變色龍學(xué)案樣本

《變色龍》學(xué)案設(shè)計(jì)人：馮玉嶺審核人：使用時(shí)間：一：學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)

1．了解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語。

2．了解契訶夫小說創(chuàng)作及本文寫作背景。

3．把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說主題。

能力目標(biāo)

1．了解小說故事情節(jié)。

2．體會語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中作用。

3．領(lǐng)會小說諷刺藝術(shù)。

德育目標(biāo)

認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做人正直、表里如一意識。二：[教學(xué)重點(diǎn)]：小說用個(gè)性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵性格特征。[教學(xué)難點(diǎn)]：了解奧楚蔑洛夫這一人物形象深刻社會意義。三：學(xué)法指導(dǎo)把課堂活動主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分地讀，自由地議，入情地演，盡情扮好學(xué)習(xí)主人這一角色。

⑴充分地讀：葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！彼?，要盡可能多時(shí)間讀書思索。

⑵自由地議：凸顯學(xué)生主體地位，在充分展示各自給課文另擬題目、分析奧楚蔑洛夫形象、性格等步驟中充分交流，自由地議論，在討論交流中相互溝通，相互啟發(fā)，培養(yǎng)求索精神和創(chuàng)新意識。

⑶入情地演：演出是學(xué)生非常感興趣事情。“興趣是最好老師”。依照本文故事性強(qiáng)，語言描寫生動特點(diǎn)，在充分領(lǐng)會奧楚蔑洛夫性格基礎(chǔ)上分組分角色朗誦演出，在朗誦過程中品味小說語言，領(lǐng)悟文章主旨。四：知識鏈接1作者介紹

契訶夫（1860—1904）安東·巴甫洛維奇·契訶夫是十九世紀(jì)末俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、戲劇家和短篇小說藝術(shù)大師。生于一個(gè)雜貨商人家里。其父破產(chǎn)后，他在艱難竭蹶（資財(cái)匱乏）中讀了不少書，觀察了社會生活，深感市儈習(xí)氣、庸俗作風(fēng)可惡。1880年，他進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)系學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。在行醫(yī)過程中，他擴(kuò)大了眼界，豐富了知識，積累了創(chuàng)作素材。他早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國社會官場人物媚上欺下丑惡面目，寫得諧趣橫生，發(fā)人深思。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性短篇小說，反應(yīng)了社會底層人民被欺侮被損害不幸生活，具備深刻思想意義。八十年代下半期，伴隨社會階級斗爭日益尖銳，他創(chuàng)作視野逐步寬大，題材愈加豐富，批判性也隨之加強(qiáng)。1890年，他去庫頁島旅行，深入了解了沙皇專制政治罪惡。1892年后定居莫斯科鄉(xiāng)下，從事戲劇創(chuàng)作。契訶夫一生寫了大量中、短篇小說，其中名篇有《變色龍》、《苦惱》、《萬卡》、《第六病室》、《套中人》、《新娘》等。劇本有《海鷗》、《萬尼亞舅舅》、《三姊妹》、《櫻桃園》等。契訶夫不不過世界文學(xué)中短篇小說藝術(shù)大師，而且是戲劇創(chuàng)作革新家。

2寫作背景

《變色龍》寫作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作一篇諷刺小說。當(dāng)初俄國沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動統(tǒng)治?；筐B(yǎng)了一批欺下媚上走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制訂了一些掩人耳目標(biāo)法令，給殘暴專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著恪遵法令官腔，而干卻是趨炎附勢、欺下媚上勾當(dāng)。《變色龍》中奧楚蔑洛夫正是其中經(jīng)典代表。3

變色龍避役科（學(xué)名：Chamaeleonidae，英語：chameleon）俗稱變色龍，是屬于爬行綱一個(gè)動物，與蜥蜴同屬于蜥蜴亞目。主要分布于非洲東部與馬達(dá)加斯加。變色龍是爬行動物，是非常奇特動物，它有適于樹棲生活種種特征和行為。避役體長約15-25厘米，身體側(cè)扁，背部有脊椎，頭上枕部有鈍三角形突起。四肢很長，指和趾合并分為相正確兩組，前肢前三指形成內(nèi)組，四、五指形成外組；后肢一、二趾形成內(nèi)組，奇特三趾形成外組，這么特征非常適于握住樹枝。它尾巴長，能纏卷樹枝。它有很長很靈敏舌，伸出來要超出它體長，舌尖上有腺體，能分泌大量粘液粘住昆蟲。它一雙眼睛十分奇特，眼簾很厚，呈環(huán)形，兩只眼球突出，左右180度，上下左右轉(zhuǎn)動自如，左右眼能夠各自單獨(dú)活動，不協(xié)調(diào)一致，這種現(xiàn)象在動物中是罕見。雙眼各自分工前后注視，現(xiàn)有利于捕食，又能及時(shí)發(fā)覺后面敵害。變色龍用長舌捕食是閃電式，只需1/25秒便能夠完成，而且它們舌頭長度是自己身體2倍。在樹上一走一停動作使天敵誤認(rèn)為是被風(fēng)吹動樹葉。變色龍學(xué)名叫避役，“役”在我國文字中意思是“需要出力事”而避役意思就是說，能夠不出力就能吃到食物。所以命名為避役。俗稱變色龍就是因?yàn)樗朴陔S環(huán)境改變，隨時(shí)改變自己身體顏色。變色現(xiàn)有利于隱藏自己，又有利于捕捉獵物。變色這種生理改變，是在植物性神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控下，經(jīng)過皮膚里色素細(xì)胞擴(kuò)展或收縮來完成。變色龍種類約有160種，主要分布在非洲大陸和馬達(dá)加斯加島，其中在馬達(dá)加斯加居住種類占二分之一左右，在馬達(dá)加斯加這個(gè)世界最大也是最獨(dú)特變色龍小區(qū)里，有59個(gè)種類是馬達(dá)加斯加所獨(dú)有?，F(xiàn)在人們還在不停發(fā)覺新種類，或是依照基因分析，將被錯(cuò)分為亞種變色龍定義為獨(dú)立分類。變色龍皮膚會伴隨背景、溫度改變和心情而改變；雄性變色龍會將暗黑保護(hù)色變成明亮顏色，以警告其它變色龍離開自己領(lǐng)地；有些變色龍還會將平靜時(shí)綠色變成紅色來威脅敵人。目標(biāo)是為了保護(hù)自己，防止遭攻擊，使自己生存下來。變色能躲避天敵，傳情達(dá)意，類似人類語言。變色龍是一個(gè)“善變”樹棲爬行類動物，在自然界中它當(dāng)之無愧是“偽裝高手”，為了逃避天敵侵犯和靠近自己獵物，這種爬行動物常在人們不經(jīng)意間改變身體顏色，然后一動不動地將自己融入周圍環(huán)境之中。近日，《美國國家地理雜志》撰文指出，依據(jù)動物教授最新發(fā)覺，變色龍變換體色不但僅是為了偽裝，體色變換另一個(gè)主要作用是能夠?qū)崿F(xiàn)變色龍之間信息傳遞，便于和同伴溝通，這相當(dāng)于人類語言一樣，進(jìn)而表示出變色龍意圖。五：自學(xué)探究[一]、導(dǎo)入新課在我們生活中，有這么一個(gè)人，他們最喜歡見風(fēng)使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他們，說他們太勢利。俄國小說家契訶夫還給他們?nèi)×艘粋€(gè)怪“好聽”名字，是什么名字呢?對，是“變色龍”。

[二]、誦讀，整體感知文意：1、重點(diǎn)字詞沉靜：文中指環(huán)境寂靜。無精打采：形容不高興，不振作?？啵╧uíwú）：（身體）強(qiáng)壯高大。異想天開：形容想法離奇，不切實(shí)際?；闹嚕╤uāngtáng）：①（思想、言行）錯(cuò)誤到使人以為奇怪程度。②（行為）放蕩、沒有節(jié)制。著重于極其荒謬，令人難于了解。洋溢（yángyì）：（情緒、氣氛等）充分流露。伶俐（línglì）：聰明、靈活。恐嚇（hè）：以要挾話或伎倆威脅人；恐嚇。徑自：副詞。表示自己直接行動。自顧自，任意地。2、把握主要內(nèi)容本文寫了怎樣一件事?主要人物是誰?文章又是主要采取什么方法來表現(xiàn)人物性格?

小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫。主要利用對話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵性格特點(diǎn)。

3、本課結(jié)構(gòu)是怎樣劃分？

分析：第一部分（１～５段）寫警官奧楚蔑洛夫碰到了一場亂子——狗咬傷人這一案子發(fā)生。（開端）

第二部分（６～２７段）是全文主要部分。作者以極其辛辣諷刺手法對奧楚蔑洛夫處理案子時(shí)聲色改變作了鮮明對比，揭露了他媚上欺下，看風(fēng)使舵丑態(tài)。（發(fā)展和高潮）

又可分六個(gè)層次：

第一層（６～８段）不知是誰家狗。做出第一次判定：弄死狗，罰狗主人。

第二層（９～１３段）有些人說：“是將軍家狗”；做出第二次判定：狗是無辜，“原告”勒索。

第三層（１４～１７段）有些人說“這不是將軍家狗”；做出第三次判定：狗是“下賤胚子”“原告”受了害，要教訓(xùn)狗主人。

第四層（１８～２０段）有些人說“是將軍家狗”；做出第四次判定：狗是嬌貴動物，要以自己名義派人把狗送到將軍家去?！霸妗笔艹庳?zé)。

第五層（２１～２３段）將軍家廚師說：“我們那兒從來沒有這么狗”；做出第五次判定：“這是條野狗”，“弄死算了”。

第六層（２４～２７段）將軍家廚師說“這是將軍哥哥狗”；做出第六次判定：小狗“怪伶俐”，“好一條小狗”。

第三部分（２８～２９段）寫奧楚蔑洛夫?qū)徖戆缸咏Y(jié)束，小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇。（結(jié)局）4、學(xué)生合作探究：

警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次改變，那么其中有沒有一直不變地方?

學(xué)生研討后回答，教師明確：

在五次變色中，奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵性格特征一直不變，充分暴露了他卑鄙心理。

5、師生共同歸結(jié)奧楚蔑洛夫形象。

教師明確：

奧楚蔑洛夫是一個(gè)溜須拍馬、媚上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢沙皇專治統(tǒng)治忠實(shí)走狗形象。6、綜合時(shí)代背景及主人公性格特征，分析本文反應(yīng)了怎樣社會意義？

分析：像奧楚蔑洛夫這么媚上欺下看風(fēng)使舵走狗、奴才，能夠說是當(dāng)初沙皇腐敗統(tǒng)治產(chǎn)物。作者以極端憎惡感情，用尖銳辛辣筆觸揭露了這些走狗、奴才丑態(tài)和骯臟靈魂，用以揭示沙皇統(tǒng)治腐敗黑暗。這是作者塑造“變色龍”——奧楚蔑洛夫這么一個(gè)經(jīng)典所具備社會意義。

7、學(xué)生自讀課文，依照對小說內(nèi)容初步了解，給課文另擬一個(gè)題目。

學(xué)生可能擬出題目是：

一個(gè)見風(fēng)使舵人

一個(gè)改變多端人

兩面人

勢利眼警官8．提醒與思索：奧楚蔑洛夫軍大衣在小說中重復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?

明確：細(xì)節(jié)描寫，刻畫了奧楚蔑洛夫變色過程中丑態(tài)以及卑鄙心理活動。

第一次：穿在身上

身份標(biāo)志、裝腔作勢道具

第二次：脫下

掩飾狼狽

第三次：穿上

內(nèi)心恐慌

第四次：裹緊

掩飾恐慌

9、分角色朗誦，體會形象特征：

1．角色分配：

一人飾演奧楚蔑洛夫，一人飾演巡警葉爾德林，一人飾演赫留金，一人擔(dān)任其余角色及旁白。

2．要求盡可能瀆出人物說話語氣、語氣，尤其注意省略號停頓。

3．學(xué)生分組試讀。[三]、研讀課文，合作探究小組合作研討，共同研究，找出答案，小組間再進(jìn)行交流，形成最好答案。處理不了，師生共同在班上討論。

1、提醒與思索：奧楚蔑洛夫態(tài)度是圍繞什么而改變?

明確：圍繞“狗主人是誰”而改變。

2、提醒與思索：從奧楚蔑洛夫?qū)Υ习傩蘸蛯④姴灰粯釉捳Z中，能夠看出他什么性格特征?明確：

(1)對老百姓話語：

“我要好好地教訓(xùn)他一頓!”

“我們決不能不論。”

“我早晚要收拾你!”

表現(xiàn)出奧楚蔑洛夫?qū)Ｖ茩M蠻、欺凌百姓性格特點(diǎn)。

(2)對將軍話語：

“就說這狗是我找著，派人送上?！?/p>

“這是他老人家……”

表現(xiàn)出奧楚蔑洛夫趨炎附勢、獻(xiàn)媚討好性格特點(diǎn)。

重點(diǎn)語句解析

①、商店和飯館門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造這個(gè)世界，就跟許多饑餓嘴巴一樣”。

解析：“門無精打采地敞著”是用擬人修辭手法描寫環(huán)境，反應(yīng)了當(dāng)初市面蕭條?！案S多饑餓嘴吧一樣”是用比喻修辭手法，暗示了俄國人民饑餓貧困生活，整個(gè)社會死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生環(huán)境。

②、“我要揭你皮，壞蛋”

解析：夸大修辭手法，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金心態(tài)。

③、“就”連那手指頭也像是一面勝利旗幟?！?/p>

解析：比喻修辭手法，寫小市民赫留金把被咬手指頭看成物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金。

④、“這個(gè)案子‘罪犯’呢……它那含淚眼睛流露出悲苦和恐怖神情”

解析：用擬人手法寫小狗，把它作為具備“狗性”人輝映。

⑤、“他老人家是明白人，看得出來到底誰亂說，誰像當(dāng)著上帝面一樣憑良心說話。”

解析：用比喻手法，寫赫留金在警官面前逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗小市民，又是一個(gè)有所央求“小人物”

⑥、“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不論。”

解析：雙重否定修辭手法，寫奧楚蔑洛夫在未知狗主人時(shí)，擺出一副“扶弱抑強(qiáng)”架式，與后面得知狗主人可能是將軍時(shí)態(tài)度改變形成強(qiáng)烈對比，造成絕妙諷刺效果。4、默讀全文，合作研討：

(1)小說結(jié)尾寫道：“普洛訶爾喊一聲那條狗名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑?！蹦侨喝诵κ裁茨?為何笑?

(2)自然界中變色龍伴隨周圍環(huán)境改變而不停變色，是出于生存本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么?作者經(jīng)過他言行揭示了一個(gè)怎樣社會現(xiàn)象?

(3)這篇小說主題是什么?

學(xué)生四人學(xué)習(xí)小組合作探究，教師點(diǎn)撥：

(1)針對那群人笑，學(xué)生了解有以下幾個(gè)說法：

笑赫留金事與愿違，他原來想得到賠償，結(jié)果卻是一場空；

笑赫留金偏偏遇上了奧楚蔑洛夫這么一個(gè)警官。他見風(fēng)使舵，媚上欺下，一副統(tǒng)治者奴才嘴臉：

笑赫留金偏偏遇上了這么一條狗。假如這狗主人不是將軍哥哥，結(jié)果就不一定這么了；

笑這個(gè)社會里，一人得勢，雞犬升天；

笑當(dāng)初窮人不如富人家一條狗等。

(2)奧楚蔑洛夫之所以幾次變色，是因?yàn)樗桓业米餀?quán)貴，哪怕僅僅是權(quán)貴家一條狗。這么一個(gè)小官僚，面對通常群眾時(shí)候，他往往會擺出一副官架子，如他一出場。穿著新軍大衣，在眾人面前“嚴(yán)厲”表情，一個(gè)拿腔作調(diào)、作威作福小官僚形象畢現(xiàn)。而面對權(quán)貴，卻是一副奴顏婢膝樣子。這么人物是當(dāng)初社會必定產(chǎn)物。當(dāng)初沙皇統(tǒng)治俄國，經(jīng)濟(jì)落后，思想保守，實(shí)施殘酷專制統(tǒng)治，而作為這么一個(gè)國家機(jī)器上小零件，像奧楚蔑洛夫這么小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來換取生存空間。這么人物即使可恨，但作者批判鋒芒其實(shí)更多是指向當(dāng)初腐朽專制社會。指向孕育這種奴性人格土壤。

(3)小說經(jīng)過對見風(fēng)使舵，欺下媚上警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治忠實(shí)走狗刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度反動和虛偽，批判了它反人民實(shí)質(zhì)。

問題研究

①．小說利用了哪些藝術(shù)手法來刻畫人物性格？

利用人物自己語言來突顯人物性格。奧楚蔑洛夫幾次變色，都是經(jīng)過他與大家?guī)状螌υ拋肀憩F(xiàn)，而他見風(fēng)使舵、諂上欺下性格特點(diǎn)，正反應(yīng)在他話語里。如巡警說這不是將軍家狗時(shí)，他先問“你拿得準(zhǔn)嗎？”聽到必定回答之后，他趕快表態(tài)“我也知道。將軍家里都是些名貴、純種狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！毛色既不好，模樣也不中看，完全是個(gè)下賤胚子?！倍?dāng)廚師證實(shí)這是將軍哥哥家狗時(shí)，“這小狗還不賴，怪伶俐，一口就咬破了這家伙手指頭！……好一條小狗……”其嘴臉改變之快，真令人瞠目。而他無恥之極奴性性格也由此而淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。

利用動作、神態(tài)，表現(xiàn)人物心理活動。如幾次脫大衣、穿大衣動作，都是為了掩飾自己0尷尬，為下面態(tài)度轉(zhuǎn)變做鋪墊。再如“奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起了眉頭”，“咳”“擰”等動作，都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢、官氣十足丑態(tài)。而當(dāng)?shù)弥@是將軍哥哥家狗時(shí)，立刻“整個(gè)臉上洋溢著動情笑容”，真是媚態(tài)百出。這些動作和神態(tài)描寫很好地襯托了人物性格。

②．作為一篇諷刺小說，它諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪里？

夸大。諷刺小說往往離不開夸大，本文也是如此。在短短時(shí)間里，伴隨狗主人身份不停改變，奧楚蔑洛夫態(tài)度也發(fā)生了五次變色。改變之快，跨度之大，令人瞠目?？浯笫址ㄇ擅罾?，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻印象。

對比。奧楚蔑洛夫面對狗主人身份改變，不停地改變著自己態(tài)度，時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而奴顏婢膝，一會兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對比鮮明，自己打自己嘴巴，使小說喜劇效果愈加突出。

六：拓展延伸(1必做，2選做)1小組合作，課下把這篇課文改編成書本劇，準(zhǔn)備課上演出。2假如奧楚蔑洛夫穿過廣場前往造訪將軍哥哥。請你展開合理想象，寫一段兩人見面情景。要求：語言描寫要符合人物身份，構(gòu)思要有新意。3續(xù)寫課文內(nèi)容。要求：想象警官走后又發(fā)生了什么事情？課堂練習(xí)

閱讀短文，回答下列問題。

黃昏七點(diǎn)半左右，我和朋友散步至本城影劇院。正巧，一對夫婦焦慮得胡亂拉住人退票：“五毛退啦，減半!”沒人理他們。日后男丈哀求地喊道：“算了。我白送，誰要?。渴峭鈬莩鲅?”還是沒人理會。來往路人越發(fā)用冷冷、不信任眼光瞅著這一男一女，像瞅著賣狗皮膏藥小販。正在這當(dāng)兒，老曾來了，拎了一桶糨糊和一張宣傳畫。老曾實(shí)在看不下去

了，便將那男人叫到一旁，湊著耳朵面授機(jī)宜。果然，那男用鬼鬼祟祟神情冷不丁喊一句：“高價(jià)票，10元一張!”路人們立刻像中了槍彈般站著不動，連我心也猛地一跳。待那男人又將此話重復(fù)一遍時(shí)，方圓十幾米內(nèi)即騷動起來，早有一個(gè)留八字胡小伙子殺開血路沖進(jìn)重圍，用有意架起來兩膀橫蠻地隔開眾人，獨(dú)包獨(dú)攬地買下票。然后驕傲而自豪地舉著手走了。

1．聯(lián)絡(luò)上下文解釋詞語。

(1)面授機(jī)宜：

(2)鬼鬼祟祟：

(3)冷不?。?/p>

(4)獨(dú)包獨(dú)攬：

2．賣票老實(shí)人日后說假話原因是什么?

3．下面對故事人物作用認(rèn)識有誤一項(xiàng)是…………………(

)

A．賣票人是故事線索人物，經(jīng)過他賣票前后活動反應(yīng)了社會上某一部分人糊涂認(rèn)識。

B．老曾是關(guān)鍵人物，他面授機(jī)宜不但扭轉(zhuǎn)了局面，而且為下文展開起了決定作用。

C．小伙子是主要人物，獨(dú)包獨(dú)攬買下高價(jià)票行為反應(yīng)了社會上一分人對外國文藝賞識和追求。

D．“我和朋友”是見證人，目睹出讓演出門票全過程，增強(qiáng)了故事真實(shí)性。

4．故事中路人為何對“五毛”讓票不相信，而對“十元一張”卻搶購?

參考答案：

1．(1)當(dāng)面?zhèn)魇谔幚硎聞?wù)方法。

(2)形容怕人發(fā)覺不正當(dāng)行為。

(3)冷不防，突然地。

(4)獨(dú)自全部買下。

2．急于把票賣出去，因?yàn)檎f真話票賣不出去，只好說假話。

3．C

4．說明社會上一部分人認(rèn)為高質(zhì)一定高價(jià)，低價(jià)必定低劣．以追求高價(jià)商品為榮耀，于是形成了“假作真時(shí)真亦假”現(xiàn)象，所以對降低讓票表示懷疑，對高價(jià)票趨之若鶩。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，契訶夫用漫畫式寫法塑造了鮮活變色龍形象，讓我們驚嘆小說精妙。精短篇幅中蘊(yùn)含著深刻思想和藝術(shù)內(nèi)涵。值得我們仔細(xì)品味。反觀現(xiàn)實(shí)，類似善變后果則會是人際交往荒漠，所以真誠友善才應(yīng)是我們處事待人追求。讓我們工整地寫就“人”字一撇一捺。

五、布置作業(yè)

紛繁世態(tài)給了你了解社會、關(guān)照人生思索與啟迪，請構(gòu)思一篇小小說，以你獨(dú)特視角去展現(xiàn)當(dāng)代社會橫斷面。要求立意自定，文題自擬。

板書設(shè)計(jì)

最終一課一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，造訪了許多有學(xué)問人，現(xiàn)在他們回來了，個(gè)個(gè)都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最終一課吧!”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來，哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么