教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年04月07日-5624)

教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年04月07日-5624)1：全面進展的核心內(nèi)涵是共性的自由進展。（）

推斷題

對

錯

2：我國義務教育的教學方案應具有的三個基本特征是（）

單項選擇題

A、強制性、基礎(chǔ)性、科學性

B、強制性、普遍性、科學性

C、科學性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

3：我國的教育專著《學記》中提到的“時教必有正業(yè)，退息必有居學”，體現(xiàn)的教育思想是（）。

單項選擇題

A、勞動與學習相結(jié)合

B、課內(nèi)與課外相結(jié)合

C、學習與思索相結(jié)合

D、學習與行動相結(jié)合

4：教育從生產(chǎn)勞動中第一次分別的標志是學校的產(chǎn)生。

推斷題

對

錯

5：教學活動的本質(zhì)是（）A．熟悉活動B．實踐活動C．交往活動D．課堂活動E．課后活動

單項選擇題

6：國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）。

單項選擇題

A、初等教育

B、義務教育

C、平民教育

D、普及教育

7：內(nèi)發(fā)論認為人的進展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。（）

推斷題

對

錯

8：一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。

單項選擇題

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

9：教學通過系統(tǒng)學問技能的傳授和把握促進同學身心進展，因而教學同智育是相同的。（）

推斷題

對

錯

10：我國義務教育的教學方案應具備以下哪三個基本特征?（）

單項選擇題

A、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

B、強制性、全面性、基礎(chǔ)性

C、強制性、普遍性、差異性

D、強制性、個別性、基礎(chǔ)性

11：老師依據(jù)教學任務要求．指導同學在校國外肯定場所運用所學學問進行實際操作和其他實踐活動．以關(guān)心同學把握學問、形成技能的方法是（）

單項選擇題

A、實習法

B、指導法

C、試驗法

D、濱示法

12：“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)（）。

單項選擇題

A、老師的權(quán)威

B、榜樣的作用

C、領(lǐng)導的權(quán)威

D、社會的作用

13：作為“教育者”的老師和作為“撫養(yǎng)者”的老師之間沒有什么質(zhì)的不同。（）

推斷題

對

錯

14：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題

A、程序性課程

B、練習性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

15：下列選項中反映家庭教育中存在問題的說法的是（）。

多項選擇題

A、方法科學

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

16：下列哪句話是錯誤的?（）

單項選擇題

A、效度是指測驗結(jié)果的牢靠程度

B、循序漸進原則中的“序”包括教材的規(guī)律挨次和同學的認知進展挨次

C、從學校至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育

D、依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法

17：學習是由反復閱歷引起的，但學習引起的行為和行為潛能的變化是臨時的。（）

推斷題

對

錯

18：教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（）

推斷題

對

錯

19：同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。（）

推斷題

對

錯

20：學校教育在不能對社會進展起作用，歸根究竟要看學校教育能不能促進兒童的進展。（）

推斷題

對

錯

21：根據(jù)肯定的目的和方案，在自然狀態(tài)下，對討論對象進行系統(tǒng)、連續(xù)的觀看，搜集討論對象的詳細資料。這種討論方法是（）。

單項選擇題

A、試驗法

B、觀看法

C、調(diào)查法

D、個案分析法

22：老師的根本任務是（），全面實現(xiàn)教育目的。

單項選擇題

A、關(guān)懷同學的學習

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學

23：青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的進展速度比平?？斓枚?，這種現(xiàn)象說明他們的身心進展具有（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

24：實質(zhì)教育論認為教學的主要任務是（）。

單項選擇題

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學問

D、進展共性

25：建立同學自主性探究學習基礎(chǔ)上的課程，詳細結(jié)構(gòu)以單元的形式最為相宜，每一單元至少包括以下哪幾個部分?（）

多項選擇題

A、主題

B、練習題

C、任務

D、教科書

E、評價標準

26：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

27：同學在老師指導下，利用肯定的儀器設(shè)備通過條件掌握引起試驗對象的某些變化，從觀看這些變化中獲得學問的方法，稱之為（）。

單項選擇題

A、練習法

B、實習作業(yè)法

C、試驗法

D、談話法

28：復習形式多樣化、劃線和做筆記都是常用的復述策略。（）

推斷題

對

錯

29：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。

單項選擇題

A、語言表達水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學性和思想性

30：目前我國中學校課堂教學常用的直觀感知的方法包括（）。

多項選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、爭論法

D、談話法

查看答案

1：答案錯誤

解析全面進展的核心內(nèi)涵是德智體美勞等方面的進展。

2：答案D

解析教學方案是指導和規(guī)定課程與教學活動的依據(jù)，我國義務教育的教學計劃具備三個特征，即強制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不行。

3：答案B

解析“時教”是說教是有時間的?！罢龢I(yè)”是說有主修的東西，在古代就是指經(jīng)典?，F(xiàn)代課程的設(shè)置有主科，有副科，有必修課，有選修課。“退息必有居學”是下課以后自修，自己看書。“時教”是老師主動，在課內(nèi)；“退息”是同學主動，在課外。“時教必有正業(yè)，退息必有居學”體現(xiàn)了的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想。

4：答案正確

解析人類社會早期教勞是結(jié)合的，密不行分的。隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分別，腦力勞動者可以脫離生產(chǎn)勞動，從事教育活動，于是產(chǎn)生了學校。

5：答案A

解析教學對同學來說是一種熟悉活動，教學活動聽從人類熟悉的一般規(guī)律，也就是哲學熟悉論所揭示的各種熟悉特征，比如熟悉是人腦的反映，從感性到理性，再由理性到實踐。從根本上說，教學活動都要受到這樣一些熟悉規(guī)律的制約。但是，教學又不是簡潔地聽從一般熟悉規(guī)律，作為人類熟悉活動的一種，教學活動是一種特別的熟悉活動，具有自己的特別性。

6：答案D

解析國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育，見學習精要中的定義。

7：答案錯誤

解析

8：答案D

解析由效度的概念可知。

9：答案錯誤

解析教學通過系統(tǒng)學問技能的傳授和把握促進同學身心進展，但是教學不同于智育，二者相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)分：一方面，教學也是德育、美育、體育的途徑；另一方面智育也需要通過課外、校外活動等才能全面實現(xiàn)。

10：答案A

解析

11：答案A

解析

12：答案B

解析“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)榜樣的作用。

13：答案錯誤

解析

14：答案D

解析從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和實踐性課程。

15：答案B,C,D

解析此題在每章聯(lián)系里面消失過，E應當是錯誤的，家庭應當是教育的一種，而不是分支，答案是BCD。（本解析由C果丶加油供應）

16：答案C

解析

17：答案錯誤

解析學習引起的行為和行為潛能的變化有臨時性的，也有永久性的。

18：答案錯誤

解析教學具有教育性，這是由赫爾巴特最先提出來的。

19：答案正確

解析

20：答案正確

解析

21：答案B

解析

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