初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)第五單元《論證要合理》

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確議論文論證合理的重要性。2.掌握論證合理的方法，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文。

我們?cè)谧鋈魏问轮岸急仨毘錆M自信，我們要相信自己，相信自己的能力，自己是最棒的。這也是最基本的。海倫?凱勒就是憑著自己的自信，雖然她聽不見、說不出、看不到，但她相信，她相信自己可以創(chuàng)造奇跡。

擺事實(shí)友情的溝通，需要語言的鑰匙。高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。

講道理

“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！講道理

宋朝文學(xué)家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。音樂家貝多芬，戰(zhàn)勝眾多挫折，艱難創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了名著《史記》。擺事實(shí)

好奇心是促進(jìn)人們不斷探索、不斷進(jìn)取的動(dòng)力。對(duì)世界充滿好奇，并努力探索，可以使夢(mèng)想生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。面對(duì)這個(gè)神奇美妙而又復(fù)雜多變的世界，有的人漠不關(guān)心，得過且過，不思進(jìn)?。挥械娜顺錆M幻想，鼓足干勁、孜孜進(jìn)取。無數(shù)的歷史事實(shí)證明，前者將一無所有，后者將根植夢(mèng)想，創(chuàng)造出輝煌燦爛的明天。

右邊這段話的論證合理嗎？為什么？

不合理。論題是“好奇心”，但后邊的論證中，無論是舉反面了例子，還是舉正面例子，都強(qiáng)調(diào)“進(jìn)取”，完全脫離了“好奇心”這一中心，犯了偷換概念的邏輯錯(cuò)誤。寫作指導(dǎo)

“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？

1.論證要符合邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要統(tǒng)一。

2.使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。注意：論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系要緊密。磨難,能歷練人生

貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲,撼人心靈;司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗青溢光;一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇,卻又另辟天地,讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)。磨難,能帶領(lǐng)人沖破黑暗,綻放光彩。語段示例

修改:貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲,撼人心靈,那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打,頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn),才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗青溢光,那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念、剛毅如鐵的意志,于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向,才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后,卻又另辟天地,讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng),那是因?yàn)樗贸惺苁?不為失敗所嚇倒,才能在失敗中開拓出一條新路。磨難,能帶領(lǐng)人沖破黑暗,綻放光彩。

語段經(jīng)過修改后，結(jié)合不同人物的不同背景，加以適當(dāng)?shù)姆治觯訌?qiáng)了論據(jù)與論點(diǎn)之間的聯(lián)系，有力地論證了論點(diǎn)。修改示例

3.要選擇適當(dāng)?shù)恼撟C方法。

寫作中，要根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能增強(qiáng)說服力，增加表達(dá)的豐富性。

比如《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中，作者在論述“有業(yè)之必要”的觀點(diǎn)時(shí)，有這樣一個(gè)句子“沒有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡(jiǎn)直是掠奪別人勤勞結(jié)果的盜賊”，采用了比喻論證，使論證生動(dòng)形象，淺顯易懂。

在《懷疑與學(xué)問》中，作者在論述“對(duì)于傳說要有懷疑精神”的觀點(diǎn)時(shí)，舉了三皇、五帝及“腐草為螢”的事例，采用舉例論證的方式，更具有可信度。

4.論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰。

“提出問題—分析問題—解決問題”實(shí)戰(zhàn)演練《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神。請(qǐng)你也寫一段文字論證這個(gè)觀點(diǎn)。100字左右。

提示：1.可以用相關(guān)事例、名言等材料作為論據(jù)，論證題目中的觀點(diǎn)。2.要對(duì)所用的材料進(jìn)行具體分析，不要只是簡(jiǎn)單的“觀點(diǎn)+材料”。習(xí)作展示1、小組內(nèi)交流。2、推薦優(yōu)秀者班上交流。3、其他組從“論證合理”方面評(píng)價(jià)。范文一例：學(xué)貴有疑

學(xué)貴有疑。孟子說：“盡信書不如無書。”因此，要打破對(duì)書本的迷信，避免陷入盲目性，就要在讀書時(shí)大膽質(zhì)疑。書本上的東西，不一定都是無可非議的。明代著名地理學(xué)家徐霞客在讀《禹貢》一書時(shí)，對(duì)書中“岷山導(dǎo)江”的說法提出疑問。后來，他通過實(shí)地考察，終于得出了金沙江是長(zhǎng)江上源的新結(jié)論，比史書的傳統(tǒng)說法進(jìn)了一步。引用孟子的話做理論論據(jù)；舉徐霞客不迷信書本，大膽質(zhì)疑的事例，證明中心論點(diǎn)。學(xué)貴有疑

課堂小結(jié)

本次寫作學(xué)習(xí)的任務(wù)就是要學(xué)習(xí)在習(xí)作議論文的過程中合理運(yùn)用各種論證方法，學(xué)習(xí)議論文結(jié)構(gòu)的形式與特點(diǎn)，學(xué)習(xí)做生活的有心人，關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)我們思辨和創(chuàng)新的能力。俗話說：“知足常樂?！庇械娜藚s說：“知足未必常樂?！痹噰@“知足與快樂”這一話題，自定立