以下對小說關(guān)于內(nèi)容分析和概括，最恰當(dāng)兩項(xiàng)是（5分）A．小說寫玉梅罵雞罵狗一段話，言語犀利、流暢，表現(xiàn)出她能說會(huì)道，顯示出她潑辣性格，為其后她與金花爭吵并獲勝做了鋪墊。B．本文刻畫玉梅形象，是經(jīng)過她行為漸次向讀者展示：先是言語辱罵，再到驅(qū)趕對方雞鴨，進(jìn)而寫她對過去交往事件產(chǎn)生謬想。C．從玉梅“捂住嘴”這一細(xì)節(jié)能夠看出她醒悟和吃驚，而“冒出一張大紅臉”則表現(xiàn)出她為自己誤解金花并做犯錯(cuò)事而慚愧、內(nèi)疚感情。D．本文多處使用伏筆手法，金花在玉梅罵后回應(yīng)、事后不認(rèn)可暗號(hào)、曾給玉梅買車票和戲票等情節(jié)都巧妙預(yù)示了金花悲劇結(jié)局。E．本文語言樸實(shí)無華，情節(jié)跌宕起伏，刻畫了性格鮮明人物形象，反應(yīng)了人與人之間因溝通不暢而產(chǎn)生誤解、矛盾這一社會(huì)現(xiàn)象。（2）小說中玉梅有哪些性格特點(diǎn)？請簡明分析。（6分）（3）小說以“鄉(xiāng)村英文”為題有什么作用？請簡明分析。（6分）（4）小說結(jié)尾描寫金花女兒騎著紅色自行車飛馳大笑情景，有些人評價(jià)說“畫龍點(diǎn)睛”，也有些人認(rèn)為是“畫蛇添足”。對此你怎么看？請結(jié)合作品陳說理由。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面文字，完成（1）-（4）題。（25分）悼夏丐尊先生豐子愷猶憶二十六年秋，“盧溝橋事變”之際，我從南京回杭州，中途在上海下車，到梧州路去看夏先生。先生滿面憂愁，說一句話，嘆一口氣。我因?yàn)橐水?dāng)日夜車返杭，急忙告別。我說：“夏先生再見?！毕南壬孟窳R我通常憤然地答道：“不曉得能不能再見!”同時(shí)又用凝注眼光，站立在門口目送我。因?yàn)橄南壬鲜巧瞥?，而我總是笑他多憂。豈知這一次正是我們最終一面，果然這一別“不能再見”了!日后我扶老攜幼，倉皇出奔，輾轉(zhuǎn)長沙、桂林、宜山、遵義、重慶各地。夏先生一直住在上海。初年還常通信。自從夏先生被敵人捉去監(jiān)禁了一回之后，我就不敢寫信給他，省得使他受累。勝利一到，我寫了一封長信給他。見他回信字跡依舊遒勁挺秀，我很高興。字是精神象征，足證夏先生精神依舊。當(dāng)初認(rèn)為馬上能夠再見了，豈知交通與生活日益困難，使我不能早歸；終于在勝利后八個(gè)半月今日，在這山城客寓中接到他噩耗，也可說是“抱恨終天”事！夏先生之死，使“文壇少了一位老將”，“青年失了一位導(dǎo)師”，這些話一定有許多人說，用不著我再講，我現(xiàn)在只就我們師弟情緣上表示悼念之情。夏先生與李叔同先生（弘一法師），具備一樣才調(diào)，一樣胸懷。不過表面上一位做尚，一位是居士而已。猶憶三十余年前，我當(dāng)學(xué)生時(shí)候，李先生教我們圖畫、音樂，夏先生教我們國文。我以為這三種學(xué)科一樣嚴(yán)厲而有興趣。就為了他們二人一樣深解文藝真諦，故能引人入勝。夏先生常說：“李先生教圖畫、音樂，學(xué)生對圖畫、音樂，看得比國文、數(shù)學(xué)等更重。這是有些人格作背景原故。因?yàn)樗虉D畫、音樂，而他所知道不不過圖畫、音樂；他詩文比國文先生愈加好，他書法比習(xí)字先生愈加好，他英文比英文先生愈加好……這好比一尊佛像，有后光，故能令人敬仰?！边@話也可說是“夫子自道”。夏先生初任舍監(jiān)，日后教國文。但他也是博學(xué)多能，只除不弄音樂以外，其余詩文、繪畫（鑒賞）、金石、書法、理學(xué)、佛典，以至外國文、科學(xué)等，他都知道。所以能和李先生交游，所以能得學(xué)生心悅誠服。他當(dāng)舍監(jiān)時(shí)候，學(xué)生們私下給他起個(gè)諢名，叫夏木瓜。但這并非惡意，卻是好心。因?yàn)樗麑W(xué)生如對兒女，率直開導(dǎo)，不用敷衍、欺蒙、壓迫等伎倆。學(xué)生們最初以為忠言逆耳，看見他頭大而圓，就給他起這個(gè)諢名。但日后大家都知道夏先生是真愛我們，這綽號(hào)就變成了愛稱而沿用下去。凡學(xué)生有所請?jiān)?，大家都說：“同夏木瓜講，這才成功。”他聽到請?jiān)?，可能暗嗚叱咤咤地罵你一頓；但假如你請?jiān)负虾跚槔?，他就看成自己請?jiān)福婺阍O(shè)法了。他教國文時(shí)候，正是“五四”快要。我們做慣了“太王留別父老書”“黃花主人致無腸公子書”之類文題之后，他突然叫我們做一篇“自述”。而且說：“不準(zhǔn)講空話，要老實(shí)寫?！庇幸晃煌瑢W(xué)，寫他父親客死異鄉(xiāng)，他“星夜匍伏奔喪”。夏先生苦笑著問他：“你那天晚上真?zhèn)€是在地上爬去？”引得大家發(fā)笑，那位同學(xué)臉孔緋紅。又有一位同學(xué)發(fā)怨言，贊隱遁，說要“樂琴書以消憂，撫孤松而盤桓”。夏先生厲聲問他：“你為何來考師范學(xué)校？”弄得那人無言可對；這么教法，最初被頑固守舊青年所反對。他們認(rèn)為文章不用古典，不發(fā)怨言，就不高雅。竟有些人說：“他自己不會(huì)做古文（其實(shí)做得很好），所以不許學(xué)生做。”但這么人，畢竟是少數(shù)。多數(shù)學(xué)生，對夏先生這種從來未有、大膽革命主張，以為驚奇與折服，好似長夢猛醒，恍悟今是昨非。這正是五四運(yùn)動(dòng)初步。李先生做教師，以身作則，不多講話，使學(xué)生衷心感動(dòng)，自然誠服。譬如上課，他一定先到教室，黑板上應(yīng)寫，都先寫好（用另一黑板遮住，用到時(shí)候推開來）。然后端坐在講臺(tái)上等學(xué)生到齊。譬如學(xué)生還琴時(shí)彈錯(cuò)了，他舉目對你一看，但說：“下次再還?！庇袝r(shí)他沒有說，學(xué)生吃了他一眼，自己請求下次再還。他話極少，說時(shí)總是和顏悅色。但學(xué)生非常怕他，敬愛他。夏先生則不然，毫無矜持，有話直說。學(xué)生便嬉皮笑臉，同他親近。偶然走過校庭，看見年紀(jì)小學(xué)生弄狗，他也要管：“為啥同狗為難！”放假日子，學(xué)生出門，夏先生看見了便喊：“早些回來，勿可吃酒?。　睂W(xué)生笑著連說：“不吃，不吃！”趕快走路。走得遠(yuǎn)了，夏先生還要大喊：“銅鈿少用些！”學(xué)生首先笑他，首先實(shí)在感激他，敬愛他。夏先生與李先生對學(xué)生態(tài)度，完全不一樣。而學(xué)生對他們敬愛，則完全相同。這兩位導(dǎo)師，如同父母一樣。李先生是“父親教育”，夏先生是“媽媽教育”。夏先生日后翻譯“愛教育”，風(fēng)靡國內(nèi)，深入人心，甚至被取作國文教材。這不是偶然事。我?guī)煼懂厴I(yè)后，就赴日本。從日本回來就同夏先生共事，當(dāng)教師，當(dāng)編輯。我遭母喪后辭職閑居，直至逃難。但其間與書店關(guān)系仍多，常到上海與夏先生相晤。故自我離開夏先生緣帳，直到抗戰(zhàn)前數(shù)日訣別，二十年間，常與夏先生靠近，不停地受他教誨。其時(shí)李先生已經(jīng)做了和尚，芒鞋破體，云游四方，和夏先生好像是兩個(gè)世界人。但在我以為仍是以前兩位導(dǎo)師，不過所導(dǎo)范圍由學(xué)校擴(kuò)大為人世罷了。李先生不是“走投無路，遁入空門”，是為了人生根本問題而做和尚。他是真正做和尚，他是痛感于眾生疾苦而“行大丈夫事”。夏先生即使沒有做和尚，但也是完全了解李先生胸懷；他是贊善李先生行大丈夫事。只因種種塵緣牽阻，使夏先生沒有勇氣行大丈夫事。夏先生一生憂愁苦悶，由此發(fā)生。凡熟識(shí)夏先生人，沒有一個(gè)不曉得夏先生是個(gè)多憂善愁人。他看見世間一切不快、不安、不真、不善、不美狀態(tài)，都要皺眉，嘆氣。他不但憂自家，又憂友，憂校，優(yōu)店，憂國，憂世。朋友中有些人生病了，夏先生就皺著眉頭替他擔(dān)憂；有些人失業(yè)了，夏先生又皺著眉頭替他著急；有些人吵架了，有些人吃醉了，甚至朋友太太要生產(chǎn)了，小孩子跌跤了……夏先生都要皺著眉頭替他們憂愁。學(xué)校問題，企業(yè)問題，他人都看成例行公事處理，夏先生卻看成自家問題，真心地?fù)?dān)憂。國家事，世界事，他人看成歷史小說看，在夏先生都是切身問題，真心地憂愁，皺眉，嘆氣。故我和他共事時(shí)候，對夏先生凡事都要講得樂觀些，有時(shí)竟瞞過他，省得使他增憂。他和李先生一樣痛感眾生疾苦。但他不能和李先生一樣行大丈夫事；他只能憂傷終老。在“人世”這個(gè)大學(xué)校里，這二位導(dǎo)師所施仍是“父親教育”與“媽媽教育”。朋友太太生產(chǎn)，小孩子跌跤等事，都要夏先生擔(dān)憂。那么，八年來水深熾熱上海生活，不知為夏先生增添了幾十萬解憂愁！憂能傷人，夏先生之死，是供給憂愁材料社會(huì)所致使，日本侵略者所促成！以往我每逢寫一篇文章，寫完之后總要想：“不知這篇東西夏先生看了怎么說?！币?yàn)槲覍懳?，是在夏先生指?dǎo)激勵(lì)之下學(xué)起來。今天寫完了這篇文章，我又本能地想：“不知這篇東西夏先生看了怎么說?！眱尚袩釡I，一齊沉重地落在這原稿紙上。1946年5月1日于重慶客寓。（1）以下對文章關(guān)于內(nèi)容分析和概括，最恰當(dāng)兩項(xiàng)是（5分）A．本文主要記述了夏丐尊先生教授作者時(shí)兒件往事，語言平實(shí)，情感真摯，表示了作者對夏先生感激和緬懷之情。B．文章開頭寫夏先生分別時(shí)“憤然”回答和“凝注目光”，作者卻笑他多憂，流露出對夏先生消極、消極心態(tài)不認(rèn)同。C．“木瓜”本是因批評學(xué)生招致反感而得外號(hào)，但當(dāng)學(xué)生們看到他把學(xué)生請?jiān)溉闯勺约赫堅(jiān)笗r(shí)，綽號(hào)就變成了愛稱。D．文章寫李先生并非“走投無路，遁入空門”，而是痛感于眾生疾苦，“行大丈夫事”，這彰顯了李叔同先生高尚品質(zhì)。E．文章名為“悼夏丐尊先生”，卻用了大量筆墨來寫李叔同先生行為品性，現(xiàn)有對比，也有類比，突出了夏先生品格。（2）第二段在記述夏先生贊美李叔同先生話后，作者為何說“這話也可說是‘夫子自道’”？請結(jié)合全文簡明分析。（6分）（3）文申數(shù)次提到“夏先生是個(gè)多憂善愁人”，他“多憂善愁”源于他愛，他愛表現(xiàn)在哪些方面？請簡明分析。（6分）（4）作者把李叔同先生與夏先生教育方式分別稱為“父親教育”和“媽媽教育”．你喜歡哪位先生教育方式？請結(jié)合全文，談?wù)勀憧捶?。?分）第Ⅱ卷（表示題，共80分）五、語言文字利用（20分）13．以下各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)一項(xiàng)是（3分）A．在印度，一個(gè)名叫“基伍”中國手機(jī)相當(dāng)“牛”，其明星代言廣告貼得俯拾皆是，其年銷量也居各種名牌手機(jī)之首。B．不論完成這項(xiàng)工作會(huì)得到什么樣獎(jiǎng)勵(lì)，我們都要適可而止，不為已甚，不然就會(huì)累壞身體，還會(huì)影響今后工作。C．即使被推舉出來對這種教學(xué)方法做出評論，但我沒有高深理論涵養(yǎng)，所以只能姑妄言之，敬請各位教授指教。D．他工作十分主動(dòng)，總是夜以繼日，廢寢忘食，但這段時(shí)間他病情加重，實(shí)在不宜過分勞累，而應(yīng)在家休養(yǎng)生息。14．以下各句中，沒有語病一項(xiàng)是（3分）A．在我國城市交通建設(shè)飛速發(fā)展同時(shí)，“吃人馬路”及坍塌橋梁出現(xiàn)呈不停走高趨勢，防止這類事故一再出現(xiàn)是亟需處理問題。B．中國航空母艦“遼寧號(hào)”完成艦載機(jī)起降訓(xùn)練任務(wù)當(dāng)日，51歲起降訓(xùn)練總指揮羅陽突發(fā)急病死亡，醫(yī)院判斷其死因是心源性猝死造成。C．七十多歲王正銓對韓舊騎馬舞走紅很是詫異，因?yàn)樵谒洃浝铮鲜兰o(jì)五六十年代，騎馬舞就紅遍了大江南北，而且要好看得多。D．“無人監(jiān)考考場”內(nèi)，同學(xué)們正平靜地答題，對于他們來說，正在作答不不過一張關(guān)乎誠信品格答卷，更是一份衡量知識(shí)與能力答卷。15．依次填入下面一段文字橫線處語句，銜接最恰當(dāng)一組是（3分）中國古代詩人中真正弘揚(yáng)了儒家思想，應(yīng)該在儒學(xué)史上占有主要地位，惟有杜甫一人。，。。，，。尤其是作為儒家思想關(guān)鍵“忠”“愛”精神，幾乎成為杜甫一生堅(jiān)守不渝創(chuàng)作主題。①這種精神深入其骨髓，融化到其血液②更主要還在于他內(nèi)心中經(jīng)常激蕩著悲天憫人人道主義精神③并用感情強(qiáng)烈詩篇淋漓盡致地表示出來④這不不過因?yàn)槎鸥σ浴叭迳弊悦輳亩騽?dòng)與感染眾多讀者⑥它使得杜甫對孔孟所提倡憂患意識(shí)、仁愛精神、惻隱之心、忠恕之道有深刻了解A．⑥④②③⑤①B．④③⑤②①⑥C．⑥③⑤④②①D．④②①⑥③⑤16．閱讀下面材料，完成后面問題。（5分）近日，23歲大學(xué)四年級女生王月成了石家莊市乃至全國名人——她在石市九中街路兩側(cè)脫了皮樹上和一些殘破電線桿上，創(chuàng)作了一些惟妙惟肖美術(shù)作品。因?yàn)樗皹涠串嫛?，石家莊九中街已經(jīng)成了一個(gè)“景點(diǎn)”，天天來此觀賞“樹洞畫”市民絡(luò)繹不絕。她“樹洞畫”經(jīng)媒體報(bào)道后快速在全國引發(fā)關(guān)注，各大門戶網(wǎng)站、主流媒體均轉(zhuǎn)載報(bào)道。假如你是“感動(dòng)省城人物”推選委員，請為“用小愛溫暖冬天”王月寫一段推薦詞。（80字左右）17．請仿照給出畫線句子，另寫兩句話。要求句意連貫，句式一致，修辭一致。（6分）循環(huán)往復(fù)四季，寄寓著大自然不一樣感情。春風(fēng)送暖，給大地披上新綠，那是風(fēng)對大地?fù)嵛?；，，；，，；冬雪帶寒，給大地捎來雪白，那是雪對大地愛戀。六、寫作（60分）18．閱讀下面材料，依照要求寫一篇不少于800字文章。（60分）人一生大約只有兩萬多天。你是要生活兩萬多天，還是只生活一天而重復(fù)兩萬數(shù)次呢？依照文字所表示主旨，結(jié)合自己生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章。能夠?qū)懽约航?jīng)歷、感受和看法，能夠講述身邊故事，也能夠發(fā)表評論。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。④不得剽竊。石家莊市高中畢業(yè)班一模語文試題答案(A卷）1．A（答非所問，“使粉絲自己得以擴(kuò)大著名度”之義本文沒有包括。）2．C（“這在現(xiàn)實(shí)世界中則不可能”絕對化，原文是“往往是涇渭分明”）3．D（“從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端”了解不妥。微薄“粉絲”有時(shí)不是單純迷戀，恰恰是為了對一些人進(jìn)行攻擊，所以無所謂兩個(gè)極端。）4．C（閱：歷經(jīng)。）5．D（③介紹錢乙受歡迎情況，不是直接表現(xiàn)；④介紹錢乙在醫(yī)學(xué)理論方面成就；⑥表現(xiàn)錢乙多識(shí)物理。）6．B（了解錯(cuò)誤?！拔夷芤浦共≡谀笔菍⒓膊∞D(zhuǎn)移到四肢，而不不過“雙腳”。）7．(1)呂氏將死，就把錢乙家庭身世情況告訴了他。錢乙號(hào)啕哭泣，請求前往尋找父親,總共往返了五六次,才找到父親所在地方。（歿：死；跡：搜尋；凡：總共。三詞各1分，“以家世”句式1分，句意1分。共5分。）(2)（錢乙）最終一次犯病，憔悴（疲憊）得厲害，就傷嘆道：“這就是（醫(yī)書）所說周痹病，周痹進(jìn)入到臟腑話（人）就要死了，我大約要完了！”（藏：臟器，臟腑；其：表推測，大約；已：停頓，完結(jié)。三詞各1分，“此所謂……”判斷句式1分，句意1分。共5分）8．一二句總起全詩，①第一句交代了辭官原因，因性情孤高而與官場風(fēng)氣相悖。（1分）②第二句交代和樂開朗天性。（1分）③這兩句直接抒發(fā)感情（1分），引出二三聯(lián)對辭官后悠閑雅致生活描寫（1分）；與尾聯(lián)相呼應(yīng)，為表示心系朝廷、壯心不已情懷做鋪墊（1分）。（只寫“總起”沒有分析不給分。意思對即可。）9．①首聯(lián)表示了作者因與官場格格不入而產(chǎn)生孤獨(dú)，另首先表示了一生保持開朗曠達(dá)、灑脫樂觀之情。②二、三兩聯(lián)寫作者與琴茶相伴生活閑適、愜意之情，但又隱含了作者對“拋官”閑居無奈與郁悶。③尾聯(lián)作者首先表示了看透“窮通行止”豁達(dá)，另首先卻又表示了依然希望能重返朝廷施展理想心志。（每點(diǎn)2分，共6分。意思對即可。）10．（1）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（2）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里(3)繞船月明江水寒夢啼妝淚紅闌干（錯(cuò)一字該空即不得分。共6分。）11.(1)CB(C3分，B2分，E1分。A項(xiàng)中“與金花爭吵并獲勝”錯(cuò)，她們并沒有吵，只是相互暗罵，玉梅也無所謂獲勝。D項(xiàng)“給玉梅買車票和戲票”這個(gè)情節(jié)不是暗示，這幾個(gè)情節(jié)也不能預(yù)示金花悲劇結(jié)局。E項(xiàng)“語言樸實(shí)無華”不準(zhǔn)確。）(2)①熱心助人。給金花借坪曬谷、移柴垛、騰空大堂屋等。②疑心過重?？吹降伧M蟲爬印，瞎猜是金花做記號(hào)，猜疑金花送車票、戲票動(dòng)機(jī)。③沖動(dòng)莽撞。在看到“鄉(xiāng)村英文”后不加調(diào)查，開口便罵，不考慮后果。④知錯(cuò)就改。知道自己錯(cuò)了后幫金花鋤地、扎草人等。（共6分。每條2分，答上3條即可得滿分。意思對即可。）(3)①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。②推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。“鄉(xiāng)村英文”是小說矛盾觸發(fā)點(diǎn)，情節(jié)沖突也就此展開。③暗示主題，具備象征意義。鄉(xiāng)村沒有“鄉(xiāng)村英語”，有是交流誤解和困境。（共6分。每條2分。意思對即可。）(4)答案示例一：同意“畫龍點(diǎn)睛”說。（2分）理由：①內(nèi)容方面：以女兒不知原因而騎車大笑，反襯金花之死悲痛。（2分）②情節(jié)方面：以此顯示玉梅因感到歉疚而關(guān)注金華女兒，側(cè)面反應(yīng)了玉梅歉疚。③主題方面：以看似愉快結(jié)尾襯托出金花之死悲涼，引人深刻思索。（2分）（言之成理可酌情給分。共8分。）答案示例二：同意“畫蛇添足”說。（2分）理由：①形象方面：上文敘事已經(jīng)完成了形象塑造，無須再“深化”。（2分）②情節(jié)方面：到“遲遲沒有說破”，情節(jié)已經(jīng)完整，沒有必要再生枝節(jié)寫其女兒。（2分）③主題方面：人與人溝通不暢主題已經(jīng)完整表現(xiàn)，再加情節(jié)反而分散了主題。（2分）（如有其它觀點(diǎn)，言之成理即可酌情給分。）12.（1）DE（答E給3分，答D給2分，答A給1分。A.文中所敘述并非都是夏先生教授作者時(shí)事情；B．寫夏先生告別時(shí)“憤然”回答和“凝注目光”，是為了突出夏先生對國運(yùn)擔(dān)憂而非消極消極；C.兩處錯(cuò)誤，一是“日后大家都知道夏先生是真愛我們，這綽號(hào)就變成了愛稱而沿用下去”；二是“假如學(xué)生請?jiān)负虾跚槔?，夏先生就看成自己請?jiān)浮保⒎恰鞍褜W(xué)生請?jiān)溉伎闯勺约赫堅(jiān)浮薄?（2）①因?yàn)槎幌壬疾W(xué)多能（或一樣深解文藝真諦），一樣具備人格魅力。（2分）②都深愛學(xué)生，得到了學(xué)生敬重。（或他們教育都是愛教育）（2分）③都痛感眾生疾苦，對人世有悲憫之心。（2分）（共6分。每條2分。意思對即可。）（3）①對國家熱愛。當(dāng)初國運(yùn)衰微，戰(zhàn)亂頻仍，他心系國運(yùn)，憤然悲嘆。（2分）②對學(xué)生關(guān)愛。像父母一樣，囑咐學(xué)生不喝酒，少花錢等。（2分）③對眾生大愛。他痛感眾生疾苦，為人世而憂傷。（2分）（4）答案示例一：喜歡李先生教育方式。（2分）①李先生在教學(xué)中以身作則使學(xué)生感動(dòng)、誠服。他上課必先到教室，板書寫好，端坐講臺(tái)等學(xué)生到齊。（2分）②他性格沉靜，寡言少語，說話和顏悅色，學(xué)生對他畏懼又敬愛。學(xué)生還琴，若彈得不好，他不言辭責(zé)備，只說“下次再還”。（2分）③“父親教育”主要是重身教，以本身行動(dòng)影響學(xué)生。（2分）（共8分。意思對即可。）答案示例二：喜歡夏先生教育方式。（2分）①夏先生對學(xué)生教育詳細(xì)瑣碎，無微不至。看見年紀(jì)小學(xué)生弄狗他也要管。（2分）②夏先生有話直說，使學(xué)生輕易親近，感激而敬愛。如放假時(shí)重復(fù)囑咐學(xué)生“早些回來，勿可吃酒”“少花錢”。（3分）③“媽媽教育”主要是重言教，率直開導(dǎo)，諄諄教誨，更易被學(xué)生接收。學(xué)生凡有請?jiān)付紩?huì)告訴他。（2分）（共8分。意思對即可。）答案示例三：這兩種教育方式都喜歡。（2分）（理由可參考示例一、實(shí)例二。言之成理即可）13．C（A．只要低下頭來撿取，四處都是。形容多而易得。語境不妥，應(yīng)為“比比皆是”。B．不為已甚：不干太過分事，多指對人責(zé)備和處罰適可而止。感情色彩不妥。C．姑妄言之：姑且說說（對于自己深信不疑事情，說給他人時(shí)慣用此語以示保留）。D．休養(yǎng)生息：指在國家大動(dòng)蕩或大變革之后，減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元?dú)?。適用對象不妥。）14．C（A．“出現(xiàn)”與“不停走高趨勢”搭配不妥，“出現(xiàn)”應(yīng)改為“出現(xiàn)頻率”；B．雜糅，把“造成”去掉；D．遞進(jìn)關(guān)系不成立，應(yīng)該把兩個(gè)分句調(diào)換位置。）15.D16.示例：樹洞畫為城市裝點(diǎn)了一道充滿創(chuàng)意風(fēng)景線。王月藝術(shù)不但在于化“缺點(diǎn)”為“漂亮”，更在于表示著人們內(nèi)心深處對城市文化內(nèi)涵（藝術(shù)品位）渴望。在寒冬里，它讓人如沐春風(fēng)，心生溫暖。（5分。內(nèi)容3分，語言2分。）17.示例：夏雨纏綿，給大地送來活力，那是雨對大地問候；秋葉飄落，給大地鋪上金黃，那是葉對大地贊美。（每句3分，內(nèi)容1分，句式1分，語言1分。次序不妥酌情扣分。）18.參考立意：①活好每一天；②天天都做新自己；③天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；④人生拒絕重復(fù)，生命在于求新；⑤每日求新，成就一生；等等。（此次作文要嚴(yán)格要求審題，閱卷時(shí)要區(qū)分與材料無關(guān)立意或者從旁枝細(xì)節(jié)出發(fā)立意。）附參考譯文：錢乙，字仲陽。父親錢顥，擅長用針灸，然而癖好飲酒，喜歡游玩。有一天他隱藏了姓名,向東行到了海上，沒再回來。錢乙當(dāng)初三歲,母親在以前已經(jīng)亡故，父親同胞姐妹嫁給了姓呂醫(yī)生，同情錢乙成了孤兒，收養(yǎng)他為兒子。錢乙逐步長大開始讀書，跟從呂君學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)。呂氏將死，就把錢乙家庭身世情況告訴了他。錢乙號(hào)啕哭泣，請求前往尋找父親,總共往返了五六次,才找到父親所在地方。漸漸地又過了幾年,才把父親接回家。這時(shí)錢乙已經(jīng)三十多歲了,鄉(xiāng)親們驚嘆不已,感嘆激動(dòng)，為此流下眼淚，很多人賦詩贊頌錢乙尋父事跡。日后又過了七年,他父親壽終故去,錢乙按照禮法安葬了父親。錢乙侍奉養(yǎng)父呂君,就像侍奉生身父親一樣。呂君死后,沒有子嗣,錢乙就為他收殮安葬服喪,又替呂君嫁了孤女，按年節(jié)祭奠供奉呂君,都和自己父親一樣。元豐年間,長公主女兒有了病,召錢乙讓他為女兒看病,立了功，長公主上奏皇上授予錢乙翰林醫(yī)學(xué)官職，賜給他紅色六品官服。第二年,皇帝兒子儀國公得了手足抽筋病，太醫(yī)院里醫(yī)生沒能治愈。長公主上朝,于是稟