初中語文人教七年級上冊nwzr

女媧造人開天辟地后羿射日嫦娥奔月夸父逐日精衛(wèi)填海女媧造人

袁珂教學(xué)目標：1、體會神話故事中大膽而新奇的想象，把握想象的特點。2、體會人類母親的偉大，感悟無私的母愛。3、感悟人類誕生的喜悅。什么是神話?遠古時代的人們，對其所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，通過想象進行解釋的集體口頭創(chuàng)作。有關(guān)人的起源人類的童年時期

一、初讀課文整體感知女媧澄澈神通廣大莽莽榛榛

生氣蓬勃

(wā)(chéngchè)：形容本領(lǐng)極大。(zhēn)(péngbó)：清澈透明：草木叢生的樣子。:繁榮旺盛。思考討論1.女媧為什么要造人？2.女媧造人的過程是怎樣的？3.根據(jù)文章內(nèi)容，說說你對女媧的認識。

二、研讀課文，復(fù)述故事

溫馨提示：1、準確把握故事的主要情節(jié),抓住時間、地點、人物、情節(jié)；2、注意復(fù)述時的表情、語言、語態(tài)、語調(diào)。太寂寞了……她不愿忍耐這寂寞，也不愿世上沒有活潑潑的生靈捏“黃”泥造人“引”繩甩泥造人讓男女婚配健康繁衍

跳讀課文，用波浪線劃出描寫女媧的重要句子，讀一讀。你認為女媧是一個什么樣的形象。三、品讀課文分析人物女媧是神通廣大的“神”，因為她孤獨和創(chuàng)造力，世上誕生了人類。她得到了做母親的天倫之樂，也像母親一般勤勞智慧。她有人的情感、人的心態(tài)、人的智慧、人的生活體驗。從她身上我們看到神話的情節(jié)是想象的，但又是真實的，是合乎現(xiàn)實生活的情理的。合作探究1、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“神”性？2、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“人”性？女媧的精神品質(zhì)

1、堅持不懈不斷探索；2、直面困難尋找辦法；

3、勇于向前敢于創(chuàng)新。女媧的形象討論交流

想象

大膽奇特合情合理通過作者對女媧形象的塑造，你對想象又有了怎樣的認識？女媧比較閱讀：

在《風(fēng)俗通》里關(guān)于“女媧造人”的記載基礎(chǔ)上，本文豐富了哪些內(nèi)容？

我根據(jù)《風(fēng)俗通》里的有關(guān)資料改編了一個《女媧造人》的故事，請你們翻開課文讀一讀，切盼你們的回應(yīng)：你們更喜歡哪一篇，為什么？袁珂讀讀《風(fēng)俗通》二則一則：通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人．這項工作太費力了．女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人．二則：女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。想一想

課文在《風(fēng)俗通》短文的基礎(chǔ)上豐富了哪些內(nèi)容？請你選擇：（）1、女媧造人的具體過程。（）2、女媧選擇造人材料的過程。（）3、人造出來后歡欣喜悅的場面。（）4、女媧具備了人的情緒。（）5、女媧在神祠里禱告的過程?！獭獭剃P(guān)鍵詞：改編不同社會形態(tài)下人們對事物不同的認知。袁先生的平權(quán)意識！想一想：神話有什么特點呢？神話都充滿奇妙的想象和幻想，非常有趣。神話中的人物形象，大多具有超人的力量。神話也是以事實為基礎(chǔ)的。……豐富的想像力鮮明的人物形象美好的情感神話的特點想象幻想神話合理現(xiàn)實生活我的舞臺怎樣理解和詮釋神話呢？

想像是神話故事中的亮點，沒有想象就沒有神話!

你能抓住這個亮點進行嘗試嗎？

小結(jié)

女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪（看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概）。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ角螅プ匪?，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。

1、《風(fēng)俗通》

里其它的解析

作業(yè)布置

2、用“想象”手法寫一個場景

想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動的源泉?！畔ＥD的亞里士多德

想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象