小班數(shù)學教案《顏色配對》反思

第小班數(shù)學教案《顏色配對》反思小班數(shù)學教案《顏色配對》反思

1、小班數(shù)學教案《顏色配對》反思活動目標

1.認識紅色和黃色。

2.能按物體的顏色配對。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備

1.創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎

讓我們開著火車去吧!

2.提問：花園里有什么顏色的花

3.認識黃色和紅色

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。

1.教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，

想請小朋友幫它們一起找好朋友。

2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”

4.評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。

5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。

6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

三、操作

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。

教學反思

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

2、小班數(shù)學教案《認識正方形》含反思活動目標：

1.引導幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。

2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

3.引發(fā)幼兒學習的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1.學具：4根一樣長小棒圖形卡片若干。

2.教具：畫有各種圖形的圖片。

正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動過程：

1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

⑴比比4根小棒是否一樣長。

⑵請幼兒用4根小棒給小動物搭個四四方方的家。

⑶討論：小動物的家是什么形狀數(shù)一數(shù)這個圖形有幾條邊幾個角

⑷教師小結(用正方形彩紙演示)：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個角、四個角一樣大。

2.出示實物，加深對正方形特征的認知。

⑴出示手帕。手帕是什么形狀它有幾條邊幾個角

⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

⑷出示教具圖片，逐幅引導幼兒找出每個物體中哪些是正方形。

3.游戲：練習從眾多圖形中找到正方形。

游戲名稱：

狐貍找家

游戲玩法：

⑴觀察場地上哪些圈中是正方形;

⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐貍來了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

【活動反思】

運用游戲的形式開展數(shù)學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學知識點，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。

本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

3、小班教案《顏色配對》含反思活動目標

(1)讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。

(2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。

(3)讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

(4)在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

(5)喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

難點:幼兒自己動手操作能力。

活動準備

(1)教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

(2)學具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣;白紙;固體膠。

活動過程

1、預備活動。師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

2、集體活動。創(chuàng)設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。(1)認識紅、黃、藍三原色。教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。(2)顏色配對。創(chuàng)設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。(3)幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

3、游戲活動。游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。音樂游戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

4、分組活動。第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

5、交流小結，收拾學具。欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

教學反思

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

4、小班數(shù)學教案《顏色配對》含反思活動目標

1.認識紅色和黃色。

2.能按物體的顏色配對。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備

1.創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎

讓我們開著火車去吧!

2.提問：花園里有什么顏色的花

3.認識黃色和紅色

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。

1.教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，

想請小朋友幫它們一起找好朋友。

2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”

4.評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。

5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。

6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

三、操作

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。

教學反思

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

5、小班數(shù)學教案《認識顏色》含反思活動目標

1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。

2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

重難點：能將相同的顏色進行配對。

活動準備

色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。

活動過程：

1、預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。

2、集體活動：

(1)復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍褲子的小朋友站起來;

(2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。

(3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。

(4)游戲“色板配對”。

3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。

4、交流小結，收拾學具。

教學反思

這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

6、小班數(shù)學教案《按顏色分類》含反思幼兒園小班數(shù)學教案：

按顏色分類

活動目標：

1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

2.能用語言表述分類的結果。

3.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動重難點：

會按顏色的標記來分類。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。

2.物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)

活動預設：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

提問：小兔的桌上有什么是什么顏色的

二、游戲"給小兔送花"

1.認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子

2.游戲

引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

四、結束

教學反思：

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又?，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。

7、小班數(shù)學教案《水果分類》含反思活動目標

1.能根據(jù)水果的名稱進行分類。

2.學習用“把××和××放在一起”大膽表述分類結果。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設水果店情景。

活動過程

一、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎但是去之前我們要先學會一種本領，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結：你們看，他們分的對嗎請某某小朋友說說，你是怎么分的(引導他們用“把××和××放在一起”)，對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試先來看看我們的材料。(介紹操作材料)

四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：

1.等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2.每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎誰來說一說你是怎么分的

五、游戲結束—水果寶寶分類排隊師：小朋友都已經(jīng)學會分水果的本領了，那現(xiàn)在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!

活動反思

這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去