思政教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得范文（通用8篇）

第頁共頁思政老師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得范文〔通用8篇〕思政老師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得范文〔通用8篇〕思政老師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得1我有幸在今年暑假期間，參加了保定市初中思想品德骨干老師培訓(xùn)會議。此次會議上，各縣區(qū)的骨干老師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學(xué)展開交流研究。這次會議課程有：老師職業(yè)道德修養(yǎng)、骨干老師成長之路、談班級管理觀念的轉(zhuǎn)變、多媒體課件制作、初中政治教學(xué)中法律問題分析^p、中學(xué)政治老師科研才能提升、開掘智慧做學(xué)生最受歡送的老師、思想品德新課程評價與中考改革、初中思想品德教材研究、科學(xué)思維方法在中學(xué)政治學(xué)科中應(yīng)用分析^p、以及觀摩交流課內(nèi)容。緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長，受益匪淺。俗語說的好：學(xué)一事，長一智。限于自身的認(rèn)知程度，也多少獲得了一點“真經(jīng)”，體會頗深，感想也頗多。下面是我的幾點個人的心得體會：一、在教育教學(xué)過程中，老師要有敬業(yè)精神。通過崔福林教授《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我理解了老師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點及作用，以及老師職業(yè)道德修養(yǎng)與理論等內(nèi)容。充分領(lǐng)悟到老師在教育教學(xué)過程中要有敬業(yè)精神。敬業(yè)精神它不僅表如今對教學(xué)工作的職守，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，而且更重要的是表如今對教育事業(yè)孜孜追求和不斷完善上。要求我們老師奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的精神，積極探究教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開拓自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和理論，逐步完善自我，以便獲得良好的效果。二、老師在新課程下要有新理念。通過王全樂主任的《贏在觀念——談學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變》，以及思想政治前沿理論討論等課程，知道了一個人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)歷，而在于他的觀念和思路。老師在教育教學(xué)過程中，不僅在學(xué)生管理方面要更新觀念，在教學(xué)過程中教學(xué)方式也要有所更新。從這些課程中，首先感受到了老師們深化淺出的講解，幽默幽默的事例，內(nèi)容非常豐富對老師職業(yè)開展和老師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深化的影響，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念，強(qiáng)調(diào)了我國當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù)，要努力進(jìn)步新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅持以人為本的思想，讓學(xué)生主動地開展，同時告誡我們要成為名師，必須關(guān)注自我，關(guān)注文獻(xiàn)，關(guān)注收獲，更應(yīng)該更新觀念，注重教育教學(xué)行為。在學(xué)校的教育教學(xué)中，要作為一名課改的施行者，我們應(yīng)該積極投身于新課改的開展中，成為新課程的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課程研究與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代改革的新路，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。我們老師要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革，需要實在發(fā)揮新課程新時期教育改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，通過老師更新觀念使學(xué)生在新課程中獲得各種才能的進(jìn)步。三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關(guān)系。聽了班主任趙振江《開掘智慧——做受歡送的老師》，趙老師講述了十大最受歡送的老師，老師的課程智慧，老師的管理智慧，老師人格魅力，促進(jìn)老師成長的行動研究。老師要嚴(yán)而有度、向母親一樣慈祥、有寬容的精神、要有激情給學(xué)生帶來歡樂、要有幽默幽默、要有愛心、以身作那么說到做到、有真才實學(xué)的老師、趙老師在介紹每一位老師時還播放一部電影，對我們很有吸引力。教育過程中師生關(guān)系是根底，良好師生關(guān)系建立是教育教學(xué)活動獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神，能促進(jìn)學(xué)生的安康成長;傳道之人必須聞道在先，塑造別人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣老師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學(xué)生并感染學(xué)生。所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間的互相尊重，互相信任，互相理解的新型平等民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念，師道尊嚴(yán)的思想在課堂上會讓學(xué)生不敢多說、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的開展，我們的觀念更新了，學(xué)生才能提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、寬松的心理平安環(huán)境和無拘無束學(xué)習(xí)環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等，其樂融融，共享教學(xué)民主的氣氛。四、素質(zhì)教育要求老師要有創(chuàng)新意識。當(dāng)今中國，時代變化與科技迅速開展，正孕育著教育的`深化變革，沖破應(yīng)試教育的攀籬，排除來自各個方面的重重阻礙，扎扎實實推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時代的最強(qiáng)音。在這樣情況下，現(xiàn)代老師成為素質(zhì)教育的詳細(xì)組織者和施行者正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何面對挑戰(zhàn)以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿足學(xué)生的渴望，社會的期待，以及時代的期望。通過《思想政治課老師專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》、《思想政治前沿理論討論》、《科學(xué)思維方法在中學(xué)政治課教學(xué)中應(yīng)用分析^p》等課程的學(xué)習(xí)，要求老師在教育教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。授課過程中從政治文化和素質(zhì)教育的角度闡述了教學(xué)的價值，教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，知識建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的自主活動，老師通過自己的創(chuàng)造為學(xué)生展現(xiàn)活生生的思維過程，講座扣人心弦，回味無窮，隊在新素質(zhì)教育改革中如何培養(yǎng)老師的創(chuàng)新意識進(jìn)展了全面的展示。講師們在教學(xué)中通過回憶自己的教學(xué)經(jīng)歷中如何進(jìn)展創(chuàng)新精神的培養(yǎng)進(jìn)展了舉例說明，使我們也反思了自己的教學(xué)過程。五、關(guān)注中考試題的特點、進(jìn)步課堂教學(xué)實效。在這次培訓(xùn)中，給我留下深化印象的還有市教研員徐永勝的《對202_中考試題的幾點考慮》，對如何把握中考試題的特點，進(jìn)步課堂教學(xué)實效進(jìn)展了講解，首先對中考試卷各個題型進(jìn)展了分析^p，這次試卷命題思想上有所創(chuàng)新，材料選擇鮮明典型，表達(dá)了學(xué)科的教育功能與價值，表達(dá)了課程資的豐富性，發(fā)揮了對命題材料不同的考察效能。另外對思想品德中考復(fù)習(xí)進(jìn)展了考慮和建議：首先明確目的關(guān)注過程，再次精心設(shè)計注重實效，以及創(chuàng)新活動追求品質(zhì)等方面進(jìn)展了說明。是我明白了思想品德復(fù)習(xí)課是學(xué)生的復(fù)習(xí)課同時也是思想品德課復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)課;要走出中考復(fù)習(xí)的誤區(qū)，精心打造高效的復(fù)習(xí)課堂。思想品德復(fù)習(xí)課要落實三維目的，提升了對課堂復(fù)習(xí)課整個過程的認(rèn)識，使我在今后的思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)中能輕松應(yīng)對?？傊?，這次培訓(xùn)為炎炎夏日增添了一絲絲清涼，通過這次培訓(xùn)和活動我收獲了很多，使我得到了良好的轉(zhuǎn)變。我明確了自己下一步如何進(jìn)展教學(xué)，在以后的工作中，我要好好學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，把理論聯(lián)絡(luò)到實際工作中去，不斷總結(jié)經(jīng)歷，經(jīng)常反思不斷改良，進(jìn)步自己的科研管理程度。爭做一名反思性、智慧型、研究型老師?？偠灾?，短短的培訓(xùn)不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲，衷心希望教研室將這種務(wù)實的培訓(xùn)多開展幾次，她能象及時的春雨，促使每位老師更快地成長，進(jìn)一步進(jìn)步了業(yè)務(wù)程度，同時也為我們今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分發(fā)揮骨干老師表率作用，帶好一批隊伍，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。思政老師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得2思政課是是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育和政治教育的主要渠道和根本環(huán)節(jié)。為學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定根底。為中華民族偉大復(fù)興之中國夢的實現(xiàn)保駕護(hù)航。這一次，有幸參加了xx市xx區(qū)中小學(xué)思政課老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，聆聽了韓曉娟、陳寒、侯小兵、李樹義等老師深化淺出的直播講解，自主學(xué)習(xí)了《“四有老師”，從我做起》《道德與法治課堂交流與展示活動的有效指導(dǎo)》等課程。通過幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。作為小學(xué)老師，如何給小學(xué)生心靈埋下真善美的種子，做新時代“播育者”呢？我從以下幾方面談?wù)勼w會。首先，常言說：“身正為師，德高為范”。在小學(xué)生的心目中，老師的一言一行都是正確的，都是他們學(xué)習(xí)和模擬的典范，老師要做好孩子的典范，就要以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷保護(hù)學(xué)生。師德修養(yǎng)是一名合格的人民老師的立足之本，我們在工作中要踏實、努力，特別注意自己的言行舉止對于孩子的影響。其次，我們走進(jìn)孩子，為學(xué)生的安康成長撐起一片藍(lán)天。要理解學(xué)生。理解每個學(xué)生的個性特點，理解他們各自不同的精神世界，窺探孩子心靈的奧秘，使每個學(xué)生的力量和潛能發(fā)揮出來，身心得到全面開展。要愛所有的學(xué)生。特別是對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更要親近他們，理解他們，熱忱地關(guān)心和幫助他們，挖掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，適時的給與他們贊揚(yáng)，鼓勵其“我能行”的信念，激發(fā)他們的上進(jìn)心。要尊重和信任學(xué)生。學(xué)生在老師的尊重下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人。學(xué)生感受到老師對自己的肯定，便會主動親近老師，樂于承受老師的教導(dǎo)，這也就是親其師、信其道，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。歷史只會眷顧堅決者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”正是昂揚(yáng)向上的精神力量助推著中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。我們應(yīng)通過言傳身教，通過各種教育教學(xué)活動，把讓學(xué)生不斷認(rèn)識真理、樹立良好的習(xí)慣和道德、樹立遠(yuǎn)大的理想作為已任，讓真、善、美的種子在幼小心靈不斷生根、發(fā)芽。做一名新時代的小學(xué)老師，真善美的育播者，就是要本著一顆敬業(yè)之心、仁愛之心、創(chuàng)業(yè)之心，熱愛教育、熱愛學(xué)生，以遵循學(xué)生成長規(guī)律為前提，積極地更新知識和理念，進(jìn)步自身綜合才能和程度，使教育合適學(xué)生的開展。在今后的教學(xué)工作過程中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念，與時俱進(jìn)，為自身的開展而學(xué)，為學(xué)生的開展而教，我與課改同行，與學(xué)生共同成長。思政老師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得3光陰如逝，參加全省思政老師培訓(xùn)班已經(jīng)過去了四天，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的理解，也逐步探究出了一條符合學(xué)校實際的工作思路，但幾天的培訓(xùn)卻在我心里烙下了不可磨滅的印象，使我受益匪淺。四天里，我們聆聽了蔣勝祥副廳長《關(guān)于高校思想政治工作的特點和職責(zé)》的精彩報告，學(xué)習(xí)了浙江工商大學(xué)宣傳部杜敏部長《關(guān)于校園文化建立與大學(xué)生人文素質(zhì)教育》、寧波大學(xué)學(xué)工部嚴(yán)建雯部長的《思想政治工作進(jìn)公寓》、浙大心理咨詢中心副主任王東莉教授的《當(dāng)代大學(xué)生心理特點及心理安康教育》、省廳學(xué)生處周加敏處長的《學(xué)風(fēng)建立、就業(yè)工作》、浙大許邁進(jìn)教授的《大學(xué)生黨團(tuán)建立》及浙江海洋學(xué)院副書記黃建剛教授《關(guān)于加強(qiáng)校園平安穩(wěn)定工作》的專題講座，并傾聽了兩位來自浙大和浙工大的優(yōu)秀輔導(dǎo)員的精彩演講，還與全省各地從事高校思政教育工作的專家教授及同行進(jìn)展交流研討。幾天的學(xué)習(xí)對我而言是理論與實建的雙豐收，體驗與感悟的雙豐收：我們充分認(rèn)識到新時期進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育的必然性，意識到輔導(dǎo)員隊伍是大學(xué)生思想教育工作的支柱，是大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍。理工大學(xué)宣傳部史永安部長指出，要將思想政治教育作為一門學(xué)科進(jìn)展研究，在理論中不斷總結(jié)創(chuàng)新，使思政工作職業(yè)化、專業(yè)化！浙大學(xué)工部弗英勤部長提出，將互聯(lián)網(wǎng)作為高校思想政治教育工作創(chuàng)新的打破口；浙大優(yōu)秀輔導(dǎo)員總結(jié)工作經(jīng)歷時概括成四點：以理服人，以情動人，以行帶人和以章感人。這些精辟的理論思想和對思政工作的創(chuàng)新見解使我對高校思政工作有了更深化的認(rèn)識，我的腦海里仿佛已編織出了一套科學(xué)有效的工作方案，同時也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，熄滅已久的求知欲被重新點燃。思政老師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得4光陰如逝，參加全省思政老師培訓(xùn)班已經(jīng)過去了四天，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的理解，也逐步探究出了一條符合學(xué)校實際的工作思路，但幾天的培訓(xùn)卻在我心里烙下了不可磨滅的印象，使我受益匪淺。四天里，我們聆聽了蔣勝祥副廳長《關(guān)于高校思想政治工作的特點和職責(zé)》的精彩報告，學(xué)習(xí)了浙江工商大學(xué)宣傳部杜敏部長《關(guān)于校園文化建立與大學(xué)生人文素質(zhì)教育》、寧波大學(xué)學(xué)工部嚴(yán)建雯部長的《思想政治工作進(jìn)公寓》、浙大心理咨詢中心副主任王東莉教授的《當(dāng)代大學(xué)生心理特點及心理安康教育》、省廳學(xué)生處周加敏處長的《學(xué)風(fēng)建立、就業(yè)工作》、浙大許邁進(jìn)教授的《大學(xué)生黨團(tuán)建立》及浙江海洋學(xué)院副書記黃建剛教授《關(guān)于加強(qiáng)校園平安穩(wěn)定工作》的專題講座，并傾聽了兩位來自浙大和浙工大的優(yōu)秀輔導(dǎo)員的精彩演講，還與全省各地從事高校思政教育工作的專家教授及同行進(jìn)展交流研討。幾天的學(xué)習(xí)對我而言是理論與實建的雙豐收，體驗與感悟的雙豐收：我們充分認(rèn)識到新時期進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育的必然性，意識到輔導(dǎo)員隊伍是大學(xué)生思想教育工作的支柱，是大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍。理工大學(xué)宣傳部史永安部長指出，要將思想政治教育作為一門學(xué)科進(jìn)展研究，在理論中不斷總結(jié)創(chuàng)新，使思政工作職業(yè)化、專業(yè)化！浙大學(xué)工部弗英勤部長提出，將互聯(lián)網(wǎng)作為高校思想政治教育工作創(chuàng)新的打破口；浙大優(yōu)秀輔導(dǎo)員總結(jié)工作經(jīng)歷時概括成四點：以理服人，以情動人，以行帶人和以章感人。這些精辟的理論思想和對思政工作的創(chuàng)新見解使我對高校思政工作有了更深化的認(rèn)識，我的腦海里仿佛已編織出了一套科學(xué)有效的工作方案，同時也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，熄滅已久的求知欲被重新點燃。思政老師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得5很榮幸可以參加此次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲頗多，讓我對思政課有了更加深化全面詳細(xì)的認(rèn)識。《新時代思政課老師的使命與擔(dān)當(dāng)》，這是由江西省教育廳教研室周自興專家?guī)淼闹v座，周老師的講座主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。鼓舞廣闊思政老師，堅決育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯的上好思政課。他說到社會在進(jìn)步，時代在開展，教育在變革，廣闊思政課老師也應(yīng)緊跟時代潮流，創(chuàng)新教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法。他倡導(dǎo)我們要改變以往老師教，學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)形式，或填鴨式的教學(xué)形式。要以學(xué)生為中心，老師要引導(dǎo)學(xué)生自主考慮問題，探究問題和解決問題。教育的重心應(yīng)培養(yǎng)有思想有責(zé)任感的人，思維才是力量。引用愛因斯坦的話說就是“教育的價值不在于記住很多事實，而是訓(xùn)練大腦會考慮。教育的根本任務(wù)是立德樹人，青少年是祖國的將來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國____領(lǐng)導(dǎo)和我國社會制度、立志為中國特色社會事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不模糊。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會建立者和接班人的重要保障。周老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)歷和感悟，他指出辦好思政課關(guān)鍵在老師，關(guān)鍵在發(fā)輝老師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。老師的政治要強(qiáng)，思政課要解決理想信念問題，要讓有信仰的人講信仰，信仰只有在思政課老師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開花結(jié)果。老師的情懷要深，保持家國情懷心里裝著國家和民族，在偉大理論中關(guān)注時代，關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分，豐富思想，讓思政課成為一門有溫度的課。老師的思維要新，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深化的學(xué)習(xí)體驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，學(xué)會正確的思維方法。老師的視野要廣，知識視野、國際視野、歷史視野。老師要自律，課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致、自覺弘揚(yáng)主旋律。老師人格要正，堂堂正正，品格高尚，堅信真理，理論深沉，為人表率。老師要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩印！读⒆銓W(xué)生，貼近生活，構(gòu)建充滿生命活力的課堂》，這是由江西師大附中熊才意老師帶來的講座。熊才意老師的講座，條理明晰明晰，聲情并茂，他結(jié)合自己多年的授課經(jīng)歷，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)案例，指導(dǎo)大家如何上好思政課。他認(rèn)為好的思政課應(yīng)該做到三有：課前有期待，課中有興奮，課后有回味。做到三聲：課堂有掌聲笑聲爭辯聲。做到三動：教學(xué)中學(xué)生身動心動神動。接下來，他以教學(xué)實例舉例，倡導(dǎo)廣闊思政課老師，在實際教學(xué)理論中應(yīng)該這樣做：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣(1)上好開學(xué)第一課，讓學(xué)生對道德與法治課感興趣。(2)創(chuàng)新作業(yè)形式，穩(wěn)固課堂教學(xué)效果。整理知識：手抄報歸納知識：單元知識匯總和思維導(dǎo)圖檢測訓(xùn)練：錯題集和測試題2、開掘?qū)W生潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂(1)進(jìn)展課前播報，注重學(xué)生參與堅持每節(jié)課前五分鐘新聞播報進(jìn)步學(xué)生興趣，讓學(xué)生更多的參與到課堂中來。(2)開設(shè)學(xué)生課堂，學(xué)生走上講臺把課堂交給學(xué)生，復(fù)習(xí)時學(xué)生講解自己的思維導(dǎo)圖。3、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，選取貼近學(xué)生生活素材課堂教學(xué)要防止照搬課本，要結(jié)合學(xué)生生活，選取鮮活的素材，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生考慮和探究，追求有真情交流、思維碰撞的課堂，老師努力營造講真話的課堂氣氛。選擇的素材盡量貼近學(xué)生生活。熊老師以實際課例給我們一一展示了，一堂堂鮮活的有趣的，又有意義的課堂教學(xué)。4、優(yōu)化問題設(shè)置，促進(jìn)課堂知識有效生成他指出一堂好的道德與法治課，要真正讓學(xué)生“動”起來：〔1〕讓學(xué)生動口說——講述自己內(nèi)心真實的感受?！?〕讓學(xué)生動眼看——播放震撼人心的感人視頻。〔3〕讓學(xué)生動腦想——培育認(rèn)真理性考慮的素養(yǎng)?！?〕讓學(xué)生動心悟——領(lǐng)會教材編寫的主旨方向。5、讓學(xué)生動手做指引學(xué)生能做到知行合一。要到達(dá)這種教學(xué)效果，那我們廣闊思政課老師群體應(yīng)該怎么做呢。熊才意老師指出，作為一名思政課老師(1)首先要熱愛本職工作，做一個有職業(yè)規(guī)劃的老師(心中有夢)。老師要有目的，有自己的想法，有自己的教學(xué)感悟和體驗，在教學(xué)理論中，要勤于考慮，樂于反思教學(xué)。(2)提升素養(yǎng)，做一個不斷努力學(xué)習(xí)的老師(手中有書)。作為一個老師必須使自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的成長。不僅要專注自身專業(yè)素養(yǎng)的開展，更要拓寬視野，站得高，才能看的遠(yuǎn)，高度決定眼界，眼界決定境界。(3)關(guān)愛學(xué)生，做一個有教育智慧的老師(胸中有愛、眼中有事、工作有心)(4)快樂生活，做一個幸福的，熱愛生活的，富有情趣的，視野開闊的老師。(身上有情)?！对谏钪械掠?，在德育中生活》，這是由南昌師范附屬實驗小學(xué)鄔迪嬋老師帶來的講座。鄔迪嬋老師是青年老師的優(yōu)秀代表，作為同齡人的我們應(yīng)該以鄔老師為典范，向鄔老師學(xué)習(xí)。鄔老師引用陶行知的教育思想來展開論談。她從三個方面向我們講述了，一堂優(yōu)質(zhì)的道德與法治課應(yīng)該怎么上。基于課標(biāo)，關(guān)注生活，用好教材，鏈接生活，立足課堂，回歸生活。鄔老師以三個課堂實例，向我們一一展示了在日常教學(xué)實際中，應(yīng)怎樣落實這些教育思想，應(yīng)該怎樣上好低段的道德與法治課。她向我們展示了《做個開心果》《風(fēng)兒輕輕吹》《早睡早起》三個優(yōu)質(zhì)課堂實例。聽完她對于這三節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思想，我有種豁然開朗的感覺，原來道德與法治課可以這樣上，不僅那么有趣還那么有效。從她的分享中我感悟到，鄔老師注重根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點來設(shè)計貼近兒童生活的情景來展開教學(xué)，使他們產(chǎn)生共鳴，由課堂鏈接到實際，由實際鏈接到課堂，真正做到了在生活中德育，在德育中生活。在她的課件和教學(xué)設(shè)計中，每一個環(huán)節(jié)都有她自己獨特的想法和考慮，〔如自己配音繪本故事，擅長在日常生活中積累教學(xué)素材拍攝生活視頻〕，她的課堂很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力上。所以她的課才如此的精彩，她的這種教育思想值得我們學(xué)習(xí)和借鑒?！饵h史教育融入思政課堂》這是由景德鎮(zhèn)市教研所謝紅英老師帶來的講座。一部黨史就是一本本鮮活的思政課教科書，就是一堂堂生動的思想政治教育大課堂。百年黨史，就是百年思想政治教育史，就是思政課百年開展史，思政課始終與黨的歷史一脈相承，嚴(yán)密相連。謝紅英老師從學(xué)百年黨史，永遠(yuǎn)跟黨走、悟百年黨史，揚(yáng)紅色基因、用百年黨史，潤思政課堂，三個方面展開論談。向我們分享了中國____的奮斗史、建立史和開展史，以及如何將這些黨史知識交融到思政課的實際教學(xué)中。她以優(yōu)秀課堂實例《活出生命的精彩》《愛在家人間》《愛的碰撞》《傳統(tǒng)文化的繼承》《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》舉例，向我們展示了一堂堂別開生面的思政課堂。她以日常生活為教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情景，設(shè)計的每一堂課都有序、有料〔內(nèi)容充盈〕、有情〔學(xué)生能融情、深情、產(chǎn)生共情〕、有色〔自己獨特的教學(xué)風(fēng)格〕。同時，她指出一堂好課應(yīng)該是這樣的：1、目的明確(明確本堂課要向受眾傳遞什么樣的信息)2、對象明晰(根據(jù)受眾來設(shè)計教學(xué))(新課導(dǎo)入)3、主題突出(圍繞主題挑選、組織講課素材)(視頻的選材)條理明晰(精心組織課程架構(gòu))(主線設(shè)計、板書設(shè)計)4、重點突出(內(nèi)容要有的放矢以突出重點、注重知識的生成，而不是灌輸)5、案例典型(使課堂氣氛更為生動、表達(dá)以學(xué)生為中心)6、互動適宜(有利于形成真正的學(xué)____同體)7、儀式感(需要授課者注重儀式感的營造〕最后，在今后的教學(xué)理論中，我將把我今天所學(xué)所想，融入到我的實際教學(xué)中，勤于考慮，不斷反思，不斷完善自我，提升教學(xué)才能，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)。思政老師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得6非常榮幸，我的一生能由學(xué)生直接成長為老師，因此可以持續(xù)地學(xué)習(xí)。作為老師，學(xué)習(xí)的時機(jī)比擬多，思想境界的提升也快些。從畢業(yè)到如今，我參加過或長或短的一些學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不管什么內(nèi)容，都對我的思想產(chǎn)生過影響。對于學(xué)習(xí)，我一直是忠誠的，總覺得自己的知識太少，所以每次學(xué)習(xí)都有不少感悟，并且常把這些感悟應(yīng)用于教學(xué)理論和生活之中。我暗自慶幸，自己沒有辜負(fù)歷次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我的感情也由最初的欣喜漸變?yōu)閷κ谡n老師的深切感謝：感謝他們指給我們明路，感謝他們的無私奉獻(xiàn)！這次科學(xué)、思品培訓(xùn)，我一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)和筆記，由于我已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)闹R和閱歷的積淀，所以聽起專家的講授感覺是那么親切，心中的共鳴是那么強(qiáng)烈。感動之余，想到他們精心準(zhǔn)備講座所付出的艱辛勞動，心底不由升起由衷的敬意！在我年輕的時候，常困惑于為什么聽了講座后最初興致勃勃，躍躍欲試，但在教學(xué)理論中去應(yīng)用的時候，卻往往捉襟見肘，難以較好施行專家傳授的教育技術(shù)和教育理念。如今終于明白了：一種理念，一定是建立在一個相對完善的支持系統(tǒng)上的。這個支持系統(tǒng)，就是他為了實現(xiàn)這種理念所做的大量根底工作。講座時，也許我們聽懂了理念，也理解了為實現(xiàn)這一理念的一些詳細(xì)做法，但這并不意味著我們就掌握了它。因為大量平凡的根底工作被專家略去了，所以我們很難將專家的理念真正學(xué)到手。用個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎簩＜页尸F(xiàn)給我們的是艷麗的花朵，我們假如僅僅是直接摘取花朵，生命也就短暫。有老師說：“這正是專家和常人的區(qū)別?！蔽乙f的卻是：專家也是人，他之所以能干，也許并不因為他特別聰明，而是因為他比別人付出了更多努力，大腦里有了很多知識儲藏的緣故。當(dāng)他坐在講壇上時，底氣十足，妙語連珠，游刃有余，自然使聽者產(chǎn)生敬畏感。我由此產(chǎn)生一點考慮：當(dāng)學(xué)習(xí)了一種理念后，不要急于去照搬它的形式，而是應(yīng)該更周全地想一想，為了更好地施行這一理念，我應(yīng)該先做哪些準(zhǔn)備工作，針對實際情況還可以采用哪些較好的方法？這次學(xué)習(xí)，我的感想也很多，其中給我印象最深的是劉良華教授所說：有夢想才有追求，我追求的人生才有意義。我們?nèi)缃竦纳畋葦M富裕了，安定了，老師由于職業(yè)的特殊性而顯得更穩(wěn)定，不少老師都把這一職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，而不是事業(yè)的追求，所以感覺工作單調(diào)而無聊。其實，老師真正的樂趣是在課堂內(nèi)，在和學(xué)生愉快的交流之中。思想在交流中升華，智慧在互動中生成，教學(xué)的至高境界是師生共同的身心愉悅。一個老師的最大夢想是讓所有的孩子喜歡，做學(xué)生的良師益友。而要做到這點，首先要有愛心，并且讓學(xué)生知道你在愛他們；其次要有情趣，用老師的激情去點燃學(xué)生的激情。反觀自己，愛心不缺，情趣卻不夠，所以課堂教學(xué)不夠生動，不夠幽默。讓我的課堂生動起來，是我今后的努力方向。不過我比擬注重自身的修養(yǎng)，課余時間看看書，練習(xí)中國書法，領(lǐng)略藝術(shù)的.魅力，感覺生活雖平凡卻有意義。假如我們再深究什么樣的生命最有意義？我覺得，專家為我們講課，把自己的經(jīng)歷和智慧無私地奉獻(xiàn)出來與我們分享，我們因?qū)W有所得而快樂，他因?qū)W有所成也快樂；我們?yōu)閷W(xué)生講課，學(xué)生因?qū)W有所進(jìn)而快樂，我們因教有所得也快樂。簡而言之，生命的意義在于奉獻(xiàn)。生命的個體在給予中融進(jìn)生命的群體，生命的概念得以升華：作為個體的我生命是短暫的，作為群體的人生命是綿長的。寫到這里，《周易》里的一句話浮如今我的腦海，并越來越明晰起來：上善假設(shè)水，天下為公。思政老師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得7很快樂可以參加這次的省級小學(xué)思品學(xué)科的培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學(xué)科有了更深的理解。一、品德與生活(社會)課教材的理解與把握要想對我們所教授的學(xué)科有一個很好的把握，我們應(yīng)該從以下三個方面做起：(1)學(xué)好課標(biāo)，更新教育觀念。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教育觀念、教學(xué)建議，明確了新的學(xué)生觀、教材觀等等，只有學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，充分理解本課程的特征和根本要求，才能更好的理解教材、把握教材。(2)讀好教材，明確編寫意圖。何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，理解各冊教材間的內(nèi)容構(gòu)造、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細(xì)讀本冊教材，對各個單元進(jìn)展詳細(xì)閱讀和理解，最后要精讀本課教材。(3)用好教材，實現(xiàn)預(yù)期目的。要想用好教材，我們還應(yīng)該忠實于教材，把握好每堂課的教學(xué)目的。更要充分表達(dá)學(xué)科特點，彰顯教材，使得教材的利用到達(dá)百分百。二、老師如何上好這門課有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應(yīng)該怎樣去上課呢?1、老師要熱愛這門學(xué)科。2、對所教學(xué)科有自己獨特的理解。3、從生活出發(fā)，和學(xué)生一起在生活中學(xué)習(xí)。三、關(guān)于教學(xué)反思“思”的最終目的是改，教學(xué)反思是通過對各個教學(xué)環(huán)節(jié)得失的客觀分析^p，找出問題的癥結(jié)，探究解決問題的方法、對策。朱永新老師曾經(jīng)說過：“一個老師堅持寫十年教學(xué)反思，假如不能成為一名師的話，老師可以向他索賠巨額保金。”可見，反思對于一個老師來說是多么重要。所以，我們一定要及時反思，深化反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。在今后的教學(xué)中，我定會嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。思政老師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得8過去，思想品德課沿用舊的教學(xué)方法或引不起的興趣，或只能使學(xué)生死記硬背一些條條框框，“老師為考而教，學(xué)生為考而學(xué)。”這種教學(xué)的被動場面