教師暑期中小學(xué)智慧平臺(tái)培訓(xùn)心得（6篇）

第第頁(yè)教師暑期中小學(xué)智慧平臺(tái)培訓(xùn)心得（6篇）老師暑期中學(xué)校才智平臺(tái)培訓(xùn)心得1

轉(zhuǎn)瞬間從教已有四個(gè)年頭，回頭看看自己走過(guò)的路，似乎是一條特別彎曲的線，總是不能很精確的找到自己的方向，找不出與同學(xué)相處的最好的方法。但是，今年暑期參與了我們學(xué)校組織的集體培訓(xùn)后，我收獲頗多。本次培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了學(xué)識(shí)淵博的張艷紅教授，為我們生動(dòng)的上了一堂“感動(dòng)”的課。俗話說(shuō)：與智者同行，你會(huì)非同反響；與高者為伍，你會(huì)步入巔峰。聽后有所啟發(fā)，略寫少許心得。

一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)表達(dá)在細(xì)心的預(yù)備上，表達(dá)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，表達(dá)在將冗雜問(wèn)題簡(jiǎn)潔化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的精銳的目光上，表達(dá)在耐煩的巡察指導(dǎo)上，表達(dá)在準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

二、信任每一個(gè)同學(xué)

同學(xué)在獨(dú)特上存在差異，但在智商上是肯定沒(méi)有差異的，每一個(gè)同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)老師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的力量。在相互信任的基礎(chǔ)上，做到相互敬重。

三、愛(ài)自己的同學(xué)

愛(ài)是帶給孩子平安感的“奠基石”；愛(ài)是建立良好師幼關(guān)系的“橋梁”。要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解每一個(gè)孩子，用公平的目光對(duì)待孩子，用我的愛(ài)贏得孩子的愛(ài)，我始終是這樣做的，而今后我也會(huì)做得更深做得更細(xì)。愛(ài)惜孩子在每一個(gè)詳情之處，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待班里的孩子，在任何時(shí)候給孩子多一個(gè)鼓舞的眼神，拉拉小手、摸摸小腦袋，都傳遞著我對(duì)孩子的愛(ài)。多鼓舞、多表?yè)P(yáng)、多發(fā)覺(jué)幼兒的閃光點(diǎn)。在教育活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信念，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種確定。面對(duì)每一個(gè)來(lái)自不同生活背景、不同成長(zhǎng)環(huán)境的孩子，都一視同仁、一樣愛(ài)惜，盡我最大的努力照看好每一個(gè)孩子。用愛(ài)為孩子構(gòu)筑一片成長(zhǎng)的天空！

四、使同學(xué)能真正地成為課堂的仆人

主動(dòng)地動(dòng)腦思索，動(dòng)手操作，充分表達(dá)了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)能夠在課堂上發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，始終處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五、因人施教，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)

任何一個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)的力量，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)同學(xué)的獨(dú)特差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)后進(jìn)生的力量提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成果就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學(xué)問(wèn)海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。以后盼望這樣的培訓(xùn)可以連續(xù)連續(xù)下去，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是一次很好的充電機(jī)會(huì)。

老師暑期中學(xué)校才智平臺(tái)培訓(xùn)心得2

在20XX年的7月21日至7月28日連續(xù)一個(gè)星期的時(shí)間，我參與了學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)。通過(guò)7天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步明確了目標(biāo)、指明白方向，也使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的特別周全。從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，到老師教學(xué)工作，再到同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到、細(xì)致入微、循循善誘，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。

教育形勢(shì)快速進(jìn)展，對(duì)我們新老師提出了更高的要求。作為新老師，我們有很多缺乏之處，由于教育教學(xué)閱歷的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到很多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)力量。學(xué)校的新老師培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在培訓(xùn)期間，首先最讓我印象深刻的就是。談到新課改，許多老師都比較頭痛。首先是對(duì)新課改不了解，這其中包括新課改的定義、新課改的理論、新課改的實(shí)施等，換句話說(shuō)，除了對(duì)新課改這幾個(gè)字比較了解外，其他的都不了解。其次是對(duì)新課改的前途比較悲觀。雖然新課改不乏勝利的例子，但是究竟是少數(shù)，我們除了依葫蘆畫瓢外，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破。最終，缺乏新課改的士氣。第一個(gè)吃螃蟹的人是了不得的，他承受了巨大的壓力以及各個(gè)領(lǐng)域的非議。對(duì)于一所民辦學(xué)校，我們輸?shù)闷饐幔可鲜鋈c(diǎn)導(dǎo)致新課改在民辦學(xué)校乃至全國(guó)大部分學(xué)校對(duì)新課改畏縮不前。但是這次鄒成和校長(zhǎng)給我們做的報(bào)告意義重大、影響深遠(yuǎn)。他的報(bào)告給我們畫出了新課改的雄偉藍(lán)圖，同時(shí)為我們明確了目標(biāo)、指明白方向，高瞻遠(yuǎn)矚的報(bào)告給我們打好了理論基礎(chǔ)，讓新課轉(zhuǎn)變得更加清楚、更加可行，鼓舞著我們前進(jìn)。

一、老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)同學(xué)和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和改變，為同學(xué)樹立好的典范。

二、光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶。關(guān)愛(ài)同學(xué)應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)人格的敬重，以公正客觀的目光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，不能以偏見(jiàn)、片面的看法對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便準(zhǔn)時(shí)、適當(dāng)、全面地關(guān)心和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

三、老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問(wèn)，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問(wèn)塞給同學(xué)，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問(wèn)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所制造。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，可以說(shuō)是我這近四年來(lái)教同學(xué)涯中最犯難忘的學(xué)習(xí)溝通。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，堅(jiān)決不移地喜愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。

〔一〕仔細(xì)踐行新課改。誰(shuí)取得新課改的勝利，他就走在教育界前列，對(duì)于一個(gè)學(xué)校更是如此。新課改是大勢(shì)所趨，與其被動(dòng)跟進(jìn)，不如引領(lǐng)潮流，只有這樣我們才能取得更大的勝利。所以我們要在學(xué)校的號(hào)召下，主動(dòng)響應(yīng)新課改、勇于探究新課改、仔細(xì)實(shí)踐新課改，爭(zhēng)取在新課改正程中取得實(shí)質(zhì)性勝利，為我們學(xué)校的轉(zhuǎn)變奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

〔二〕關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛(ài)也需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛(ài)、關(guān)心，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)同學(xué)?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解敬重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面對(duì)全部同學(xué)。

〔三〕要鼓舞自己“學(xué)無(wú)止境”。我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，同時(shí)虛心向他人請(qǐng)教、學(xué)習(xí)他人的閱歷，使自己不斷進(jìn)步。假如不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，勤學(xué)苦練，很快就會(huì)被時(shí)代所淘汰、做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”也恐非易事。

以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，踏實(shí)完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)仔細(xì)踐行新課改，時(shí)時(shí)到處以師德規(guī)范自己，將愛(ài)心灑向同學(xué)，把學(xué)問(wèn)傳授給他們，讓同學(xué)真正做到德、智、體全面進(jìn)展。

老師暑期中學(xué)校才智平臺(tái)培訓(xùn)心得3

今年暑期先后參與了學(xué)校組織的畢業(yè)班以及全體老師培訓(xùn)，頗有收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和理論水平。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座，幾位老師的課堂實(shí)錄，參與了幾次分組商量。幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動(dòng)好玩，發(fā)人深??；幾位老師的課特殊是凌校的課聽了幾次，每次都有不同的體會(huì)；幾次分組商量加深了對(duì)學(xué)教案的體會(huì)，并在新學(xué)期開頭落實(shí)到實(shí)處。學(xué)習(xí)之后的確獲益匪淺，如何教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永久是老師最關(guān)注的內(nèi)容，也是老師最值得尋求探尋的地方，更是老師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多同學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的，有動(dòng)力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)；老師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問(wèn)，離不開以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為已任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。要做到這些老師首先要做到：

一、有樂(lè)于學(xué)習(xí)的看法。學(xué)習(xí)是一個(gè)永久的話題，古話說(shuō)得好：“破萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，交四方友，成大氣候?！睂W(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的“共同體”，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，老師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，學(xué)問(wèn)的更新也是同樣的道理，老師要有樂(lè)學(xué)的看法，才能使自己具備廣博的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)力量，以適應(yīng)將來(lái)社會(huì)進(jìn)展的需求。本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

二、有勇于實(shí)踐的精神。作為青年老師，更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信“實(shí)踐出真知”、“實(shí)踐出才能”的思想。現(xiàn)代老師，既需要理論的積累更需要閱歷的積累，兩者合一，才能為自身的專業(yè)化進(jìn)展道路開創(chuàng)寬闊的前景，而這兩者都離不開老師的——實(shí)踐，廣闊老師只有成為教育教學(xué)的主動(dòng)參加者、討論者和實(shí)踐者時(shí)，老師的教育才智才能得到充分的發(fā)揮，也才能更為有效地激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能。

三、有擅長(zhǎng)反思的習(xí)慣。反思是老師的一塊自留地，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。這是老師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有進(jìn)展。此外，老師還應(yīng)常常記錄對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)影響較大的關(guān)鍵大事，為反思專業(yè)進(jìn)展歷程供應(yīng)基本的原始素材，為能夠更好地實(shí)行專業(yè)進(jìn)展的自控和調(diào)整奠定基礎(chǔ)。

總之，我們作為青年老師要不斷在老師培訓(xùn)過(guò)程中以及如今的日常教學(xué)活動(dòng)中擅長(zhǎng)總結(jié)、勤于實(shí)踐、勇于探究，為提高自身專業(yè)化進(jìn)展水平不斷努力。從而在教育教學(xué)活動(dòng)中取得進(jìn)步。

老師暑期中學(xué)校才智平臺(tái)培訓(xùn)心得4

在今年的7月15日，我有幸參與了由縣教育局組織，由試驗(yàn)中學(xué)主辦。這次分為鎮(zhèn)、縣交替培訓(xùn)：

對(duì)于為期15天的暑假集中培訓(xùn)階段，假如用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“充實(shí)”。是的，確實(shí)是太充實(shí)了，每天在縣由名師和骨干老師進(jìn)行分析，下午分組商量提出困惑共同解決，也可以介紹自己的勝利閱歷。讓我的思維豁然開朗。

雖然教學(xué)校已經(jīng)快30年，自己也覺(jué)得對(duì)于教材還是蠻熟識(shí)的，但是聽了名師老師和骨干老師對(duì)教材的分析，讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前，每次上討論課的時(shí)候，總是挖空心思，想轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)教材的內(nèi)容，想更加別出心裁，更加吸引人。其實(shí)，專家在編寫教材時(shí)有著一套承上啟下的脈絡(luò)。以前，在教學(xué)的時(shí)候，總是埋怨教材中，單元太多，有的單元只有一、兩個(gè)課時(shí)。有個(gè)專家在講座時(shí)候，把學(xué)校階段的每?jī)?cè)書的每個(gè)單元都整齊地排列出來(lái)，有個(gè)專家甚至把學(xué)校階段的每?jī)?cè)書每個(gè)單元分別屬于哪個(gè)認(rèn)知領(lǐng)域也列成表格，特別的清晰。這些都讓我不禁反思，自己為什么沒(méi)有想到要這樣做。心中不由地發(fā)出感慨，專家就是一般老師想得更多一些，想得更深一些。

我今年任教的是二班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，依據(jù)低班級(jí)小的年齡特征和閱歷，同學(xué)的`學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從生活動(dòng)身，從同學(xué)平?？吹靡?jiàn)、摸得著的四周事物動(dòng)身，在詳細(xì)形象的感知中，使同學(xué)真正熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓同學(xué)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，提高提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題的力量。這樣讓同學(xué)將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又能讓同學(xué)充分調(diào)動(dòng)已有的生活閱歷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。這次培訓(xùn)的確使我受益匪淺，收獲多多。

老師暑期中學(xué)校才智平臺(tái)培訓(xùn)心得5

暑假期間，我園組織了老師培訓(xùn)活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，熟悉又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。

悄悄從事教學(xué)多年來(lái)，始終以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟幼兒的才智之門，教育同學(xué)作一個(gè)品德端正的人?；顒?dòng)期北京教育專家作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。他所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思索和探究的一個(gè)很好的課題。

首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)當(dāng)是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被幼兒樂(lè)于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)看法，幽默幽默的話語(yǔ)，新奇的授課方式，化繁瑣為簡(jiǎn)潔、死板為生動(dòng)的力量，必將使幼兒聽起來(lái)輕松而易把握。這是大多老師始終孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改良教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。

其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)潔理解為傳授道理講授學(xué)問(wèn)解答疑難問(wèn)題，而是除此之外，更應(yīng)留意同學(xué)的思想道德建設(shè)問(wèn)題。傳道授業(yè)解惑的問(wèn)題是作為一個(gè)老師的根本，不具備這些力量的人當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)走上講臺(tái)的。關(guān)懷同學(xué)的生理和心理健康是做好同學(xué)思想道德建設(shè)的充分條件。按理說(shuō)如今的同學(xué)在家里是小皇帝，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，與其父母相比，我們?cè)偃リP(guān)懷他們的生活豈非多余，假如這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。時(shí)常關(guān)懷幼兒的衣食住行、吃喝拉撒會(huì)讓有感覺(jué)到老師的關(guān)心，集體的暖和。不關(guān)懷同學(xué)的生理健康有可能導(dǎo)致同學(xué)的心理問(wèn)題。如今犯罪低齡化，大多是由于其心理沒(méi)有受到正確的引導(dǎo)而至。重視同學(xué)的思想道德建設(shè)問(wèn)題，教育得就得敬重、理解、貼近他們;還要建立正確的同學(xué)觀，了解同學(xué)的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)當(dāng)有劇烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來(lái)關(guān)注同學(xué)的心理健康。

第三、老師的心理健康問(wèn)題也是一個(gè)不行忽視的問(wèn)題。一個(gè)心理有問(wèn)題的老師我們?cè)趺茨芗呐瓮芙毯猛瑢W(xué)。近年來(lái)的大量調(diào)查資料說(shuō)明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料說(shuō)明，老師把同學(xué)打成殘廢有之，讓同學(xué)互相打耳光者有之，拿針去戳同學(xué)等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無(wú)法奇妙地處理同學(xué)問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地教育同學(xué)，老師自己首先必需是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培育出心理健康的同學(xué)。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)當(dāng)帶著輕松開心的心情去上課，盡管我們?cè)谡n前受了委屈，我們也應(yīng)當(dāng)把這些拋在腦后。不應(yīng)當(dāng)把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿心情帶進(jìn)課堂。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響同學(xué)。

作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次老師培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。

老師暑期中學(xué)校才智平臺(tái)培訓(xùn)心得6

通過(guò)暑期培訓(xùn)，讓我對(duì)一個(gè)受歡迎的老師有了更深刻的熟悉。體會(huì)如下：

一、愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)。

人，有一共同的特點(diǎn)，那就是有感情。無(wú)論是誰(shuí)，對(duì)于和他相處融洽的人都有一份情感，情愿聽他的話，喜愛(ài)她做的事。對(duì)于自己不喜愛(ài)的人，不管做什么事就情愿和他對(duì)著干，