小班數(shù)學(xué)教案《認識三角形》反思

第小班數(shù)學(xué)教案《認識三角形》反思小班數(shù)學(xué)教案《認識三角形》反思

1、小班數(shù)學(xué)教案《認識三角形》反思

1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。

2、樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準備】

1、圓形實物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

【活動過程】

1、出示實物，引出話題。

——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么

——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的或他們都是什么形狀的

——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2、找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么

——咦，這些車子能騎、能開嗎為什么呀

——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢我們小朋友來幫幫忙好嗎找找看，應(yīng)該畫在哪里

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

3、找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的回家找找家里有哪些東西也是圓形的我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

40、小班數(shù)學(xué)教案《糖果屋》反思活動目標

1.認識長方形、三角形、圓形。

2.嘗試運用長方形、三角形、圓形，進行自由拼貼。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備

課件準備：“重建糖果屋”情景圖片。

紙面教具：《糖果屋》。

材料準備：剪刀、膠水。

活動過程

一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

——糖果屋由哪些部分組成呢

——屋頂分別是什么形狀的

二：放情景圖并操作課件，令幼兒進一步認識圖形

—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果

——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

三：出示教具，鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼。

2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

41、小班數(shù)學(xué)教案《長和短》反思活動目標

1.愿意參與比較活動。

2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

3.初步感知物體長短的相對性。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動準備

經(jīng)驗準備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。

課件準備：“耳朵長和短”圖片。

紙面教具：《長和短》。

材料準備：短、稍長、長三種長度的繩子。

活動過程

一

出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短

——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

——是蜜蜜的耳朵長還是兔一一的耳朵長

二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

4.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

三

發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

1.幼兒第一次比較繩子長短。

2.幼兒第二次比較繩子長短。

教學(xué)反思

1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

42、小班數(shù)學(xué)教案《好玩的輪子》反思活動目標：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程：

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具你喜歡玩什么玩具(幼兒自由講述)

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車它應(yīng)該裝幾個輪子(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

2、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

43、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《好玩的糖》反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：好玩的糖

活動目標

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備

1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡)

2、數(shù)字卡片1—5.

活動過程

一、導(dǎo)入：

教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀(糖)

鼻子湊上去聞一聞，有什么味道(很香)

你們喜歡糖嗎那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎

二、猜糖、夾糖游戲：

1、猜糖

教師：看看我的手里有糖嗎(沒有)

請你閉上眼睛，我要變糖了。

2、(教師拿一粒糖放在手心里后)

好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖

你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。

(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)

(把糖送給猜對的那位小朋友。)

幼兒游戲數(shù)次

3、手指夾糖

教師：來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，

伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎

現(xiàn)在，我們來玩夾糖

游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，

老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖

準備好了嗎

開始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖(幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)

(提問：誰也夾了X粒糖;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多)

三、裝糖游戲：

1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀

抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋

(幼兒點數(shù)塑料袋一共5只)

2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎

3、幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。

四、買糖、品糖游戲：

糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎

(我想買有X粒那袋糖)

結(jié)束語：還有一袋糖有幾粒(一粒)你喜歡吃糖嗎好，這袋就獎給小朋友吃吧!

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

44、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《過生日》反思活動目標：

1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動重點難點：

重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。

難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動準備：

1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角

形和正方形標記的盤子各一。

活動設(shè)計：

一.引起興趣：

1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀(我是小兔、我是小鴨……)

3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎

4.怎么去呢買些什么禮物呢

5.每位選一件禮物，你選的是什么告訴你的好朋友。

6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)

二.送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三.小熊請客人吃餅干：

1.小黑和小白準備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣讓幼兒描述自己拿的

是什么顏色、什么圖形的餅干

3.小白請大家動腦筋：

(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

(2)請小兔吃黃的圓形餅干;

(3)請小貓吃綠的正方形餅干。

四.結(jié)束部分：

1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

活動反思

游戲是幼兒最喜歡的活動方式。“過生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣?！吨改稀窂娬{(diào)：幼兒是活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。

根據(jù)小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數(shù)小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個，再數(shù)到5個，逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現(xiàn)了目標性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發(fā)展。

由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個別孩子出現(xiàn)手點得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力。

45、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分糖果》反思活動目標：

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對糖果進行分類。

2、能夠快樂積極的進行操作活動。

3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達自己的想法。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

7、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動重點難點：

活動重點：

感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對糖果進行分類。

活動難點：

能用簡單的語言表達自己的想法。

活動準備：

不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類盒

活動過程：

一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。

1、猜一猜，引發(fā)興趣

師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么

幼：糖，糖果。

師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。

2、糖果大聚會

師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果

請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。

二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。

1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖(教師邊說邊示范)。

2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

師：請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

師幼交流拿到了幾顆糖果。

三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。

1、出示空的盤子，引導(dǎo)幼兒觀察上面的標記(圓形、正方形)師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個盤子上畫了一個圓圓的標記，那你們覺得這個盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀

幼：圓圓的糖果寶寶。

師：哦，這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。

2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。

(先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。)師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎

(教師和幼兒一起檢查驗證)師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧!

四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。

師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。

(幼兒品嘗糖果，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。)

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

46、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蕩秋千》反思活動目標：

1.建立平面位置對應(yīng)的概念。

2.依照圖上的線索提示找出下圖中相應(yīng)的空間位置。

3.培養(yǎng)探索和操作的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

7.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：

1.紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動物卡片各一張。2.形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。3.小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個。4.在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈。5.幼兒用書。

活動過程：

一、手指游戲?qū)耄?/p>

1.各位小魔術(shù)師你們準備好了嗎伸出你的小手和老師一起來變一個魔術(shù)吧。

2.兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作。

二、集體練習(xí)，幫助幼兒建立平面位置對應(yīng)的概念。

1.操作游戲：“分枳木”。

(1)在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個相同的盤子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個相同的盤子，盤子里沒有枳木。

(2)小朋友們請你們仔細看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個枳木應(yīng)該放在下邊哪一個盤子里(出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并請三位幼兒分別上前將這三個枳木放在相應(yīng)的盤子里。)

2.拼圖游戲：“搭枳木”。

(1)看，老師擺出了企么造型用了哪些形狀的圖形呢

(2)想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。(引導(dǎo)幼兒在桌面上擺出相同的造型。)

3.動作游戲：“跳圈”。

(1)在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍、綠，四個圓圈并排排列;老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈，但顏色的順序與圖片上不同;幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動物的卡片。

(2)小動物們來玩跳圈游戲，(教師把四個小動物的卡片分別貼入四個圓圈里)，看一看你們應(yīng)該跳入哪個顏色的圈中呢試一試，跳一跳吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物中圓圈的顏色提示，跳進相應(yīng)的圓圈內(nèi)。)

4.引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

活動反思：

準備這節(jié)課時，就有很多想法。音樂唱歌教學(xué)課究竟該怎么上怎樣上好教學(xué)設(shè)計改了多次，變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例，把我想法歸納如下：

本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學(xué)四年級下冊的一首演唱歌曲。因為四年級涉及的音樂元素已很多，那么就決不應(yīng)該以游戲化的方式來組織教學(xué)了。我們音樂老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學(xué)生從音樂的本體(基礎(chǔ)知識和基本技能)的學(xué)習(xí)開始，通過音樂本體的積累，更理性的來感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。因此，我在本課的教學(xué)設(shè)計中，非常注重對音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的落實與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分音符和附點四分音符及休止符的拍法;在歌曲學(xué)唱的過程中，是以“字—樂句—樂段—歌曲”的方式循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應(yīng)是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來。這也正是我本堂課的**終目標。

讓學(xué)生在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時，要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的機會。在初次聆聽時的輕輕哼唱，在對難點樂句時的反復(fù)吟唱，在對整首歌曲時的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達自己對歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，我用“四唱”來解決唱的重難點，以達到預(yù)期效果。首先，我讓學(xué)生從圓滑線中得到啟發(fā)，單獨并重復(fù)演唱幾個一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時要唱出蕩秋千的感覺來。接著從第一樂段的教師范唱入手，進行歌曲的藝術(shù)處理，讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂段的演唱，達到能用漂亮的音色來有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感。學(xué)生在完成了這三“唱”之后，對歌曲就有了更深層次的理解，在**后一“唱”——“完整的唱”時也就有了水到渠成的效果。

音樂唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎(chǔ)之上要把“唱”的教學(xué)空間拓展到“創(chuàng)”的空間上。根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，將理論轉(zhuǎn)化為實踐，那就要動腦想一想，動手做一做。

《蕩秋千》這堂課從課堂教學(xué)情況來看，各項教學(xué)目標都已達成，學(xué)生學(xué)習(xí)也頗有興趣。但是我們的教育永遠是一門遺憾的藝術(shù)，不可能十全十美，在課堂中還存在著不少問題，還有一些令人不滿意的地方。以后教學(xué)中還需繼續(xù)努力。

47、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大小標記》反思設(shè)計思路：

日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此，我設(shè)計了“大小標記找朋友”的游戲，首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義，再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標記，最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學(xué)習(xí)過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

活動目標：

1、認識大小標記。

2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標記。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

7、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準備：

1、知識準備：在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。

2、教學(xué)具準備：大小標記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

活動過程：

一、認識大小標記。

教師出示大小標記，引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標記的形態(tài)，理解標記所代表的含義?！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學(xué)一學(xué)它的樣子?！?/p>

二、鞏固認識標記的含義，學(xué)習(xí)為標記匹配相應(yīng)的物體。

1、為標記找椅子。

“教室里有許多椅子，它們一樣嗎”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子拿小標記的小朋友坐什么椅子”幼兒根據(jù)標記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記坐的是什么椅子”。

2、為物品匹配標記。

“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個好朋友?！庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進行3-4次。

3、將大小物品歸類并送標記。

教師出示大小不同的兩個筐子，請幼兒思考：“這兩個筐子一樣嗎哪些物品應(yīng)該住進大的‘家’(筐子)中哪些應(yīng)該住小的‘家’中”請幼兒將物品按大小進行歸類。

“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家”幼兒為物品送標記。

活動延伸：

1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標記的過程中，獲得對事物的體驗，認識到物體之間大小的差異。

2、在數(shù)學(xué)活動角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個玻璃球，再摸出一個比這個球大(小)的球，并按照標記放在相應(yīng)的筐子里;又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團的動作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。

3、在認識大小的基礎(chǔ)上，還可以進行大小排序的活動，如：給大小不同的鞋子排隊，給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應(yīng)的活動，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物，從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

48、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》反思活動目標：

1.學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。

2.用語言講述操作結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

7.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準備：

1、幻燈片教學(xué)。

2、操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)興趣。

1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音我們一起來找一找吧!”

“呀，原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰(紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)

2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎”

“噓!要到青青草原作客，小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”

二、出示幻燈片教學(xué)。

(一)出示圖3-4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

1、第一關(guān)(出示圖3)

師：“到羊村，我們要經(jīng)過一片樹林，小朋友們，仔細看下，這三棵樹中哪棵最大哪棵最小

2、第二關(guān)(出示圖4)

3、師：“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大哪朵最小”

(二)出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

1、第三關(guān)(出示圖5)

師：“穿過樹林，我們來到羊村了?？?，誰來迎接我們呢”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)

師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小誰來說一說”

(三)出示圖6-7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。

1、第四關(guān)(出示圖6)

師：“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小誰來說一說”

師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應(yīng)該怎么排呢”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)

師：“我們是按從小到大的順序排隊的?！?/p>

2、第五關(guān)(出示圖7)

師：“我們要進入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊應(yīng)該怎么排”(沸羊羊、村長、喜羊羊)

師：“我們是按從大到小的順序排隊的?！?/p>

(四)出示圖8

師：“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎”

三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣”