人美版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

美術(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期）班級(jí)：八年級(jí)1-6班教師姓名：時(shí)間：學(xué)年度第二學(xué)期美術(shù)科教學(xué)進(jìn)度表科目美術(shù)

教學(xué)班級(jí)1-6

教科書(shū)名及冊(cè)數(shù)八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)上課日期2.27

每周節(jié)數(shù)1

總授課節(jié)數(shù)16周次時(shí)間教材內(nèi)容（1至15）節(jié)數(shù)起止12.27-------3.03文藝復(fù)興的頌歌——春1×623.06——3.10繪畫(huà)的多元化1×633.13——3.17手繪線條圖像——物象的多視角表達(dá)1×643.20——3.24兩個(gè)外國(guó)美術(shù)流派1×653.27——3.31單色版畫(huà)1×664.03——4.07一版多色版畫(huà)1×674.10——4.14藏書(shū)票1×684.17——4.21色彩靜物畫(huà)1×694.24——4.28色彩風(fēng)景畫(huà)1×6105.01——5.05復(fù)習(xí)115.15——5.19期中考試125.22——5.26墻壁小裝飾1×6135.29——6.02關(guān)注身邊的美術(shù)遺存1×6146.05——6.09傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力1×6156.12——6.16美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承1×6166.19——6.23藝術(shù)品的收藏于拍賣(mài)1×6176.26——6.30如何欣賞建筑藝術(shù)1×6187.03——7.07綜合練習(xí)1×6197.10——7.14復(fù)習(xí)207.24——7.28期末考試備注：教材簡(jiǎn)況：本學(xué)期選用的是人美版八年級(jí)下冊(cè)教材，本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合八年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有13課，內(nèi)容涵蓋造型`表現(xiàn)、設(shè)計(jì)`應(yīng)用、欣賞`評(píng)述、綜合`探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型`表現(xiàn)及設(shè)計(jì)`應(yīng)用占有較大比重，欣賞`評(píng)述除藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中.二、學(xué)生情況：本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)七年半的美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是部分作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)段目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。3、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。4、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。5、安全地使用各種材料和工具。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。3、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛?，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。五、教學(xué)難點(diǎn)：1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)氖挛?，鼓?lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。2、培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，發(fā)展空間想象力六、教學(xué)措施：1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件，鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：二、探究新知三、藝術(shù)實(shí)踐四、交流展評(píng)五、拓展延伸六、課堂小結(jié)七、作業(yè)布置：八、課后反思：第一課文藝復(fù)興的頌歌——《春》教學(xué)類別：欣賞課教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)（1）、通過(guò)欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。（2）、在認(rèn)識(shí)作品的形式美感的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度，養(yǎng)成珍惜生命價(jià)值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文精神的關(guān)系及作品的形式美。難點(diǎn)：了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系。（理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文主義精神的關(guān)系時(shí)，要讓學(xué)生充分感受作品所表現(xiàn)出的春的氣息和人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出的青春活力，并啟發(fā)學(xué)生找到春所代表的萬(wàn)木復(fù)蘇、生機(jī)昂然與人性的覺(jué)醒和復(fù)蘇之間的聯(lián)系。此外還要具體介紹畫(huà)中神話人物不同的象征關(guān)系，從而加深學(xué)生對(duì)主題的理解）教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的第一頁(yè)。展現(xiàn)在我們面前的是意大利文藝復(fù)興時(shí)期著名畫(huà)家波提切利的一幅蛋彩畫(huà)：（板書(shū)課題）文藝復(fù)興的頌歌——《春》二、探究新知誰(shuí)能告訴我作品的主題是什么呢？（見(jiàn)課本第1頁(yè)的作品介紹）（板書(shū)）作品的主題思想這幅作品，通過(guò)對(duì)羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪，表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級(jí)的生活趣味和審美理想。（讓學(xué)生首先對(duì)作品的主題有所了解）這是一副蛋彩畫(huà)，哪位同學(xué)再說(shuō)說(shuō)，什么是蛋彩畫(huà)好嗎？（見(jiàn)課本第2頁(yè)的課文）（板書(shū)）什么是蛋彩畫(huà)學(xué)生乙：蛋彩畫(huà)是15世紀(jì)歐洲油畫(huà)正式形成以前的兩種最常用的畫(huà)法之一（另一種畫(huà)法是“濕畫(huà)法”）。因它是用雞蛋黃或雞蛋清調(diào)和顏料作畫(huà)而得名。歐洲油畫(huà)材料和技法得到完善后，蛋彩畫(huà)逐漸被油畫(huà)所取代。（了解相關(guān)繪畫(huà)的相關(guān)技法）關(guān)于作者你們又知道多少呢？（見(jiàn)課本第3頁(yè)的介紹，了解作者）（板書(shū)）畫(huà)家簡(jiǎn)介學(xué)生丙：桑德羅.波提切利（1444/5——1510）是意大利文藝復(fù)興時(shí)期佛羅倫薩最著名的畫(huà)家之一?，F(xiàn)存的《春》和《維納斯的誕生》是他的兩件最有力的代表作品。（課件顯示“希臘神話”的注釋）課本中還提到了“文藝復(fù)興”的詞匯，大家知道什么是“文藝復(fù)興”嗎？（見(jiàn)課本第2頁(yè)的課文，了解相關(guān)背景）（板書(shū)）文藝復(fù)興學(xué)生丁：“文藝復(fù)興”一詞源于意大利，它的原意是“再生”，是指古希臘、古羅馬的文化藝術(shù)在14——16世紀(jì)的歐洲得到了再生，意即復(fù)興。實(shí)際上，這一時(shí)期并非古希臘、古羅馬文化藝術(shù)簡(jiǎn)單的復(fù)興，而是由資本主義的產(chǎn)生而引發(fā)的一場(chǎng)新興資產(chǎn)階級(jí)的思想文化運(yùn)動(dòng)。它對(duì)于破除近千年基督教的神學(xué)世界觀的束縛，是一次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)，它使歐洲的科學(xué)、文化藝術(shù)出現(xiàn)了前所未有的繁榮。這一運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地和中心就是意大利。（教師演示課件，使學(xué)生對(duì)這一偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)有更全面更深刻的了解和認(rèn)識(shí)）（板書(shū)）1、美神維納斯讓我們欣賞作品的中心人物“愛(ài)與美的女神”維納斯。請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)朗讀一下好嗎？學(xué)生甲：她是位于畫(huà)面的中央，是畫(huà)面的中心人物。她的形象端莊、秀美，臉上露出發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。她輕舉著的右手，好象控制著整個(gè)畫(huà)面中的人物。我們不難看出，作者在畫(huà)面上展示了那么多充滿青春歡樂(lè)的天神形象，盡管他們顯得莊重與自信，維納斯的形象卻并不顯得十分歡樂(lè)，盡管描繪的是春，但畫(huà)面卻透出一絲纖弱和淡淡的憂郁。為什么會(huì)這樣呢？波提切利在創(chuàng)作這幅作品之前，曾創(chuàng)作過(guò)一幅《維納斯的誕生》。（演示課件）板書(shū)）2、美惠三女神三女神是維納斯的侍女，她們分別是阿格萊西（右）、塞萊亞（中）和攸美羅西尼（左），分別象征著“華美”或“美麗”、“貞淑”或“青春”、“歡悅”或“歡樂(lè)”。（板書(shū)）3、西風(fēng)神、克羅麗絲和花神這三個(gè)形象，象征著“春回大地，萬(wàn)木爭(zhēng)榮”的自然季節(jié)即將來(lái)臨。（板書(shū)）4、“春神”墨丘利因他是眾神的信徒，終日奔走在外，所以他的鞋子上長(zhǎng)著翅膀。他伸出右手好象在采摘樹(shù)上的果子，其實(shí)，他是用手里所持的具有魔力的蛇杖“神杖”，輕輕一指，驅(qū)散冬天的陰云，自然界的萬(wàn)物仿佛都已經(jīng)蘇醒了。（板書(shū)）5、“愛(ài)神”丘比特畫(huà)面上飛翔著的是蒙著眼睛的小“愛(ài)神”丘比特，他正盲目的張弓欲射出象征愛(ài)情之箭，誰(shuí)要是中了他的金箭，就會(huì)產(chǎn)生如癡如狂的愛(ài)情之火。（在這里對(duì)小愛(ài)神為什么要蒙著眼睛可以做適當(dāng)說(shuō)明，但限于學(xué)生缺乏實(shí)踐感受，最好點(diǎn)到為止，不可過(guò)于發(fā)揮）（1分鐘）三、藝術(shù)實(shí)踐：組類討論畫(huà)家采用了哪些藝術(shù)手段突出主要人物維拉斯？四、交流展評(píng)：班內(nèi)交流。五、拓展延伸：還可以在課后欣賞波提切利的其他作品。六、課堂小結(jié)：通過(guò)以上對(duì)畫(huà)面各個(gè)局部的欣賞和分析，我們?cè)賹?duì)作品的主題和畫(huà)家的創(chuàng)作意圖進(jìn)行思考，就比較容易理解多了。通過(guò)以上的描述和分析，我們不難看出作品所傳達(dá)的信息、理念和情懷。（對(duì)作品意義進(jìn)行詮釋，并理解作品在藝術(shù)形式上的特色）在構(gòu)圖上，作者以風(fēng)景襯托人物，人物的安排也頗具匠心。以一個(gè)人和一組人（3人一組）構(gòu)成的重復(fù)，形成了多與少、聚與散的節(jié)奏變化。以典雅而樸素的色彩，形成人物明亮、背景深暗的對(duì)比效果，突出了人物形象。畫(huà)家借助于既富有彈性又節(jié)奏感極強(qiáng)的線條來(lái)體現(xiàn)人物的形體之美，使畫(huà)面精致而明凈，具有一種裝飾美感。在這個(gè)花園里，春天似乎是永恒的。我們仿佛能夠感覺(jué)到，這里吹拂著微微清風(fēng)；我們仿佛能夠嗅到，這里的花香襲人。你看綠色的橘園掛滿了金色的果實(shí)，郁金香、銀蓮花、水仙花遍地開(kāi)放。在這春的氣息中，代表生命之源的維納斯那略帶憂郁的神情更能激起人們對(duì)美好的遐想。作者以寓意和象征的形象表現(xiàn)主題，畫(huà)中雖然是神靈之境，卻洋溢著人間的世俗之情，給人間送來(lái)了愛(ài)與美的溫馨。他的作品不僅富于詩(shī)的想象，而且造型手法獨(dú)樹(shù)一幟。這是畫(huà)家不完全依靠歐洲傳統(tǒng)繪畫(huà)的明暗造型手法，重視線條的表現(xiàn)、細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，追求裝飾效果。整個(gè)畫(huà)面在表現(xiàn)春的歡樂(lè)中又矛盾地帶有一種憂郁的抒情和淡淡的幻想，使作品韻味深長(zhǎng)。（綜覽所有要素后，對(duì)作品進(jìn)行歸納性評(píng)價(jià)）《春》這幅作品，通過(guò)對(duì)羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪，表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意，表達(dá)了人們對(duì)美好事物充滿追求的美好愿望。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級(jí)的生活趣味和審美理想。波提切利精致明凈的獨(dú)特畫(huà)風(fēng)，奠定了作品在世界美術(shù)史中的重要地位。希望同學(xué)們通過(guò)欣賞油畫(huà)《春》以后好好想一想，我學(xué)到了什么......我開(kāi)始在想......我發(fā)現(xiàn)了......我驚訝的是......我感到......我將......最好能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于油畫(huà)《春〉的賞析文章，要求不少于500字。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和表達(dá)，）七、作業(yè)布置：還可以在課后欣賞波提切利的其他作品。八、課后反思學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件，鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：二、探究新知三、藝術(shù)實(shí)踐四、交流展評(píng)五、拓展延伸六、課堂小結(jié)七、作業(yè)布置：八、課后反思：第二課《繪畫(huà)的多元化》教學(xué)類別：欣賞課教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。4、學(xué)會(huì)尊重他人的審美選擇。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：新課導(dǎo)入教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設(shè)疑：說(shuō)說(shuō)這些作品給你什么樣的感受？學(xué)生欣賞并談出自己的感受，教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)出課題：藝術(shù)的多元化.二、探究新知2、教師媒體展示各大洲相同時(shí)期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑：這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時(shí)期，人類的藝術(shù)會(huì)有著這么大的差異？學(xué)生欣賞、討論。教師幫助學(xué)生分析。教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。3、媒體展示現(xiàn)代不同國(guó)家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，教師設(shè)疑：由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化，那現(xiàn)代藝術(shù)又呈現(xiàn)什么樣的面貌呢？學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現(xiàn)手段。學(xué)生發(fā)表自己對(duì)教師提出的問(wèn)題的見(jiàn)解。教師總結(jié)學(xué)生回答：藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個(gè)性和思想也是藝術(shù)多元化的重要原因。三、藝術(shù)實(shí)踐4、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何面對(duì)多元化的現(xiàn)狀？學(xué)生通過(guò)思考、討論，得出結(jié)論：（1）藝術(shù)的多元花是必然的。（2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個(gè)性。四、交流展評(píng)將討論結(jié)果在全班與大家分享。五、拓展延伸美術(shù)作品是時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀和人生觀及情感的反映。課堂小結(jié)不同時(shí)的代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活有著不同變革，各個(gè)藝術(shù)家在各個(gè)方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。作業(yè)布置：完成藝術(shù)實(shí)踐的內(nèi)容。八、課后反思：第三課手繪線條圖象----物象的多視角表達(dá)教學(xué)類別：造型課教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）在對(duì)手繪線條表達(dá)物象多視角的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,培養(yǎng)從多視角觀察事物的習(xí)慣，全面、整體認(rèn)識(shí)事物的能力和理解分析的能力，培養(yǎng)綜合能。在繪畫(huà)和設(shè)計(jì)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象。（2）初步掌握用手繪線條表達(dá)物象的多視角的方法，表達(dá)物象的多個(gè)角度，對(duì)物象有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：講解法、討論法、分析法。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)物象進(jìn)行多視角觀察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)、方位有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)物品的平面、正視、側(cè)視圖中所畫(huà)的各個(gè)局部，能從空間上有正確的理解。學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件，鉛筆、勾線筆。學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：⑴、對(duì)“物象多視角”的理解。①實(shí)物舉例。教師拿一個(gè)實(shí)物，水壺、汽車(chē)模型，將它的前面、側(cè)面、背面（頂面）多角度讓學(xué)生觀察，看同一個(gè)物體不同角度的特征。讓學(xué)生說(shuō)出物體的組成部分、結(jié)構(gòu)關(guān)系。可以用簡(jiǎn)單的線條將物體的各個(gè)角度勾畫(huà)出來(lái)。②共同研討。對(duì)物象多角度的理解與表達(dá)的意義。舉例：A.你很熟悉的同學(xué)、老師，他們的正臉你認(rèn)識(shí)，看到側(cè)臉時(shí)你也不會(huì)認(rèn)錯(cuò)，他們的背面你也能認(rèn)出來(lái)。為什么？B.當(dāng)你購(gòu)買(mǎi)一件物品時(shí)，一定會(huì)從各個(gè)角度對(duì)物品的外觀進(jìn)行反復(fù)觀察。a.理發(fā)時(shí)，前面的鏡子，使你看到了正面的發(fā)型，理完發(fā)，理發(fā)師會(huì)拿一面鏡子在你的腦后，讓你看看后面與側(cè)面的發(fā)型。b.電視播放的手機(jī)廣告，你仔細(xì)觀看是會(huì)發(fā)現(xiàn)，廣告中不僅要展示手機(jī)的正面，還b.電視播放的手機(jī)廣告，你仔細(xì)觀看是會(huì)發(fā)現(xiàn)，廣告中不僅要展示手機(jī)的正面，還面等。c.旅游時(shí)，導(dǎo)游圖上引出旅游景點(diǎn)的圖像與旅游方位，使你記住了景點(diǎn)的特征，并且能很快找到。二、探究新知⑵、物象多角度的表達(dá)方法。①將物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行表達(dá)，一般三個(gè)角度即可，如正面、側(cè)面、頂面或背面，也稱為“三視圖”。舉例：產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、家具制作圖等。②將物體的形狀與方位進(jìn)行表達(dá)，一般有主體（如建筑、家具等）平面圖，將物體的形象進(jìn)行展示。平面方位圖，將物體的空間位置進(jìn)行展示。舉例：園林規(guī)劃圖、家居布置圖、校園說(shuō)明圖等。③表達(dá)方法：用簡(jiǎn)練的線條將物體多角度形狀、結(jié)構(gòu)、方位表達(dá)出來(lái)。分析課本上的范例，理解物象的多角度表達(dá)方法。三、藝術(shù)實(shí)踐教師拿一實(shí)物（如水壺、汽車(chē)模型等），讓學(xué)生多角度觀察，幾分鐘后收起實(shí)物，讓學(xué)生根據(jù)記憶與理解畫(huà)出物體的多角度的形狀；或?qū)⑽矬w放在講臺(tái)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的角度想象畫(huà)出其他角度。四、交流展評(píng):師生共評(píng)。五、拓展延伸:找不同物象從不同角度再嘗試。六、課堂小結(jié)：初步掌握用手繪線條表達(dá)物象的多視角的方法，表達(dá)物象的多個(gè)角度，對(duì)物象有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)布置：從不同角度畫(huà)家中日常用品。八、課后反思兩個(gè)外國(guó)美術(shù)流派教學(xué)目標(biāo)：了解和認(rèn)知新古典主義畫(huà)派和印象主義畫(huà)派的基本風(fēng)格特點(diǎn)，理解它們?cè)谠煨汀⒂蒙?、用筆等方面的不同之處。教學(xué)重點(diǎn)：新古典主義畫(huà)派與印象主義畫(huà)派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：自主描述兩種藝術(shù)風(fēng)格之間的差異。學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：組織教學(xué)出示圖片，引出課題二、探究新知1、觀賞圖片，回答問(wèn)題：你能從圖片中看出兩個(gè)外國(guó)美術(shù)流派的繪畫(huà)風(fēng)格嗎？老師隨即挑選學(xué)生回答，學(xué)生通過(guò)看圖例，分析回答。引入“新古典主義”的概念——力求恢復(fù)古典美術(shù)（主要指希臘美術(shù)和羅馬美術(shù)）的傳統(tǒng)，強(qiáng)烈追求古典式的寧?kù)o、凝重和考古式的精確。展示新古典主義繪畫(huà)作品，安格爾的《布羅格利公主像》達(dá)維特的《拿破侖一世加冕》馬奈的《吹笛少年》等。重點(diǎn)介紹教材中展示的達(dá)維特的作品《馬拉之死》。講解這些作品在造型、色彩、構(gòu)圖、主題上分別有哪些共通之處。注重造型方面和輪廓，注重雕塑般的人物形象，其畫(huà)風(fēng)莊嚴(yán)、單純、理性。學(xué)生對(duì)教師的講解予以補(bǔ)充，并結(jié)合作品談?wù)勛约旱母惺?。結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)、歷史背景，講解新古典主義美術(shù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)和精神追求：它是適應(yīng)當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命形勢(shì)的需要，流行在歐洲，特別是在法國(guó)的一種藝術(shù)思潮。在學(xué)生匯報(bào)陳述的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、完善，講解莫奈的作品。再通過(guò)其他若干印象主義畫(huà)派的作品，如馬奈的《草地上的午餐》莫奈的《睡蓮》、德加的《預(yù)演》等，講解印象主義畫(huà)派的繪畫(huà)風(fēng)格——倡導(dǎo)直接在自然中進(jìn)行創(chuàng)作，捕捉陽(yáng)光下的萬(wàn)物燦爛的色彩。畫(huà)家們已經(jīng)完全擺脫了宗教、神話題材對(duì)美術(shù)的束縛，使畫(huà)面變得異常明亮，內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)。三、藝術(shù)實(shí)踐教師根據(jù)教材中“思考與討論”欄目的提示，指導(dǎo)學(xué)生分組討論兩個(gè)畫(huà)派各自的藝術(shù)特色。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)畫(huà)派給你的印象最深，為什么。四、交流展評(píng):學(xué)生交流討論，陳述自己的想法，或?qū)ψ髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)。五、拓展延伸:找這兩個(gè)不同的外國(guó)美術(shù)流派的作品再嘗試分析。六、課堂小結(jié)：了解和認(rèn)知新古典主義畫(huà)派和印象主義畫(huà)派的基本風(fēng)格特點(diǎn)，理解它們?cè)谠煨?、用色、用筆等方面的不同之處。七、作業(yè)布置：找這兩個(gè)不同的外國(guó)美術(shù)流派的作品再嘗試分析。八、課后反思第四課《單色版畫(huà)》課業(yè)類型：綜合課教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)初步掌握吹紙版畫(huà)的基本制作方法和技巧，進(jìn)行基本藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)踐。2能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方法。3情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞了解版畫(huà)藝術(shù)的起源、發(fā)展，藝術(shù)特征的藝術(shù)常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫(huà)制作的興趣，開(kāi)拓展學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。及對(duì)我國(guó)版畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步掌握木版畫(huà)的基本制作方法和步驟。難點(diǎn)：通過(guò)木版畫(huà)的藝術(shù)形式進(jìn)行基本藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)踐。教具與學(xué)具：教具：木版畫(huà)范圖、水性水彩筆、中號(hào)排筆、美術(shù)紙、黑色水粉顏料、調(diào)色板、水、小水桶。學(xué)具：木版、無(wú)色圓珠筆、水性水彩筆、中號(hào)排筆、美術(shù)紙、黑色水粉顏料、調(diào)色板、水、小水桶。學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等.學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?，F(xiàn)在是春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，樹(shù)木長(zhǎng)出了新綠，上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲——畫(huà)春天：請(qǐng)同學(xué)在自己準(zhǔn)備的葉子上涂黑色水粉顏料，印在黑板上的紙上。學(xué)生活動(dòng)。提問(wèn)：為什么會(huì)印出葉子？學(xué)生回答：葉脈凸起部分沾上顏料就被印在紙上，凹下去部分在紙上反映為白色教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，這就是版畫(huà)制作的秘密，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)版畫(huà)嗎？今天我們一起走入魅力無(wú)窮的單色版畫(huà)的世界。引出本課課題——單色版畫(huà)（吹塑紙版畫(huà)）。二、探究新知1、教師介紹介紹關(guān)于版畫(huà)的各種知識(shí)。（版畫(huà)的起源、現(xiàn)存最早的版畫(huà)作品，中國(guó)版畫(huà)的發(fā)展與現(xiàn)狀，概念、種類等等。）版畫(huà)藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，我國(guó)最早的印刷術(shù)，可以說(shuō)是世界上最早的版畫(huà)藝術(shù)。我國(guó)的版畫(huà)起源于唐朝，中國(guó)美術(shù)中的一個(gè)重要門(mén)類，我國(guó)古代的版畫(huà)主要是指木刻版畫(huà)，也有少數(shù)銅版刻和套色漏印，獨(dú)特的奏刀章法和畫(huà)譜的精美秀麗，使版畫(huà)藝術(shù)在中國(guó)文化藝術(shù)史上具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值與地位。在敦煌莫高窟發(fā)現(xiàn)的唐代咸通九年868年）雕印的佛經(jīng)《金剛般若經(jīng)》的扉頁(yè)木刻版畫(huà)《祗樹(shù)給孤獨(dú)園》是世界公認(rèn)最早的版畫(huà)，存在英國(guó)博物館。木刻版畫(huà)到宋代已經(jīng)很發(fā)達(dá)。隨著時(shí)代的發(fā)展，與其它繪畫(huà)造型藝術(shù)一樣，經(jīng)過(guò)不斷演變化已成為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。1版畫(huà)：就是在不同材料的版面上，運(yùn)用刀和筆等工具進(jìn)行刻畫(huà)后直接拓印出來(lái)的作品。2分類：根據(jù)版面材料與印刷方法的不可分為：木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、絲版畫(huà)、麻膠版畫(huà)、紙版畫(huà)等。（今天我們就以學(xué)習(xí)木版畫(huà)為主3制作過(guò)程：是繪畫(huà)與印制工藝相結(jié)合的復(fù)制性藝術(shù)形式。其過(guò)程是經(jīng)畫(huà)稿、制版、印刷三道工序完成。4繪刻技巧分為：陰刻------畫(huà)面上以凹線為主的構(gòu)成，畫(huà)面上黑多白。陽(yáng)刻-----畫(huà)面上以凸線為主的構(gòu)成，畫(huà)面白多于黑。陰陽(yáng)混合刻-----有陰刻，也有陽(yáng)刻的混合刻制版。（結(jié)合范圖講解）2、教師展示一兩張木版畫(huà)作品，學(xué)生談欣賞感受。教師引導(dǎo)學(xué)生感受黑白版畫(huà)的藝術(shù)韻味。三、藝術(shù)實(shí)踐3教師引導(dǎo)學(xué)生積極自主實(shí)踐：嘗試?yán)L畫(huà)制作一幅木板黑白版畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)自己嘗試制作一張木版畫(huà)。學(xué)生嘗試探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。4、提問(wèn)思考：我們?cè)趪L試過(guò)程中遇到什么問(wèn)題？怎樣解決？1用什么畫(huà)版、刻版？2刻的太淺會(huì)有什么后果？4顏料的稀稠度？5拓印時(shí)要注意什么？6嘗試中解決遇到的問(wèn)題。（教師在活動(dòng)過(guò)程給于適當(dāng)?shù)膸椭?。）四、交流展評(píng):1學(xué)生作品展示，自己小結(jié)制作過(guò)程中的得失，同學(xué)評(píng)價(jià)。2、師生總結(jié)嘗試吹塑紙版畫(huà)制作方法與步驟：1畫(huà)版（用水性水彩筆在吹塑紙上畫(huà)出形象2刻版（用無(wú)色圓珠筆在吹塑紙上刻出形象，注意刻的線要夠深，但不能刻破紙版。如果線想要粗的就反復(fù)刻幾次。）3拓版（先在版上涂色，注意顏料的稀稠度。再用夾子夾住紙的一角后，用手均勻按壓紙背，后掀起紙的一角，觀察拓印是否滿意再完全揭開(kāi)。五、拓展延伸:再試印其他版畫(huà)內(nèi)容.六、課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)初步掌握吹紙版畫(huà)的基本制作方法和技巧，進(jìn)行基本藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)踐。今天我們利用課堂時(shí)間嘗試探索了單色吹塑紙版畫(huà)的繪畫(huà)與制作，同學(xué)們有的成功有的做的不理想，但老師認(rèn)為不管你的畫(huà)面成功于否，只要大家從中得到了制作版畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣就是勝利了！今天我們只是學(xué)習(xí)了制作黑白吹塑紙版畫(huà)的技巧，如何能做出更具美感的黑白吹塑紙版畫(huà)作品我們?cè)谙鹿?jié)課中帶領(lǐng)同學(xué)繼續(xù)探索！七、作業(yè)布置：再試印其他版畫(huà)內(nèi)容.八、課后反思第五課《一版多色版畫(huà)》教學(xué)類別：造型課教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解何為一版多色版畫(huà)以及一版多色版畫(huà)的類型；2、使學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫(huà)的制作方法與過(guò)程；3、在學(xué)習(xí)制版與印刷的過(guò)程中,使學(xué)生對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題的能力和鍛煉動(dòng)手的能力；4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在對(duì)畫(huà)面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對(duì)版畫(huà)局部色彩處理上，根據(jù)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析及解決的方法。教學(xué)重點(diǎn)：在了解了單色版畫(huà)技法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生如何使用色彩完成一版多色版畫(huà)的創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生制作一版多色版畫(huà)時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立畫(huà)面的色調(diào)（如對(duì)比與協(xié)調(diào)），作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理、確定后，制版印制。教學(xué)材料：不同制版材料可選擇木板、吹塑紙板、石膏板、膠皮扳、厚紙板等。不同印刷材料可選擇水彩、水粉、丙烯、油墨等。（本課采用吹塑紙與水粉這兩種材料進(jìn)行一般多色版畫(huà)制作）學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件，鉛筆、吹塑紙與水粉。學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，大家還記得我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)過(guò)的《單色版畫(huà)》么？制作過(guò)程是怎樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下呢？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。好，通過(guò)剛才大家對(duì)單色版畫(huà)制作方法的回憶和積極踴躍的回答，看得出來(lái)，大家對(duì)版畫(huà)這種藝術(shù)形式很感興趣，所謂“興趣是最好的老師”，同學(xué)們喜歡版畫(huà)這種藝術(shù)形式令老師很高興！同學(xué)們，我們生活的世界是五彩繽紛的世界，大家學(xué)過(guò)了單色版畫(huà)的制作方法，那你們想不想用色彩版畫(huà)的形式來(lái)繪制心中的魅力世界么？那么，這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)和探討一版多色版畫(huà)的知識(shí)和制作方法。二、探究新知1.與學(xué)生共同賞析一版多色版畫(huà)的圖例，總結(jié)得出：一版多色版畫(huà)，顧名思義，就是利用一塊版一次或多次在同一畫(huà)面中印出多種色彩，并保持一致性的版畫(huà)作品。2.色彩版畫(huà)與色彩繪畫(huà)的不同之處以學(xué)生小組討論的形式，分析總結(jié)得出：色彩繪畫(huà)，例如油畫(huà)，水彩畫(huà)，水粉畫(huà)可以利用幾個(gè)色相或十幾個(gè)色相與其間色、混色來(lái)繪制，最終得到一幅千變?nèi)f化、豐富多彩的繪畫(huà)作品。色彩版畫(huà)是在色彩繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，根據(jù)版畫(huà)畫(huà)面效果的特殊要求對(duì)色彩進(jìn)行歸納總結(jié)，化多為少，化小為大，化零為整。通過(guò)整理歸納后確定最終印刷的色相，通過(guò)制版印刷完成品面繪畫(huà)作品。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，采用“賞識(shí)教育”。活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性。3.一版多色版畫(huà)的分類教師講解版畫(huà)的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作版畫(huà)的興趣。同時(shí)向?qū)W生介紹一版多色版畫(huà)的具體分類：一種是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果滿意為止。另一種是隨刻隨印法，即后面的色彩壓前次的色彩，保留下來(lái)后刻處的原有色彩。4.吹塑紙水粉印制作由于教學(xué)實(shí)際情況的限制，在本節(jié)教學(xué)中采用吹塑紙和水粉這兩種材料來(lái)進(jìn)行一版多色版畫(huà)的制作最為適宜。因此本課采用以吹塑紙水粉印為例，介紹一版多色版畫(huà)印制的基本方法。首先，由教師演示吹塑紙水粉印的制作方法和過(guò)程。演示的同時(shí)要及時(shí)地向?qū)W生介紹制作方法和注意事項(xiàng)；二階段，師生之間互相總結(jié)吹塑紙水粉印制作方法和注意事項(xiàng)：例如：畫(huà)面色調(diào)要協(xié)調(diào)，印紙和吹塑紙板印刷過(guò)程中要固定在一起，印制時(shí)注意力度等等。三、藝術(shù)實(shí)踐由學(xué)生動(dòng)手制作吹塑紙水粉印作品。教師在學(xué)生制作的時(shí)候要隨時(shí)指導(dǎo)。四、交流展評(píng)評(píng)價(jià)點(diǎn)：造型是否新穎，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正確等。五、拓展延伸：欣賞課外其他類似版畫(huà)。六、課堂小結(jié)：通過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)使我們了解何為一版多色版畫(huà)以及一版多色版畫(huà)的類型；還使我們簡(jiǎn)單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫(huà)的制作方法與過(guò)程；在學(xué)習(xí)制版與印刷的過(guò)程中,使學(xué)生對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解,培養(yǎng)我們克服困難、解決問(wèn)題的能力和鍛煉動(dòng)手的能力；七、作業(yè)布置：課后再制作一幅多彩版畫(huà)。八、課后反思：第七課《藏書(shū)票》教學(xué)類別：設(shè)計(jì)課教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解藏書(shū)票與書(shū)簽的有關(guān)知識(shí)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)藏書(shū)票與書(shū)簽的基本設(shè)計(jì)方法與制作方法。情感目標(biāo)：通過(guò)探究藏書(shū)票與書(shū)簽的知識(shí)，認(rèn)識(shí)與書(shū)籍有關(guān)的文化與藝術(shù)，增強(qiáng)與書(shū)籍的情緣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn) 藏書(shū)票與書(shū)簽的文化與情趣。教學(xué)難點(diǎn) 制作。藏書(shū)票書(shū)簽雖小，單制作的才料與程序并不少，在技法與時(shí)間上可能有一定的難度。教學(xué)方法 啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件，鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫(huà)棒。學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)”的研討。你的藏書(shū)多嗎？都是哪些內(nèi)容的書(shū)籍？你喜歡的書(shū)籍是哪些？對(duì)你有哪些幫助？設(shè)計(jì)一個(gè)藏書(shū)票用于你的藏書(shū)有哪些意義？談書(shū)籍對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的幫助，談讀書(shū)愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的樂(lè)趣，談藏書(shū)票藝術(shù)與讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的關(guān)系?！短骄繒?shū)記的奧秘》單元課的深化和展開(kāi)，更深刻認(rèn)識(shí)書(shū)籍文化和書(shū)籍藝術(shù)，引起學(xué)生對(duì)藏書(shū)票這方寸藝術(shù)的關(guān)注，戲法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知1.用實(shí)物、錄像說(shuō)明藏書(shū)票的樣式、設(shè)計(jì)方法和使用。本課重點(diǎn)圍繞藏書(shū)票進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在欣賞的同時(shí)，應(yīng)以設(shè)計(jì)者的眼光分析藏書(shū)票是如何反思、如何制作的，以及作品的風(fēng)格與情趣。播放優(yōu)秀藏書(shū)票設(shè)計(jì)的幻燈片和藏書(shū)票展覽的錄像。還可用實(shí)物進(jìn)行對(duì)比分析，如不同的圖案、不同的技法的藏書(shū)票給人不同的藝術(shù)感受。2.用多媒體、實(shí)際演示等方法講解設(shè)計(jì)步驟和制作技法，包括設(shè)計(jì)內(nèi)容、制版和拓印等。在聽(tīng)與看的過(guò)程中，初步形成構(gòu)思，可提問(wèn)、討論、印制操作實(shí)驗(yàn)等。藏書(shū)票概述：藏書(shū)票代表藏書(shū)主人的標(biāo)記，是藏書(shū)票的附屬物，通常是用木刻石刻等版畫(huà)形式，設(shè)計(jì)各種美術(shù)圖案、署上“某藏書(shū)”“某某之書(shū)”“某某愛(ài)書(shū)”等字樣，并且刻有國(guó)際通用藏書(shū)票的標(biāo)志“EXLIBRIS”。（板書(shū)）被喻為“紙上寶石版畫(huà)珍珠”。3、藝術(shù)實(shí)踐藏書(shū)票制作方法：（Ａ）構(gòu)思設(shè)計(jì)構(gòu)思立意、黑白設(shè)計(jì)、圖像與文字構(gòu)成設(shè)計(jì)、刀法處理設(shè)計(jì)構(gòu)思立意轉(zhuǎn)印描繪直接繪制畫(huà)稿（Ｂ）轉(zhuǎn)印描繪繪制小稿并轉(zhuǎn)印到刻制的底版上，也可直接繪制。繪制過(guò)程中注意構(gòu)圖與黑白、刀法的設(shè)計(jì)與處理，同時(shí)，還要注意畫(huà)面上的形象要反畫(huà)，字也要反寫(xiě)，才能保證印出來(lái)畫(huà)正字正。（Ｃ）雕刻制作用刀刻制形象，要注意刀法的變化與黑白處理。（D）試印修版作品刻制完成后進(jìn)行試印，并作必要的修版。上墨（注意均勻）手工印刷（用刀把或其它光滑物體磨壓）版畫(huà)印刷機(jī)印刷檢查修改（E）印刷簽名正式印刷，簽名（作品的四邊要留有２公分白邊）印制作品要注意謹(jǐn)慎細(xì)致，不要弄臟畫(huà)面，最后規(guī)范簽名。木刻藏書(shū)票的制作需要規(guī)范過(guò)程、注重黑白木刻語(yǔ)言與刀法的合理運(yùn)用，這樣我們才能做出具有一定藝術(shù)價(jià)值的藏書(shū)票作品。4、欣賞幾組名人的藏書(shū)票。三．藝術(shù)實(shí)踐可運(yùn)用各種形象資料制版，多種色彩印制，大膽創(chuàng)意，大膽制作。可用紙版畫(huà)、吹塑版畫(huà)這些簡(jiǎn)單易行的技法，如有計(jì)算機(jī)可用電腦設(shè)計(jì)方法直接打印出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)意。四、交流展評(píng)展示自己的作品，談自己的創(chuàng)意；通訊作品相互交換，把收集的作品裝訂成冊(cè)，把藏書(shū)票運(yùn)用到自己的藏書(shū)上。組織學(xué)生作品展示，討論，互贈(zèng)藏書(shū)票作品，并把學(xué)生的作品收集成冊(cè)。展示與收藏是本課最有特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，學(xué)生作品直觀樣式多，相互交換激發(fā)了課堂的氣氛。五、拓展延伸：搜集觀賞其他藏書(shū)票。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解藏書(shū)票與書(shū)簽的有關(guān)知識(shí)。學(xué)會(huì)藏書(shū)票與書(shū)簽的基本設(shè)計(jì)方法與制作方法。通過(guò)探究藏書(shū)票與書(shū)簽的知識(shí)，認(rèn)識(shí)與書(shū)籍有關(guān)的文化與藝術(shù)，增強(qiáng)與書(shū)籍的情緣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。七、作業(yè)布置：再試著制作自己喜歡的藏書(shū)票。八、課后反思：、第八課《色彩靜物畫(huà)》教學(xué)類別：造型課教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)分析討論色彩的明度、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系，同時(shí)嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，大膽表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)感受和想法，嘗試創(chuàng)新靜物畫(huà)。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解色彩對(duì)人們情緒和心理的影響，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，增加對(duì)生活的熱愛(ài)，提高生活的審美品味。教學(xué)重點(diǎn)：色彩關(guān)系換位練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)（分析和創(chuàng)作）。教具：課件（包括豐富、典型、多種風(fēng)格的靜物畫(huà)色彩關(guān)系圖片，多種材質(zhì)資料等）、靜物（瓶、盤(pán)、水果、花等）學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備顏料、彩色紙等工具學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：播放課件，用于富多彩的色彩對(duì)比效果，展示給學(xué)生大量的多種風(fēng)格的靜物畫(huà)。學(xué)生觀看圖片，并展示自己準(zhǔn)備的資料，如繪畫(huà)、圖片、攝影作品等。組織學(xué)生討論。二、探究新知1、請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)都有哪些色彩關(guān)系？總結(jié)色彩關(guān)系的分類。一位同學(xué)總結(jié)，其他同學(xué)補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。然后教師點(diǎn)評(píng)。2、欣賞和分析課本上的范例。學(xué)生分析課本上的范例；（2）師生共同賞析課件中的作品；講述自己對(duì)不同色彩關(guān)系的感受。分析并總結(jié)色彩關(guān)系的基本規(guī)律。談?wù)勛约簩?duì)色彩關(guān)系的理解。3、演示課件，進(jìn)一步組織學(xué)生大膽構(gòu)想，把一幅靜物畫(huà)做不同于原畫(huà)效果的多種色彩關(guān)系的換位練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新的精神。學(xué)生暢談自己的構(gòu)想。同學(xué)間可以互相補(bǔ)充，完善構(gòu)思。還可以選取適當(dāng)?shù)牟牧?，?huà)出或制作出多種效果的靜物畫(huà)。三、藝術(shù)實(shí)踐1、確定一幅畫(huà)，塞尚的《靜物》，讓學(xué)生采用不同的方式、方法和材料進(jìn)行再創(chuàng)作。（如改變色調(diào)、表現(xiàn)方法等）學(xué)生男女分組等。按小組創(chuàng)作：準(zhǔn)備材料、工具；分析討論，實(shí)施最佳方案；確定主題風(fēng)格；決定實(shí)施步驟。2、練習(xí)中，根據(jù)學(xué)生需要，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計(jì)上和技術(shù)上的困難，及時(shí)展示一些創(chuàng)意好的草圖。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)意識(shí)。逐步完善設(shè)計(jì)，實(shí)施制作。多材質(zhì)，多形式的嘗試。遇到問(wèn)題互相探討。四、交流展評(píng)通過(guò)展示學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)互相談對(duì)作品的想法和感受，布置下節(jié)課的學(xué)具要求。學(xué)生談感想，并提出一些問(wèn)題。五、拓展延伸：自己隨便組合一組靜物畫(huà)畫(huà)。六、課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解色彩對(duì)人們情緒和心理的影響，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，增加對(duì)生活的熱愛(ài)，提高生活的審美品味。七、作業(yè)布置：自己隨便組合一組靜物畫(huà)畫(huà)。八、課后反思：第九課色《色彩風(fēng)景畫(huà)》教學(xué)類別：造型課教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解構(gòu)成風(fēng)景畫(huà)的色彩知識(shí)，掌握色調(diào)對(duì)情感的影響、色彩的對(duì)比和同一2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風(fēng)景畫(huà)應(yīng)該具有的因素構(gòu)成，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)的方法，加深對(duì)知識(shí)的理解。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式表達(dá)自己的情感和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩風(fēng)景畫(huà)的欣賞能力，理解色調(diào)對(duì)情感的作用，提高動(dòng)手能力教學(xué)難點(diǎn)：用已有的色彩知識(shí)，通過(guò)色彩表達(dá)自己的情感教具：課件、掛圖、彩色紙、水粉顏料等學(xué)具：各種顏色、彩筆、彩色紙等學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課色彩知識(shí)，2、教師出示圖片并提出問(wèn)題。學(xué)生賞析圖片，展開(kāi)討論，思考并回答問(wèn)題。A、你喜歡這些色彩豐富的風(fēng)景畫(huà)圖片嗎？為什么？B、這些風(fēng)景畫(huà)有體現(xiàn)了哪些色彩知識(shí)？他們的表現(xiàn)手法又是怎樣的呢？3、組織學(xué)生討論，或小組討論，教師點(diǎn)評(píng)，引出課題二、探究新知：1、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和思考題。學(xué)生按照教師要求，自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，通過(guò)查資料、觀察、分析、比較這些圖片并作出判斷，形成初步成果a.讓學(xué)生自讀課文文字和欣賞圖片b.色彩的基礎(chǔ)知識(shí)①色調(diào)②構(gòu)成③屬性④特性c.課本上和搜集的圖片進(jìn)行歸類（可從色調(diào)劃分）2、教師巡視并檢查學(xué)生自學(xué)情況3、對(duì)于疑難問(wèn)題，由教師點(diǎn)撥、講解和演示a.色彩的來(lái)源構(gòu)成、屬性等有關(guān)知識(shí)，（教師結(jié)合圖片作簡(jiǎn)要講解）b.重點(diǎn)講解色調(diào)的概念：（冷色調(diào)、暖色調(diào)、中性色調(diào)）c.簡(jiǎn)要講解風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖和色彩處理4.欣賞感知：1）、欣賞名畫(huà)并出示思考題。學(xué)生欣賞圖片，認(rèn)真觀察、分析、比較，對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題，也可互相討論。A.分析理解修拉、梵高、蒙德里安各自的繪畫(huà)手法B.畫(huà)家在作品中如何運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)情感C.擴(kuò)畫(huà)法2）、教師組織學(xué)生討論、賞析以上圖片5、探求新知：1.檢查學(xué)生掌握情況2.對(duì)學(xué)生欣賞后存在的疑難問(wèn)題有：a.畫(huà)家繪畫(huà)手法的特點(diǎn)：①修拉的點(diǎn)彩②梵高的線條③蒙德里安的裝飾與抽象（教師可通過(guò)對(duì)比講解，稍作演示）b.擴(kuò)畫(huà)法：①局部擴(kuò)展②改變?cè)?huà)色彩關(guān)系（教師講解并演示）藝術(shù)實(shí)踐根據(jù)學(xué)生具體情況，以小組為單位，自選一張風(fēng)景圖片，用不同色調(diào)、繪畫(huà)手法等來(lái)表現(xiàn)同一題材要求：色調(diào)統(tǒng)一、構(gòu)圖完整、表現(xiàn)手法恰當(dāng)、情感表達(dá)正確教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)四．展示交流：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品，并說(shuō)明自己的創(chuàng)意，對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)五．拓展延伸：指導(dǎo)學(xué)生假期出外旅游時(shí)，可以多描繪大自然的美景六．教師總結(jié)：讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的收獲與體會(huì)，教師給予歸納、總結(jié)，并出示下節(jié)課預(yù)習(xí)提綱和準(zhǔn)備材料七．作業(yè)布置：畫(huà)自己喜歡的風(fēng)景畫(huà)。八．課后反思：第九課墻壁小裝飾

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解壁飾與生活環(huán)境的關(guān)系，掌握選擇壁飾和制作壁飾的方法

（2）學(xué)會(huì)制作完成一件墻壁小裝飾

（3）通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神。使學(xué)生走近生活，學(xué)會(huì)美化生活、熱愛(ài)生活。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：壁飾與環(huán)境的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：壁飾的制作方法

學(xué)法指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)、講授、小組合作

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件，鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫(huà)棒。學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：

師：今天上課前我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？老師這里有很多畫(huà)：風(fēng)景畫(huà)、人物畫(huà)、花卉、植物、名人名言錄……請(qǐng)同學(xué)們從這些畫(huà)中選擇一幅把它掛在教室里好嗎？

生：好！（積極響應(yīng)、行動(dòng)）

師：同學(xué)們做得非常好，今天就讓我們一起來(lái)裝飾墻壁吧?。ò鍟?shū)—墻壁小裝飾）

二、探究新知

師：提問(wèn)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆x擇名人名言或科學(xué)家的畫(huà)像掛在教室中呢？

生：因?yàn)榻淌沂菍W(xué)習(xí)的地方，可以激勵(lì)我們學(xué)習(xí)……（多種發(fā)言）

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，那么壁飾與環(huán)境有什么關(guān)系呢？

（1）

壁飾與環(huán)境風(fēng)格的關(guān)系

師：課件展示客廳圖片，讓學(xué)生觀察客廳的風(fēng)格。（教室提示：現(xiàn)代、古典、簡(jiǎn)約、田園）？

生：現(xiàn)代的、色彩明快的

師：展示不同風(fēng)格的裝飾畫(huà)：鋼筆畫(huà)、油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、民間裝飾畫(huà)、抽象畫(huà)……請(qǐng)同學(xué)們討論一下，哪幅畫(huà)更適合這個(gè)客廳呢？（教師引導(dǎo)：鋼筆畫(huà)安靜、中國(guó)畫(huà)古典、民間裝飾畫(huà)熱鬧）

生：抽象畫(huà)最適合

師：同學(xué)們分析的非常好，抽象畫(huà)造型給人輕松的感受，無(wú)框現(xiàn)代的風(fēng)格與環(huán)境自然融合在一起

（2）

壁飾與環(huán)境的色彩關(guān)系

回顧舊知識(shí)，色彩的對(duì)比（同類色對(duì)比、鄰近色對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比）

色彩的象征意義，紅色：歡快、喜慶、熱情

橙色：甜美、活力

黃色：明亮、青春、光明

藍(lán)色：沉靜、理性

綠色：旺盛、清涼、安全

師：課件展示一幅餐廳圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這個(gè)餐廳的色調(diào)是怎樣的？給你們什么感覺(jué)？

生：暖黃色，給人一種溫馨的感覺(jué)

師：展示兩幅裝飾畫(huà)：紅橙色調(diào)裝飾畫(huà)和藍(lán)紫色調(diào)裝飾畫(huà)。哪一幅更適合這個(gè)餐廳呢？

生：紅橙色的裝飾畫(huà)給人一種歡快、甜蜜的感受，掛在餐廳里可以營(yíng)造一種愉快的就餐環(huán)境

師：同時(shí)展示客廳圖片和幾幅裝飾畫(huà)圖片。討論：哪種色彩的抽象畫(huà)更適合這個(gè)客廳

生：討論、回答（不同答案）

師：這個(gè)客廳是以綠色調(diào)為主，給人一種輕快之感。暖色調(diào)的抽象畫(huà)與之對(duì)比過(guò)于強(qiáng)烈，黑、棕色調(diào)過(guò)于沉重，藍(lán)紫色調(diào)與之形成一種鄰近色調(diào)，既有變化又有統(tǒng)一?？偨Y(jié)：多用對(duì)比色，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。多用鄰近色對(duì)比弱化。需要根據(jù)不同的具體環(huán)境去選擇

（3）

壁飾與環(huán)境空間的大小關(guān)系

師：同時(shí)展示大客廳和小書(shū)房?jī)蓮垐D片。思考：在這兩種空間中，裝飾畫(huà)的大小應(yīng)該怎樣選擇呢？生：大客廳放大一些的裝飾畫(huà)，小書(shū)房放小一些的裝飾畫(huà)

師：對(duì)了，裝飾畫(huà)的大小還應(yīng)該與空間的大小相適應(yīng)

3、豐富多彩的壁飾

欣賞形式多樣的壁飾作品：毛線、紐扣、谷物、紙質(zhì)、木質(zhì)、貝殼、貼布、繪畫(huà)……

師：假如在衛(wèi)生間里放置一幅壁飾，應(yīng)該用什么材料呢？提示：衛(wèi)生間潮濕大。

生：貝殼

三、藝術(shù)實(shí)踐4、制作壁飾

學(xué)生討論制作壁飾的方法：分析空間風(fēng)格、色彩基調(diào)、空間大小、確定與之相適應(yīng)的材料

師：同學(xué)們總結(jié)的很好，下面就讓我們一起動(dòng)手制作吧（學(xué)生制作，教師巡堂指導(dǎo)）四、交流展評(píng)5作品展示于評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的活動(dòng)

五、拓展延伸談一談你這節(jié)課學(xué)到了什么？在制作壁飾的過(guò)程中又有哪些心得和收獲呢？

六、教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和積極性，想法和設(shè)計(jì)都很好，但在制作過(guò)程中還欠缺經(jīng)驗(yàn)六、課堂小結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)同學(xué)們了解壁飾與生活環(huán)境的關(guān)系，掌握選擇壁飾和制作壁飾的方法七、作業(yè)布置：給自己家墻壁設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的小裝飾。八、課后反思：第十課《我們身邊的美術(shù)遺存》教學(xué)類別：欣賞課教學(xué)課時(shí)：１課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) 欣賞具有代表性的民間美術(shù)遺存，分析他們的藝術(shù)價(jià)值與歷史價(jià)值。能力目標(biāo): 從自身做起，提高保護(hù)文化遺存的意識(shí)。情感目標(biāo): 從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵，更加熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。重點(diǎn): 作品的基本知識(shí)與藝術(shù)特色難點(diǎn)： 尋找身邊的美術(shù)遺教學(xué)用具：課件、書(shū)籍、圖片、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：學(xué)生分享收集到的資料二、探究新知板書(shū)課題播放課件提出問(wèn)題：1、 什么是美術(shù)遺存？它的特點(diǎn)是什么？美術(shù)遺存就是現(xiàn)存的古代美術(shù)作品，之所以稱它們?yōu)椤斑z存”，是因?yàn)檫@些作品是“最后的”、“不能再生”的，較多的作品至今仍有被破壞的危險(xiǎn)，這些散落在民間看似平常的作品對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在人文歷史與藝術(shù)審美方面都有著重要的意義。2、 什么樣的作品屬于美遺存呢？從時(shí)間上看，應(yīng)該具有一定的歷史，至少要百年以上；還有數(shù)量稀少的美術(shù)作品，還要具有較高的藝術(shù)價(jià)值與人文價(jià)值。3、 保護(hù)這些文物具有哪些意義？文物是祖先留給我們的無(wú)價(jià)之寶，是金錢(qián)買(mǎi)不到的。經(jīng)過(guò)多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不多了。而且隨著時(shí)間的推移，能夠留傳于世的文物會(huì)越來(lái)越少。所以文物十分珍貴。4、北京的民居有什么特點(diǎn)？什么叫四合院？根據(jù)學(xué)生所答加以總結(jié)四合院是北京傳統(tǒng)民居形式,遼代時(shí)已初成規(guī)模,經(jīng)金,元,至明,清,逐漸完善,最終成為北京最有特點(diǎn)的居住形式.所謂四合,四指東,西,南,北四面,合即四面房屋圍在一起,形成一個(gè)口字形.經(jīng)過(guò)數(shù)百年的營(yíng)建,北京四合院從平面布局到內(nèi)部結(jié)構(gòu),細(xì)部裝修都形成了京師特有的京味風(fēng)格.三、藝術(shù)實(shí)踐學(xué)生討論吉木薩爾縣有哪些美術(shù)遺存？四、交流展評(píng)談一談你這節(jié)課的收獲是什么？通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)美術(shù)遺存有了較全面的認(rèn)識(shí)，提高可鑒賞能力與文物保護(hù)的意識(shí)，希望通過(guò)這節(jié)課能給同學(xué)們更多的思考。五、拓展延伸通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和課前收集的資料進(jìn)行討論.六、課堂小結(jié)學(xué)生談自己的一些感受，談一談自己應(yīng)該如何從自身出發(fā)來(lái)保護(hù)身邊的美術(shù)遺存。七、作業(yè)布置：臨摹一幅美術(shù)遺存作品。八、課后反思：第十一課傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力學(xué)習(xí)目標(biāo):了解我國(guó)傳統(tǒng)民居的形式和特點(diǎn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能運(yùn)用所學(xué)分析方法，認(rèn)識(shí)其他傳統(tǒng)民居建筑的形式和特點(diǎn)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)民居的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn):中國(guó)傳統(tǒng)民居的形式和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能從結(jié)構(gòu)、布局、功能、文化、藝術(shù)等方面去分析其他傳統(tǒng)民居建筑。學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件，鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫(huà)棒。學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：導(dǎo)入：課件展示圖片：北京四合院、福建客家土樓、蒙古包、上海石庫(kù)門(mén)……二、探究新知1、中國(guó)民居建筑為什么如此多樣化？2、你知道中國(guó)五大特色民居建筑嗎？3、你能說(shuō)說(shuō)黃土高原窯洞和西南干欄式竹木樓各自的建筑特點(diǎn)嗎？它們之間有沒(méi)有共同點(diǎn)？4、“移動(dòng)的房子”指的是哪個(gè)民族的民居建筑？為什么要建造成這樣？5、中國(guó)傳統(tǒng)民居的形式與特點(diǎn)？三、藝術(shù)實(shí)踐自主學(xué)習(xí)、合作交流1、中國(guó)人口眾多、民族眾多，造成的不同的文化差異。地形不同、氣候差異。因地制宜、就地取材。2、福建永定縣客家土樓、北京四合院、黃土高原下沉式窯洞、西南干欄式竹木樓、云南“一顆印”民居。3、黃土高原窯洞：借地勢(shì)開(kāi)鑿空間、冬暖夏涼、節(jié)省材料。西南干欄式竹木樓：防潮通風(fēng)、取料方便。共同點(diǎn)：因地制宜、就地取材。4、蒙古包：拆裝容易、便于搬遷、適合游牧民族的生活習(xí)俗。由此可見(jiàn)，不管黃土高原窯洞、西南干欄式竹木樓、蒙古包的建筑，都是由于我國(guó)各地區(qū)的自然環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣不同，各地民居也顯現(xiàn)出多樣化的面貌。5、從結(jié)構(gòu)、布局、功能、文化、藝術(shù)的角度分析福建土樓（結(jié)構(gòu)：外墻生土夯筑、內(nèi)部木架結(jié)構(gòu)、利用地勢(shì)、材料天然。布局：以祖堂為中心組織院落，中心為內(nèi)庭院，安置有廳堂、水井、廚房等公用設(shè)施，樓上是統(tǒng)一規(guī)格的臥房，并以走廊相連。功能：防風(fēng)抗震、防御性強(qiáng)、循環(huán)利用。文化：聚族而居、鄰里和睦。藝術(shù)：造型富有特色，被譽(yù)為“東方古城堡”。）四、交流展評(píng)學(xué)生分組討論：從結(jié)構(gòu)、布局、功能、文化、藝術(shù)的角度分析北京四合院。五、課堂小結(jié)肯定成績(jī)，提高興趣；指出不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短；梳理知識(shí)，完善結(jié)構(gòu)，加深印象。六、課后反思：第十二課美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)查閱資料和探究學(xué)習(xí)，明確美術(shù)遺存的珍貴價(jià)值，了解保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的方法，并結(jié)合實(shí)際，保護(hù)身邊的美術(shù)遺存。通過(guò)探究總結(jié)認(rèn)識(shí)到美術(shù)遺存的重要性，進(jìn)行小組分析討論與身邊實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從自身做起，提高保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的意識(shí)。從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵及重要性，更加熱愛(ài)祖國(guó)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)保護(hù)與傳承意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確美術(shù)遺存的珍貴價(jià)值，了解保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的方法與身邊實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從自身做起，提高保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):與身邊實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從自身做起，提高保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：展示收集我們身邊的美術(shù)遺存圖片，對(duì)“到此一游”的不文明做法，交流討論，生活中遇到這些不文明行為，你該怎么做？【師】什么是美術(shù)遺存，生活中，哪些屬于美術(shù)遺存？【生】美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價(jià)值的美術(shù)作品。美術(shù)遺存具有“最后的”“不可再生”的特點(diǎn)，許多作品至今仍有被破壞的危險(xiǎn)。美術(shù)遺存在藝術(shù)審美、人文和歷史方面都有著重要的意義。二、探究新知1、美術(shù)遺存的珍貴價(jià)值體現(xiàn)在那幾個(gè)方面？2、如何保護(hù)美術(shù)遺存？3、如何傳承美術(shù)遺存？4、我們的民族創(chuàng)造了輝煌的美術(shù)文化，你認(rèn)為這些遺存作品中最值得傳承的元素有哪些？三、藝術(shù)實(shí)踐自主學(xué)習(xí)、合作交流四、交流展評(píng)課堂展示、學(xué)習(xí)交流流程1、美術(shù)遺存具有珍貴的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值和人文價(jià)值，以獨(dú)特的造型、精湛的工藝、承載的文化內(nèi)涵，成為我們民族寶貴的財(cái)富。2、保護(hù)美術(shù)遺存的方法有以下幾種：A復(fù)建：玉帶晴虹（浙江杭州西湖蘇堤）清代，此橋本建于清雍正九年，毀于民國(guó)，1983年依照原尺度、原樣式修復(fù)。殘件陳列橋頭，旁有文字：“此橋欄系古橋遺物，特作留存，以饗后人?！盉在原址建博物館：秦始皇陵兵馬俑博物館（陜西臨潼）秦代，在發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)依原樣建博物館保護(hù)美術(shù)遺存，更有利于我們認(rèn)識(shí)了解祖先的智慧與生活印記。C轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列：被修復(fù)的康熙青花雙龍戲珠碗，把美術(shù)遺存從不利于保護(hù)的環(huán)境中轉(zhuǎn)移出來(lái)；運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，對(duì)瀕臨毀滅的美術(shù)遺存進(jìn)行修復(fù)，將使美術(shù)遺存在漫長(zhǎng)的歲月磨礪后煥發(fā)新的光彩。3、A參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動(dòng)；B將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)。4、美術(shù)遺存中值得傳承的元素：藝術(shù)美圖案美、色彩美、造型美、工藝美，美術(shù)遺存中的審美價(jià)值是我們?nèi)≈槐M的寶庫(kù)。文化內(nèi)涵誠(chéng)實(shí)、守信、四方通明、生生不息，美術(shù)遺存中常蘊(yùn)含著豐富深厚的民族精神和人文內(nèi)涵。五、拓展延伸以自己熟知的美術(shù)遺存元素，做一個(gè)生活用品設(shè)計(jì)或一件工藝品，如花瓶造型或花瓶、椅墊的裝飾等。設(shè)計(jì)步驟1、選擇美術(shù)遺存作品；2、提煉美的元素；3、設(shè)計(jì)構(gòu)思；4、制作應(yīng)用。六、課堂小結(jié)1、展示作品，并讓學(xué)生做相應(yīng)的解釋說(shuō)明。2、學(xué)生自己或小組之間相互客觀公平地評(píng)價(jià)作品。七、課后反思第十三課藝術(shù)品的收藏與拍賣(mài)教學(xué)類別：綜合課學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)自然界和藝術(shù)品的欣賞及了解與學(xué)習(xí)藝術(shù)品的收藏和拍賣(mài)，擴(kuò)大學(xué)生眼界，提高他們?cè)u(píng)價(jià)藝術(shù)品的價(jià)值和了解拍賣(mài)藝術(shù)品的程序，增加審美感受，培養(yǎng)審美能力。通過(guò)對(duì)藝術(shù)品的收藏和拍賣(mài)學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的歷史、文化、藝術(shù)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解，，知道藝術(shù)品收藏和拍賣(mài)的程序。可以用所學(xué)到的知識(shí)，收藏一些有關(guān)藝術(shù)品的郵票、賀年卡、火花、會(huì)收藏有關(guān)藝術(shù)品的印刷品。當(dāng)然，如果有條件我們不排除收藏藝術(shù)品的可能。學(xué)習(xí)重點(diǎn)藝術(shù)品的收藏程序及在藝術(shù)品的收藏活動(dòng)中需要注意的問(wèn)題，還有藝術(shù)品的價(jià)值。學(xué)習(xí)難點(diǎn):為什么要收藏這些珍貴的藝術(shù)品。即如何分析各件“拍賣(mài)”的藝術(shù)價(jià)值。學(xué)法指導(dǎo)：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件，鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫(huà)棒。學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：近幾年，越來(lái)越多的人熱衷于藝術(shù)品的收藏：大到書(shū)畫(huà)作品、陶瓷、舊家具、小到油燈、面具……這種藝術(shù)品的收藏?zé)幔古f貨市場(chǎng)里總是人頭攢動(dòng)。與此同時(shí)，睡著人們對(duì)藝術(shù)品的需求量增加，欣賞品位越來(lái)越高，我國(guó)藝術(shù)品的拍賣(mài)市場(chǎng)也一步步的成熟起來(lái)，相當(dāng)一批藝術(shù)品走向社會(huì)，走向市場(chǎng)，成為公眾欣賞與收藏的對(duì)象。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)者了解畫(huà)廊、拍賣(mài)會(huì)、藝術(shù)博覽會(huì)、了解藝術(shù)家、經(jīng)營(yíng)者、收藏者、藝術(shù)品論家在藝術(shù)市場(chǎng)中的地位和角色，是自己桌布積累藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提高鑒賞品味。二、探究新知自學(xué)導(dǎo)引（1、出示各種類型藝術(shù)品多件，引起學(xué)生的興趣，簡(jiǎn)單講解藝術(shù)品的類型，使學(xué)生加深對(duì)藝術(shù)品類型的印象，為新課的學(xué)習(xí)打開(kāi)思路。2、出示投影片：四幅代表性的藝術(shù)品，老師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)和欣賞這些藝術(shù)品。）1、在藝術(shù)品的收藏活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)考慮哪幾個(gè)問(wèn)題？2、什么是藝術(shù)品的拍賣(mài)？3、藝術(shù)品的拍賣(mài)要經(jīng)過(guò)那些主要程序？4、藝術(shù)品拍賣(mài)的有那幾個(gè)因素？三、藝術(shù)實(shí)踐自主學(xué)習(xí)、合作交流四、交流展評(píng)課堂展示、學(xué)習(xí)交流流程1、藝術(shù)品的收藏：（1）藝術(shù)家的選定（錢(qián)袋藝術(shù)家、成名藝術(shù)家、有較大聲譽(yù)的中堅(jiān)輩藝術(shù)家、有前途的年輕藝術(shù)家）。（2）藝術(shù)品的抉擇（真品、精品、完整、藝術(shù)史上的名品）。（3)購(gòu)買(mǎi)藝術(shù)品的地點(diǎn)（畫(huà)廊、藝術(shù)院校、找到藝術(shù)家或親屬、收藏者、拍賣(mài)行）。(4)購(gòu)買(mǎi)藝術(shù)品的時(shí)機(jī)（把我藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)、了解藝術(shù)品的價(jià)格和藝術(shù)家的情況）。(5)藝術(shù)品的鑒定（時(shí)代風(fēng)格、藝術(shù)家個(gè)人風(fēng)格、印章或簽名、材質(zhì)、題字、收藏印、著錄、裝裱）。(6)藝術(shù)品收藏（登錄、保管、展示、——溫度、通風(fēng)、照明、污漬清除）。2、藝術(shù)品買(mǎi)賣(mài)雙方通過(guò)專門(mén)的中介企業(yè)—拍賣(mài)行，在公正、公開(kāi)、公平的商業(yè)環(huán)境中，由買(mǎi)方以價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)為手段，以高價(jià)者得為原則，以拍板成交為形式的藝術(shù)品買(mǎi)賣(mài)的業(yè)經(jīng)活動(dòng)。3、藝術(shù)品的拍賣(mài)要經(jīng)過(guò)以下主要程序：拍賣(mài)行與出賣(mài)人洽談——確定藝術(shù)品拍賣(mài)的底價(jià)明確各種費(fèi)用。拍賣(mài)藝術(shù)品的整理階段——將藝術(shù)品運(yùn)抵倉(cāng)庫(kù)存放，分類編號(hào)。宣傳階段。展示階段——布置展廳、將拍賣(mài)品公布于眾，讓競(jìng)買(mǎi)人做到心中有數(shù)。正式拍賣(mài)階段——組織競(jìng)買(mǎi)人入場(chǎng)，并向競(jìng)買(mǎi)人發(fā)放競(jìng)價(jià)導(dǎo)牌；拍賣(mài)師宣布拍賣(mài)規(guī)則；拍賣(mài)師主持拍賣(mài)——拍賣(mài)師爆出起始價(jià)，競(jìng)拍開(kāi)始，