大班安全課教案《病從口入》反思

第大班安全課教案《病從口入》反思

(2)播放圖片，讓幼兒討論、回答。

老師小結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，(教案出自：快思教案網)比如：在大街小巷里踢足球、在較窄的馬路上行走，坐車時把頭伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通規(guī)則的危害性，都知道要好好保護自己了。

3、觀看交通安全宣傳片《上學路上》

師：小朋友們認識了這么多交通安全標志，老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細喲!(觀看交通安全宣傳片《上學路上》)師小結：無論是上學還是放學路上一定要牽著爸爸媽媽的手過馬路，特別是放學，一定要牽著爸爸媽媽的手離開幼兒園。

4、情景模擬游戲過馬路部分幼兒騎小車，部分幼兒當行人過馬路，路途中要注意交通信號和標志，遵守交通規(guī)則。(提醒小朋友不要犯動畫片里出現的錯誤)小結：今天我們小朋友學到了很多交通安全知識，大家表現得很出色。以后過馬路的時候一定要遵守交通規(guī)則。

教學反思

1、當孩子在活動中出現問題時，教師要避免枯燥的說教。

《幼兒園教育指導綱要》(試行)中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經常會出現忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。

2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經驗和專業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。

在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

11、大班安全課教案《小兔迷路了》含反思活動目標：

1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系，能創(chuàng)編出故事的結尾。

2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系。

“圖中的什么地方有誰他們在干什么發(fā)生了什么事情”

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

“小兔迷路后，心情會怎樣我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎它是怎樣找到的請小朋友幫它想想方法。”

4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

教學反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

12、大班安全教案《119》含反思活動目標：

1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協(xié)調性。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)，

3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

活動過程：

一、交流收集的照片，

引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

二、探索消防員的工作與人們的關系

1、觀看錄像。

2、討論(1)為什么會起火

(2)如果你是消防員，你會怎么救火

(3)消防員是怎么做的

3、再次觀看錄像

(1)說說你們怕不怕火為什么

(2)消防員怕不怕火你認為他是個怎樣的人

4、小結

三、游戲“小小消防員”

1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫忙救火。

引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

討論：怎樣將小動物救出來

2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。

教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什么救火

3、游戲：小小消防員

(1)、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員?？焖俅骱孟罉擞?。

(2)、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

(3)、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調性。

(4)、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。

(5)、進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。

聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。

(6)、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現。

活動反思：

本節(jié)課我是利用發(fā)生在和他們同年級的小學生玲玲身邊的事件，創(chuàng)設情境，讓學生思考、演示，在演示中發(fā)現問題，從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機智的聯系學生學習、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發(fā)生。在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，努力創(chuàng)設了一種民主、平等的教學氛圍。

13、大班安全課教案《高處危險我不跳》含反思活動目標：

1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳

2.學習向下跳的正確方法，加強自我保護

3.加強幼兒的安全意識。

4.培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備：

1.多媒體教學資源

(1)《受傷的棟洞》案例錄音

(2)《這些提防能跳嗎》圖片

(3)《往下跳的動作要領》圖片或視頻

2.筆

活動過程：

1.組織幼兒聽案例錄音，或教師講述案例，了解從高處跳下的危險提問：棟棟為什么會受傷

小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷播放教學資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問：這些地方能跳嗎為什么還有哪些地方是不能跳的

小結：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮墻，高臺等地方往下跳。

2.引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這里設計一個禁止跳下的標志吧。

出示禁止跳下的標志，請幼兒觀察，討論怎樣設計禁止跳下標志。引導幼兒發(fā)現在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，加上""或"×"

3.示范講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒練習生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高(不超過自己腰部)，是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢

播放教學資源往下跳的基本動作要領，或看書第29頁，幼兒練習。

小結：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避免受傷。

附：案例

有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去，喊著"一二三"一起從墻上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。

教學反思：

大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節(jié)安全活動《高處危險我不跳》。

在學習中通過觀看視頻知道高處危險不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危險的地方跳躍，95%的幼兒學會了正確的跳躍姿勢，在動作技巧上通過練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動，懂得從高處跳落的保護方法。93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標志并引導幼兒“找危險”，找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險，并貼上標記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險，聽從成人的建議，懂得遠離危險的游戲場所。

14、大班安全課教案《不和陌生人走》含反思活動目標：

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。

2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、提高自我保護能力。

活動準備：

1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。

活動過程：

一、觀看情景表演"陌生人來了"。

情景(一)請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明："我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。"

情景(二)請另一位家長裝扮成外婆模樣："小朋友，還認得我嗎我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"

二、交流討論，知道不能跟陌生人走

1、明明遇到誰了

2、什么是陌生人呢陌生人對他說了什么

3、明明應該和陌生人去嗎

4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情

5、小朋友能不能相信陌生人的話

6、為什么不能輕信陌生人的話

教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。

三、情景練習，能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"

1、你認不認識她

2、如果你不認識她，能不能相信她的話

3、小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人說什么(讓幼兒練習)接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"

4、陌生人給你的東西能不能吃為什么不能吃

幼兒在教師的提示下，對陌生人說："阿姨，我不吃巧克力。"教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

四、活動延伸

如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦

教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。

教學反思：

作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

15、大班安全課教案《打雷下雨時》含反思活動目標：

1、鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準備：

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、電視圖片。

3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

活動過程：

一、活動引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟隆隆，是什么聲音

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的還有什么也是和雷電一起出現的呢(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時，我們應該怎么辦(有什么地方可以讓我們躲雨的呢)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢)

三、打開圖片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對應該怎樣做

--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天，一幼兒在家看電視。

--雷雨天，一幼兒在打電話。

1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做

2、啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些我們應該怎么做

四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應該怎么做

--情景表演：下雨天

請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好應該怎么做

五、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。

活動反思：

對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標1、2大成效果較好。

16、大班安全課教案《我會自己睡覺》含反思活動目標：

1、知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。

2、能夠大方地在集體面前發(fā)言，表述自己的想法。

3、培養(yǎng)獨立能力和勇敢的品德。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。

活動過程：

一、教師講述故事《乖乖睡覺》。

二、提出問題，引導幼兒討論。

1、乖乖原來是怎樣睡覺的她這樣哭鬧對嗎為什么

2、小結：幼兒長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，和大人睡覺，空氣不好。

3、熊寶寶是怎樣睡覺的這樣好嗎為什么

4、后來，乖乖怎樣對熊媽媽說的

5、通過提問要讓幼兒知道向熊寶寶學習，要獨自一人睡覺。

三、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。

1、你在家里獨自一人睡覺嗎你獨自一人睡覺感覺好嗎你喜歡一人睡覺嗎為什么

2、討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好

四、閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。

1、說說圖上的小朋友是怎樣睡覺的為什么

2、請給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

五、評紅花活動。

給獨自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺。做個懂事、勇敢的好孩子。

教學反思：

孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

17、大班安全課教案《馬路上的大黑球》含反思設計意圖：

現在的馬路越來越寬，道路上的車也越來越多了，當我們牽著孩子的手逛街時，看到時走時停的車輛、忽紅忽綠的交通燈，孩子是否會好奇地問您當我們站在那里等綠燈亮時，心急的孩子是否會催我們快走如何把交通安全知識告訴孩子就變成了我們的首要任務。

活動目標：

1.讓孩子了解紅路燈，知道紅綠燈是交通安全的標志。

2.知道人人都要遵守交通規(guī)則及遵守交通規(guī)則的重要性。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1.紅、綠燈道具各一個。

2.游戲《紅燈停、綠燈行》音樂

活動過程：

1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學，正巧大灰狼也在路邊玩耍。

2.讓孩子猜想小紅帽遇見了大灰狼會發(fā)生什么事情。

3.孩子們的各種討論之后，繼續(xù)觀看幻燈片——就在這時綠燈亮了，小紅帽跟著人群走到馬路對面去了。(教案出自：)大灰狼追過去紅燈亮了，這時十字路口的汽車像海水一樣涌了上來，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得暈頭轉向了。

4.引導幼兒討論：大灰狼接下來會怎樣

5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過來滾過去，被汽車的廢氣噴在了身上變成一個大黑球了。

6.引出主題——原來過馬路要遵守紅燈停、綠燈行，黃燈請注意的交通規(guī)則。

7.出示道具紅綠燈和音樂和孩子們一起玩過馬路的游戲，在愉快的氛圍中結束本次活動。

附：童謠《紅綠燈》

路上汽車轟隆隆，

你來我往急匆匆。

我可不學小糊涂，

閉著眼睛闖紅燈。

交警叔叔真威風，

教我右側來通行。

紅燈紅燈不要動，

綠燈綠燈往前行，

黃燈黃燈注意看，

叔叔讓停我就停。

教學反思：

兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。

18、大班數學課教案《分類》含反思設計意圖：

分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細、長短、高矮、厚薄以及數量等。分類的結果實際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關"物體的分類"在幼兒園計算教學中占有相當重的比例。分類能力是幼兒認識數和學習計數的基礎。依據大班幼兒喜歡探究、有強烈的好奇心和求知欲的特點，結合幼兒對圖形特征的理解與興趣，我設計了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗內包含關系。在材料的提供上，注意了多樣性，力求調動幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設計上，主要通過經驗回憶、直接地探索、體驗等方式來激發(fā)幼兒學習的主動性與積極性。

活動目標：

學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。

引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

教具：課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個;學具：帽子、手套、背心圖片每人一套

活動過程：

一、導入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣;

二、學習二次分類

1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組有幾種不同的分法幼兒進行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;

4.學習對圖片作二次分類。

發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進行二次分類。

三、經驗遷移。游戲"看誰站得快"，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

四、活動小結，教師對幼兒分類活動中出現的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗。

延伸：

提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學習層級分類(在各種圖形的層級分類基礎上可引導幼兒擴展到動植物的層級分類)

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

19、大班安全課教案《保護我們的大眼睛》含反思活動名稱：大班安全《保護我們的大眼睛》

活動目標：

認知：了解眼睛的作用，懂得保護眼睛的重要性;能力：創(chuàng)編眼保健操，掌握更多的保護眼睛的知識。

活動重點：知道保護眼睛的重要性;活動難點：創(chuàng)編眼保健操。

活動準備：

PPT課件《保護我們的大眼睛》、百寶箱

活動過程：

一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€游戲，老師需要請三位小朋友上來，我要把他們的眼睛蒙起來，其他的小朋友不可以告訴他問題的答案。

老師這有一個百寶箱，現在要請他們三位來摸一摸，摸到了什么是什么形狀的是什么顏色呢

小結：我們閉著眼睛可以猜出物體的形狀，(教案出自：快思教案網)也可以猜出是什么東西，可是為什么猜不出這個東西的顏色呢因為只有眼睛才能看見周圍美麗的東西和美麗的色彩。

二、基本部分，聽故事，體會眼睛的重要性。

接下來，我們來聽一個和眼睛有關的故事。

討論：

1.大眼貓是一只什么樣的小貓它學會了什么本領呢

2.大眼貓的眼睛為什么會疼呢它后來是怎么去做的

3.如果你是大眼貓，你會怎么樣做呢

4.如果我們沒有好的眼睛會怎么樣呢

小結：讀書寫字要坐直;眼睛要和書本保持一定的距離;眼睛有病要看醫(yī)生;不用眼睛看強光;不在光纖暗的地方看東西。

教學反思：

先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是

不錯的活動的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了!

通過上這節(jié)課，我知道我準備的還是不夠充分，我聽取了經驗豐富的老教師的建議，積極吸取經驗，謙虛請教，讓我學到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學習，精心準備，把課上的更精彩!

20、大班美術課教案《我的家》含反思活動目標：

1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

活動準備：

幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎

(2)你們覺得這座房子漂亮嗎

(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢

(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導。

5、活動評價。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動時表現的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

教學反思：

家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

21、大班體育課教案《聞風而動》含反思活動目標：

1.練習聽信號變換方向運動，提高動作反應能力。

2.表現某些物體在風中的運動狀態(tài)。

3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：大的綢布一塊

游戲規(guī)則：

根據風向和風力的變化來變換動作的強度，并鼓勵幼兒與同伴合作表演。

玩法：

一、我和風兒賽跑

1.教師邊念風級歌，邊引導幼兒做動作：一級二級紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)三級四級彩旗飄(可以小跑)，五級六級樹枝搖(幼兒四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)出示綢布，請幼兒觀察教師的動作"用力揮動綢布"，說說發(fā)生了什么情況。(產生了風)告訴幼兒，今天我們要和風兒做游戲。

2.幼兒想象一下自己是某樣物體，如：衣服、柳條、風箏等。每位幼兒找一個固定的位置站立。

二、聞風而動

1.幼兒做一個動作，讓其他幼兒猜猜風從什么方向吹來。

2.教師用綢布制造風，幼兒根據風向變換做動作。如："柳條"的扮演者可以彎腰、低頭;"衣服"的扮演者可以揮動雙手等。

3.教師揮動綢布變風向，幼兒變換動作。

教師可再增加風力大小的要求，如"小風來了"、"大風來了"、"臺風來了"、"龍卷風來了"，引導幼兒做出相應的動作變換。鼓勵幼兒與同伴合作表演某一物體，一同游戲。

教學反思：

本活動用溜溜布創(chuàng)設情境，貫穿整個教學過程，讓幼兒在玩中學。這次的活動是從幼兒中來的，所以孩子們活動時就表現出了極高的興趣，并能全身心地投入。活動中，引導孩子運用接觸到布條后的自然動作，從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設計循序漸進，使幼兒在輕松快樂中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機智果斷、頑強拼搏的良好品質，實現了活動目標。

不足之處：

集體練習時幼兒都想積極地完成動作，教師沒把活動要求講解清楚就開始活動，造成幼兒混亂。

22、大班安全優(yōu)質課教案《安全用電》含反思活動目標：

1、知道電是具有危險性的，了解生活中哪里有電。

2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動過程：

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢

2、原來小白兔還需要這么多的家具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢

3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢它們需要什么

4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

二、找電器

1、出示電的標志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎這是什么標志這是電的標志)

2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢(教案出自：快思老師教案網)

3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個電的標志貼在它上面吧。

4、共同進行游戲。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

6、和幼兒一起檢查。

三、危險的電

1、電也是十分危險的，你知道為什么嗎

2、那我們平時有哪些動作不能做(引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。)

3、幼兒了解觸電的危險。

4、共同進行討論除了電還有什么是危險的。

活動反思：

上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設這節(jié)課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案?？墒钱敽⒆诱f出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

23、大班游戲課教案《尋寶》含反思1、游戲目標：

(1)能提出問題"什么地方有什么東西"

(2)在提出問題后，能夠迅速反應出問題的答案。

(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

(4)通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

大班游戲課教案《尋寶》

2、游戲準備：

(1)藏寶圖路線圖

(2)兩種大小的不同顏色的圓片若干

3、玩法及規(guī)則：

參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。

開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復做動作。首先一個幼兒開始提出問題(如：花園里面有什么花)，幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內容不能重復，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應的顏色的圓片就不能前進，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進一步;游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復游戲，直到到達藏寶路線圖的終點，游戲結束。先到達的幼兒給予獎勵。

備注：在這個游戲過程中，當幼兒到達藏寶圖的某些地方時，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當到達終點時，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動室里找到寶箱。

課后反思：

幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

24、大班安全教案《乘車》含反思活動目標

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

3、加強幼兒的安全意識。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的乘車安全隱患。

活動準備

食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動過程

一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么它用來干什么

你知道乘車要注意什么

二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎為什么

2、幼兒回答后教師小結安全常識。

三、討論如何保護車廂環(huán)境。

我們應該怎樣保護車廂內的整潔

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。

五、結束活動。

活動反思：

“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，(本文.來源：快思.教案網)同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

25、大班安全教案《消防》含反思活動目標：

1.練習在梯子上走、跑、跳、爬等基本動作。

2.通過游戲學習兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走，發(fā)展平衡協(xié)調能力。

3.發(fā)揚團結合作，勇敢向上的精神。

4.初步了解消防的小常識。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

小竹梯兩人一個、大竹梯四個，稻草人若干個，墊子若干，消防員圖片一張。

活動過程：

一、我是小小消防員

1.出示圖片，師：這是誰消防員是干什么消防員要去救火，要學會許多本領。今天我是消防隊長，請小朋友做消防員，我們到場地上去連本領吧(帶幼兒圍場地跑兩圈，聽音樂做運動)。

二、消防集訓

1.出示梯子。師：我們訓練場上有什么梯子有什么用我們消防員救火的時候也需要用到梯子，所以我們要在梯子上練習好各種本領，下面請消防員到梯子上自由練習，你可以在梯子上練習走、跑、跳、爬各種本領，練得時候要注意安全，練完后請你來告訴大家。

2.第一次探索梯子的玩法。

3.幼兒介紹梯子的各種玩法。(請你來介紹一下你剛才練了什么本領)請幼兒先說，在示范。

4(剛才我們練了很多本領，現在請跟隊長一起來練習一下。)師帶幼兒梯子上作循環(huán)運動。練習了走(空檔走、踩橫檔走，單邊雙腳交替走)、跑(梯上跑、空檔間隔跑)、跳(單腳跳、雙腳跳、)、爬(上正行爬、梯上側行爬)。

三、救護傷員演習

1.師：剛才練得這些本領都掌握了嗎今天我們要學習一個新的本領。隊長還帶來了小梯子，看看小梯子還像什么消防員救傷員的時候也要用擔架去救傷員的，你看見消防員是怎么抬擔架的

2.個別幼兒示范練習。(師要講一下正確的抬法。)兩個人分別抬著梯子的兩頭，然后按統(tǒng)一方向走。

3.集體練習。(練習完后師問：你們在練習的時候有沒有發(fā)生什么問題，兩個人要合作好。)

4.組織幼兒在梯子上練習。(我們在消防員救火的時候如果遇到樓房里著火了，就需要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上練習抬擔架，練習的時候前面的一個人要慢一點，兩個人要步調一致，還要注意安全，好現在我們可以開始練習了。)

5.交流兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走的經驗。(有沒有出現什么問題)

6.把梯子一面抬高，師：梯子有什么變化

7.練習在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走。(走的時候要用到我們剛才學的本領，一定要注意安全，小心摔跤)

8.交流在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走的情況。(你們剛才兩個人合作的怎么樣有沒有什么問題)(今天你們都練習的很棒，希望你們以后在救火的時候要把這些本領都拿出來好嗎)

四、游戲“勇敢的消防員”

1.師：聽這是什么聲音對，有一家酒店的二樓著火了，里面有許多人受傷了，消防隊員們，我們要把他們救出來，有沒有信心嗎

2.師講解救傷員的方法：兩個消防員抬著擔架走過梯子，到著火的房子里把傷員放在擔架上，再從梯子上走下來，注意走的時候要小心，不能把傷員從擔架上摔下來，自己走梯子的時候也要注意安全，兩個人要團結合作，一起完成任務。

3.幼兒開始游戲，兩人合作抬擔架把傷員救出來。

4.游戲結束,評價游戲情況，幼兒聽音樂將梯子抬回營地。

活動反思：

在我組織開展的這次活動中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點，整個訓練過程中沒有孩子出現意外，這個活動在幼兒積極主動的學習氣氛中開展得很成功。反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

小百科：“消防”即消除防患(即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱)，當然狹義的意思在人們認識初期是：(撲滅)火災的意思。

26、大班健康課教案《枸杞》含反思活動背景

枸杞是一味很好的原料，然而每當孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把里面的枸杞挑出來，我也經常和孩子們說一說枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統(tǒng)的了解枸杞的營養(yǎng)價值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設計了本次健康活動，活動中我采取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調動孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發(fā)孩子們的學習興趣。準確的認識枸杞。

活動目標

1、運用感官感知枸杞的外型特征。

2、了解枸杞的營養(yǎng)價值及對人的好處。

3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點了解枸杞的營養(yǎng)價值活動難點了解枸杞對人的好處

活動過程

(一)閱讀大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一起來看一看吧!

教師帶領孩子閱讀。

(二)逐頁閱讀

1.封面閱讀師：今天老師帶來一本書，這上面是什么(用手指一指)

2.第一頁(枸杞的生長過程)(用黃豆鋪墊)提問：讓我們一起來看一看圖片上有些什么呀(第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。)

(1)提問：這是什么呀(枸杞的幼苗)

(2)提問：第二幅圖上是什么呢(已經開花的植株)

(3)提問：第三幅圖上是什么呢(已經結果的植株)

(4)提問：工人叔叔在干嗎呢(采摘枸杞)

(5)提問：摘下來之后在干什么呢(晾曬)教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，開出了美麗的花。猜猜看開花之后怎么了(結果)等果實成熟之后，農民把它采摘下來曬干，就變成我們平時看到的枸杞。

提問：那小朋友這一幅圖講了一件什么事情呀

教師小結：對剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長大，開花，結果，采摘，晾曬的。

觀察干的枸杞。顏色、形狀、氣味。

師：老師也帶來了許多已經曬干的枸杞，我們一起來看一看它是什么樣的。

提問：你有什么發(fā)現

師小結：原來曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。

3.第二頁(枸杞制作的菜肴、泡茶)2-4提問：枸杞可以用來做什么呢(孩子自己說)我們一起來看一看。

師：枸杞寶寶在哪里(杯子里)師小結：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。

第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起它們做成了什么

師小結：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養(yǎng)湯。

第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什么有點像啊(讓孩子先說)師小結：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯里有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜肴和有營養(yǎng)的湯。(可以再多花一點)

(三)了解枸杞的營養(yǎng)以及它的營養(yǎng)價值

1.第五頁(枸杞的營養(yǎng))師：那枸杞寶寶有什么營養(yǎng)呢(幼兒講)師：讓我們來看一看，大書是怎么告訴我們(胡蘿卜素)師：這是誰啊原來這是胡蘿卜素。

師：除了胡蘿卜素枸杞還會有什么營養(yǎng)呢(維生素B2)師：這是什么啊(鈣)師：這是營養(yǎng)鈣。

2.第八頁(枸杞的價值)8-9(眼睛亮、是一味中藥)師：那枸杞中的胡蘿卜素對我們的身體有什么好處呢(對眼睛好)師：那維生素B2對我們的身體又有什么好處呢(上火)師：營養(yǎng)素鈣可以讓我們長高。

(四)聽錄音師：今天趙老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫(yī)生朋友，聽一聽她是怎么說的。(枸杞它是一味中藥，雖然對身體好，但我們平時吃的時候要適量，不能多吃)

(五)品嘗枸杞茶師：現在請小朋友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

27、大班科學課教案《溶解》含反思【設計意圖】

在生活中幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發(fā)生溶解現象產生了好奇心和探索的欲望。根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。(教案出自：快思教案網)為滿足孩子的好奇心和探索欲望，也為了使孩子對日常生活中的水有一個更深刻的認識，我設計的這一科學活動，意在通過活動，增強幼兒對科學的探索興趣，知道水具有溶解性，可以通過一些方式(提高溫度、改變形狀、攪拌)加快物體在水中的溶解。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學會用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

【活動目標】

1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質的溶解現象;掌握幾種常用的加快物體溶解的方法，為日常生活提供便利。

2、對科學活動感興趣，能積極動手、動腦探索，初步學習多人合作3、能大膽描述自己在實驗中看到的現象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

經驗準備：幼兒生活中觀察過物體的溶解，對物體的溶解感興趣。

物質準備：幼兒一組一份記錄表、透明杯子若干、綠豆、冰糖、醋、鹽適量，杯子若干。

【活動過程】

開始部分：出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。

提問：請你們走到你們小組的實驗桌前看一看、聞一聞、償一償、摸一摸，看看什么樣的實驗材料。(幼兒活動，教師指導)它們分別是：綠豆、醋、冰糖和鹽。

(自評：教師引導幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點;直接出示實驗材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。)基本部分：幼兒進行猜想并學會記錄，初次實驗并觀察實驗現象。

1.引導幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣誰能取出來誰不能取出來”這個問題進行猜想和記錄。

師：老師準備這四樣實驗材料，是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中，看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。(教師發(fā)放表格)

2.對幼兒的猜想提出疑問，引導幼兒初次實驗，觀察實驗現象。

提問：我發(fā)現每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了誰猜錯了

幼：試一試。

師：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。把這些材料分別放進杯子中，先觀察觀察，看看有什么有趣的現象發(fā)生，(教案出自：快思教案網)然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現象畫出來。(觀察完后，請幼兒講自己看到的現象。)

(自評：本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄，幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力;通過各自猜想的不同，激起幼兒用實驗來驗證的想法，從而培養(yǎng)幼兒的科學探究精神;幼兒觀察完現象之后，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現象，既培養(yǎng)了幼兒表達能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。)

3.針對幼兒提出的異議，請個別幼兒再次實驗，充分理解溶解的概念。

師：做完的小朋友誰來講一講你想講四個中的哪一個實驗結果你猜想的結果和實驗的結果是不是一樣(有異議的小朋友單獨做試驗，使幼兒意見達成統(tǒng)一)教師小結：今天通過做試驗，我們知道了不同的物質放進水中會有不同的現象發(fā)生。綠豆放進水中，沉下去了;醋放進水中，使水改變了顏色;冰糖放進水中，經過充分攪拌后最后看不見了。醋、冰糖、鹽利用各種小工具能不能取出來

幼：不能。

師：對，而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現象有個詞表示，叫做“溶解”。我們日常生活中還有哪些東西能在水中溶解呢

師：剛才小朋友還說了很多物質，那這些物質能不能溶解在水中，老師先不告訴你們。小朋友知道，猜想的結果和實驗的結果會有不同，那我們現在再猜一猜，回家后做做實驗，明天告訴大家好不好

(自評：這一環(huán)節(jié)，通過讓有異議的幼兒再次做試驗，使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會溶解的物質，最終將課堂帶進了幼兒的實際生活，知識探索與實際相聯系，具有生活性。)

4.怎樣加快溶解

(1)師：剛才我們了解了水的溶解，物質在水中溶解的速度是不一樣的，現在我們就以冰糖在水中的溶解為例，猜想怎樣可以加快冰糖在水中的溶解速度

幼：幼兒猜想，并交流猜想結果

(2)師：請小朋友自己尋找解決辦法，看看可以通過怎樣的方式加快溶解并運用你們自己的方式記錄好實驗結果(幼兒操作，教師指導)

(自評：在本環(huán)節(jié)中，將知識的難度提高一點，幼兒積極主動地實驗，認真地記錄自己的實驗結果，熱情地表達自己的發(fā)現和觀點;讓幼兒自己動手操作也順應了幼兒的天性，充分體現了“做中學”的教育理念;幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力;)

【活動反思】

一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)探究欲望

課的開始，運用課件創(chuàng)設富有激情的情境：一個小朋友，早上要喝一杯加冰糖的牛奶去上學，可是冰糖溶解慢，眼看快遲到了，你們聽“滴答滴答”，時間在流逝，小朋友已經很著急了，讓我們一起來幫幫他吧。創(chuàng)設這樣的情境的意圖是為了培養(yǎng)學生之間的互助，以及發(fā)現問題解決問題的能力，啟發(fā)學生自己想辦法，培養(yǎng)學生的想象能力，激勵學生自行探究知識。

二、討論研究計劃，進行探究指導

首先我運用課件向學生介紹提供的實驗電器材，然后讓學生根據材料，分組討論怎樣使冰糖加快溶解。最后交流匯報，教師適時的進行指導。使學生能夠分組進行對比實驗。

以上，我針對學生現有的科學探究能力水平，以討論的形式落實研究計劃，提高活動的可操作性。

三、開始探究活動，注重思維參與

各組選擇自己的方法進行加快冰糖溶解的實驗，并填寫實驗報告單。

通過加快冰糖溶解方法的探究，使學生有足夠多的經驗認識加快溶解的方法。這是一個學生匯報收獲、問題和感受的過程，也是學生交流心得、互相評價的過程。良好的科學學習習慣包括尊重別人的發(fā)言，認真聽取別人的意見，提出自己的意見。更重要的是在解決問題和交流過程中發(fā)現和提出新的問題。

四、整合三種方法，并運用于實驗

小組按規(guī)則進行肥皂溶解的快的比賽。只要有一組完成實驗，就結束實驗，各組上交器材。然后讓學生匯報實驗方法，總結溶解更快的方法。這是一個科學知識整合的過程，讓學生通過比賽，把課堂上學到的方法，進行綜合的運用，并能聯系生活，讓學生明白生活中處處有科學。

五、拓展探究內容，引導學用結合

我首先根據學生好勝的心理特點，讓孩子們課后進行食鹽溶的快的實驗比賽。并讓孩子們課后去思考：溶解加快了，對我們的生活有哪些有利的方面，哪些不利的方面如果有不利的方面，我們應該怎樣減慢溶解

讓學生帶著問題走出課堂，同學讓學生帶著問題進入課堂并解決問題同樣重要。讓課堂的結束，成為學生研究新問題的起點。并能把課堂上學到的知識運用到生活中。

28、大班安全公開課教案《安全用電》含反思活動名稱：安全用電

活動目標:

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

5、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

活動準備：掛圖

活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢它們有什么作用

(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢

(3)你知道電從哪里來(發(fā)電站)。

(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。(教案出自：快思教案網)它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什么你在哪里見過仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方

(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。

3、組織幼兒討論

(1)如果你們家的電線破了，怎么辦(用專用膠布包裹)

(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什么它有什么用

(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，(教案出自：快思教案網)就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示電的標志，讓幼兒認識，并知道看見電的標志就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么他們這樣做對嗎

教學反思

在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

29、大班安全活動教案《安全第一課》含反思教學目標

1、通過相關安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日常生活中注意保護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學準備

材料準備：

1、安全有關的圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

經驗準備：

了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。

如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

教學重難點

培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。

教學過程

(一)、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。

(二)、利用講故事的形式對故事中出現的安全情況進行分析：

1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。[本.文來源:快思老.師教案網]

4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

5、在教室里到處亂跑、追追打打。

(三)、教師總結希望小朋友們都能夠注意安全，學會保護自己，健康快樂的成長!

教學反思

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中健康成長。

30、大班數學課教案《格子》含反思活動目標：

1、引導幼兒感知格子的基本特征，促進幼兒方位感知能力的發(fā)展。

2、提高幼兒小組活動的協(xié)調能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副(紅、藍、黃、綠)

小格子圖人手1份(正反兩面)、小花片人手一盒(6片、同色)

活動過程：

一、感知格子的主要特征

1、老師在黑板上畫橫線、豎線

邊畫邊問幼兒："這是第幾條橫(豎)線"

我畫成了什么呀--格子

2、格子上有什么這個格子有幾條橫線幾條豎線有幾個空格

3、小結：格子上有橫線、豎線，還有交叉點和空格。

4、一個圓片飛來了，它放在哪兒了

引導幼兒理解并說清：在第二條橫線和第三條豎線上。

5、(用椅子當桌、泡沫墊當凳)請幼兒拿小花片在自己的格子圖上放放玩玩，并說說小花片放在什么位置上了。

二、玩格子游戲

1、捉迷藏

①教師說位置(圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上)，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

②請一幼兒上來說位置，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

2、追圓片

黑板上的圓片移動位置，幼兒在自己的格子圖上相應地變換擺放位置。

2片花片4片花片6片花片

3、改圓片

①現在的格子有幾條橫線幾條豎線一共有幾格

②幼兒看圖示擺放小花片

③教師將格子圖旋轉后，請幼兒移動圓片成相應的位置。(幼兒格子圖不移動)

4、站格子(室外)

①地上也有格子，有幾條橫線幾條豎線一共有幾格

②交代：我們小朋友來當小花片玩站格子的游戲。

5個人為一組(紅、藍、黃、綠4隊)看圖示站位置比比哪一隊站得又對又快!

③中途引導思考：怎樣才能站得又對又快

三、結束小結

剛才我們在格子上玩了有趣的游戲，現在我們回去找找教室里有沒有象格子一樣的東西吧。

活動反思：

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規(guī)律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

31、大班科學課教案《開心果果》含反思活動目標

1.引導幼兒初步感知4的形成。

2.通過情景創(chuàng)設讓幼兒感受招待客人的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備

課件、山洞4個、水果(每人4個)。

活動過程

一、師幼隨音樂進入教室

二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4

師：小朋友，你們過生日嗎過生日的時候會邀請誰來和你們一起過今天我們班也來了一位客人(出示猴奶奶)因為今天她過生日，她邀請了小猴子來和她一起過生日。

1.師：小朋友你們看來了幾只小猴(出示課件3只猴子)師幼點數。

師：3只小猴用數字幾表示(數字3表示)

師：除了這3只小猴，你們看還有沒有客人來

師：又來了一只小猴，現在一共來了幾只小猴(4只小猴)我們一起數數吧(師幼點數)。

師：4只小猴用數字幾來表示(數字4來表示)。

師小結：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。

2.師：有只小猴可調皮了，看!它躲起來了(師操作課件，去掉一只小猴子)。

師：現在剩了幾只小猴(剩了3只小猴)師幼點數，看!它又回來了，(師點出一只小猴子)現在是幾只小猴(4只小猴)。

三、鞏固復習3添上1是4

1.師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什么(幼兒自由討論)

(屏幕上出現3只香蕉)師問：這是什么有多少(師幼點數)

2.師：一共有幾個香蕉數一數。師幼點數。4只小猴，3個香蕉夠不夠吃(banzhuren)怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉(引導幼兒說出3添上一是4)。

師幼小結：3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉，也就是3添上1是4。

3.師：(看課件)桌子上有幾個杯子(3個)4只小猴3個杯子夠不夠用怎么才能讓每只小猴都有1個杯子(引導幼兒說出3添上1是4)。

師幼小結：3個杯子添上1個杯子變成4個杯子，3添上1是4。

四、幼兒動手操作，進一步鞏固4的形成

師：猴奶奶請你們幫她分一下水果，你們數數盤子里有幾個蘋果(3個)怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個(幼兒操作)

師小結：3添上1是4。

五、游戲——智斗大灰狼

游戲規(guī)則：場地內有4個小圈做山洞，師扮狼。游戲開始時放音樂，幼兒圍成大圈順時針繞小圈走，音樂一停大灰狼出現，幼兒快速躲進山洞中(每個山洞只能躲3個幼兒)幼兒躲好狼開始打洞，當狼發(fā)出“砰”的聲音時，這個洞口被打開，在洞里的孩子要快速的轉移到其他三個洞里，但是每個洞里只能再進一個孩子(游戲可以循環(huán)進行)。

教學反思：

在本次教學活動過程中，自己有很大的收獲，先說說自己的一點點關于感性的認識，那就是孩子們給我?guī)淼母袆?，孩子們那一雙雙天真的充滿好奇的眼睛給了我童話世界一般純凈的感覺，每一次和孩子在一起時給我的觸動，總覺得更應該小心翼翼的來做自己的這一份小小的事業(yè)。下面就是我在本次教學過程當中的一些反思和感悟?，F代教育觀指出:數學教學應從孩子已有的知識經驗出發(fā)，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗。這一點在復習3的形成這一環(huán)節(jié)有著比較充分的體現，孩子們循序漸進的走進了探索的情景。數學是比較抽象的概念，因此，大班幼兒必須要在具體的環(huán)境中感知，在操作中發(fā)現、發(fā)展，那么在教學過程中我為孩子提供豐富多彩的、生動有趣的操作學具，充分激發(fā)幼兒操作的愿望和參與活動的興趣，這一點也能夠吸引幼兒參與的積極性。

32、大班體育課教案《踢毽子》含反思活動目標:

1、初步學習用腳連續(xù)踢毽子。

2、體驗民間游戲踢毽子的樂趣。

活動準備:

每人一個毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。

活動過程:

一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

二、踢毽子

1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的

3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

4、幼兒嘗試連續(xù)踢。(教案出自：快思:教案網)

三、游戲《誰踢得多》

此設計進行試教后發(fā)現幼兒對連續(xù)踢

教學反思：

教學的資源源于生活,“踢毽子游戲活動”的開發(fā)來源與學生的一次課外活動.在課間及放學后,我發(fā)現部分學生利用一些課余時間,自發(fā)的開展玩“踢毽子”的游戲活動.并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學資源開發(fā)與利用的最好契機,于是我在課堂教學中以“踢毽子游戲活動”為主題.進行了嘗試.并獲得了一定的成功。

33、大班安全教案《洗手》含反思活動目標：

1、掌握正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

3、有為他人服務的意