教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月11日-3388)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月11日-3388)1：學(xué)校生人格進展的特點主要體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、自治需求

B、意識高漲

C、價值觀的確立

D、抵抗心理

E、意識的進展

2：以下思維活動中，心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的討論是（）

單項選擇題

A、求異思維

B、求同思維

C、直覺思維

D、聚合思維

3：后學(xué)習的材料對保持和回憶先學(xué)習的材料的干擾作用屬于（）

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、正遷移

D、負遷移

4：通過列提綱或利用圖形整合學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的學(xué)習策略是（）

單項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

5：老師成長與進展的最高目標是（）。

單項選擇題

A、老老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

6：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

7：人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化，稱為（）

單項選擇題

A、心理進展

B、學(xué)習

C、遷移

D、適應(yīng)

8：世界杯期間看足球競賽的記憶屬于（）。

單項選擇題

A、情景記憶

B、語義記憶

C、程序性記憶

D、陳述性記憶

9：下列屬于老師促成紀律中結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是()。

多項選擇題

A、指導(dǎo)

B、嘉獎

C、幫助

D、操縱

E、征求同學(xué)看法

10：首倡兩難故事法討論道德進展階段的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

11：一般來說，認知風格中，場依存者更喜愛感愛好的學(xué)科是（）

單項選擇題

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、歷史

D、法律

12：下列概念屬于單獨概念的有（）

多項選擇題

A、鳥

B、花束

C、渤海

D、弗洛伊德

E、沈陽師范高校

13：合作學(xué)習也是一種教學(xué)策略，它的特征是以同學(xué)的主動合作學(xué)習的方式代替（）。

單項選擇題

A、老師的主導(dǎo)教學(xué)

B、獨立完成作業(yè)

C、家庭作業(yè)

D、個別課堂練習

14：道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括（）。

多項選擇題

A、直覺的道德情感

B、自發(fā)的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌輸?shù)牡赖虑楦?/p>

E、倫理的道德情感

15：對教育心理學(xué)的創(chuàng)建做出突出貢獻的人是（）

單項選擇題

A、馮特

B、詹姆斯

C、桑代克

D、杜威

16：以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量?（）

多項選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、同學(xué)特點

C、老師特點

D、教學(xué)環(huán)境

17：影響利他行為的因素有許多，主要把它們歸納為（）

多項選擇題

A、利他者

B、情境

C、情景

D、受助者

E、社會文化

18：先于所要學(xué)習的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它對新學(xué)習材料的簡化與概括，在新學(xué)習材料與學(xué)習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學(xué)習內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學(xué)策略叫（）。

單項選擇題

A、先行組織者

B、認知結(jié)構(gòu)

C、比較性組織者

D、固定點

19：人腦對從前感知過但當時不在眼前的活動的反映是（）。

單項選擇題

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

20：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

21：瞬時記憶的貯存時間大約在（）。

單項選擇題

A、0.25～2秒

B、0.1～0.2秒

C、0.5～1.5秒

D、0.5～0.2秒

22：清晰地意識到道德觀念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。

單項選擇題

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

23：老師在教育過程中主要涉及（）。

多項選擇題

A、敬業(yè)精神

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、專業(yè)學(xué)問

D、專業(yè)技能

E、教學(xué)風格

24：學(xué)習過程中，學(xué)習者利用多樣化的復(fù)習方式鞏固學(xué)問的學(xué)習策略屬于（）?！?/p>

單項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

25：從埃里克森的人格進展階段看，青春期個風光對的最大沖突是（）

單項選擇題

A、自我同一與角色混亂

B、自主與羞怯

C、勤奮感與自卑感

D、主動感對內(nèi)疚感

26：遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規(guī)律

27：討論表明，學(xué)習的嫻熟程度達到（）%，記憶效果最好。

單項選擇題

A、100

B、150

C、200

D、50

28：布魯納在1994年將教育心理學(xué)的討論成果總結(jié)為主動性討論、反思性討論、合作性討論以及（）

單項選擇題

A、社會文化討論

B、家庭環(huán)境討論

C、學(xué)校環(huán)境討論

D、班級氣氛討論

29：學(xué)問的應(yīng)用主要經(jīng)受的基本環(huán)節(jié)有（）

多項選擇題

A、審題

B、理解

C、聯(lián)想

D、解析

E、類化

30：我們平常所說的舉一反三、觸類旁通是屬于（）。

單項選擇題

A、記憶

B、間接思維

C、思維的概括性

D、遷移

31：馬斯洛先后提出了五種需要。（）

推斷題

對

錯

32：桑代克的學(xué)習理論為（）

單項選擇題

A、頓悟說

B、試誤說

C、內(nèi)話說

D、文化歷史說

33：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題

A、應(yīng)有的責任感

B、樂觀的社會功能

C、應(yīng)有的義務(wù)感

D、應(yīng)有的道德面貌

34：認為兒童的道德進展大致分為兩個階段，道德教育的目標就是從兒童達到自律道德的心理學(xué)家是__________

單項選擇題

A、華生

B、加涅

C、柯爾伯格

D、皮亞杰

35：在心理學(xué)進展史上，桑代克提出了第一個較為完整的學(xué)習理論是（）

單項選擇題

A、聯(lián)結(jié)說

B、發(fā)覺說

C、頓悟說

D、認知說

36：自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括（）。

多項選擇題

A、認知的需要

B、審美的需要

C、制造的需要

D、平安的需要

E、敬重的需要

37：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推斷題

對

錯

38：同輩群體與班集體、共青團和同學(xué)會相比，缺乏正式規(guī)范的支配和組織原則的支配。（）

推斷題

對

錯

39：用多種感覺通道識記時效果最顯著的智力類型是（）

單項選擇題

A、視覺型

B、聽覺型

C、運動覺型

D、混合型

40：依據(jù)耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（）

單項選擇題

A、最佳的動機激起水平與作業(yè)難度親密相關(guān)

B、任務(wù)越簡單，最佳激起水平越低

C、任務(wù)難度中等，最佳激起水平適中

D、任務(wù)越困難，最佳激起水平越低

41：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細的路線圖來，認知進展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

42：經(jīng)典性條件反射學(xué)習理論的創(chuàng)立者是（）

單項選擇題

A、桑代克與華生

B、巴甫洛夫與華生

C、斯金納與巴甫洛夫

D、華生與班杜拉

43：在教學(xué)過程中進行的測試，目的在于檢驗同學(xué)某個階段學(xué)習的完成狀況。這種測驗叫做（）。

單項選擇題

A、安置性測驗

B、診斷性測驗

C、形成性測驗

D、終結(jié)性測驗

44：在下列遷移中，從前的學(xué)習對后繼學(xué)習的影響是（）

單項選擇題

A、負遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

45：精細加工策略是一種理解性的記憶策略。

推斷題

對

錯

46：在教和學(xué)的過程中進行的，其目的是了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進行調(diào)整。基于這一目的的進行的評定是（）

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、論文式評價

47：用數(shù)學(xué)的方式對同學(xué)學(xué)習行為的描述是（）

單項選擇題

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評價

48：皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。

單項選擇題

A、0～5歲

B、6～8歲

C、8～10歲

D、10～12歲

49：以下哪一類不屬于組織策略？（）

單項選擇題

A、群集

B、摘錄

C、過度學(xué)習

D、列提綱

50：老師擅長快速精確?????地抓住同學(xué)的重要特征，精確?????推斷同學(xué)的心情和愿望，這說明老師的觀看力具有（）。

單項選擇題

A、客觀性

B、全面性

C、精密性

D、敏銳性

查看答案

1：答案B,D

解析

2：答案A

解析【系統(tǒng)解析】發(fā)散思維也叫求異思維，是吉爾福特最早關(guān)注并加以討論的思維活動。

3：答案B

解析

4：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案D

解析

6：答案正確

解析略。

7：答案B

解析

8：答案A

解析記憶分為情景記憶、語義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球競賽的記憶屬于情景記憶，故選A。

9：答案A,B,D

解析C、E兩項不屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)。

10：答案A

解析

11：答案A

解析一般來說，場依存性者對人文學(xué)科和社會學(xué)科感愛好；而場獨立性者在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)方面更擅長。文學(xué)屬于人文學(xué)科，所以選A。（資料來源《當代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案C,D,E

解析

13：答案A

解析

14：答案A,C,E

解析道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感；二是想象的道德情感；三是倫理的道德情感。

15：答案C

解析

16：答案A,B,C,D

解析宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、老師特點和同學(xué)特點等。

17：答案A,B,D,E

解析

18：答案A

解析

19：答案B

解析

20：答案B

解析正遷移和負遷移的區(qū)分點在促進和阻礙；順向遷移和逆向遷移的區(qū)分點在先后的挨次。正遷移指一種學(xué)習對另一種學(xué)習起到樂觀的促進作用，如閱讀技能的把握有助于寫作技能的形成。高等數(shù)學(xué)的學(xué)習能夠促進初等數(shù)學(xué)的學(xué)習，是典型的正遷移。另外，從這句話中我們可以得出，這句話強調(diào)的是后學(xué)習的高等數(shù)學(xué)對先學(xué)習的初等數(shù)學(xué)的影響，所以是逆向的。

21：答案A

解析

22：答案C

解析

23：答案A,C,D,E

解析

24：答案A

解析

25：答案A

解析

26：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案B

解析過度學(xué)習不意味復(fù)習次數(shù)越多越好。150%時，效果最好。

28：答案A

解析布魯納在1994年美國教育討論會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果，主要表現(xiàn)在這樣四個方面：第一，主動性討論；其次，反思性討論；第三，合作程討論；第四，社會文化討論。因此，答案為A。

29：答案A,C,D,E

解析

30：答案D

解析

31：答案正確

解析

32：答案B

解析桑代克的試誤說認為，學(xué)習是一個嘗試-錯誤的過程。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案B

解析依據(jù)心理健康的概念可知答案。

34：答案D

解析

35：答案A

解析

36：答案A,B,C

解析自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括認知、審美和制造的需要。

37：答案錯誤

解析制造性和智力的關(guān)系：低智商不行能具有制造性；高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性；低制造性的智商水平可能高也可能低；高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此，本題的觀點是錯的。

38：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

39：答案D

解析

40：答案B

解析

41：答案B

解析

42：答案B

解析

43：答案C

解析

44：答案C

解析依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。從前的學(xué)習對后繼學(xué)習的影響是順向遷移，后繼學(xué)習對從前學(xué)習的影響是逆向遷移。

45：答案正確

解析答：正確。精細加工策略