第三單元第10課時(shí)遼夏金元的統(tǒng)治導(dǎo)學(xué)案二高中歷史人教部編版中外歷史綱要（上）

10遼夏金元的統(tǒng)治（二）（1分鐘，學(xué)生閱讀下面的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法）1.了解遼、夏、金、元政權(quán)的建立、發(fā)展和相關(guān)制度建設(shè)。2.認(rèn)識(shí)北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展中的重要作用。（1分鐘，教師導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）崖山之戰(zhàn)是宋朝對(duì)蒙古進(jìn)行的最后一次有組織的抵抗，10萬(wàn)余人投海殉難，寧死不降，何其壯哉！南宋雖然覆沒(méi)，但輸?shù)眠@樣悲壯，這樣有節(jié)烈之氣。勇士們面對(duì)外族入侵和壓迫，拼死抵抗，為爭(zhēng)取民族生存、自尊、自衛(wèi)而英勇獻(xiàn)身，義無(wú)反顧，閃耀著愛(ài)國(guó)主義的“崖山精神”，即中華民族精神。崖山精神，春秋大義，鼓舞后人。中華人民共和國(guó)總理周恩來(lái)曾說(shuō)：“崖山這個(gè)地方的歷史古跡是有意義的，宋朝雖然滅亡了，但當(dāng)時(shí)許多人繼續(xù)堅(jiān)持抗元斗爭(zhēng)，保持了民族氣節(jié)?！保?分鐘，請(qǐng)你以下面示意圖為線索，回顧你預(yù)學(xué)過(guò)的知識(shí)）（28分鐘探究、小組討論、小組展示、完善答案）探究一、少數(shù)民族的漢化政策材料一契丹人之所以能超越突厥和回紇，建立起來(lái)一個(gè)現(xiàn)代化的帝國(guó)，幾乎全靠漢人的貢獻(xiàn)，所以遼帝國(guó)把漢人當(dāng)作智慧之源……它的政府組織，完全為遷就漢人而設(shè)。——摘編自柏楊《中國(guó)人史綱》材料二昔者金人草居野處……今也城郭宮室、政教號(hào)令，一切不異于中國(guó)?！幾浴端问贰り惲羵鳌凡牧先鸬蹏?guó)漢化太深的現(xiàn)象之一是政府中繁文縟節(jié)，一切以失敗在自己手下的宋帝國(guó)為藍(lán)圖，國(guó)家階層唯一的工作是比賽誰(shuí)更能敷衍。……中國(guó)歷代王朝將亡的各種亡征，一一具備?！幾园貤睢吨袊?guó)人史綱》(1)根據(jù)材料一、二分析，兩個(gè)少數(shù)民族政權(quán)的漢化政策有什么相同之處?(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)時(shí)少數(shù)民族政權(quán)漢化的必然性。(3)材料三表明了怎樣的觀點(diǎn)?你認(rèn)為是否正確?試說(shuō)明你的理由?！窘馕觥康?1)問(wèn)可從材料中“幾乎全靠漢人”“完全為遷就漢人”“一切不異于中國(guó)”等信息得出其相同點(diǎn)。第(2)問(wèn)可從漢族文化先進(jìn)、友好往來(lái)、鞏固統(tǒng)治等角度分析。第(3)問(wèn)可從材料三中“一切以失敗在自己手下的宋帝國(guó)為藍(lán)圖”得出該學(xué)者的觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知其觀點(diǎn)不正確，可從漢化的積極性及金滅亡的主要原因進(jìn)行分析?！敬鸢浮浚?）①任用漢人；②學(xué)習(xí)漢族政治制度；③接受漢族先進(jìn)文化。(2)①長(zhǎng)期以來(lái)，漢族文化比少數(shù)民族文化先進(jìn)；②民族間的友好往來(lái)促進(jìn)了少數(shù)民族發(fā)展及民族交融趨勢(shì)的出現(xiàn)；③鞏固統(tǒng)治的需要；④統(tǒng)治者對(duì)先進(jìn)文化的仰慕。(3)觀點(diǎn)：金朝漢化太深導(dǎo)致金的滅亡。不正確。理由：金實(shí)行漢化政策推動(dòng)了女真族社會(huì)的發(fā)展，具有進(jìn)步意義；金滅亡的主要原因在于統(tǒng)治階級(jí)的腐朽?！咎骄靠偨Y(jié)】一、“蕃漢分治”制度(南面官、北面官制度)1.背景遼建立后，統(tǒng)一了北方大部分地區(qū)，境內(nèi)民族眾多，習(xí)俗各異；政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平極不平衡。2.目的有效地對(duì)境內(nèi)人民分別進(jìn)行管理。3.內(nèi)容遼政權(quán)采取“因俗而治”的做法，其統(tǒng)治原則是“以國(guó)制治契丹，以漢制待漢人”。遼在中央有兩套統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，南面官統(tǒng)治漢人，由漢人和契丹人擔(dān)任；北面官統(tǒng)治契丹人和漢族以外的其他各族人，均由契丹人擔(dān)任。這就是兩面官制度，其實(shí)質(zhì)是民族分治的政治制度。二、遼和西夏政治統(tǒng)治的特點(diǎn)以及原因1.特點(diǎn)(1)都較多地吸收了中原先進(jìn)的政治制度內(nèi)容，如遼和西夏都沿用唐代官制；西夏仿效唐宋王朝建立政治制度，推行科舉制度。(2)對(duì)本民族和漢人實(shí)行不同的統(tǒng)治方式，如遼統(tǒng)治者采取“以國(guó)制治契丹，以漢制治漢人”的政治制度。2.原因遼、西夏統(tǒng)治的北方地區(qū)，民族和漢族的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平及生活方式存在差異，為了適應(yīng)不同情況而采取因地制宜(或因俗而治)的管理方式。三、元朝時(shí)期的民族關(guān)系的特點(diǎn)及其原因1.特點(diǎn)元朝民族關(guān)系具有濃厚的民族歧視、民族壓迫色彩和急速的民族大交融并存的特點(diǎn)。2.原因(1)政治上“四等人制”的形成使元朝法律有著其階級(jí)性獨(dú)具的特點(diǎn)，在軍事征服過(guò)程中，根據(jù)征服的先后順序和投降與否而給予被征服人民不同的政治地位。(2)元朝少數(shù)民族屬于游牧民族，生產(chǎn)力往往落后，故設(shè)置等級(jí)制度以強(qiáng)調(diào)自己的政治權(quán)利優(yōu)越。(3)鞏固和加強(qiáng)統(tǒng)治的需要?！镜淅痉丁窟|建國(guó)后，針對(duì)契丹“草居野處，無(wú)有定所”的現(xiàn)狀，實(shí)行“分營(yíng)置部”“凡民(男子)年十五以上，五十以下，隸兵籍”。太宗(耶律德光)既得幽云十六州，乃采唐制。這說(shuō)明遼實(shí)施了()。A.民族分化政策 B.民族歧視政策C.“蕃漢分治”制度 D.漢化政策【解析】從材料中可以看出遼對(duì)契丹原地采取一種統(tǒng)治制度，對(duì)幽云地區(qū)采取“唐制”，這顯示了遼因俗而治的“蕃漢分治”制度，所以答案為C項(xiàng)?！敬鸢浮緾探究二、行省制度的特點(diǎn)和作用(2021·河南洛陽(yáng)高一期末，改編)元代行省一反過(guò)去漢州、唐道、宋路的劃分方法，無(wú)視歷來(lái)與劃界密切相關(guān)的幾條重要山川邊界，如秦嶺、淮河、南嶺、太行山的存在，使得任何一個(gè)行省都不能成為完整的形勝之區(qū)。行省的這種劃分原則()。甲方：擴(kuò)大了元代的疆域乙方：提高了行政效率丙方：有利于加強(qiáng)中央集權(quán)丁方：加劇了民族隔閡【解析】根據(jù)“一反過(guò)去漢州、唐道、宋路的劃分方法，無(wú)視歷來(lái)與劃界密切相關(guān)的幾條重要山川邊界”可得出元代行省的設(shè)置一定程度上防止了地方割據(jù)，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，丙方正確；材料與疆域擴(kuò)大無(wú)關(guān)，排除甲方；乙方、丁方不能體現(xiàn)材料主旨，排除?！敬鸢浮勘健咎骄靠偨Y(jié)】一、行省制的特點(diǎn)1.具有雙重性，既是朝廷的派出機(jī)構(gòu)，又是地方的最高行政機(jī)構(gòu)，有利于加強(qiáng)中央與地方的聯(lián)系。2.中央集權(quán)與地方分權(quán)主輔結(jié)合，達(dá)到中央與地方勢(shì)力的平衡。3.行省權(quán)力大而不專，解決了地方勢(shì)力過(guò)大的積弊，有利于中央集權(quán)。4.領(lǐng)導(dǎo)體制是一署多員與長(zhǎng)官節(jié)制相結(jié)合的制度，有利于官員的相互制約。二、行省制的作用行省制的確立，從政治上鞏固了國(guó)家統(tǒng)一，使中央集權(quán)在行政體制方面得到保證，這是中國(guó)行政制度的一大變革，對(duì)后世影響巨大。省作為地方一級(jí)行政區(qū)的名稱沿用至今，從此，地方政治制度進(jìn)入劃省而治的階段。【典例示范】“(元)世祖皇帝建元中統(tǒng)以來(lái)……夫外之郡縣，其朝廷遠(yuǎn)者，則鎮(zhèn)之以行中書省?？たh又遠(yuǎn)于省，若有邊徼之事者，則置宣慰司以達(dá)之?！睂?duì)此材料理解正確的是()。甲方：行省是元朝管轄邊疆的唯一機(jī)構(gòu)乙方：中央政府加強(qiáng)了對(duì)地方的有效管理丙方：行省是地方最高行政機(jī)關(guān)，擁有軍政大權(quán)丁方：行省轄區(qū)廣闊，發(fā)展了前代的政治制度【解析】元朝通過(guò)設(shè)置“郡縣”“行中書省”“宣慰司”等機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了對(duì)地方的有效管理，故乙方正確。甲方表述錯(cuò)誤，丙方、丁方本身敘述正確，但在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故排除?！敬鸢浮恳曳剑?分鐘，根據(jù)思維導(dǎo)圖對(duì)本節(jié)課內(nèi)容和素養(yǎng)進(jìn)行小結(jié)）（4分鐘完成課堂檢測(cè)，2分鐘核對(duì)答案。）1.(2021·安徽滁州高一期末)遼的疆域遼闊，居民有突厥諸族、女真人及漢等，為了治理人口構(gòu)成復(fù)雜的國(guó)家，創(chuàng)立南北面官制度，其設(shè)立的原則為“兼制中國(guó)、官分南北，以國(guó)制治契丹，以漢制待漢人”。這說(shuō)明遼朝()。A.推行民族歧視和壓迫的政策B.強(qiáng)化南北分裂對(duì)峙政治局面C.建立起因俗而治的行政體制D.實(shí)施分化相權(quán)的三省六部制【解析】根據(jù)材料信息可得出遼朝建立了南北面官制，這是一種因俗而治的行政體制，C項(xiàng)正確；南北面官制并不是民族壓迫政策，也不是為了強(qiáng)化南北分裂，排除A、B兩項(xiàng)；三省六部制是隋唐時(shí)期實(shí)行的，與材料主旨無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。【答案】C2.(2021·山東德州高一期末)宋神宗對(duì)遼和西夏的評(píng)價(jià)：“二虜之勢(shì)所以難制者，有城國(guó)，有行國(guó)……比之漢、唐，最為強(qiáng)盛?！边@反映出遼和西夏()。A.軍事實(shí)力遠(yuǎn)超前代 B.統(tǒng)治方式更加成熟C.文明程度高于中原 D.對(duì)外政策趨于防守【解析】根據(jù)材料“二虜之勢(shì)所以難制者，有城國(guó)，有行國(guó)……比之漢、唐，最為強(qiáng)盛”可知，宋神宗的意思是遼和西夏兼有農(nóng)牧兩種經(jīng)濟(jì)，與漢、唐時(shí)期僅有單一游牧經(jīng)濟(jì)的北方民族政權(quán)相比，更加難以對(duì)付，這反映出遼和西夏的統(tǒng)治方式更加成熟，B項(xiàng)正確；宋神宗的話反映出這一時(shí)期遼和西夏民族政權(quán)兼顧游牧、農(nóng)耕，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)遼、西夏的軍事實(shí)力，A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，遼和西夏是少數(shù)民族政權(quán)，其文明程度不如中原地區(qū)，因此“文明程度高于中原”的表述不符合史實(shí)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了遼和西夏的統(tǒng)治方式更加成熟，沒(méi)有體現(xiàn)其對(duì)外政策情況，無(wú)法得出其對(duì)外政策趨于防守的結(jié)論，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽3.(2021·安徽高一期末)公元977年，北宋在鎮(zhèn)(今河北正定)、易、雄、霸(今屬河北)、滄(今滄州東南)五州設(shè)“榷務(wù)”，“輦香藥、犀、象及茶與交易”。但是，榷場(chǎng)貿(mào)易時(shí)開(kāi)時(shí)閉。與此直接相關(guān)的是()。A.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.宋遼之間關(guān)系變化C.經(jīng)濟(jì)重心的遷移D.民眾需求的季節(jié)性【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，遼是北宋北部的少數(shù)民族政權(quán)，宋遼邊境設(shè)立榷場(chǎng)進(jìn)行商品貿(mào)易，材料中榷場(chǎng)貿(mào)易時(shí)開(kāi)時(shí)閉，嚴(yán)重影響宋遼之間的關(guān)系，故選B項(xiàng)；材料現(xiàn)象不利于商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，排除A項(xiàng)；C項(xiàng)與材料信息無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)不是榷場(chǎng)貿(mào)易時(shí)開(kāi)時(shí)閉的主要原因，排除?！敬鸢浮緽4.(2021·山東聊城高一期末)一個(gè)王朝奉行何種民族觀及民族策略，取決于三個(gè)因素：一是最高統(tǒng)治者的意志、能力；二是當(dāng)時(shí)的客觀政治環(huán)境；三是國(guó)家的綜合實(shí)力。兩宋時(shí)期多個(gè)政權(quán)并立，所處的客觀環(huán)境甚為不利。對(duì)北宋而言，形勢(shì)最嚴(yán)峻的時(shí)期應(yīng)是()。A.10世紀(jì)末B.11世紀(jì)初C.11世紀(jì)末D.12世紀(jì)初【解析】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，12世紀(jì)初金朝攻滅遼朝以后隨即南下，此時(shí)北宋面臨著新興的金朝的威脅，并在1127年被金朝攻滅，所以北宋最嚴(yán)峻的時(shí)期是12世紀(jì)初，故選D項(xiàng)；綜上所述可知，A、B、C三項(xiàng)與題意不符，排除?！敬鸢浮緿5.元朝時(shí)期，“西域之仕于中朝，學(xué)于南夏，樂(lè)江湖而忘鄉(xiāng)國(guó)者眾矣”。中原之士“西游昆侖