初中語文人教九年級上冊九上名著導讀《水滸傳》

《水滸傳》閱讀課閱讀名著方法：第一境界：

“吞”（泛讀）、第二境界：

“啃”（精讀）、第三境界

：“品”（悟讀）。閱讀本書三部曲：泛讀，了解基本內(nèi)容；精讀，分析人物形象；悟讀，解讀思想主題。第一境界：

“吞”（泛讀）1、作者簡介：《水滸傳》傳統(tǒng)說法多為施耐庵所作，但亦有人說是施耐庵、羅貫中二人合作，至今尚無定論。施耐庵（約1296---1370），元末明初作家，一說名耳，江蘇興化人，原籍江蘇，有關他的生平很少。施耐庵約于元末明初至順二年進士，曾在錢塘為官二年，因與當權者不和，棄職還鄉(xiāng)，回蘇州寫作《水滸傳》?！端疂G》又名《忠義水滸傳》。

2、創(chuàng)作背景：

《水滸傳》產(chǎn)生于元末明初，是長期以來民間的集體創(chuàng)作和作家藝術加工的產(chǎn)物。故事大約發(fā)生在北宋年間。北宋徽宗時，政治黑暗官僚腐敗，社會矛盾急劇惡化，我國北方爆發(fā)了以宋江為首的農(nóng)民起義，這就是《水滸傳》的創(chuàng)作素材，有關此次起義，史書皆有零星記載。起義聲勢浩大，但后來失敗，義軍因而有傳奇色彩，在民間廣泛流傳，在此背景下，施耐庵羅貫中集其大成，在民間故事話本、戲曲的基礎上再創(chuàng)作，終成長篇章回小說?！端疂G傳》對后世產(chǎn)生的影響是巨大的、多方面的。它為明代以后的農(nóng)民起義提供了豐富的斗爭經(jīng)驗和借鑒，堪稱農(nóng)民起義的教科書，不僅為后世的小說、戲劇提供了豐富的素材，而且為中國現(xiàn)實主義創(chuàng)作開拓了廣闊的道路。

《水滸傳》是我國古代長篇白話章回體小說。作品以北宋末年宋江領導的梁山農(nóng)民起義為素材加工而成。描寫了以宋江為首的梁山泊一百零八將的起義從發(fā)生、發(fā)展、高潮、衰弱到失敗的全過程。3、內(nèi)容：4、全書攬勝------結構明確：《水滸傳》采用單線發(fā)展的線形結構形式，每個故事既有相對的獨立性，又被一根貫穿的線串在一起,主線是梁山好漢的綠林起義事業(yè)。是由一個個英雄的傳記故事連綴而成。第四十回以前先講單個英雄的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義，第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。鄭振鐸先生在他的《中國文學研究》中曾以一條弧線表示《水滸傳》的結構。這條弧線以誤走妖魔為起點，步步上升，至梁山英雄排座次到達頂點，此后便逐漸下降，至魂聚蓼兒洼降至終點。第二境界：

“啃”（精讀）5、人物形象：你對書中的哪個人物印象深刻，為什么？猜一猜，他（她）們是誰？

人稱“及時雨”。早先為山東鄆城縣押司，整日舞文弄墨，書寫文書，是一刀筆小吏。晁蓋等八個好漢智取生辰綱事發(fā)，被官府緝拿，幸好宋江事先告知，八人逃上梁山入伙。晁蓋派劉唐送金子和書信給宋江，宋江的外室閻婆惜發(fā)現(xiàn)宋江私通梁山，趁機要脅，宋江怒殺閻婆惜，逃往滄州。被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首領。征大遼、田虎、王慶、方臘后，衣錦還鄉(xiāng)，最后被奸臣高俅、楊戩毒死。

及時雨宋江

人稱“智多星”，道號加亮，平生機巧聰明，熟讀萬卷經(jīng)書，使兩條銅鏈。吳用為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶。宋江在潯陽樓題反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，將要行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗。宋江二次攻打祝家莊失??；第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。吳用在破連環(huán)馬時，派時遷偷甲騙徐寧上了梁山。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了史進、魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安后被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。智多星吳用

此人在梁山英雄中排行第六，馬軍五虎將第二，生的豹頭環(huán)眼，早年是東經(jīng)八十萬禁軍教頭，曾得魯智深野豬林相救，才保住性命，雪夜入梁山，為白衣秀才王倫不容，后火并王倫，。三打祝家莊擒獲扈三娘。極力反對招安，在征討方臘時，得了中風，被迫留在杭州六合寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。

林沖花和尚魯智深排行第二，江湖上人稱武二郎，清河縣人。景陽岡借著酒勁打死老虎，威震天下，做了陽谷縣步兵都頭。哥哥武大郎被奸夫淫婦潘金蓮、西門慶殺害。武松殺了奸夫、淫婦，報案自首，被發(fā)配孟州牢城。在安平寨牢營，結識了金眼彪施恩。為替施恩奪回店鋪，武松大鬧快活林，醉打蔣門神。后被蔣門神勾結張團練所陷害。在飛云浦武松殺死公差，回鴛鴦樓殺死張團練、蔣門神，在十字坡張青酒店改扮成行者，在二龍山落草，后來投奔梁山泊。成為梁山第十四條好漢，步軍第二名頭領。攻打方臘時失去左臂，留在六合寺照看林沖，后出家成僧，到八十歲死去。行者武松

同燕青結伴回梁山，，聽聞劉太公的女兒宋江柴進劫走。黑旋風大怒，認為宋江破壞了替天行道的誓言，于是回梁山砍到杏黃旗并要殺宋江，小毛賊冒名頂替，捉賊人，送還劉太公女兒，誤會大哥，于是仿效廉頗負荊請罪黑旋風李逵分析人物形象：比較法

魯智深、武松、李逵這三人都是經(jīng)典的英雄形象，你能說說他們的異同嗎？

第三境界

：“品”（悟讀）。你認為本書想要表現(xiàn)出什么樣的主題？6、主題：《水滸傳》在中國文學史上有著重要的位置。它以梁山泊起義敘寫了農(nóng)民反封建斗爭發(fā)生、發(fā)展和失敗的全過程，以深刻的思想、廣泛的內(nèi)容、杰出的藝術譜寫出封建社會農(nóng)民起義的英雄史詩、革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾，反動統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。小說真實地敘寫了起義斗爭的發(fā)展過程：從個人反抗到集體反抗，從分散斗爭到有組織斗爭，規(guī)模從小到大。揭露了封建社會的黑暗、腐朽和統(tǒng)治階級的種種罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動，形象地揭示了一個深刻的主題——“官逼民反”。第三境界

：“品”（悟讀）。“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，每個人都會有自己的閱讀感受，那么你又有什么不同的閱讀評價呢？名家評價：

在500年中，流行最廣、勢力最大、影響最深遠的書，并不是四書五經(jīng)，也不是理性語錄，乃是幾部白話小說，《水滸傳》就是其中的一部奇書，是我國文學的正宗。

--胡適

魯迅說：“一部水滸，說的分明，因為不反對天子，所以大軍一到，便受招安，替國家打別的強盜--不‘替天行道’的強盜去了，終于是奴才。”

別一部書，看過一遍即休，獨有《水滸傳》，只是百看不厭，無非為他把108個人性格都寫出來?！端疂G傳》寫108個人的性格，真是108樣。若別一部書，任他寫1000個人，也只是一樣，便只寫得兩個人，也只是一樣。

--清代著名小說理論家

金圣嘆

《水滸傳》的影響已遠遠超過了文學和演唱的范圍。根據(jù)記載：歷代強盜和造反者都喜歡借用《水滸傳》英雄好漢的綽號；近代２０世紀的中國工農(nóng)紅軍的游擊戰(zhàn)術也是從《水滸傳》得到啟發(fā)的。這是令人吃驚的。

--日本漢學家

木村英雄

閱讀要旨：取其精華，去其糟粕水滸知識知多少第1關人物猜猜看林沖宋江秦明楊志魯智深武松第二關：人物故事知多少？？三打祝家莊大鬧五臺山誤入白虎堂醉打蔣門神大鬧清風寨智取生辰綱