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文檔簡介

《祝?！氛f課稿?各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好！我說課題目是《祝福》。一、說學情閱讀教學應(yīng)該是整個高中教學中重點和難點，更是贏得高考致關(guān)點。恰恰相反是學生獨立閱讀文章和解答問題能力低下，所以我們教學應(yīng)該直接指向高考。一、說教材《祝?！肥潜匦?第一單元課文。本單元是高中階段第一個小說單元。本單元在整個高中小說教學中占有很主要地位，它既是初中小說學習焊接點，又是整個高中小說學習知識技能伸展點。二、說教學目標與重點、難點依照教材地位、作用及本單元教學重點，我確定教學目標是：（一）知識目標1、了解小說三要素及小說。2、了解小說中人物描寫方式。（二）能力目標培養(yǎng)學生鑒賞小說能力以及提升文本閱讀題解題能力。（三）情感目標認識到封建思想和封建禮教吃人本質(zhì)。（四）教學重、難點：對祥林嫂這一人物形象分析；環(huán)境與人物相互作用。三、說教法、學法提問法、自主探究法、討論法、點撥法，同時讓學生養(yǎng)成圈點勾畫讀書習慣。四、說教學過程（一）導(dǎo)入新課問：同學們接觸過下崗女工嗎？她們命運怎樣?在一片討論聲中走近祥林嫂。二、指導(dǎo)學生讀懂小說：讀懂小說就是讀懂三個“什么”，這三個“什么”分別為：1、“寫什么”（包含小說中人物、情節(jié)、壞境）。”2、“表示什么”即小說主旨，也是作者創(chuàng)作目標。3、’怎么寫”即是刻畫人物方法。本節(jié)課重點處理“怎么寫”，就是小說中經(jīng)典人物刻畫所以我設(shè)計了這么一個問題：為何說祥林嫂是好女人又是最苦女人？造成她最苦根本原因是什么？（質(zhì)疑能引發(fā)興趣，讓學生帶著問題去閱讀文章，并提醒學生對自己認為主要內(nèi)容進行圈點勾畫）。然后再要求學生在準備好便條紙上擬寫答案，培養(yǎng)其動手能力。?明確：在圈點勾畫和討論聲中，學生擬寫出了自己答案。老師抽查出2—3份答案投影，共同評介，糾正錯誤，講授方法、規(guī)范答題。這么學生愈加明確：在小說中人物命運展示是經(jīng)過對她肖像、語言、行動細致描寫和生存環(huán)境創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)，同時訓練了閱讀題解答，堅信經(jīng)過這么閱讀教學，學生閱讀和解題能力一定會較快提升。（參考答案用幻燈片展示）五、說教學反思這么教學，能夠讓學生有目標閱讀，同

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