教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年01月06日-8110)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年01月06日-8110)1：毛澤東提出的新中國(guó)第一個(gè)教育方針是在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1965年

B、1962年

C、1957年

D、1956年

2：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、樹立良好的學(xué)風(fēng)

B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問

D、樂觀探查教育教學(xué)規(guī)律

E、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法

3：課題方案即（）。

單項(xiàng)選擇題

A、單元方案

B、教案

C、課時(shí)方案

D、教學(xué)大綱

4：評(píng)定學(xué)業(yè)成果時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是（）

單項(xiàng)選擇題

A、問答型試題

B、論文式試題

C、主觀性試題

D、客觀性試題

5：教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感知教材、形成表象

B、理解教材、形成概念

C、鞏固與保持學(xué)問

D、運(yùn)用學(xué)問，形成技能技巧

6：注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量，開闊視野，進(jìn)展同學(xué)的特別力量，并遷移到其他方面的課程是（）

單項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)型課程

B、討論型課程

C、拓展型課程

D、進(jìn)展型課程

7：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育的社會(huì)性

B、教育的公平性

C、教育的階級(jí)性

D、教育的生產(chǎn)性

8：教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在樂觀驗(yàn)證階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：基礎(chǔ)課程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、廣域課程

B、必修的課程

C、相關(guān)課程

D、選修的課程

12：學(xué)校可以實(shí)施教育行政懲罰。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包括的要素有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體

B、同學(xué)、老師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境

C、同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境

D、同學(xué)、老師、教學(xué)媒體、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境

14：在制定教學(xué)方案時(shí)，教學(xué)時(shí)間的支配要體現(xiàn)以（）為主。

單項(xiàng)選擇題

A、上課

B、課外活動(dòng)

C、智育活動(dòng)

D、體育運(yùn)動(dòng)

15：盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)別差異性

16：“十年樹木，百年樹人”，表達(dá)的是人才培育的（）

單項(xiàng)選擇題

A、間接性

B、長(zhǎng)期性

C、簡(jiǎn)單性

D、主體性

17：老師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過程中的特別媒體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：學(xué)校德育過程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育者與德育內(nèi)容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

19：教育對(duì)兒童的心理進(jìn)展起著（）作用。

單項(xiàng)選擇題

A、打算

B、主導(dǎo)

C、促進(jìn)

D、減緩

20：德育是指教育者培育受教育者（）的教育。

單項(xiàng)選擇題

A、政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)

B、政治思想品質(zhì)

C、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)

D、品德

21：學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校教育培育目標(biāo)

B、學(xué)校教育內(nèi)容

C、學(xué)校教育方法

D、學(xué)校教育目的

22：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是臨時(shí)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法都應(yīng)是多元的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：教育自產(chǎn)生之日起，就隨著人類社會(huì)的進(jìn)展而進(jìn)展，我們一般把教育分為（）不同的歷史進(jìn)展階段。

單項(xiàng)選擇題

A、三個(gè)

B、四個(gè)

C、五個(gè)

D、六個(gè)

25：學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)在學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)的作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：老師對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)起（）作用。

單項(xiàng)選擇題

A、主體

B、輔導(dǎo)

C、從屬

D、主導(dǎo)

27：屬于自編測(cè)驗(yàn)的類型的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、工作日記

B、客觀題

C、等級(jí)評(píng)價(jià)量表

D、行為檢查單

28：學(xué)校在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、嫻熟把握勞動(dòng)技術(shù)

B、初步學(xué)會(huì)生活自理

C、會(huì)使用簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)工具

D、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣

29：同學(xué)管理區(qū)分于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：科學(xué)學(xué)問的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社會(huì)教育

D、連續(xù)教育

查看答案

1：答案C

解析毛澤東提出的新中國(guó)第一個(gè)教育方針是在1957年。

2：答案A,B,C,D,E

解析嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問、樂觀探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。

3：答案A

解析課時(shí)方案是教案，課題以單元為標(biāo)志，所以課題方案就是A單元方案

4：答案D

解析

5：答案B

解析理解教材、形成概念是老師給同學(xué)解疑答惑的過程，是個(gè)雙向活動(dòng)，只有通過“老師的教”與“同學(xué)的學(xué)”才能完成，所以被稱為是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

6：答案C

解析

7：答案A

解析

8：答案錯(cuò)誤

解析

9：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)過程的沖突主要表現(xiàn)為老師與教學(xué)內(nèi)容之間的沖突、老師與同學(xué)之間的沖突、同學(xué)與其他所學(xué)的學(xué)問之間的沖突三方面。其中，第三種沖突是教學(xué)過程的主要沖突。因此同學(xué)的熟悉活動(dòng)是教學(xué)中的主要活動(dòng)，教學(xué)過程主要是一種熟悉過程。

10：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校要以教學(xué)為主，全面支配。

11：答案B

解析

12：答案錯(cuò)誤

解析

13：答案C

解析

14：答案A

解析在制定教學(xué)方案時(shí)，教學(xué)時(shí)間的支配要體現(xiàn)以上課為主。

15：答案C

解析個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性存在于生理機(jī)能的不同方面，也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間。此題干是說互補(bǔ)性在生理機(jī)能的不同方面的體現(xiàn)。

16：答案B

解析

17：答案正確

解析

18：答案C

解析

19：答案B

解析

20：答案D

解析德育是教育者根據(jù)肯定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有方案、系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者樂觀的熟悉、體驗(yàn)、身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)力量的教育活動(dòng)。簡(jiǎn)言之，德育就是老師有目的地培育同學(xué)品德的活動(dòng)。

21：答案D

解析學(xué)校教育目的貫穿于學(xué)校教育的全過程，對(duì)學(xué)校教育具有指導(dǎo)意義。

22：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化有臨時(shí)性的，也有永久性的。

23：答案正確

解析

24：答案B

解析教育的進(jìn)展一般分為四個(gè)階段：原始社會(huì)的教育、古代社會(huì)的教育、近代社、會(huì)的教育和當(dāng)代社會(huì)的教育。

25：答案正確

解析

26：答案D

解析老師的指導(dǎo)打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，也影響