支教教師社會實踐心得

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支教老師社會實踐心得1

真的很難去總結(jié)這次社會實踐，由于很少能找出語言來形容內(nèi)心的感受，去凝聚這12天的心路歷程。只好用以下簡介的文字，做一個簡約的總結(jié)，假設(shè)有遺漏，請多包涵。

一貫對此次青海之行懷著無比的期盼。由于去年也經(jīng)受過一次印象深刻的社會實踐，由于此次實踐的伙伴是一群真心的伙伴，由于深知這次社會實踐的意義……踏上了青海的土地，來到紅旗灘學(xué)校，開始了一段終身難忘的旅程。那是一段新的旅程，更是心的旅程。

不會忘卻孩子們清亮的笑臉、單純的笑聲，雖然他們叫我“小胖哥”，觸及到了我心靈最敏感的深處。不會忘卻孩子們用稚嫩的手指查找、敲打著鍵盤，那何嘗也不是在敲打著我的心？不會忘卻和孩子們一起撿垃圾，雖然很累，雖然很臟，但沒人會在意，只是充斥著奮斗后的歡樂。不會忘卻教孩子們朗讀課文，不會忘卻一起在操場上奔跑、丟沙包，也不會忘卻每一天我們自己做飯、自己洗碗、刷鍋……不會忘卻每一個瞬間，只要記得，就永久不會失去。

第一天來到這里，學(xué)校還是頗出乎我的意料。去年去內(nèi)蒙古，同樣也去了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的學(xué)校，但那里的條件卻比這里要好不少，有多媒體設(shè)備，有電腦教室，也有楊老師認(rèn)為的代表更先進(jìn)生產(chǎn)力的廁所==……在這樣艱苦的條件下，能堅持下來四天，對于我們這些沒有吃過苦的孩子，還是頗為不易的。

說到支教，還有許多不足之處。我們的預(yù)備不夠充分，對于孩子們的學(xué)習(xí)水平也不夠了解，最末也造成了不少楊老師口中“雞同鴨講”的狀況涌現(xiàn)。不過孩子們都很熱忱地協(xié)作我們的支教活動，很積極地回答我們的問題，這也是對我們最好的鼓舞?？赡苓@次我們給孩子們帶來有用的知識的并不多，可能我們這次也不能給孩子們帶來多大的援助，但我們相信我們讓他們看到了外面的世界，能有一個目標(biāo)去奮斗，也激勵我們一起去奮斗，同時也為每一個人留下一段美好的回憶，我想這就是這次社會實踐的意義。

最末告辭的時候，下雨了，孩子們也送來了自己細(xì)心預(yù)備的禮物，鞋墊、獎品獲得的筆記本……我想這些比任何的夸贊、任何的贊美都要有意義、價值。這樣的一個夏天，我無悔，我不忘。

回憶是一件很美妙的事情，但是更重要的終究還是將來。離開了這里，很不舍，但也很難再回到這個地方，回到這個剛剛愛上卻就要離開的地方。覺得自己沒有方法為這些孩子做些什么，覺得自己也沒有志氣為這些孩子們付出些什么，只能夠永久記住這些孩子們的笑臉，為他們祈禱，為他們加油，期盼著他們成才，期盼著他們也能成為高校生，來到上海，實現(xiàn)自己的理想。

支教老師社會實踐心得2

為了能在畢業(yè)之前熬煉一下自己的技能，同時又是響應(yīng)院系的號召，我系共20名同學(xué)來到中日友好盼望學(xué)校進(jìn)行為期10天的社會實踐。8月1日我們抵達(dá)了中日友好盼望學(xué)校。當(dāng)我們下車搬行李的時候，一群學(xué)校生向我們跑來，有幾個小男孩還熱忱地要幫我們提行李。當(dāng)時就讓我感受到了這里小孩子的熱忱與活潑。當(dāng)天我們與學(xué)校生們見了面，并且與所帶班級的同學(xué)進(jìn)行了簡約的自我介紹和溝通。

第二天開始正式上課，我和另一位同學(xué)一起教學(xué)校四班級數(shù)學(xué)。在這之前我沒有任何教書的閱歷，雖然學(xué)校的數(shù)學(xué)很簡約，但是怎樣講課才能讓同學(xué)聽懂，怎樣的講課方式才能提起他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，等等都是我需要去思索的。第一堂課前，有一點我比較擔(dān)憂：由于我們是占用假期的時間給他們上課輔導(dǎo)，再者，這個年齡的孩子比較愛玩，他們會不會對在假期上課有著抵觸心情，不仔細(xì)聽課。然而，當(dāng)我開始上課的時候，我就發(fā)覺那些顧慮完全是多余的，他們上課特別仔細(xì)，回答下列問題也特別主動。當(dāng)時，我就覺得作為高校生在這方面我們可以說是遠(yuǎn)不如學(xué)校生的，他們對知識的渴求與學(xué)習(xí)的愛好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們，在高校的課堂里一個教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問，上課不聽課的大有人在，更有甚者不來上課。有了這樣的比較，使我覺得需要要端正自己的學(xué)習(xí)立場，這一點來說，他們是我的榜樣。

下課的時候，有時候會和班上的同學(xué)坐在一起談天，有一次無意中看到一個小伙伴暑期作業(yè)數(shù)學(xué)題全做了，英語題卻都是空白。我問他，英語怎么不做，他說，不喜愛英語所以就不想做。聽到這個回答，我覺得特別有感受，想到自己學(xué)校的時候，也有這個現(xiàn)象，喜愛哪個老師哪門課成果肯定好，不喜愛的話，就是基本不好好聽課也不仔細(xì)地做題。現(xiàn)在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，并且鼓舞他們在不偏科的基礎(chǔ)上，進(jìn)展強(qiáng)項。我覺得，在他們這個年紀(jì)，跟他們提英語學(xué)習(xí)或是學(xué)習(xí)的重要性是沒有任何作用的，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我，是通過抓住小孩子比較感愛好的方面來跟他們溝通，以此來激發(fā)他們對不太喜愛的科目的.愛好，并且讓他們感受到下課的時候我們就是考試吧伙伴，在溝通上可以清除年齡上的障礙。

在支教的過程中，也存在些問題。開始幾天的上課都比較順當(dāng)，小伙伴們都很協(xié)作，聽課特別仔細(xì)，表現(xiàn)也很積極?？墒牵胶笃?，他們顯得有些不耐煩了，我和其他上課的老師爭論下來，可能是由于教授的內(nèi)容有些簡約和枯燥了，但更重要的一點是從一開始，作為老師我們沒有擺正位置，即我們沒有從行為上很明確地告知他們我們是老師，而是讓他們感到我們是可以一起玩的伙伴。我又向我的學(xué)校老師請教過這個問題，她告知我，上課的時候需要嚴(yán)厲，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告知他們什么是對，什么是錯，援助他們辨別是非。所以，在接下來幾天的上課中，我的立場很明確，并且在上課內(nèi)容方面，我把中學(xué)的一些有關(guān)幾何性質(zhì)的題拿到課堂上來講，讓他們爭論，關(guān)鍵是想解題方法，而不是計算，在這個過程中，我明顯感到他們很喜愛這樣的方式，我講的很快樂，他們也很愿意聽。我也從中感受到了小小的成就感。

這十天里，我站上了講臺，成了小伙伴們眼中的“老師”，感受到了當(dāng)老師的歡樂的同時也感受到了老師的艱辛。我和另外一個老師往往是一個人上課，另外一個人就聽課，如此