2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市平陰縣八年級(jí)（下）期中語文試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市平陰縣八年級(jí)（下）期中語文試卷1.閱讀下文，回答問題。

??燈籠，在如今人們的心中，只是孩童的玩具和節(jié)日喜慶的象征；但在電燈尚未出現(xiàn)和普及的時(shí)代，卻是人們生活的bìxū品，承載著厚重的文化內(nèi)涵。手中燈籠點(diǎn)亮，指引人們返回溫暖的家中；村口紅燈高照，慰藉著孤行客“四面虛驚”的心；宅第紅燈高掛，則顯示著主人的地位和權(quán)勢(shì)。吳伯簫的《燈籠》中，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶：跟著龍燈跑個(gè)半夜，伴著小燈入夢(mèng)，zhànfàng著飛揚(yáng)的青春；族姊遠(yuǎn)嫁，進(jìn)士第的官銜燈yìngzhào著褪色的朱門，記錄著歲月的cāngsāng……(1)文中的加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是______A.承載zǎi慰藉jiè族姊zǐ官銜jiēB.承載zǎi慰藉jí族姊zì官銜xiánC.承載zài慰藉jiè族姊zǐ官銜xiánD.承載zài慰藉jí族姊zì官銜jiē(2)文中拼音處依次所填的詞語書寫有誤的一項(xiàng)是______

A.必須

B.綻放

C.映照

D.滄桑2.下列各句中加線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.為了看日出，登山隊(duì)員趁著夜色早早爬上泰山山頂，他們登峰造極的精神讓人欽佩。

B.這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)進(jìn)行到中途戛然而止，實(shí)在讓人費(fèi)解。

C.留守兒童普遍存在內(nèi)向膽怯、自我封閉等心理問題，許多外出務(wù)工家長(zhǎng)卻不以為然。

D.錦東公園四周的建筑鱗次櫛比，在夜晚燈光的映襯下，盡顯城市別樣風(fēng)情。3.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）A.由于我校加大了課間操運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)量，使全體學(xué)生身體健康水平明顯增強(qiáng)。

B.能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。

C.平陰光明志愿服務(wù)聯(lián)盟以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)社會(huì)正能量，進(jìn)一步喚起市民的低碳環(huán)保。

D.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們濟(jì)南人所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。4.學(xué)校開展“綜合性學(xué)習(xí)——倡導(dǎo)低碳生活”主題活動(dòng)，按要求回答問題。(1)八年級(jí)準(zhǔn)備以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。假如你是主持人，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一句宣傳語，至少運(yùn)用一種修辭手法。（20字以內(nèi)）(2)請(qǐng)你根據(jù)以下對(duì)話，補(bǔ)全下面這副對(duì)聯(lián)。

老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)?！鞍俟麍@”植樹，同學(xué)們非常積極，種了很多。老師贊嘆說：“這樹簡(jiǎn)直要填滿我們的園子啦！”小青同學(xué)笑著說：“老師，我們就是希望到了秋天能夠收獲飄香的果實(shí)呢！”

上聯(lián)：春日植樹樹滿園

下聯(lián)：______5.閱讀下面的文段，完成問題。

??見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?1)下面句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是______A.具答之具：詳細(xì)B.便要還家要：同“邀”，邀請(qǐng)C.咸來問訊咸：全，都D.余人各復(fù)延至其家延：順次，延后(2)下面句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是______A.乃大驚乃記之而去B.余人各復(fù)延至其家其中往來種作C.不復(fù)出焉且焉置土石D.此人一一為具言所聞為窗八(3)下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.本文是《桃花源詩》前的序文，大約作于戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的東晉末期。

B.陶淵明虛構(gòu)的桃花源中的故事，男耕女織，老幼皆安，借此表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

C.文中借村中人的“皆嘆惋”三字，表達(dá)了漁人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的厭倦之情。

D.文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真實(shí)感人的寫實(shí)力量。

??6.閱讀下面的文段，完成問題。

??昔有二翁，同邑而居。乙翁曰：“向吾遠(yuǎn)游冀、雍①，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山，余亦未登。然老矣，恐力不勝?！币椅淘唬骸安钜?，汝之言！襄②者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有？”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越錢塘，絕長(zhǎng)江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可無需相扶?！弊匀粘鲋帘∧?，已至半山矣。（文段有刪改）【注釋】①冀、雍：古代州名，在今冀陜一帶。②曩：從前，過去。(1)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處?/p>

吾力尚可無需相扶(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

今吾輩方逾六旬，何老之有？(3)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你從這則故事中，獲得了怎樣的人生啟迪。7.閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。江村【唐】杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？【注釋】公元760年春，在親友的資助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了幾間草房，長(zhǎng)期顛沛流離的詩人一家在此度過了近五年比較安穩(wěn)的生活，此詩就作于這一時(shí)期。(1)對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.本詩以質(zhì)樸的語言點(diǎn)染出浣花溪畔幽美寧靜的自然風(fēng)光和村居生活的清悠閑適。

B.首聯(lián)運(yùn)用工整的對(duì)仗，“幽”字是詩歌的詩眼，“事事幽”統(tǒng)攝全篇。

C.中間兩聯(lián)分別寫景物之幽和人事之幽，寫出了江村幽靜的景色，傳達(dá)出親情的溫暖。

D.尾聯(lián)看似慶幸、表示滿足的話，實(shí)際上也潛含著作者的悲苦無奈和酸辛。(2)結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“清江一曲抱村流”一句中“抱”字的妙處。(3)下列表述不正確的一項(xiàng)是______

A.生、旦、凈、丑都是戲劇行當(dāng)，其中“小旦”扮演的是年輕男子。

B.黃發(fā)，舊說是長(zhǎng)壽的象征，用來指老人。垂髫，垂下來的頭發(fā)，用來指小孩。

C.風(fēng)、雅、頌、賦、比、興是古人對(duì)《詩經(jīng)》藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，合稱“六義”。

D.三秦，指關(guān)中地區(qū)。項(xiàng)羽滅秦后，把秦故地分封給秦王朝的三名降將，故稱“三秦”。8.按要求填寫相應(yīng)語句。(1)悠哉悠哉，______。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）

（2）______，胡為乎中露？（《詩經(jīng)?式微》）(2)縱我不往，______？（《詩經(jīng)?子衿》）

（4）______，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭記》）(3)蒹葭蒼蒼，______。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)?蒹葭》）(4)王勃《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)朋友雖遠(yuǎn)猶近的詩句是：“______，______?！?5)孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中用比喻巧妙過渡，委婉含蓄表達(dá)自己從政心愿、希望得到引薦的句子是：“______，______?！?.根據(jù)閱讀的名著，完成下列題目。(1)《經(jīng)典常談》是①______為中學(xué)生撰寫的一部介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。其中介紹了漢字的由來，讓我們知道②______造字的傳說；介紹了古代的字典，即許慎的③《______》，這是一部劃時(shí)代的字書。(2)班級(jí)開展以介紹“中國(guó)古代詩歌”為主題的活動(dòng)，結(jié)合《經(jīng)典常談》中的相關(guān)篇目，說說你對(duì)中國(guó)古代詩歌的認(rèn)識(shí)和理解。

備選篇目：《＜詩經(jīng)＞第四》《辭賦第十一》《詩第十二》10.閱讀下面的文章，完成問題。冰為什么那么滑??①北京冬奧會(huì)讓世界人民大飽眼福。短道速滑緊張刺激，運(yùn)動(dòng)員在彎道超越時(shí)的身姿可謂風(fēng)馳電掣；花樣滑冰高貴優(yōu)雅，運(yùn)動(dòng)員在冰面起舞，“翩若驚鴻，婉若游龍”……

??②這一切的基礎(chǔ)都離不開光滑的冰面。

??③然而，冰為什么那么滑？

??④這個(gè)看起來再普通不過的現(xiàn)象，卻困擾了科學(xué)家多年。

??⑤根據(jù)人們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓物體變滑，油、蠟、水等潤(rùn)滑劑是最佳利器。它可以降低物體間的摩擦。而冰面之所以能夠那么滑，正是因?yàn)橛兴鳛樘烊粷?rùn)滑劑。當(dāng)我們進(jìn)行冰上活動(dòng)時(shí)，實(shí)際上是站在冰最上面一層具有流動(dòng)性的水膜上。

??⑥可是，這層水膜是從哪里來的？

??⑦19世紀(jì)50年代，科學(xué)家詹姆斯?湯普森提出，如果給冰施加壓力，冰的熔點(diǎn)就會(huì)降低。也就是說，“冰在壓力下會(huì)融化”。愛爾蘭物理學(xué)家約翰?喬利將這個(gè)規(guī)律與滑冰聯(lián)系起來，認(rèn)為當(dāng)人站在冰面上時(shí)，身體對(duì)冰面產(chǎn)生的壓強(qiáng)會(huì)使冰的熔點(diǎn)低于0°C，讓冰的表面融化，形成一層具有潤(rùn)滑作用的水膜，使冰面變滑。如果穿上有薄薄冰刀的滑冰鞋，那么施加在冰上的壓強(qiáng)會(huì)更大，冰的熔點(diǎn)就會(huì)下降得更多，從而使得穿著冰鞋的運(yùn)動(dòng)員可以在冰面上肆意滑行。

??⑧然而，這個(gè)假說也有站不住腳的地方。

??⑨據(jù)計(jì)算，穿著冰鞋的成年人會(huì)給冰表面施加超過標(biāo)準(zhǔn)大氣壓400多倍的壓強(qiáng)，能使冰的熔點(diǎn)降到-3.5°C?？墒?，在冬奧會(huì)比賽中，短道速滑、速度滑冰等項(xiàng)目的冰面溫度甚至低于-5°C，單純依靠壓強(qiáng)并不會(huì)使冰面融化。更不用說東北地區(qū)戶外氣溫甚至可以達(dá)到零下幾十?dāng)z氏度。依據(jù)這個(gè)假說，東北的冰面應(yīng)該難以融化形成水膜，也就很難在上面滑行了。

??⑩可事實(shí)并非如此。

???1939年，來自英國(guó)劍橋大學(xué)的兩位科學(xué)家弗蘭克?鮑登和T.P.休斯提出，冰表面的水膜是因?yàn)槟Σ辽鸁釋?dǎo)致冰融化的結(jié)果。他們認(rèn)為，滑冰時(shí)冰刀與冰面的快速摩擦產(chǎn)生的熱量可能是冰面融化形成水膜的主要原因。

???可惜，后來人們證明，摩擦產(chǎn)生的水膜厚度明顯小于冰面本身較為粗糙部分的厚度。這說明摩擦產(chǎn)生的水膜甚至不能填滿冰層表面的“小水坑”，也就無法提供有效潤(rùn)滑作用。同時(shí)，摩擦生熱產(chǎn)生水膜的說法也無法解釋很多人在冰面上沒有劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生摩擦，仍然因?yàn)楸婧芑さ沟默F(xiàn)象。

???隨后，新的假說出現(xiàn)了：冰的表面會(huì)不會(huì)本身就存在一層水膜？

???1987年，科學(xué)家通過X射線成像技術(shù)發(fā)現(xiàn)，冰面上應(yīng)該存在一層非常薄的水分子層，厚度約在100納米量級(jí)。這一發(fā)現(xiàn)證實(shí)了冰的表面確實(shí)存在著一層準(zhǔn)液體。

???當(dāng)水結(jié)冰時(shí)，每一個(gè)水分子都會(huì)通過氫鍵抓住其周圍的水分子，形成晶體結(jié)構(gòu)。但是表層的水分子周圍缺少其他水分子，因此沒有辦法形成如冰塊內(nèi)部那般規(guī)則的結(jié)構(gòu)，只能雜亂無序地“游蕩”在冰表面。一些研究團(tuán)隊(duì)甚至模擬出了水分子是如何在冰表面“游蕩”的。

???一項(xiàng)發(fā)表于《自然》雜志的研究顯示，科學(xué)家通過設(shè)計(jì)一種可以“聽”的測(cè)力儀，能夠測(cè)量這層準(zhǔn)液體的力學(xué)特性，并從微觀角度探討冰為什么滑。這套測(cè)力儀由類似音叉的裝置和毫米大小的玻璃珠構(gòu)成。在實(shí)驗(yàn)中，玻璃珠會(huì)像一個(gè)小冰刀一樣，以幾十微米的距離尺度在同一區(qū)域的冰面上滑行。用來振動(dòng)的音叉上附有一個(gè)加速器，可以測(cè)量玻璃珠的振蕩振幅，從而計(jì)算出玻璃珠和冰之間的摩擦系數(shù)。

???最終，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這層準(zhǔn)液體并非簡(jiǎn)單的水，而是水和微小碎冰的混合物。它像油一樣黏稠，具有黏彈性。科學(xué)家認(rèn)為，這正是冰為什么滑的秘密源頭。

???當(dāng)然，冰上競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，冰刀的存在也讓運(yùn)動(dòng)員如虎添翼。我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，水膜中的微小碎冰充當(dāng)了軸承滾珠的角色。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員腳踏冰刀飛速滑過時(shí)，冰刀產(chǎn)生的壓強(qiáng)作用使得這些微小碎冰像珠子一樣被捏爆，釋放出來的液態(tài)水增加了原本的水膜厚度，使冰變得更加滑。(1)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A.生活中，油、蠟、水等潤(rùn)滑劑是讓物體變得光滑的利器。

B.北京冬奧會(huì)比賽場(chǎng)地的冰面依靠壓強(qiáng)和摩擦產(chǎn)生的熱量可能使冰面融化而變得光滑。

C.研究證實(shí)，冰在壓力作用下會(huì)融化，只要對(duì)冰面產(chǎn)生了壓強(qiáng)，冰面就會(huì)融化。

D.冰上競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，冰刀產(chǎn)生的壓強(qiáng)作用，能捏爆水膜中的微小碎冰，從而增加水膜厚度。(2)下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.文章開頭以北京冬奧會(huì)上運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn)引出問題，激發(fā)讀者閱讀興趣，引出下文。

B.文章從19世紀(jì)50年代說起，到今天的最新發(fā)現(xiàn)，采用了時(shí)間順序進(jìn)行說明。

C.文章第?段借助發(fā)表于權(quán)威雜志《自然》研究實(shí)驗(yàn)結(jié)論，增強(qiáng)了文章的說服力。

D.文章第③、⑥、?段分別用“為什么“哪里來”“會(huì)不會(huì)”三個(gè)問題串聯(lián)全文，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(3)結(jié)合內(nèi)容分析第⑨中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。

依據(jù)這個(gè)假說，東北的冰面應(yīng)該難以融化形成水膜，也就很難在上面滑行了。11.閱讀下面的文章，完成問題。莽莽昆侖

墨村??①中士下崗的時(shí)候，“白毛風(fēng)”刮得正緊，雪霧彌漫，雪山冰峰若隱若現(xiàn)，利刃般的寒氣，如鉆心之蟲剝皮噬骨。中士不管，似乎聽得見自己周身血液撞擊管壁的聲音。

??②中士抱緊槍，裹緊大衣，順石階路往下走。風(fēng)聲尖嘯著，撕扯他的皮大衣，雪團(tuán)也紛紛橫著往身上撲，吹得眼睛生疼。中士不反抗，反抗也無望。雪團(tuán)狠命親中士的嘴巴、鼻孔，堵得他喘不過氣。

??③一排石頭砌成的營(yíng)房在山坡背風(fēng)處，包括中士在內(nèi)，駐守著八九個(gè)兵。中士順石階路一級(jí)級(jí)往下走，崗樓便被扔在了脊背上。崗樓上的五星紅旗，剛換上的旗面又被風(fēng)咬碎了。接崗的士兵持槍而立，如雕塑，生根般穩(wěn)。

??④中士走近石頭房，跺跺腳，抬手推了一下門，結(jié)了冰的木門閃開一條縫。

??⑤巡邏歸來的兵們正圍在火爐邊取暖，側(cè)身而入的中士摘下了皮手套，一只手便去抓懷中的槍，猛然醒悟了似的急縮手，但為時(shí)已晚，冰冷鋼藍(lán)的槍身已生生啃去手掌內(nèi)的一層皮肉。這一切，被走出廚房的軍士長(zhǎng)看個(gè)真切，“嗤”地笑出了聲，“又不是新兵！”中士抬起手掌，用嘴吮吮，翻眼瞅著，“我想提前退伍，就今年?！?/p>

??⑥軍士長(zhǎng)望著中士又望望大家，他們的臉都一模一樣，長(zhǎng)期的高原生活，被強(qiáng)烈的紫外線親吻得黑紅干燥，飛翹的死皮一揭，便蹦出一條紅白的鮮嫩肉色，極像畫家即興的一個(gè)飛筆。軍士長(zhǎng)說：“別忘了，咱是軍人?！?/p>

??⑦去年開山時(shí)，一名畫報(bào)記者從北京來，人上了哨卡，可就是癱在床上，臉如黃紙。中士用土法給記者治高原反應(yīng)，在他太陽穴、人中穴等處，耐心地一下一下按壓，一口一口喂罐頭汁。中士說：“初來乍到，都這樣?！庇浾吒袆?dòng)：“我來半天，就成這副熊樣?！敝惺空f：“習(xí)慣了。”“你們太不簡(jiǎn)單了，我要把你們?nèi)寂南聛?，讓全?guó)人民都知道，在喀喇昆侖山這天寒地徹的冰峰哨卡上，戰(zhàn)斗著一群多么可親可敬可愛的了不起的戰(zhàn)士！”

??⑧記者咬著蒼白的嘴唇，手握相機(jī)，掙扎著硬是滾下床。站不住，就跪在地上，邊流淚邊給中士他們一張接一張地拍照，嘴里不住地念叨著：“太偉大了！太了不起了！”中士和戰(zhàn)友們憨厚地笑著，“咱是軍人哩！”

??⑨中士用嘴吮吮手掌虎口，避開軍士長(zhǎng)的眼，抬頭望向屋頂。屋頂上，團(tuán)團(tuán)重重疊疊的圖案，渾圓，發(fā)黃——這歸功于長(zhǎng)期的煙熏。抽象的圖案曲里拐彎，中士很自然想起家鄉(xiāng)那一眼望不透的溝溝岔岔、梁梁峁峁。

??⑩他突然嗓子發(fā)癢，想唱，于是就唱：“墻頭上跑馬還嫌低，面對(duì)面坐著還想你……”他唱得心酸，嘶啞的聲音破了，如一縷破布條，在屋子里繞過來繞過去。

???軍士長(zhǎng)進(jìn)了廚房，接連端出幾種罐頭菜肴，對(duì)大家說：“同志們，今天是劉根同志的生日，我們一起祝劉根同志生日快樂！”

???“嗯？??！”中士胸口一熱，淚水奪眶而出，從口袋里掏出一封信，“這是幾個(gè)月前我女朋友來的信，說我的鄰居們出外打拼，一個(gè)個(gè)家里都蓋起了小洋樓，我要再不早點(diǎn)退伍回去，什么都耽誤了?！?/p>

???軍士長(zhǎng)沉默半晌，猛然抓起桌上的暖水壺，依次倒?jié)M一排空碗：“喝！”七八只碗無聲高舉，“咣”地一聲，幾線水珠濺起來，落在火炭上，騰起一股裹了灰末的水蒸氣……

???火爐里焦炭沒勁了，屋內(nèi)已冷。軍士長(zhǎng)撮起幾塊焦炭投進(jìn)去，一縷藍(lán)煙飄起來，又用火鉗在火爐里攪了攪，“叭叭”炸起幾串火星，濺在了大家的身上、帽子上。

???突然，軍士長(zhǎng)大聲唱起來：“什么也不說，胸中有團(tuán)火，一顆滾燙的心哪，暖得這鋼槍熱……”

???中士和幾個(gè)兵精神為之一振，雄壯的歌聲在清冷的雪山哨卡上飄蕩回響，經(jīng)久不散：“什么也不說，祖國(guó)知道我，一顆博大的心哪，愿天下都快樂……”(1)請(qǐng)閱讀全文后填空：隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，中士的心理變化。

決定退伍→①______→②______(2)品味語言，回答下面問題。

①結(jié)合語境，賞析第（1）段中加點(diǎn)的詞語。

中士下崗的時(shí)候，“白毛風(fēng)”刮得正緊，雪霧彌漫，雪山冰峰若隱若現(xiàn)，利刃般的寒氣，如鉆心之蟲剝皮噬骨。②從修辭方法的角度，賞析第（3）段畫線句。

接崗的士兵持槍而立，如雕塑，生根般穩(wěn)。(3)從記敘順序角度，分析第（7）（8）段的作用。(4)聯(lián)系文章內(nèi)容，說一說文章以“莽莽昆侖”為題目有什么妙處？12.按要求作文。

??請(qǐng)以“選擇”為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。

??要求：

①寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；

③不得抄襲，思想情感積極向上；

④不少于600字。

答案和解析1.【答案】【小題1】C【小題2】A【解析】（1）“承載”的“載”應(yīng)讀作“zài”；“慰藉”的“藉”應(yīng)讀作“jiè”；“族姊”的“姊”應(yīng)讀作“zǐ”；“官銜”的“銜”應(yīng)讀作“xián”。

故選：C。

（2）A.有誤，“必須”應(yīng)寫作“必需”；

BCD.正確。

故選：A。

答案：

（1）C

（2）A

本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.【答案】D【解析】A.使用有誤，登峰造極：比喻達(dá)到極高的水平。該成語望文生義。

B.使用有誤，戛然而止：形容聲音突然終止。該成語用錯(cuò)對(duì)象。

C.使用有誤，不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。該成語不合語境，應(yīng)該使用“不以為意”。

D.使用正確，鱗次櫛比：形容房屋等密集。

故選：D。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.【答案】B【解析】A.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪掉“由于”或“使”。

B.正確。

C.有誤，成分殘缺，可在句末加上“意識(shí)”。

D.有誤，否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“不足”和“不當(dāng)”。

故選：B。

本題考查病句辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。

病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

4.【答案】【小題1】秋天結(jié)果果飄香【小題2】【解析】答案：

（1）示例一：追求綠色時(shí)尚，擁抱低碳生活。

示例二：低碳生活，讓地球也換一個(gè)活法。

（2）示例：秋天結(jié)果果飄香

（1）本題考查宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要語言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語要圍繞主題“倡導(dǎo)低碳生活”設(shè)計(jì)，可體現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容或意義，可采用對(duì)偶等修辭手法擬寫標(biāo)語，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：讓低碳生活走進(jìn)千家萬戶。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)的填寫。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“春日植樹樹滿園”中“春日”為時(shí)間名詞，“植樹”為動(dòng)詞，“樹滿園”為主謂短語；且上聯(lián)是根據(jù)“這樹簡(jiǎn)直要填滿我們的園子啦”擬寫的；可根據(jù)“老師，我們就是希望到了秋天能夠收獲飄香的果實(shí)呢”擬寫為：秋季結(jié)果果飄香。

對(duì)聯(lián)的基本要求：

一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為「虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)」，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

5.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】C【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

ABC.正確。

D.有誤，句意：其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中。延，邀請(qǐng)。

故選：D。

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.不同，竟然/就。

B.相同，桃花源中人。

C.不同，兼詞，于之/哪里。

D.不同，把/雕刻。

故選：B

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

ABD.正確。

C.有誤，“皆嘆惋”表達(dá)的是桃花源人對(duì)外界朝代的更替及戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的災(zāi)難，時(shí)事變遷，物是人非，而桃花源人對(duì)此卻渾然不知的感嘆。

故選：C。

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

參考譯文：

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說啊?！?/p>

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：我的力氣還可以，不用互相攙扶。故斷為：吾力尚可/無需相扶。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞：今，現(xiàn)在；何，哪里。句意：現(xiàn)在我們才六十來歲，哪里老呢！

（3）本題考查感悟啟示。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析。根據(jù)“今吾輩方逾六旬”“翌日，二翁偕往，越錢塘，絕長(zhǎng)江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山”“自日出至薄暮，已至半山矣”可知，文章講述的是兩個(gè)年近六十的老翁不以年老自棄而互勉登泰山的故事，他們以愚公的精神來自我勉勵(lì)，從中我們可以看出：只要有鍥而不舍的精神和頑強(qiáng)的意志，就能戰(zhàn)勝客觀的困難。

答案：

（1）吾力尚可/無需相扶。

（2）現(xiàn)在我們才六十來歲，哪里老呢！

（3）文章寫的是兩個(gè)年近六十的老翁不以年老自棄而互勉登泰山的故事，告訴只要有鍥而不舍的精神和頑強(qiáng)的意志，就能戰(zhàn)勝客觀的困難?！拘☆}2】【小題3】【解析】【參考譯文】

從前有兩個(gè)老翁，住在同一個(gè)城市里。一天，甲翁帶著酒去乙翁的家，兩個(gè)人一起喝酒，十分快樂！乙翁說：“以前我曾去巴蜀遠(yuǎn)處交游，但沒有登過泰山，你是否有意和我一起去呢？”甲翁說：“那山我也沒有登過，總想著他，然而老了，恐怕力氣不夠。”乙翁說：“你說的不對(duì)吧！以前的愚公，九十歲的時(shí)候還可以移山，現(xiàn)在我們才六十來歲，哪里老呢！”甲翁說：“那太好了?！钡诙?，兩個(gè)老人都去了，走過錢塘，渡過長(zhǎng)江，走到泰山的北面。晚上住下休息，凌晨上山。乙翁要扶他，甲翁說：“我的力氣還可以，不用互相攙扶?！睆奶柍鰜淼奖∧航蹬R，已經(jīng)走過了半座大山。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

7.【答案】【小題1】B【小題2】A【小題3】【解析】（1）本題考查詩歌的賞析。

ACD.正確。

B.有誤，首聯(lián)數(shù)量詞“一曲”與名詞“江村”不對(duì)仗，故沒有運(yùn)用工整的對(duì)仗。

故選：B。

（2）本題考查煉字的能力。首句的意思是：清澈的江水曲折地繞村流過?！氨А北臼侨说膭?dòng)作，這句詩把“抱”這個(gè)動(dòng)作賦予到清江的身上，指清江“抱”將草堂圍起來，據(jù)此可知運(yùn)用了擬人的修辭手法，用擬人的手法寫出了它的可愛，同時(shí)也照應(yīng)了“江村”的詩題，表達(dá)了人與自然和諧統(tǒng)一的靜謐，從中可看出詩人在靜謐、和諧的環(huán)境中生活的自適和愜意。

（3）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

A.有誤，小旦扮演的是年輕女子。

BCD.正確。

故選：A。

答案：

（1）B

（2）示例：“抱”是懷抱的意思，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了茅草屋周圍的環(huán)境和溪水的流動(dòng)，表現(xiàn)出詩人與周圍自然景觀的融合和詩人內(nèi)心的舒適。

（3）A

譯文：

清澈的江水曲折地繞村流過，長(zhǎng)長(zhǎng)的夏日里，村中的一切都顯得幽雅。梁上的燕子自由自在地飛來飛去，水中的白鷗相親相近，相伴相隨。老妻正在用紙畫一張棋盤，小兒子敲打著針作一只魚鉤。只要有老朋友給予一些錢米，我還有什么奢求呢？

《江村》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首七律。這首詩作于唐肅宗上元元年（760）夏，當(dāng)時(shí)作者的成都草堂剛剛建成，作者便作此詩借景抒懷，表現(xiàn)了一種悠然自得的心情。首聯(lián)描寫環(huán)境，一個(gè)“抱”字用得精妙，生動(dòng)地描繪出溪水緊緊圍繞江村的情態(tài)。頷聯(lián)寫景物之幽：燕子自來自去，鷗鳥相親相近，江村景色的幽靜躍然紙上。頸聯(lián)寫人事之幽：老妻畫棋盤，幼子彎針當(dāng)作釣鉤，各得其樂，也就引出了尾聯(lián)中別無他求，心滿意足的心境。全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，頗有生活情趣。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.【答案】【小題1】輾轉(zhuǎn)反側(cè),微君之故【小題2】子寧不嗣音,潭中魚可百許頭【小題3】白露為霜【小題4】海內(nèi)存知己,天涯若比鄰【小題5】欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明【解析】答案：

（1）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（注意“輾”的書寫）

（2）微君之故

（3）子寧不嗣音（注意“嗣”的書寫）

（4）潭中魚可百許頭

（5）白露為霜

（6）海內(nèi)存知己

天涯若比鄰（注意“涯”的書寫）

（7）欲濟(jì)無舟楫

端居恥圣明（注意“楫”的書寫）

本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

古詩文默寫類答題技巧：熟背古詩文；理解古詩文名句意思；注重積累，將易錯(cuò)處分類整理，加強(qiáng)記憶。

9.【答案】【小題1】朱自清,倉頡,說文解字【小題2】略【解析】（1）本題考查名著常識(shí)?！督?jīng)典常談》是朱自清撰寫的一部介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，其中介紹了漢字的由來，讓我們知道倉頡造字的傳說。介紹了古代的字典，即許慎的《說文解字》，這是一部劃時(shí)代的字書。

（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。首先表明自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合內(nèi)容說說自己的看法。如：我認(rèn)為這是一個(gè)很好的建議，讀起來有助于理解中國(guó)古代詩歌的發(fā)展過程和成果。《詩經(jīng)》是一部古老的詩集，也是中國(guó)古典文學(xué)的重要組成部分?！掇o賦》和《詩第十二》也都是古代文學(xué)巨著，有助于我們更加深入地理解歷史文化。結(jié)合名著閱讀方法，我認(rèn)為可以首先通讀這三本名著，以便對(duì)它們有大體的了解。然后，可以深入閱讀，仔細(xì)思考每首詩的特點(diǎn)作以及古典文學(xué)對(duì)中國(guó)文化的影響。也可以比較這三本著作，挖掘它們之間的共性和不同之處，更好地了解古代詩歌發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

答案：

（1）朱自清

倉頡

說文解字

（2））示例：同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣的作品時(shí)，可以選擇自己最感興趣的部分作為切人點(diǎn)?！叮荚娊?jīng)＞第四》專門介紹中國(guó)的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，它是中國(guó)詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國(guó)詩歌浪漫主義的源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國(guó)古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)也介紹楚辭對(duì)后代詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對(duì)中國(guó)古代詩歌有一個(gè)完整的了解。

《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋》《三傳》《四書》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書》《諸子》辭賦、詩、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

10.【答案】【小題1】C【小題2】B【小題3】【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，“證實(shí)”說法錯(cuò)誤，文中是“假說”，“只要對(duì)冰面產(chǎn)生壓強(qiáng)，冰面就會(huì)融化”，推理過于絕對(duì)。

故選：C。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，分別用“為什么”“哪里來”“會(huì)不會(huì)”三個(gè)問題串聯(lián)全文，條理清晰，運(yùn)用的是邏輯順序。

故選：B。

（3）本題考查說明文語言的特點(diǎn)。“依據(jù)這個(gè)假說”聯(lián)系上下文可知，“東北的冰面應(yīng)該難以融化形成水膜，也就很難在上面滑行了”這個(gè)理論是根據(jù)前面的愛爾蘭物理學(xué)家約翰?喬利提出的假說“冰在壓力下會(huì)融化”得出的，并非是憑空杜撰的。所以它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

答案：

（1）C

（2）B

（3）“依據(jù)這個(gè)假說”指出“東北冰面難以融化形成水膜，也很難在上面滑行”，是根據(jù)“冰在壓力下會(huì)融化”這一假說得出的，并非憑空杜撰。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

這篇說明文介紹了冰為什么那么滑，水膜從哪里來，冰會(huì)不會(huì)本身存在水膜等知識(shí)。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說明方法及其作用等知識(shí)，解答即可。

說明文語言特點(diǎn)為：內(nèi)容的嚴(yán)密性、說明的條理性和語言的準(zhǔn)確性。如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者正確無誤的認(rèn)識(shí)；有條理地說明描述某一對(duì)象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內(nèi)在聯(lián)系，語言簡(jiǎn)明，說明嚴(yán)密，擁有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

11.【答案】【小題1】想念家鄉(xiāng)【小題2】留下守邊【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。由第⑤段“中士抬起手掌，用嘴吮吮，翻眼瞅著，‘我想提前退伍，就今年’”可知，中士決定退伍。由第⑩至?段“中士很自然想起家鄉(xiāng)那一眼望不透的溝溝岔岔、梁梁峁峁”“他突然嗓子發(fā)癢，想唱，于是就唱：‘墻頭上跑馬還嫌低，面對(duì)面坐著還想你……’”“他唱得心酸，嘶啞的聲音破了，如一縷破布條，在屋子里繞過來繞過去”可知，中士用歌聲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。由第?段“中士和幾個(gè)兵精神為之一振，雄壯的歌聲在清冷的雪山哨卡上飄蕩回響，經(jīng)久不散：‘什么也不說，祖國(guó)知道我，一顆博大的心哪，愿天下都快樂……’”可知，中士用歌聲表達(dá)繼續(xù)守邊的決心。

（2）本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。①“剝皮噬骨”的意思是剝?nèi)テつw，啃噬骨頭，形容鉆心之痛。在這里用來形容狂風(fēng)給人的感受，“白毛風(fēng)”比喻夾著雪片的狂風(fēng)，“雪霧彌漫，雪山冰峰若隱若現(xiàn)”描寫昆侖山的自然環(huán)境，“刮得正緊”突出了風(fēng)勢(shì)猛烈，“利刃般的寒氣，如鉆心之蟲剝皮噬骨”運(yùn)用比喻，從人的感覺側(cè)面寫出昆侖上異常寒冷，突出邊境環(huán)境極其惡劣，贊揚(yáng)守邊士兵們不畏艱難的頑強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)的精神。

②“如雕塑，生根般穩(wěn)”是運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)守邊軍人們堅(jiān)挺正直的形態(tài)，贊揚(yáng)他們克服困難、堅(jiān)守崗位的精神。

（3）本題考查學(xué)生判定敘述方式并分析其作用的能力。文章共十八段，除去第⑦⑧段外，采用的是順敘的方式，敘述昆侖山守邊戰(zhàn)士們就在環(huán)境異常惡劣的情況下堅(jiān)守國(guó)土、保衛(wèi)祖國(guó)安寧的事跡，第⑦⑧兩段敘述記者到高原后的反應(yīng)和給戰(zhàn)士們拍照、采訪的事情，是為了從側(cè)面烘托昆侖山守邊戰(zhàn)士們鋼鐵般頑強(qiáng)的意志，贊揚(yáng)他們把青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的自豪之情和樂觀精神。所以，第⑦⑧兩段屬于中間插入段，從記敘順序上看，屬于插敘。

（4）本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的作用的能力。這篇文章的標(biāo)題《莽莽昆侖》，出自毛澤東《念奴嬌昆侖》中的“橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色”?！懊А钡囊馑际窃斑|闊；無邊無際?！懊Ю觥敝傅氖敲Ю錾竭|闊雄偉，突出了高大的昆侖山氣勢(shì)雄渾，國(guó)土遼闊。由第①②段“中士下崗的時(shí)候，‘白毛風(fēng)’刮得正緊，雪霧彌漫，雪山冰峰若隱若現(xiàn)，利刃般的寒氣，如鉆心之蟲剝皮噬骨”，第②段“風(fēng)聲尖嘯著，撕扯他的皮大衣，雪團(tuán)也紛紛橫著往身上撲，吹得眼睛生疼。中士不反抗，反抗也無望。雪團(tuán)狠命親中士的嘴巴、鼻孔，堵得他喘不過氣”，以及第③段中“崗樓上的五星紅旗，剛換上的旗面又被風(fēng)咬碎了”可知，標(biāo)題《莽莽昆侖》指出了戰(zhàn)士們守邊的地點(diǎn)昆侖山的環(huán)境異常惡劣，戰(zhàn)士們守邊生活極其艱苦。由第③段“接崗的士兵持槍而立，如雕塑，生根般穩(wěn)”可知，“莽莽昆侖”象征著守邊軍人們克服困難、扎根邊防的精神像昆侖山一樣巍峨屹立。由第⑦段“在喀喇昆侖山這天寒地徹的冰峰哨卡上，戰(zhàn)斗著一群多么可親可敬可愛的了不起的戰(zhàn)士”，第⑧段“中士和戰(zhàn)友們憨厚地笑著，‘咱是軍人哩’”，和第??段“突然，軍士長(zhǎng)大聲唱起來：‘什么也不說，胸中有團(tuán)火，一顆滾燙的心哪，暖得這鋼槍熱……’中士和幾個(gè)兵精神為之一振，雄壯的歌聲在清冷的雪山哨卡上飄蕩回響，經(jīng)久不散：‘什么也不說，祖國(guó)知道我，一顆博大的心哪，愿天下都快樂……’”分析可知，“莽莽昆侖”贊揚(yáng)了衛(wèi)國(guó)守邊的戰(zhàn)士們熱愛家鄉(xiāng)，忠于祖國(guó)、勇于奉獻(xiàn)的革命豪情和斗志昂揚(yáng)的樂觀主義精神。

答案：

（1）想念家鄉(xiāng)

留下守邊

（2）①“剝