七年級各科知識點歸納

七年級語數(shù)英科知識點歸納匯總一、七年級語文上冊知識點歸納第1課.散步莫懷戚一、重點字詞1．給以下加點字注音。

分歧qí

蹲dūn下2．解釋以下詞語。(1)委屈：受到不應(yīng)有指責(zé)或待遇，心里難過。(2)粼粼：形容水明凈。(3)各得其所：每個人或每種事物都得到適當(dāng)安置。二、重點句子背記知識清單

到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我母親即使高大，然而很瘦，自然不算重，兒子即使很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上同她背上加起來，就是整個世界。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《散步》作者是莫懷戚。第2課.秋天思念史鐵生一、重點字詞1．給以下加點字注音。tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆二、問題：１.課文主要寫了什么？課文講述了重病纏身母親，體貼入微地照料雙腿癱瘓兒子，激勵兒子要好好活下去故事，歌頌了偉大而無私母愛．課文寫了四件事：１當(dāng)“我”發(fā)脾氣時，母親對我撫慰．母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦．母親央求“我”去看花母親臨終囑托2.“我”雙腿癱瘓之后，母親侍弄花為何都死了？答：因為“我”原因，母親已精疲力竭，無力再照料花了。3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣了解母親擋住落葉行為？.答：因為母親希望“我”心情好一點，也有利于病情。

4.為何“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為何“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明什么？答：因為母親看到了“希望”，這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。

5.前面母親說“好好兒活”和最終“我”說“要好好兒活”各有什么含意？這么寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？答：因為母親知道自己命很快矣，從而想讓“我”以后照料自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親良苦專心，決定好好照料自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”效果。第3課.羚羊木雕張之路一、重點字詞1．給以下加點字注音。犄jī角

怦pēng

寒顫zhàn

攥zuàn2．解釋以下詞語。(1)反悔：對以前答應(yīng)事翻悔或不認(rèn)可。(2)形影不離：形容彼此關(guān)系親密。(3)自作主張：不與人商議，自己決定。(4)仗義：

講義氣。(5)滿不在意：完全不放在心上。二、重點句子背記知識清單我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我以為我是世界上最難過人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩事呀!

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《羚羊木雕》作者是張之路，這是一篇記敘文(體裁)。2．記敘六要素是時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。3．描寫人物方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫第4課.詩兩首金色花泰戈爾荷葉母親冰心一、重點字詞1．給以下加點字注音。

匿nì笑

嗅xiù

膝xi2．用恰當(dāng)詞語填空。

(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎?

(2)母親，倘若你夢中看見一只很小白船兒，／不要詫異他無故入夢。／這是你至愛女兒含著淚疊，萬水千山／求他載著她愛和悲痛歸去。二、重點句子背記知識清單

1.我仍是不氣餒天天疊著，總希望有一只能流到我要他到地方去。

2．那棵樹陰影落在你頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小影子投在你書頁上，正投在你所讀地方。三、段背記知識清單

默寫《金色花》第4段

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花林陰，走到做禱告小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾，印度(國名)文學(xué)家，19獲諾貝爾文學(xué)獎。2.《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家(稱謂)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。第5課.《世說新語》兩則陳太丘與友期詠雪一、重點字詞1．給以下加點字注音。

攣yì

撒sǎ

柳絮xù

擬nǐ2．解釋下面加點詞語。

(1)寒雪日內(nèi)集

集：聚會

(2)白雪紛紛何所似

似：像

(3)俄而雪驟

驟：急、大

(4)未若柳絮因風(fēng)起

因：憑借

(5)陳太丘與友期行

期：約定

(6)相委而去

委：丟下、舍棄。去：離開

(7)下車引之

引：拉

(8)元方入門不顧

顧：回頭看3．找出下面句中通假字。

尊君在不

(不)通(否)二、重點句子背記知識清單1．用原文填空。(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”(2)元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?．將以下句子翻譯成規(guī)代漢語。(1)未若柳絮因風(fēng)起。不如比做憑借風(fēng)吹起柳絮。(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。友人感到慚愧，下車來拉他，元方進門而去，連頭都不回。點撥：重點了解“未若”“因”“到”“顧”等詞語。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫。第6課.我老師魏巍給以下加點字注音。蔡蕓(yún)

芝

黑痣(zhì)

褪(tuì)色

焚香磕(kē)頭榆(yú)錢卜(bǔ)

問解釋以下詞語。溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）。心情如水：形容心地純潔，像清澈水通常。依戀：留戀，舍不得離開。糾紛：爭吵事情。熱戀：本課是親熱難舍意思。3.

內(nèi)容主旨：本文寫了我老師蔡蕓芝、我母親、老師。蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生好老師。文章經(jīng)過七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對“我”和同學(xué)們摯愛，抒發(fā)了作者對蔡老師感激與思念之情。4、本文詳略與線索七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒；②課外教我們跳舞；③帶我們觀察蜜蜂；④教我們讀詩；⑤我們對老師依戀；⑥正確處理“我”與同學(xué)間糾紛；⑦睡夢中去找老師。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這么安排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情步步加深。記敘性文章經(jīng)常有一條線索，寫作思緒就是圍繞線索展開。本文除敘事外，還有一條情感線索貫通其中，請問這條情感線索是什么？（情感線索是回顧、依戀、思念“我蔡老師”，以“難忘”貫通全篇。）七件事有詳有略，由課內(nèi)到課外，由校內(nèi)到校外，情感步步加深，充分表示了老師愛學(xué)生、學(xué)生愛老師真摯感情。5、“我”是一個什么樣學(xué)生？課文哪些地方能夠看出？①“我用兒童狡猾眼光覺察，她愛我們。”寫出“我”調(diào)皮、靈巧。表現(xiàn)了一個調(diào)皮孩子對老師了解。②“扮成女孩子演出跳舞”表現(xiàn)“我”天真活潑。③靠近文學(xué)、興趣文學(xué)、模仿老師寫字姿勢，說明“我”聰明、好學(xué)、尊敬師長。④夢里導(dǎo)師，更表現(xiàn)“我”尊敬愛戴老師。6、作者及作品魏巍，從1939年至1949年，主要從事詩歌創(chuàng)作，曾先后寫作發(fā)表了《蛔蛔，你喊起他們吧》、《好夫妻歌》及《拂曉風(fēng)景》、《寄張家口》、《開上前線》等詩歌作品，其中1942年創(chuàng)作長詩《拂曉風(fēng)景》因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭生活而獲晉察冀邊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會頒發(fā)“魯迅文藝獎金”。建國后專事散文及小說創(chuàng)作，曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮，寫下了奠定其文學(xué)地位散文《誰是最可愛人》及《故士和祖國》、《在漢江南岸日日夜夜》、《年輕人，讓你青春更漂亮吧》、《依依惜別深情》等作品，1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說《長空怒風(fēng)》后，1956年又與錢小惠合作寫出了電影小說《紅色風(fēng)暴》。1963年參加了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》講解詞編寫工作。從1959年始至1978年，歷時22年創(chuàng)作了著名長篇小說《東方》，以史詩般筆觸，熱情而又深遠開闊思想，表現(xiàn)了壯烈抗美援朝戰(zhàn)爭生活，因而榮獲1982年中國首屆“茅盾文學(xué)獎”（長篇小說創(chuàng)作獎）。第7課.再塑生命海倫·凱勒一、重點字詞1．給以下加點宇注音。搓捻（cuōniǎn）繁衍（yǎn）

遷徙（xǐ）

覓食（mì）

小憩（qì）

遨游(áo)

花團錦簇（cù）

冥思遐想（xiá）2.解釋以下詞語。

企盼：期望。

繁衍：逐步增多或增廣。

遷徙：遷移。

花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗形象。

美不勝收：美好東西太多，一時接收不完(看不過來)。

不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。

期期艾艾：形容口吃。

小心翼翼：形容舉動十分慎重。一點不敢疏忽。二、文學(xué)(文體)常識背記知識清單作者介紹海倫.凱勒美國著名作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師幫助下，學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，而且成為著名教育家和社會活動家。她出生后19個月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴。在莎莉文老師幫助下，海倫10歲時，學(xué)會了說話，日后在劍橋女校求學(xué)。19讀大學(xué)，196月，以優(yōu)異成績從大學(xué)畢業(yè)，并和莎莉文老師合作撰寫自傳《我一生》。此書一出，轟動文壇，她故事不但感動和激勵著千百萬殘疾人，也使無數(shù)正常人為之震憾，使他們重新思索生命意義。她參加各種社會活動，經(jīng)常往返演講，寫了數(shù)本書。1927年，她開始為美國盲人基金會募捐，致力于盲人事業(yè)，出版了《我宗教》一書。1930年出版第二本自傳《中流》。她被人們稱為美國女英雄。海倫說：“我要把他人眼睛所看見光明看成我光明，他人耳朵聽見音樂當(dāng)成我交響樂，他人嘴角微笑看成我幸福?！币粋€19個月就失聰失明，生活在無聲無語無光世界里，連父親媽媽都不認(rèn)識孩子，她墜入了一個黑暗而寂靜世界，陷入了痛苦深淵，幾乎喪失了生活能力和勇氣。但她頑強地生活了下來，考進了著名大學(xué)，長大后又成為一名作家，用自己生花妙筆，激勵他人生存勇氣。這一奇跡創(chuàng)造，當(dāng)然與她本身努力分不開，但在那段困難日子里，走出心靈障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大女性——她老師莎利文女士。主要著作:《我生活故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來》《我后半生》等.三、文章主要內(nèi)容1、寫了三件事：1）莎莉文老師教“我”認(rèn)識詳細事物（doll、water、cup等）；2）莎莉文老師教我走進大自然（慈愛可親、危險恐怖等）；3）莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。2、這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣生活經(jīng)歷？表示了作者怎樣感情？這幾件事表現(xiàn)了作者求知熱望，以及艱辛而愉快生活經(jīng)歷，更表示了作者對莎莉文老師無比敬愛和感激，這種感情在《假如給我三天光明》中表示愈加明確。3、你以為莎莉文是怎樣一位老師？請結(jié)合課文內(nèi)容進行說明。莎莉文老師：熱愛海倫，考究教育方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫思維、智慧和情感4、海倫是一個好學(xué)、聰明、堅毅、情感豐富女孩5、莎莉文老師是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”?莎莉文老師用是情感體驗法。經(jīng)過情感體驗和對各種不一樣事物對比，使海倫從中去感受。

如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了‘我愛海倫’幾個字?！蛭睦蠋煱盐覔У酶o了，用手指著我心說：‘愛在這里?！斑@時，我突然明白了，這個字原來指是腦子里正在進行過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象概念?！薄皠x那間，我明白了其中道理——我感覺到有沒有數(shù)無形線條正穿梭在我和其余人心靈中間?！彼?、重點句子找出文中關(guān)于“愛”句子，并談?wù)勛约焊惺??！皭凼腔ㄏ阄秵?？”——愛是給人帶來愉快而美好感受東西?！皭凼遣皇翘?？”——愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長?！皭塾悬c兒……也不想玩了?！薄辛藧?，你就愉快，生活就變得美好。五、請說說對“再塑生命”了解。意指“重新塑造生命、重新取得生命”。這里指海倫生命希望和赤誠在安妮老師教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗孤獨世界回到了光明和愉快之中。六、課外拓展1、試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功殘疾人事跡：A、奧斯特洛夫斯寫《鋼鐵是怎樣煉成》；

B、貝多芬譜寫《命運交響曲》；

C、民間藝人阿炳奏響《二泉映月》；

D、司馬遷身受宮刑，完成《史記》；

E、美國連任三屆總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥；

F、張海迪自學(xué)成才；

G、孫臏?zhǔn)苣溞?，著《孫臏兵法》；

I、埃及第一任教育部長、大作家塔哈·侯賽因是盲人2、說說你在面對逆境時一次勇敢表現(xiàn)第8課.我早年生活丘吉爾1、給以下加點生字注音：螢火蟲

（yíng）尷尬（gāngà）一字不漏（lòu）

威懾（shè）聰慧（huì）開拓（tuò）2、解釋并積累以下詞語：毫無例外：指全部如此，沒有例外。寬宏大量：(kuānhóngdàliàng)形容度量大，心胸開闊，能容人、容事。獨具慧眼：(dújùhuìyǎn)：能看到他人看不到東西，形容眼光敏銳，看法高超，能作出精細判斷。蛛絲馬跡：從掛下來蜘蛛絲能夠找到蜘蛛所在，從馬蹄印子能夠查出馬去向。比喻事情所留下隱約可尋痕跡和線索。尷尬：神色、態(tài)度不自然。形容處境困難，不好處理：他以為去也不好，不去也不好，實在表情。諸如這類：諸:眾多;此:這,這么。象這類各種事物。停滯不前：tíngzhìbùqián:滯：滯留。停頓下來，不繼續(xù)前進。滾瓜爛熟：【成語】滾瓜爛熟【拼音】gǔnguālànshóu（shú)【解釋】像從瓜蔓上掉下來瓜那樣熟。形容讀書或背書流利熟練。【出處】清·吳敬梓《儒林外史》第十一回：“十一二歲就講書、讀文章，先把一部王守溪稿子讀滾瓜爛熟?！背鋈艘饬希篶hūrényìliào【解釋】：出乎人們意料之外?！境鲎浴浚骸赌鲜贰ぴ瑧梻鳌罚骸皯棾Ｕ幸T生與之談?wù)撔铝x，出人意表，同輩咸嗟服焉?！薄臼纠浚翰琶矃s相當(dāng)，緣合未...威懾：(wēishè)，是指憑借力量或勢力使對方感到恐懼。3、用簡練語言概括文章主要內(nèi)容。答案：這是丘吉爾介紹自己青少年時期生活一篇文章，包含兩方面內(nèi)容：一、哈羅公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。二、搜集玩具錫兵對自己生活志向影響。作者樂觀主動心態(tài)，善于認(rèn)識和發(fā)覺自我，正確對待自己個人專長和興趣興趣。4、梳理文章結(jié)構(gòu)，說說丘吉爾寫了自己早年生活幾件事？并感受作者在敘事中所流露出不一樣情感和態(tài)度。答案：“我”與考試（第2段）：主考官總是考“我”不喜歡、不知道東西，“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試。入學(xué)考試（第3段）

學(xué)習(xí)英語

（第5段）入伍考試（第6段）軍事天分（第7、8段）【研讀·賞析】1.“每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲?！边@句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨成段，有什么作用？答案：比喻；螢火蟲特點：即使弱小但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒。這句話是丘吉爾直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文作用。它表現(xiàn)了自信，蘊涵著努力。2、文中哪些語段能夠看出丘吉爾自信？（面對場場考試失敗,面對入學(xué)考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是怎樣想呢？）答案：'我愿意……不知道';對校長威爾登博士很尊敬,是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學(xué),而說'證實他有慧眼,能判斷我全方面能力;在差班讀,他說自己也一點也不比他們差';在幽默語言中,我們能夠感受到丘吉爾即使成績很差,卻沒有因為這認(rèn)為自己一無是處,而是清醒地知道自己專長,并堅信自己是一只會發(fā)光螢火蟲.

3.本文幽默幽默語言中充滿了睿智，發(fā)人深思。試著從文中找出對應(yīng)例子，并結(jié)合上下文，說說對它們了解。答案：這段自傳語言詼諧幽默，充滿輕松調(diào)侃和自嘲。比如“我愿意他人問我所知道東西，可他們卻總是問我不知道。我原來愿意顯露一下自己學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我無知?！弊髡呓?jīng)過對照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些表明我學(xué)識水平蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能經(jīng)過現(xiàn)象看到事物本質(zhì)?！弊髡叽笤~小用、莊詞諧用，十分幽默。再如“實際上，我名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾是，最終兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就因為疾病或其余原因而相繼退學(xué)了?！弊髡哂梦穹绞綄懗鏊箶?shù)第一事實，讓人忍俊不禁。

4.丘吉爾“在幾乎是全校最終一名同時，卻又成功地經(jīng)過了軍隊征兵考試”，這真是因為“好運”嗎？試結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀憧捶?。答案：丘吉爾?dāng)然不是憑運氣取得成功。他成功真正原因是能清醒客觀認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一個謙遜、樂觀、坦然心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己理想和追求，并堅持不懈地努力。比如：在考試前一天晚上，我將地球儀上全部國家名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名紙條。接著我就大用其功，將這個國家地理情況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中第一道題就是：“繪出新西蘭地圖?！边@顯然是一個幽默說法，其實這正反應(yīng)丘吉爾對有歷史地理喜愛和廣泛深入了解。5.和少年時代丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不一樣之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功原因我具備哪些？和周圍人相比，我有沒有自己獨特優(yōu)勢？答案：略【鞏固·拓展】閱讀全文（41頁——44頁），回答以下問題：1.“考試”對12歲丘吉爾來說，為何是一塊“冷漠領(lǐng)地”?答案：因為考總是小丘吉爾最不喜歡科目、不知道內(nèi)容，題目也總是難題、偏題(最少是對于小丘吉爾來說)，使得他場場考試、場場失敗。2.此文詼諧幽默，文中這兩個句子讀后令人忍俊不禁，試簡析它們作用。（1）而最令人遺憾是，最終兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就因為疾病或其余原因而相繼退學(xué)了。答案：意思是在兩位同學(xué)相繼退學(xué)之后，自己在哈羅中學(xué)成績一直排名倒數(shù)第一。作為一位資深政治家，并不諱言自己少年求課時成績之差，足見其光明磊落胸懷。（2）他當(dāng)初只是斷定我不具備當(dāng)律師聰慧。答案：意思是當(dāng)初父親支持他選擇軍事工作，其實是迫不得已。在這輕松調(diào)侃中，表現(xiàn)了丘吉爾謙遜精神。3.丘吉爾在哈羅公學(xué)成績不佳，日后卻成為著名傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。結(jié)合原文和所查資料，分條簡述你從中受到啟發(fā)。答案：①要自信，不自卑。丘吉爾說每個人都是昆蟲，而自己是螢火蟲，就是相信自己與他人只有個性差異，沒有智力上本質(zhì)差異。即使在考試成績?nèi)Ｗ畈钋闆r下也充滿自信，發(fā)覺、發(fā)展自己優(yōu)點。②善于分清主次，把握事物本質(zhì)。丘吉爾對學(xué)習(xí)拉丁語、希臘語、母語主次地位有清醒認(rèn)識，他學(xué)習(xí)、利用母語能力得到很完善發(fā)展。③要有自己興趣興趣并努力學(xué)習(xí)和奮斗。丘吉爾對歷史、文學(xué)、軍事等方面感興趣，最終在這些方面成就頗豐。④要廣泛涉獵相關(guān)知識。如丘吉爾在戰(zhàn)爭期問，廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟方面著作，以填補自己書本知識不足。4.能舉出幾個你所熟悉名人實例，說明早年生活對其影響嗎？答案：毛澤東、金庸、魯迅、希特勒等。作者介紹溫斯頓?丘吉爾(1874-1965),英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最主要政治領(lǐng)袖之一，率領(lǐng)英國取得第二次世界大戰(zhàn)勝利。丘吉爾于1874年出生在英國，死于1965年，活了92歲，是世界上最長壽政治家之一，丘吉爾兩次當(dāng)選英國首相，丘吉爾被評為有史以來最偉大英國人，確實如此，丘吉爾不不過有名政治家，他最主要身份是演說家。丘吉爾演講簡短著稱，演講詞被很多名人作為演講素材，在演講中丘吉爾名言也所以知名。他名言和演講帶有哲理性和幽默性。不但演講時幽默，生活中丘吉爾也是一個幽默人，因為幽默所以有了很多關(guān)于丘吉爾故事。丘吉爾不但僅是政治家和演說家，他同時是偉大畫家、作家和記者。眾多身份和職業(yè)結(jié)構(gòu)了丘吉爾傳奇人生，丘吉爾還取得過諾貝爾文學(xué)獎、聽說他小時候還是口吃，日后經(jīng)過努力成了演說家，同時是世界上掌握單詞最多人。丘吉爾故事很多也都很搞笑，不失幽默氣氛。幽默幽默丘吉爾丘吉爾小時候，學(xué)習(xí)成績很差。當(dāng)上英國首相后，一次，他回到自己母校，校長和老師們都畢恭畢敬地向他匯報學(xué)校情況?？伤麑@些情況毫不敢興趣，說道：“我希望見一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績最差那個孩子。那個孩子被帶來后，丘吉爾拍拍他肩頭，親切地對他說道：“我非常感激你，因為是你，牢牢地守住了我位置?！币淮窝鐣?，丘吉爾先生和他夫人面對面坐著。丘吉爾一只手在桌子上往返移動，兩個手指頭向著他夫人方向彎曲。旁人對此十分好奇，就問丘吉爾夫人：“您丈夫為何這么若有所思地看著您？他彎曲著手指，往返移動又是什么意思呢？”“這很簡單，”丘吉爾夫人回答，“離家前我倆發(fā)生了小小爭吵，現(xiàn)在他正在認(rèn)可那是他過失，那兩個彎曲手指表示他正跪著雙膝向我道歉呢！”在一次訪美期間，丘吉爾應(yīng)邀去一家供給冷烤雞簡易餐廳進餐。在取第二份烤雞時，丘吉爾很有禮貌地對女主人說：“我能夠來點兒雞胸脯肉嗎？”“丘吉爾先生，”女主人溫柔地告訴他，“我們不說胸脯，而習(xí)慣稱它為白肉，燒不白雞腿肉稱為黑肉?！北M管丘吉爾認(rèn)為她這是在咬文嚼字，可他還是為自己言辭不妥表示了歉意。第二天，那位女主人收到了一朵丘吉爾派人送去漂亮蘭花，花旁還附有一張卡片，上面寫著：“假如你愿把它別在你‘白肉’上，我將感到莫大榮幸——丘吉爾?！钡?課.王幾何馬及時1.給下面加點字注音。須臾（yú）哄堂大笑（hōng）綽號（chuò）輪番（fan）屏息（bǐng）洗耳恭聽（gōng）彌勒佛（mílèfó）鐵杵（chǔ）銘記（míng）嘈雜（cáo）2、解釋以下詞語。得意忘形：形容高興得失去了常態(tài),忘乎所以。持之以恒：長久堅持下去。鴉雀無聲：形容非常靜。洗耳恭聽：指專心地聽。3.請用簡練話概括文章主要內(nèi)容。文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課時令人難忘情形。4.本文描寫是一節(jié)充滿笑聲數(shù)學(xué)課，仔細閱讀課文，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑源頭有哪些？（1）王老師啞笑。（2）王老師公布自己綽號。（3）王老師讓同學(xué)們到黑板上畫圓和三角形。（4）同學(xué)們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋三角架。5.王老師在課堂上展示絕活是什么？他這么做用意何在？（用原文語句回答）文章中這段描寫，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？反手畫圓和三角形。他這么做用意是向大家說明一個簡單樸素道理——只要功夫深，鐵杵能夠磨成針!要大家緊記是一個熱愛知識和持之以恒學(xué)習(xí)精神。這段描寫在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，在內(nèi)容表示上點明了主旨。6.這是一篇經(jīng)典寫人記事文章，作者從外貌、神態(tài)、語言、動作等不一樣方面刻畫了一位老師形象。例：矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋表情。評價：經(jīng)過神態(tài)描寫，寫出了王老師和善與及反手畫圓和三角形后自得心情。例：（1）“一個方頭大耳、矮胖堅固中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠．進門，眨眼功夫．．．．就站到了講臺上?！边@句話主要采取了什么人物描寫方法？句中“擠”、“眨眼功夫”有何表示作用？明確：外貌描寫、動作描寫。一個“擠”字，突出了老師胖；“眨眼功夫”寫出了老師即使胖而動作卻十分靈敏特點。（2）“這就是那些老同學(xué)給我取綽號。天啦，本人太喜歡這美妙綽號了！可惜，從來沒有一位同學(xué)當(dāng)面喊我‘王幾何’??”這句話用是什么描寫？表現(xiàn)了王老師怎樣特點？明確：語言描寫。突出了王老師語言幽默、幽默格調(diào)，也表現(xiàn)了王老師思想民主與開放。7.全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！”這句話寫是學(xué)生各種種表現(xiàn)，對刻畫王老師有什么作用？明確：經(jīng)過對學(xué)生動作、神態(tài)等描寫從側(cè)面襯托王老師與眾不一樣，突出了老師幽默與幽默。8.、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，能夠說，他臉上每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！”這句話采取了什么修辭手法，有什么作用？明確：夸大。表現(xiàn)老師愛笑、幽默性格特點。10、綜合全文看，王老師是一個怎樣人？王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默幽默，平易近人，笑和嚴(yán)厲集于一身，受學(xué)生尊敬和喜愛好老師。第10課.《論語》十二章一、重點字詞1．給以下加點字注音。

慍yùn

三省xǐng吾身

論lún語

罔wǎng2．解釋下面加點詞。(1)學(xué)而時習(xí)之

時：時常。(2)不亦說乎

說：愉快。(3)人不知而不慍

慍：生氣，發(fā)怒。(4)吾日三省吾身

日：天天。?。悍词。晕覚z驗。(5)與朋友交而不信乎

信：真誠，老實。(6)學(xué)而不思則罔

罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。(7)思而不學(xué)則殆

殆：有害。(8)然后知松柏之后凋也

凋：凋謝。3．請寫出三個出自本課成語溫故知新、見賢思齊、擇善而從。二、重點句子背記知識清單1.用原文填空。①闡述學(xué)習(xí)與思索關(guān)系句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒意思時，我們常引用《論語》中話：擇其善者而從之，其不善者而改之。③在生活中，我們要表示應(yīng)該向有優(yōu)點人學(xué)習(xí)，慣用：三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽＂蓐U述正確學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。⑥當(dāng)他人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)該采取正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。⑦表示對遠方朋友到來喜悅之情，《論語》中有一句話能夠表示這種喜悅：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”⑧闡述學(xué)習(xí)與思索關(guān)系句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(9)孔子認(rèn)為怎樣才能做到明智?知之為知之，不知為不知。(10)孔子認(rèn)為對先進和落后態(tài)度應(yīng)是：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。(11)贊美松柏堅強品格句子是：歲寒，然后知松柏之后凋也。2．將以下句子翻譯成當(dāng)代漢語。(1)溫故而知新，能夠為師矣。溫習(xí)舊知識，能夠取得新了解和體會，就能夠做老師了。點撥：重點了解“故”、“為”等詞意思。(2)士不能夠不弘毅，任重而道遠。讀書人不能夠不心胸寬廣、意志堅強，他們責(zé)任重大，道路遙遠。點撥，重點了解“土”“弘毅”等詞意思。三、段背記知識清單1．曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”

2．子貢問曰：“有一言而能夠終生行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．孔子，名丘，字仲尼，春秋時期偉大思想家、教育家。2．《論語》是統(tǒng)計孔子和他弟子言行一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。第11課.春朱自清一、重點字詞1．給以下加點宇注音。

朗潤yùn

水漲zhǎng

嫩nèn

宛wǎn轉(zhuǎn)

應(yīng)和hè

撐chēng傘2．依照拼音寫出對應(yīng)漢字。

(yùnniàng)醞釀

鳥(cháo)巢

披(suō)蓑

戴(lì)笠

抖(sǒu)擻3．解釋以下句中加點詞語。

(1)(鳥兒)呼朋引伴地賣搞清脆喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)曲子。賣弄：炫耀。

(2)黃昏時候，上燈了，一點點黃暈光，襯托出一片平靜而和平夜。襯托：襯托。

點撥：結(jié)合語境了解詞語意思。4．用恰當(dāng)動詞填空。(1)小草偷偷地從土里鉆出來。(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯，像母親手撫摩著你。(3)花下成千成百蜜蜂嗡嗡地鬧著。(4)人家屋頂上全籠著一層薄煙。二、重點句子背記知識清單1．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅像火，粉像霞，白像雪。2．野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒名字，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀貶。三、段背記知識清單

默寫《春》最終三段。春天像剛落地娃娃，從頭到腳都是新，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。

春天像健壯青年，有鐵通常胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前往。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《春》是一篇詩意盎然抒情散文(體裁)。2．《春》作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者(稱謂)，著名散文有《背影》《荷塘月色》等。

第12課.濟南冬天老舍一、重點字詞1．給以下加點字注音。

暖和huo

著zhuó落

一髻jì白花

鑲xiāng

寬大chǎng

貯zhù蓄2．解釋以下句中加點詞語。

(1)就是下小雪吧，濟南是受不住大雪，那些小山太秀氣!秀氣：清秀文雅，這里指小山秀美小巧。

(2)對于一個剛由倫敦回來人，像我，冬天要能看得見日光，

便以為是怪事；濟南冬天是響晴。

響晴：晴朗無云。

(3)設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。

設(shè)若：假若。二、重點句子背記知識清單1．山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。2．等到快日落時候，微黃陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像突然害了羞，微微露出點粉色。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

老舍，原名舒慶春，字舍予，當(dāng)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。第13課.風(fēng)雨賈平凹1、給加點注音。偌大（ruò）剎那（chà）蜷曲（quán）屋檐（yán）疏忽(shū)錐形（zhuī）2

、解釋詞語偌大：這么大，或那么大。剎那：極短時間，瞬間。疏忽：突然，很快。3、解題（1）側(cè)面描寫，文里沒有提到“風(fēng)雨”二字,不過處處表現(xiàn)出一幅“山雨欲來風(fēng)滿樓”景象，從被吹亂樹林、垂柳、鳥巢等均可看出來(請自行從文中摘錄即可)。（2）放船出去，說明雨來了，能夠讓船起航，文章題目為“風(fēng)雨”，前面只說風(fēng)，只有這句，卻是道出了雨，大妙。前文中，對風(fēng)中景物細致描寫，寫得驚心動魄，好像直接把我們送到了一場疾風(fēng)面前，一起天旋地轉(zhuǎn)，很有力，很有視覺感和沖擊感。結(jié)尾處場景中描寫孩子們天性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了愉快游戲，至此，揪著讀者心這場風(fēng)雨總算有了溫暖畫面，能夠松口氣，合上書閉目回味了。4、【研讀·賞析】1.示例：樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、孩子們……景物一：樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不停，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。

景物二.：垂柳垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團通常。

景物三：楊葉楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)……景物四：羊一頭斷了牽繩羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白顏色。

景物五：槐樹上葡萄蔓

槐樹上葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。2.示例：詞語一：忽大忽小，忽聚忽散；賞析：文中用了連詞，形象而貼切講述了風(fēng)雨來時，樹林姿態(tài)，把無形風(fēng)化作有形了。詞語二：撩起一角；賞析：說明雨大水急，讓人聯(lián)想到了大雨時池塘中情形。3孩子們之所以“驚喜”，是因為在這么天氣里，能夠什么農(nóng)活都不用做，在沒有多少玩具農(nóng)村，一只只紙船就是很好玩具。盡管大自然疾風(fēng)驟雨給許多生靈造成了災(zāi)難，不過孩子們還是能從中找到愉快童年。在其余景物和人襯托下孩子們童真和愉快成了這個世界最美好、最感人東西。第14課.秋天何其芳一、重點字詞1．給以下加點字注音。

伐木聲丁丁zhēng

鳊biān魚

烏桕jiù

寥liáo闊

枯涸hé

清洌liè

夢寐mèi2．解釋以下詞語。(1)棲息：停留，休息(多指鳥類)。

(2)寥闊：高遠空闊。(3)枯涸：干涸，沒有水了。

(4)夢寐：睡夢。二、重點句子背記知識清單1．放下飽食過稻香鐮刀，／用背簍來裝竹籬間肥碩瓜果。2．草野在蟋蟀聲中更寥闊了。／溪水因枯涸見石更清洌了。三、段背記知識清單默寫《秋天》“漁夫晨歸圖”一節(jié)。向江面冷霧撒下圓圓網(wǎng)，／收起青鳊魚似烏桕葉影子。／蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊小槳。／秋天游戲在漁船上。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《秋天》一詩作者是何其芳，他是當(dāng)代散文家、詩人、文藝評論家(稱謂)。第15課.古代詩歌五首觀滄海曹操聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白錢塘湖春行白居易次北固山下王灣天凈沙秋思馬致遠一、重點字詞1．給以下加點字注音。

碣jié石

澹dàn

竦sǒng

峙zhì

堤dī2．解釋以下句中加點詞語。(1)次北固山下

次：停泊。(2)客路青山外

客路：旅途。(3)最愛湖東行不足

不足：不夠。

(4)路轉(zhuǎn)溪頭忽見

見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。二、重點句子背記知識清單

1．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

2．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。3．明月別枝驚鵲，清風(fēng)午夜鳴蟬。4．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。5．《觀滄海》中表現(xiàn)作者博大胸懷詩句是日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。6．《次北固山下》中蘊含深刻哲理詩句是海日生殘夜，江春人舊年。（詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。）

7.《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲句子是夕陽西下，斷腸人在天涯。

三、段背記知識清單默寫《錢塘湖春行》一詩。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《觀滄海》選自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)政治家、軍事家、詩人

(稱謂)。他詩以慷慨悲壯見稱。2．《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。3．《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，號香山居士。唐朝大詩人。4．《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。從詞常識看，“西江月”是詞牌名。這首詞作者是辛棄疾，字幼安，號稼軒，宋朝著名愛國詞人，詞風(fēng)以豪放著稱。5．《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，從曲常識看，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠。

第16課.紫藤蘿瀑布宗璞pú一、重點字詞1.給以下加點字注音。瀑pù布

迸bèng濺

忍俊不禁jīn

盤虬qiú臥龍

伶仃língdīng

綻zhàn放穗suì

佇zhù立

仙露瓊漿qióng

沉醉jìn2.解詞。(1)忍俊不禁：忍不住笑。(2)伶仃：孤獨，沒有依靠。二、重點句子

每一朵盛開花就像是一個小小張滿了帆，帆下帶著尖底艙，船艙鼓鼓，又像一個忍俊不禁笑容，就要綻開似。三、文學(xué)常識1.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)散文，作者是當(dāng)代(時代)女作家宗璞。2．散文按表示方式分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽?，散文最主要特點是形散神不散。

第17課.走一步，再走一步莫頓·亨特一、重點字詞1．給以下加點字注音。啜chuò泣

納罕hǎn

峭qìao壁

目眩xuàn

顫chàn抖

悶mēn熱

屢lǚ次。2.依照拼音寫出對應(yīng)漢字。訓(xùn)(jiè)誡

瘦骨(línxún)嶙峋

小心(yìyì)翼翼

(sǒng)聳立3．解詞。(1)納罕：驚奇，詫異。(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。二、重點句子我提醒自己，不要想著遠在下面巖石，而要著眼于那最初一小步,

走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到地方。(點撥：本句是主旨句，含義深刻。)三、文學(xué)常識《走一步，再走一步》作者是美國作家莫頓·亨特。第18課.短文兩篇蟬小思1、給加點字注音，并解釋這個詞收斂（liǎn）：收攏，合攏。

聒聒（guō）：連續(xù)嘈雜，使人厭煩。

寬恕（

shù）：寬容饒恕。2、作者介紹小思，1939年生，本名盧瑋鑾，另有筆名明川.祖籍廣東番禺。小思曾任多家中學(xué)漢字教師，1978年任教于香港大學(xué)漢字系，1979年起任教于香港漢字大學(xué)。已出版作品有《路上談》《承教小記》《不遷》《香港文縱》《日影行》及合集《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思從事文學(xué)研究工作，數(shù)次出任文學(xué)獎評判，參加各種文學(xué)活動。3、蟬生命意義內(nèi)涵是什么，用文中詞語或句子來解讀它等了，才等到一個夏天。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。4、文中能表現(xiàn)蟬生命短暫詞語有哪些？才就只有就活5、《蟬》是按怎樣思緒來結(jié)構(gòu)文章?采取了什么描寫方法先抑后揚6、作者寫蟬，先抑后揚。一抑一揚表示了作者怎樣思想感情?抑：寫蟬聒噪聲使人們心煩，這是一抑。寫病蟬，寫它微弱、細小，又是一抑。揚：蟬生活歷程顯示了生命意義。不論生命怎樣短暫,必須好好地活著7、語句體會“斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人聒聒！”怎樣了解這句話中“煩人聒聒”？照應(yīng)開頭“使事忙人聽了很煩”煩字，但已從開頭煩變成現(xiàn)在寬恕，形成一個首尾照應(yīng)又有改變完整結(jié)構(gòu)。貝殼席慕蓉1、作者介紹席慕容，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫·席連勃等。祖籍內(nèi)蒙古。1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺灣。生命、時光、鄉(xiāng)愁是她作品內(nèi)在主題，而對人情、愛情、鄉(xiāng)情細膩獨特審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者奧秘。主要作品：詩集《七里香》、《無怨青春》；散文集《有一首歌》、《成長痕跡》、《三弦》、《生命滋味》、《同心集》、寫給幸?！返?、《貝殼》寫了哪兩個部分內(nèi)容？主要寫撿貝殼及貝殼精美，并對這一卑微生命發(fā)出了感嘆。3、《貝殼》一文中，作者先對貝殼精美作了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?4、、“是不是也應(yīng)該用我能力來把我所能做到事情做得更精巧、更仔細、愈加地一絲不茍呢？”表現(xiàn)了作者怎樣思想情感？比較了自己和貝殼里生命，感悟自己生命盡管有限，但還是比貝殼里生命時間要長一點，空間要多一點，用反問表示要力所能及地把事情做得更精巧些、愈加好些，讓后人為自己執(zhí)著、努力而感動。5、《貝殼》中有這么話：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單心啊！”你怎樣了解“怎樣固執(zhí)又怎樣簡單心”？執(zhí)著和單純比較兩篇散文有何相同與不一樣之處：相同之處：（1）都是由一個小小“物”引發(fā)對生命一些感悟。（2）對于生命了解，都比較主動、認(rèn)真。（3）對于“物”描寫細致入微不一樣之處：（1）《蟬》是先抑后揚，《貝殼》是直入主題。（2）《蟬》對于生命態(tài)度隱喻在對蟬生命意義闡發(fā)中，并沒有直接表明；《貝殼》則明確提出了自己要認(rèn)真做事想法。第19課.在山那邊王家新一、重點字詞1.給以下加點字注音。

癡chī想

誘yòu惑

喧xuān騰點撥：不要把“誘”誤讀成xiù。2.依照拼音寫出對應(yīng)漢字。

(huàn)幻想

(shùn)瞬間

(níng)凝成3.解詞。

(1)隱秘：隱蔽，不外露。(2)一瞬間：一眨眼之間。4.詩中“山”指是困難、挫折，“海”指是理想、信念。二、重點句子1.在山那邊，是海!是用信念凝成海。2.——那雪白海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯干心靈。三、文學(xué)常識1．《在山那邊》作者是王家新2．從表示方式和內(nèi)容看，詩歌分?jǐn)⑹略姟⑹闱樵姟⒄芾碓娙N，《在山那邊》屬于哲理詩。

第20課．雖有佳肴《禮記》1、給以下加粗字注音：佳肴（jiāyáo）自強（qiǎng）兌命（yuè）學(xué)學(xué)半（xiào）2、借助工具書及課下注釋解釋以下字詞。雖（即使）旨（甘美）至道（最好道理）善（好處）困（不通，了解不了）是故（所以）自強（自我勉勵）自反（反省自己）故曰：教學(xué)相長（教和學(xué)相互促進）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！“教他人，是學(xué)習(xí)二分之一。”大約說就是這個道理吧！3、本文節(jié)選自《學(xué)記》（《禮記集解》）。《學(xué)記》是《禮記》中一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)專著。文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全方面地說明了教育目標(biāo)及作用，教育和教學(xué)制度、標(biāo)準(zhǔn)和方法，教育過程中師生關(guān)系以及同學(xué)之間關(guān)系。4、參考譯文（1）即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它味道鮮美；（2）即使有最好方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它益處。（3）所以學(xué)習(xí)以后就會知道不足，教學(xué)以后就會知道困難。（4）知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能自強不息。（5）所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)相互促進。（6）《尚書·兌命》說：“教育他人，能收到二分之一學(xué)習(xí)效果。”說就是這個意思。5、本文主要闡述了什么道理？（你同意這個觀點嗎？）作者是怎么闡述？（論證思緒）“教學(xué)相長”--教和學(xué)是相互促進，二者相鋪相成。重視實踐，在學(xué)和教實踐中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到進步與發(fā)展。6、積累1、學(xué)習(xí)過程五步驟：博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之2、學(xué)者有四失：或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。3、教育教學(xué)九標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)相長、長善救失、啟發(fā)誘導(dǎo)、因材施教…第21課.化石吟張鋒一、重點字詞1．給以下加點字注音。

骸hái骨

猛犸mǎ

蔥郁lóng

雕diāo刻2．用恰當(dāng)詞語填空。

(1)黑色軀殼裹藏著生命信息，／為歷史留下一串寶貴密碼。

(2)復(fù)原恐龍、猛犸好像在引頸長吼，／重現(xiàn)遠古林木多么蔥郁、幽雅。二、重點句子背記知識清單1．時光在你臉上刻下道道皺紋，／如同把生命檔案細細描畫。2．海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……／生命航船從太古不息地向近代進發(fā)。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《化石吟》是一首詠物詩，作者是張鋒。第22課.看云識天氣朱泳燚一、重點字詞1．給以下加點字注音。

峰巒luán

輕盈yíng

綾líng紗

粼lín波

綢chóu幕

彌mí漫2．解釋以下詞語。(1)一霎間：一會兒，形容時間極短。

(2)預(yù)兆：事前顯露出來跡象。(3)彌漫：充滿，充滿。(4)征兆：即將出現(xiàn)跡象。二、重點句子背記知識清單1．日暈和月暈經(jīng)常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨征兆。所以有“日暈三更雨、月暈午時風(fēng)”說法。2．人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。3．朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”諺語。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《看云識天氣》是一篇說明文(體裁)，是朱泳

依照關(guān)于資料改寫。2．常見說明方法有下定義、打比喻、舉例子

列數(shù)字、作比較、分類別。3．說明次序有三種即時間次序、空間次序、邏輯次序。第23課.綠色蟈蟈法布爾一、重點字詞1．給以下加點字注音。

篝gōu火

狩shòu獵

喧囂xiāo

xīsū

暗啞yīnyǎ

靜謐mì

螽zhōng斯

萵苣wōjù

顎è喙huì2．解釋以下詞語。

(1)弱肉強食：指動物中弱者被強者吃掉。

(2)靜謐：平靜。二、重點句子背記知識清單

1．當(dāng)孩子們圍著歡樂篝火跳跳蹦蹦，當(dāng)鼓聲伴隨每支煙花升空而響起時，我獨自一人，在陰暗角落里，傾聽著田野節(jié)日音樂會

田野里節(jié)目要比此時在村莊廣場上上演節(jié)目愈加莊重。

2．然而當(dāng)四野蛙聲和其余蟲鳴暫時寂靜時，我所能聽到一點點歌聲則是非常柔和，與夜色滄茫中靜謐氣氛再適合不過了。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《綠色蟈蟈》一文作者是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾，本文選自《昆蟲故事》。

第24課.月亮上足跡朱長超一、重點字詞1．給以下加點字注音。橢tuǒ圓

著zhuó陸

鐵鍬qiāo月壤rǎng

海域yù2．用恰當(dāng)詞語填空。(1)1969年7月，美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林終于代表全人類造訪了月球，邁開了人類探索太空主要一步，樹起了宇航事業(yè)一塊新里程碑。(2)他們小心翼翼地登上登月艙，脫掉登月服，換上艙內(nèi)航天服。二、重點句子背記知識清單阿姆斯特朗談到了登月意義。他這么評論他們離開登月艙、踏上月球“一小步”：“這一小步，對一個人來說，是小小一步；對整個人類來說，是巨大飛躍?！比⑽膶W(xué)(文體)常識背記知識清單《月亮上足跡》選自《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)覺縱橫談》，作者是朱長超。第25課.河中石獸紀(jì)昀yún1、給以下加點字注音：棹小舟（zhào）曳鐵鈀（yè）湮（yān）溯流（sù）臆斷（yì）嚙（niè）2、《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》。作者是紀(jì)昀，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家。他學(xué)問淵博，在乾隆年間輯修《四庫全書》。3、古今異義但：古義：只；今義：不過,表轉(zhuǎn)折；是：古義：代詞，此,這，今義：判斷詞,是；去：古義：離開；今義：到某個地方。物理：古義：事物道理；今義：指一門學(xué)課。4、.翻譯以下語句。（1）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？你們這些人不能探究客觀事物道理。這不是木片，怎么能被洪水帶走呢？（2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？既然這么，那么天下事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理人和事很多啊，莫非能夠依照自己所知道道理就主觀判斷嗎？（3）如其言，果得于數(shù)里外。按照老河兵說去找，果然在河上游幾里外找到石獸。5、本文說明道理：許多自然現(xiàn)象發(fā)生往往有著復(fù)雜原因，我們不能只知其一，不知其二，不能依照自己一知半解做出推想，要依照實踐情況做出判斷。（或是事物改變是很多，不能憑主觀臆斷去判斷事物。）6、分析講學(xué)家和老河兵“笑”含義。講學(xué)家“笑”是嘲笑順流而下尋找石獸做法，說明講學(xué)家自認(rèn)為是，空有理論，是可笑。老河兵“笑”是嘲笑講學(xué)家認(rèn)識錯誤，眾人輕信講學(xué)家糊涂，說明老河兵閱歷深廣，有實踐經(jīng)驗。第26課.小圣施威降大圣吳承恩字詞知識1.音形識記掣棒（chè）

金箍棒（ɡū）

大鶿老（cí）

嗛（xiǎn）

青鷂（yào）鷺鷥（lùsī）老鸛（ɡuàn）鱖魚（ɡuì）魴魚（fánɡ）攛（cuān）木木樗樗（chū）愕然（è）蓼汀（liǎotīnɡ）

幌一幌（huǎnɡ）鴇鳥（bǎo）翎毛（línɡ）淬（cuì）2.詞語釋義只情：盡情。弄喧：弄玄虛，耍花招。愕然：形容吃驚。告病：稱說有病。良愿：心愿，愿望。

3.作者作品吳承恩(1501—1582)，字汝忠，號射陽山人。淮安府山陽縣（今江蘇省淮安市楚州區(qū)）人。中國明代出色小說家，是四大名著之一《西游記》作者?！段饔斡洝肥侵袊诺渌拇竺唬蓞浅卸髦３蓵?6世紀(jì)明朝中葉，主要描寫是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)八十一難故事，取得了非常高成就。自問世以來在中國及世界各地廣為流傳，被翻譯成多個語言，孫悟空、豬八戒這兩個形象，以其鮮明個性特征，在中國文學(xué)史上立起了一座不朽藝術(shù)豐碑。《西游記》不但內(nèi)容大大豐富，故事情節(jié)愈加完整嚴(yán)謹(jǐn)，而且人物塑造愈加鮮活、豐滿，想象愈加多姿多彩，語言也樸實、通達。更為主要是，《西游記》在思想境界、藝術(shù)境界上達成了前所未有高度，可謂集大成者。4.文題背景【文題講解】本文選自《西游記》第六回，原標(biāo)題是“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”，課文在編排時只選取了標(biāo)題后半部分。該標(biāo)題概括了課文主要內(nèi)容。5.疑難探究《西游記》中塑造美猴王美好形象可謂深入人心，然而從該選段來看，大圣即使有七十二般改變，最終還是被眾位神仙“圍繞”，選段是不是表現(xiàn)不出大圣那種美好形象來？你怎樣對待這個問題？這里我們暫且拋開《西游記》整部作品以及作品塑造美猴王形象，單純從這個選段來看，孫大圣與眾位神仙進行了數(shù)次打斗，眾位神仙神通廣大，人員眾多，法器非凡，然而孫大圣能數(shù)次逃脫，這也足見孫大圣非凡，尤其是面對眾位神仙圍追堵截，孫大圣無所畏懼，勇于同權(quán)威作斗爭，其精神可嘉。故事結(jié)尾即使寫到，孫大圣被眾位神仙“圍繞”，但這并不影響選段中對孫大圣這位英雄形象塑造，從中我們也能很好地感受到他聰明、機智與勇敢，他依然是一位了不起美猴王。第27課.皇帝新裝安徒生一、重點字詞1.給以下加點字注音。炫xuàn耀

稱chèn職

滑稽jī

陛bì下頭銜xián

爵jué士

賞賜cì

隨聲附和hè點撥：注意“稱”“和”等多音字讀音。2.解釋以下詞語。(1)不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽回地步。(2)滑稽：言語、動作引人發(fā)笑。(3)駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。(4)隨聲附和：他人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。二、重點句子背記知識清單1．這種布不但色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來衣服還有—種奇怪特征：任何不稱職或者愚蠢得不可救藥人，都看不見這衣服2．“他實在沒穿什么衣服呀!”最終全部百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖、因為他以為百姓們所講話似乎是真。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《皇帝新裝》作者是丹麥(國名)著名童話作家(稱謂)安徒生(人名)。他一生寫了160余篇童話，如《賣火柴小女孩》，《丑小鴨》等。2．童話，是兒童文學(xué)一個樣式。經(jīng)過豐富想象、幻想，用擬人、夸大等藝術(shù)手法，塑造藝術(shù)形象，反應(yīng)社會生活，對兒竟進行思想和知識教育。第28課.女媧造人袁珂一、重點字詞1．給以下加點字注音。

女媧wā

莽莽榛zhēn榛

澄chéng澈

掘jué

摻chān合

捏niē2．解釋以下詞語。

(1)綿延：連續(xù)不停。

(2)神通廣大:有尤其高明本事。二、重點句子背記知識清單

人身體即使小，但聽說因為是神創(chuàng)造，相貌和舉動也有些像神，和飛鳥、爬獸都不一樣。這么，看起來似乎有一個管理宇宙非凡氣概。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《女媧造人》選自《神話故事新編》，作者是袁珂。2．神話是關(guān)于神或英雄人物故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活一個天真解釋和漂亮向往。《山海經(jīng)》《莊子》《楚辭》《淮南子》等書中保留了一些神話傳說片斷，如黃帝擒蚩尤、鯀禹治水、后羿射日等。

第29課.盲孩子和他影子金波一、重點字詞1．給以下加點字注音。

哞mōu哞

潺chán

燙tàng薔薇qiángwēi

酥sū

踉liàng蹌qiàng

孿luán生2．解釋以下詞語。

(1)情不自禁：抑制不了自己感情。

(2)踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)樣子。二、重點句子背記知識清單

有一天，他問影子：“請告訴我，你從哪里來?”影子回答：“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來……”三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《盲孩子和他影子》是一篇童話(體裁)，作者是金波。

第30課.寓言四則赫爾墨斯和雕像者蚊子和獅子智子疑鄰塞翁失馬一、重點字詞1．給下面加點字注音。

庇bì護

塞sài上

遽jù

髀bì

跛bǒ2．解釋以下加點詞語。

(1)果大亡其財

果：果然。

亡：丟失。

(2)馬無故亡而入胡

亡：逃跑。

(3)人皆吊之

吊：對其不幸表示撫慰。

(4)居數(shù)月

居：經(jīng)過。

(5)其馬將胡駿馬而歸

將：率領(lǐng)。

(6)父子相保

保：保全。二、重點句子1．用原文填空。

近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而人胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”2．將以下句子翻譯成規(guī)代漢語

(1)暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干。(2)近塞上之有些人善術(shù)者，馬無故亡而人胡。

靠近邊塞居住人中有個擅長術(shù)數(shù)人，(他)馬無緣無故走失到胡人地域去了。(3)近塞之人，死者十九。

靠近邊塞人，戰(zhàn)死人十個人里有九個。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《伊索寓言》是一部寓言故事祭，是古希臘、古羅馬時代流傳下來故事，經(jīng)后人聚集，統(tǒng)歸在伊索名下。2．《智子疑鄰》節(jié)選自《韓非子·說難》，作者韓非，戰(zhàn)國末期著名思想家。3．《塞翁失馬》節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》。4．寓言用假托故事寄寓意味深長道理，給人以啟示。寓言通常比較短小，故事主人公

能夠是人，也能夠是擬人化動植物或其余事物。你還知道寓言故事有(本課除外)《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。

人教版七年級語文上《課外古詩詞背誦》1．《龜雖壽》①以高亢語句，后人慣用來勵志名句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。②最能表現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感句子（含比喻）是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。③表示詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗雄心壯志句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。④強調(diào)發(fā)揮人主觀作用，反應(yīng)主動進取人生態(tài)度句是：盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。⑤利用比喻表明自然規(guī)律不以人意志為轉(zhuǎn)移句子是：神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。⑥比喻有志人雖年老而仍有雄心壯志時，慣用成語是：老驥伏櫪。⑦表現(xiàn)了英雄人物老當(dāng)益壯胸懷句子是：老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。⑧配樂所加與內(nèi)容無關(guān)句子是：幸甚至哉！歌以詠志。⑨表現(xiàn)出人雖到暮年但雄心壯志尤存詩句是：烈士暮年，壯心不已。⑩以神龜和騰蛇為喻，極言人壽命有限詩句是：神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。⑾抒發(fā)詩人年老雄心在詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。⑿最能表現(xiàn)曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感，采取了比喻修辭手法詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。⒀表現(xiàn)詩人越到晚年越思進取詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。⒁表現(xiàn)曹操要老當(dāng)益壯，主動進取，完成統(tǒng)一大業(yè)詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。⒂流露出詩人要利用短暫生命建功立業(yè)，不要虛度一生想法句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。⒃我們比喻有志人雖年老而仍有雄心壯志時，慣用句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。2.《過故人莊》①描繪優(yōu)美寧靜田園生活句子是：綠樹村邊合，青山郭外斜。②借樹、山來表現(xiàn)夏景詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。③描寫鄉(xiāng)村秀麗景色詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。④寫出農(nóng)家勞動生活句子是：開軒面場圃，把酒話桑麻。⑤表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村依戀之情句子是：待到重陽日，還來就菊花。3.《題破山寺后禪院》①描繪山寺幽深清寂景色，意境深邃詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。③寫禪院幽靜環(huán)境，以及這幽景給人啟示句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。④比喻探尋幽遠盛景樂趣句子：曲徑通幽處，禪房花木深。⑤被譽為千古名聯(lián)句子：山光悅鳥性，潭影空人心。⑥寫景句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。⑦表明入寺時間句子：清晨入古寺，初日照高林。4.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》①表示對友人深切同情詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。②正面寫詩人愁緒，表示對友人深切同情詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。③把對友人思念之情托付給明月詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5.《夜雨寄北》①想象未來與親友團聚、剪燭夜話詩句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。②表示詩人思念朋友，渴望團聚詩句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。③構(gòu)想未來相逢景象，表示深沉離情句子是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。④日后成為離情代用語詞是：巴山夜雨。⑤期望有朝一日與友人相聚歡快場景語句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。⑥超越時空，想象日后重逢時情景詩句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。⑦詩中蘊含宦途失意、羈旅異鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟景色之中詩句是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！洱旊m壽》東漢曹操創(chuàng)作一首樂府詩詩，作品富于哲理，闡發(fā)了詩人人生態(tài)度。曹操剛擊敗袁紹父子，充滿建功立業(yè)豪情壯志，《龜雖壽》可貴價值在于它開辟了一個詩歌新時代，漢武帝罷黜百家，獨尊儒術(shù)，漢代人思想禁錮了三四百年，曹操帶頭叛經(jīng)離道，給文壇帶來了自由活躍空氣?！洱旊m壽》是曹操《步出夏門行》最終一章。寫在建安十三年一月，當(dāng)初已五十四歲了，赤壁之戰(zhàn)前夕。詩中“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已?！彼木涫乔Ч艂髡b名句，深刻地表示了曹操老當(dāng)益壯、銳意進取精神面貌。該詩是抒發(fā)人生詠志詩。曹操以神龜，騰蛇，老驥作為比喻，表明宇宙萬物生必有死，自然規(guī)律，人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，一直保持昂揚樂觀主動進取精神?！哆^故人莊》是唐代詩人孟浩然創(chuàng)作一首五言律詩，寫是詩人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客經(jīng)過。在淳樸自然田園風(fēng)光之中，舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯友情。這首詩初看似乎平淡如水，細細品味就像是一幅畫著田園風(fēng)光中國畫，將景、事、情完美地結(jié)合在一起，具備強烈藝術(shù)感染力。這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適生活情景，也寫老朋友情誼。經(jīng)過寫田園生活風(fēng)光，寫出作者對這種生活向往。全文十分押韻。詩由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。語言樸實無華，意境清新雋永。作者以親切省凈語言，如話家常形式，寫了從往訪到告別過程。其寫田園景物清新恬靜，寫朋友情誼真摯深厚，寫田家生活簡單親切。全詩描繪了漂亮山村風(fēng)光和平靜田園生活，用語平淡無奇，敘事自然流暢，沒有渲染雕琢痕跡，然而感情真摯，詩意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕飾”美學(xué)情趣，從而成為自唐代以來田園詩中佳作?！额}破山寺后禪院》是唐代詩人常建一首題壁詩。此詩抒寫清晨游寺后禪院觀感，以凝煉簡練筆觸描寫了一個景物獨特、幽深寂靜境界，表示了詩人游覽名勝喜悅和對高遠境界強烈追求。全詩筆調(diào)古樸，層次分明，興象深微，意境渾融，簡練明凈，感染力強，藝術(shù)上相當(dāng)完整，是唐代山水詩中獨具一格名篇。這首詩題詠是佛寺禪院，抒發(fā)是作者忘卻世俗、寄情山水隱逸胸懷。“竹徑通幽處，禪房花木深?！眱删浜锰?，不在描摹景物精美，令人如臨其境，而在于能夠喚起身經(jīng)其境者親切回味，故云難在造意。一樣，被殷璠譽為“警策”“山光悅鳥性，潭影空人心。”兩句，不但造語警拔，寓意更為深長，意在發(fā)人深思。正因為詩人著力于構(gòu)思和造意，所以造語不求形似，而多含比興，重在達意，引人入勝，耐人尋味。《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居遙遠異鄉(xiāng)巴蜀寫給在長安妻子（或友人）一首抒情七言絕句。詩人用樸實無華文字，寫出他對妻子一片深情，親切有味。全詩構(gòu)思新巧，自然流暢，跌宕有致，很有意境。這首詩是詩人寄給妻子（或友人）復(fù)信。即使歸期難以約定，但詩人想象中他日相逢，燭光下共話巴山夜雨情景，定會給“問歸期”友人或妻子以慰藉?！鞍蜕揭褂隄q秋池”直寫自己當(dāng)初所處環(huán)境，也就是寫景。詩人以簡練語言描繪了一個特定環(huán)境：巴山，秋夜，大雨傾盆。作者對這個環(huán)境作了較為詳細描寫，不但寫了天上所下之雨，而且寫了地下所積之雨。透過寫實景物，使人好像感受到了這么一個氣氛：周遭一片黑夜迷茫，大雨滂沱，池水漲滿，作者身邊無一個親密友人，雨驟風(fēng)狂，人事寂寥，此情此景使人倍感孤獨、凄涼。這淋淋秋雨使人心煩，盈盈池水令人情滿，自然作者內(nèi)心情感也洶涌難平。那么，“漲秋池”給人感覺豈止是滂沱秋雨和上漲池水?分明是作者在不眠之夜對妻子無限思念感情波濤。所以，寫景中又深深地透著寫情，寫是環(huán)境，但絕不單單是環(huán)境，字里行間流露著一個“情”字。這么，情景交融就組成了一個藝術(shù)境界?！恫辞鼗础肥翘拼膶W(xué)家杜牧詩作。此詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，前半段寫秦淮夜景，后半段抒發(fā)感嘆，借陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂終至亡國歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢死晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對國家命運無比關(guān)心和深切憂慮情懷。全詩寓情于景，意境悲涼，感情深沉含蓄，語言精當(dāng)錘煉，藝術(shù)構(gòu)思頗具匠心，寫景、抒情、敘事有機結(jié)合，具備強烈藝術(shù)感染力?！吧膛恢鰢蓿艚q唱《后庭花》”，于婉曲輕利風(fēng)調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣諷刺，深沉悲痛，無限感嘆，堪稱“絕唱”。這兩句表示了較為清醒封建知識分子對國事懷抱隱憂心境，又反應(yīng)了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷生活來填補他們腐朽而空虛靈魂，而這正是衰敗晚唐現(xiàn)實生活中兩個不一樣側(cè)面寫照?！朵较场逢淌狻！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”一聯(lián)工巧而渾成、流利而含蓄，用虛字組成工整對仗、唱嘆傳神方面表現(xiàn)出詞人巧思深情，也是這首詞知名原因，但更值得玩味倒是這一聯(lián)所含意蓄?；ǖ蛑x，春消逝，時光流逝，都是不可抗拒自然規(guī)律，即使惋惜流連也無濟于事，所以說“無可奈何”，這一句承上“夕陽西下”；然而這暮春天氣中，所感受到并不只是無可奈何凋衰消逝，而是還有令人欣慰重現(xiàn)，那翩翩歸來燕子不就象是去年曾此處安巢舊時相識嗎？這一句應(yīng)上“幾時回”?；洹⒀鄽w雖也是眼前景，但一經(jīng)與“無可奈何”、“似曾相識”相聯(lián)絡(luò)，它們內(nèi)涵便變得非常廣泛，帶有美好事物象征意味。惋惜與欣