2023幼兒園識(shí)字教案設(shè)計(jì)

2023年幼兒園識(shí)字教案設(shè)計(jì)

2023年幼兒園識(shí)字教案設(shè)計(jì)（精選篇1）

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng)。

2.初步培育幼兒熟悉漢字的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備1.課件-圖片蝴蝶，兔子。

2.動(dòng)物、漢字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉“飛”、“跳”

1.熟悉“飛”

(1)今日樹(shù)林里召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，(出示蝴蝶)

你們看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)了?它有什么本事?

(2)出示很多小動(dòng)物圖片

引導(dǎo)幼兒找出參與“飛”競(jìng)賽的小動(dòng)物。(蜻蜓、鳥(niǎo))。

(3)引導(dǎo)幼兒觀看“飛”字，什么地方像小動(dòng)物的翅膀?

2.熟悉“跳”

(1)請(qǐng)小伴侶們想一想剩下的小動(dòng)物可以參與什么競(jìng)賽?(青蛙、兔)

(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本事?

3.小結(jié)：什么動(dòng)物有“飛”的本事?什么動(dòng)物有“跳”的本事?

二、復(fù)習(xí)鞏固

1.動(dòng)物找漢字

(1)交代方法：

用兩個(gè)字“飛”和“跳”，表示有兩種競(jìng)賽。

每個(gè)小伴侶看清晰自己面前的小動(dòng)物有什么本事，可以參與哪種競(jìng)賽，

然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。

例如，參與“飛”的競(jìng)賽，就送到漢字“飛”的旁邊。

(2)個(gè)別幼兒示范。

(3)集體送小動(dòng)物參與競(jìng)賽，邊送邊說(shuō)。

如送小兔→跳，就說(shuō)：“我的小兔會(huì)跳，我送它參與跳的競(jìng)賽。”

2.看動(dòng)作找漢字

老師做動(dòng)作幼兒舉漢字。

3.趣味練習(xí)的—連接單詞

照著寫(xiě)出漢字并合它相對(duì)應(yīng)的圖片連接在一起。

如青蛙——(青蛙圖片)

2023年幼兒園識(shí)字教案設(shè)計(jì)（精選篇2）

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)幼兒的品嘗與生活閱歷，了解甜與酸的味道存在于許多食品當(dāng)中，有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺(jué)更可口。

2、熟悉漢字：甜、酸，復(fù)習(xí)：苦、辣

3、培育幼兒傾聽(tīng)的力量。

三、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：

1、食品若干。

2、漢字字卡若干。

四、活動(dòng)綻開(kāi)：

(一)幼兒品嘗，引起愛(ài)好。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出品嘗的是什么味道(出示字卡)

2、有那些東西是甜的?

3、再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出味道。(出示字卡)

4、有哪些東西是酸的?

5、集體學(xué)念：甜、酸

(二)故事《甜鼠》。

1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

有一個(gè)小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。

2、敘述故事《甜鼠》。

邊講邊出示相應(yīng)的字卡，關(guān)心幼兒記憶，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請(qǐng)你嘗一嘗。

4、嬉戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上，吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

(三)嬉戲結(jié)束。

將字卡送入識(shí)字角。

2023年幼兒園識(shí)字教案設(shè)計(jì)（精選篇3）

嬉戲適用范圍：

本嬉戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等，本嬉戲的道具簡(jiǎn)潔，情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加的熱忱，教學(xué)效果明顯。

嬉戲目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

3、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

嬉戲預(yù)備：

嬉戲場(chǎng)地可支配在教室前、后的走道上。老師預(yù)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置嬉戲情境，長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭，上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩，所以我們可以采納最簡(jiǎn)潔的道具來(lái)達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來(lái)代替，一張紙代表一塊石頭，預(yù)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

嬉戲操作過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)把握了很多學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順當(dāng)?shù)竭_(dá)成功的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來(lái)過(guò)河?！?/p>

1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng)，并由小伴侶自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂(lè)小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。

2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行嬉戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個(gè)小伙伴根據(jù)先后挨次依次“過(guò)河”。一人嬉戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、嬉戲時(shí)，一位小伴侶只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀精確?????，全班小伴侶：“對(duì)對(duì)對(duì)，(再跟讀一遍)”。(拍手)

6、若讀得不夠仔細(xì)精確?????，全班小伴侶：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想，我來(lái)幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)

7、每人每次過(guò)橋都會(huì)遇到10個(gè)困難，若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順當(dāng)過(guò)橋，則嘉獎(jiǎng)人手一張獎(jiǎng)券。

8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別同學(xué)遇到了困難，致使自己不能正常過(guò)河的，則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要常常調(diào)換。最終依據(jù)得票凹凸，評(píng)比最佳合作小隊(duì)。

2023年幼兒園識(shí)字教案設(shè)計(jì)（精選篇4）

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在探究操作中感學(xué)問(wèn)字的奧妙，并初步熟悉這三個(gè)字，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯。

2、通過(guò)嬉戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師教材用具。

2、識(shí)字卡片圖畫(huà)，生字識(shí)字卡，幾，用，魚(yú)。

3、幼兒每組一份字。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看。

2、出示“幾”的圖畫(huà)，讓幼兒觀看。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字。

4、請(qǐng)幼兒用完整的一句話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。

4、老師出示字?！皫住辈⒔逃變耗钭x，(學(xué)習(xí)“用，魚(yú)”教法同上)幼兒觀看這三個(gè)字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化老師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，

嬉戲部分：

1、由老師說(shuō)字音，幼兒快速舉起相應(yīng)字卡。

2、老師舉起字卡，幼兒快速讀出字寶寶。

3、老師留意照看個(gè)別幼兒。

4、把字寶寶送回家。

5、老師最終帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用嬉戲的形勢(shì)在生活中熟悉并觀看識(shí)字的樂(lè)趣。

2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)。

3、鼓舞幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)心力量較差的幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

2023年幼兒園識(shí)字教案設(shè)計(jì)（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

3、熟悉漢字“燕子”、“春”、“這里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥(niǎo)。

5、鞏固閱讀常規(guī)。

教學(xué)預(yù)備：

1、《幼兒聽(tīng)讀嬉戲識(shí)字》其次冊(cè)(人手一本)，錄音機(jī)，磁帶

2、觀賞常規(guī)字條。

3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

教學(xué)過(guò)程：

(一)觀賞

1、啟發(fā)性談話

2、觀賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

觀看問(wèn)題：

(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?

(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的?

(3)小燕子的尾巴像什么?

收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。

理解問(wèn)題：

(1)我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎?(由于它是候鳥(niǎo))

(2)你們想看看小燕子究竟長(zhǎng)得什么樣嗎?(出示燕子掛圖)

(3)這就是小燕子，小伴侶都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢?(回南方過(guò)冬了)來(lái)年的春天又飛回到這里，(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的春天，漂亮的景色。

(4)聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。

(二)出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小伴侶書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小伴侶看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!

(三)嬉戲

小伴侶剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩嬉戲了。請(qǐng)看黑板。

嬉戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟識(shí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小伴侶猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了?)

嬉戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

嬉戲三：我的字寶寶在哪里?(老師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡)。

(四)結(jié)束活動(dòng)

字寶寶還想和小伴侶一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：將全部學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做嬉戲。

2023年幼兒園識(shí)字教案設(shè)計(jì)（精選篇6）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、了解字義并感知方位。

3、初步培育幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀愛(ài)好，學(xué)習(xí)新字。

二、材料預(yù)備

大字卡一張，小字卡若干

三、活動(dòng)過(guò)程

1、律動(dòng)

小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了?出示字卡：上

2、拍字卡嬉戲

請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

3、感知方位

字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過(guò)頭頂好不好?小伴侶用聽(tīng)的聲音把它請(qǐng)上去(感知方位)

4、給字寶寶穿衣服

小伴侶有各種顏色美麗的衣服，我們也給上字寶寶穿上美麗的衣服吧，讓幼兒認(rèn)讀不同顏色的上字

5、給字寶寶找媽媽

小伴侶都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎?小伴侶快幫這些上字寶寶找媽媽吧。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

通過(guò)”上”字的學(xué)習(xí)，引出詞語(yǔ)：上學(xué)身上每天向上

2023年幼兒園識(shí)字教案設(shè)計(jì)（精選篇7）

一、教案目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉交通工具，了解它們的用途。

2、熟悉字卡。

三、教案過(guò)程

1、導(dǎo)入：小伴侶熟悉這是什么嗎?(出示圖片讓幼兒認(rèn)知)今日我們就來(lái)熟悉一下交通工具

2、講解字卡：

(1)公路上的汽車真多，當(dāng)前方遇到行人時(shí)，小喇叭就會(huì)嘀嘀嘀的響起來(lái)(出示：汽。小汽車跑起來(lái)，遇到行人嘀嘀嘀?；蛘撸哼@也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡)

(2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示：車。停在停車場(chǎng)里，小伴侶看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場(chǎng)里了)

(3)小伴侶老師考考你們，汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣?(出示：停)奧，小伴侶們都知道啊，遇到紅燈要停下來(lái)。

(4)看到綠燈時(shí)怎么辦呢?小伴侶們看一下這個(gè)字(出示：通。奧，對(duì)了，看到綠燈時(shí)才可以通過(guò))

(5)交警叔叔每天都很辛苦的在公路上指揮公路上的汽車(出示交。這個(gè)字就是交，交警站在公路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通)

(6)汽車下方有什么?什么在動(dòng)呢?(出示：輪。對(duì)，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，由于釘子扎破了輪胎，輪胎就憋氣了。這個(gè)字就是輪，輪胎的輪)

(7)今日老師還帶來(lái)了一艘輪船，(出示：船。小伴侶我們劃船的時(shí)候，前面坐著一個(gè)后面坐著一個(gè)，要拿著小船的漿來(lái)劃船，這就是我們坐的大船)

(8)那這是什么呢?小伴侶們確定喜愛(ài)(是一架飛機(jī))(出示：機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場(chǎng)，停了幾輛飛機(jī))

(9)小伴侶看這是什么?(是一列火車)(出示：火?；疖嚿夏軒б兹嘉锲穯?(不能)。著火的火。我們今日熟悉的交通