小學數(shù)學科組長培訓心得體會

第第頁小學數(shù)學科組長培訓心得體會歷時一周的學校數(shù)學科組長培訓已落下帷幕，一段時間的高密度學習雖然讓我有些疲乏，但比照個人的收獲，這已是缺乏掛齒的了。每天的學習時間是從早上八點到晚上9點，課程支配豐富、多樣：有陽光二小教師帶來的教研組現(xiàn)場觀摩活動、市教研員關于如何進展教研活動選題、籌劃和實施的講座、李一鳴教師精彩的課堂觀看和診斷技術、以及優(yōu)秀課題主持人關于課題討論的選題、籌劃和組織實施的閱歷介紹。

在這里想跟大家共享的是關于李一鳴教師專業(yè)、幽默、一針見血的課堂點評。針對李敏教師《長方體和正方體》的一節(jié)復習課，李一鳴教師點出了，教師們常犯的幾個錯誤：

1、教師的語言不夠精練，說多了。

2、課堂的調控太明顯了，不夠自然。

3、同學自主學習不夠，就算有也是比擬虛的'，應付式的。

4、教學方法也比擬單一根本上是教師與同學一問一答的方式。自我反思，這些問題普遍存在在我們的課堂中，這也就使得我們的課堂不夠才智了。對教材沒有一個很好的把握，對課程標準沒有一個正確的解讀，一味追求生動的情景、劇烈的競賽、豐富的課堂內容。脫離了教學實際，一節(jié)課下來，又形成了一批“邊緣同學”。

一鳴教師認為數(shù)學課肯定要練，要多做題才有用的。復習課一般有三種模式：

1、先說再做――先回憶再練習，

2、先做再說――先練習再回憶，

3、邊做邊說――一邊聯(lián)系一邊回憶。日常教學中，教師們多用其次種方法。其實每一種方法都有它的價值所在的，只要操作恰當，都能充分發(fā)揮它的主動作用。李敏教師設計的課堂內容豐富，練習多樣，而且多從拓展同學思維的角度動身。一節(jié)課上下來，看似精彩，但不懂的同學還是不懂，懂的同學早就懂了，這樣的復習課有意義嗎？同學連本單元的學問都還沒有進展的整體的歸納和把握，由于活動支配多，為完成任務，同學根本沒有足夠的時間進展練習，這就不實在了。

針對如何上好一節(jié)復習課，李一鳴教師的建議和我的做法形成了交織點：復習課其實主要是為中下生效勞的，由于還要歸納小結學問點，所以練習并不需要多，但題目肯定要有代表性和針對性，要運用多個學問點才能解決的，如：長方體和正方體這一單元，可以設計一道這樣的題：棱長總和為72米的正方體，求外表積和體積。

再求三個這樣的正方體要用紙包裝，應如何包最節(jié)省包裝紙。這道題幾乎用到了這個單元全部的學問，每讓同學算出一個結果就可以復習相應的學問點。其次個問題那么需要讓同學通過小組合作，動手操作來進展，這樣就可以讓復習的形式敏捷、多樣起來。

總而言之，數(shù)學復習課要在有效的根底上，討